松鼠教學(xué)案例

1、松鼠教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)： 1、抓住關(guān)鍵句子，準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征；2、學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言；3、了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的興趣； 4、體味用準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。教學(xué)過程：師：同學(xué)們，你看過人與自然節(jié)目嗎？你喜歡其中介紹的動(dòng)物們嗎？在這些可愛的精靈中你最喜歡誰呢？用一兩句話談?wù)劊銥槭裁聪矚g它呢？（用“我喜歡_的_”句式同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？你為什么喜歡它呢？生：我喜歡活潑可愛的小兔子。生：我喜歡忠誠(chéng)機(jī)靈的狗。生：我喜歡勤勤懇懇，任勞任怨的老黃牛。剛才同學(xué)喜歡的動(dòng)物，老師也都非常喜歡，今天

2、老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物名字叫松鼠，我們先來看一下它的圖片。（多媒體展示小松鼠圖片）本文的作者是一位法國(guó)人布封。哪位同學(xué)了解布封其人的，來給我們介紹介紹。生：布封，法國(guó)著名的博物學(xué)家、作家，還是生物進(jìn)化論的先驅(qū)者。師：很好，他知道的真多，來給他鼓鼓掌！那么下面就讓我們追隨布封的介紹一起去了解松鼠這種可愛的小動(dòng)物吧。用自己喜歡的方式讀課文，思考：布封筆下的松鼠有怎樣的特點(diǎn)。生讀課文。師：誰來回答老師剛才的問題？生：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物。師：不錯(cuò)，你說的太好了！松鼠是漂亮的。（師板書“漂亮”）師：松鼠還有哪些特點(diǎn)？我來請(qǐng)同學(xué)完成老師的板書。生上黑板補(bǔ)充兩點(diǎn)：馴良、乖巧。師：松鼠的這些特征

3、你們是從哪兒找到的？生：課文第一段。師：那么第一段的這三個(gè)詞語能不能顛倒位置？為什么？生：不能。下文具體介紹的時(shí)候也是按照漂亮、馴良、乖巧的順序?qū)懙?，如果這兒顛倒順序，就和下文不對(duì)應(yīng)了。師：這位同學(xué)很細(xì)心，值得大家學(xué)習(xí)??！他看到了這段與下文的對(duì)應(yīng)關(guān)系。也就是說，這篇課文的寫作順序是生齊：由總到分。師：不錯(cuò)。（板書“由總到分”）除了這個(gè)原因，還有沒有其他因素了？生：漂亮是指松鼠的外表，而馴良、乖巧則是在講松樹的性格。師：非常好！先寫外表，再寫內(nèi)在的性格，這樣才符合人們由表及里的認(rèn)識(shí)規(guī)律。（板書“由表及里”）師：松鼠的漂亮顯而易見，那么它的馴良和乖巧分別體現(xiàn)在哪些方面呢？再讀課文，思考這個(gè)問題。生

4、：“它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗?！币?yàn)樗运兀@得很善良。師：嗯，松鼠的食譜里面可不包括莊稼糧食，對(duì)于人類來說，它是馴良的。生：“在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著、叫著、互相追逐的聲音。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。”它只在晚上出來活動(dòng)，不打擾人類的生活，也能體現(xiàn)它的馴良。生：“它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。”它很少到人生活的地方來，不打擾人類，也是馴良的表現(xiàn)。師：同學(xué)們找得非常全面。那么哪些方面能體現(xiàn)松鼠的乖巧呢？生：第四段。松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴

5、當(dāng)作帆和舵；它還十分警覺；生：它動(dòng)作輕快敏捷；生：它的叫聲響亮，而且它還會(huì)生氣。生：還有第五段，寫了松鼠搭窩。從地址的選擇、搭窩的過程、窩口的設(shè)計(jì)等幾方面說明松鼠是乖巧的小動(dòng)物。師：布豐除了說明松鼠的漂亮、馴良、乖巧之外，還有沒有寫松鼠的其他方面？生1：還寫了松鼠愛干凈。生2：還有松鼠的用途呢。師：這些都在課文的哪一部分？生：最后一段。師：對(duì)。同學(xué)們說的太好了！作者在介紹完松鼠的主要特征后，又補(bǔ)充說明了松鼠的其他特征及其用途，這樣使整個(gè)文章顯得更完整了。（板書“用途”）師：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良、乖巧，而且還很有用。這樣的小動(dòng)物實(shí)在是生齊：很討人喜歡。師：文章中有哪些語句讓你覺得松鼠很討

6、人喜歡呢？生1：玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。生2：它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。生3：有人說，松樹過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。生4：要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。師：同學(xué)們又沒有發(fā)現(xiàn)，這幾位同學(xué)所找的語句都有一個(gè)共同的特點(diǎn)。生：運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法。師：不錯(cuò)。這些擬人還有比喻的修辭手法，使得文章生動(dòng)形象體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動(dòng)性。咱們同學(xué)能不能也來試一試，運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，來描寫你熟悉的動(dòng)物狗。想象一下，一只狗看見馬路對(duì)面有一根它最愛的肉骨頭，它會(huì)怎么辦？又或者，狗在自

7、己的地盤上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)陌生人，它又會(huì)有什么表現(xiàn)？自己動(dòng)手寫一寫。寫完后小組交流一下。生做片斷練習(xí)，師巡視。師：寫好了吧，咱們來交流。生讀習(xí)作，師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。師：看來比喻、擬人的修辭手法的運(yùn)用是能夠增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、可讀性。不過不要忘了，本文是篇科學(xué)小品文，它的語言特點(diǎn)除了具有生動(dòng)性、趣味性，還應(yīng)該具有說明文語言的共同特點(diǎn)準(zhǔn)確性。你能從文中找出一些能體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的句子或詞語嗎？我舉個(gè)例子：“它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去?！边@句中在“觸動(dòng)”這一動(dòng)詞前加上一個(gè)副詞“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。生1：“它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了?！边@句話中連用兩個(gè)“那樣”，強(qiáng)調(diào)了松鼠爪子的銳利和動(dòng)作的敏捷，用