二年級下道德與法制教學(xué)計劃(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上栗樹山小學(xué)2.5班道德與法治教學(xué)計劃唐曉敏 一、指導(dǎo)思想新課標編寫的二年級下冊道德與法治教材（人教版），在課程功能上新增了培養(yǎng)學(xué)生法治意識、增強法治觀念的任務(wù)。因此，道德與法治適當適時適量地增加了一些法治內(nèi)容的滲透，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐杖。我們在教學(xué)中必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標，只有這樣，才能遵循“用教材點燃”的生活邏輯。二、學(xué)

2、情分析 2.5班的孩子基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。當然，也還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。 三、教材分析 1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學(xué)生品行教育為主線，切實抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境，2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學(xué)生進行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活

3、態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。 3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。 四、教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生健康、的生活。2、培養(yǎng)學(xué)生愉快、積極的生活。3、培養(yǎng)學(xué)生負責(zé)任、有愛心的生活。4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、有創(chuàng)意的生活。5、初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則、公平競爭的意義與要求。6、了解消防知識、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然，愛護動植物，為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事情。 五、教學(xué)重點、難點1、重點：對小學(xué)生來講，課程依然是以道德教育的傳承為主，法治教育的滲透從

4、之。2、難點：無論是道德教育還是法治滲透，都應(yīng)該符合學(xué)生的身心發(fā)展和認知特點，并緊貼學(xué)生的生活實際，是生活情境下的道德感通和法治警醒。六、教學(xué)措施1.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。2.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好，3.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。 4.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自

5、然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。 七、教學(xué)進度安排每周2課時，全期按17周算，共34課時1挑戰(zhàn)第一次 2課時2學(xué)做“快樂鳥” 2課時3做個“開心果” 2課時4試種一粒籽 2課時5健康游戲我常玩 2課時6傳統(tǒng)游戲我會玩 2課時7我們有新玩法 2課時8安全地玩 2課時9小水滴的訴說 2課時10清新空氣是個寶 2課時11我是一張紙 2課時12我的環(huán)保小搭檔 2課時13我能行 2課時14學(xué)習(xí)有方法 2課時15堅持才會有收獲 2課時16獎勵一下自己 2課時17.期末檢測 2課時八、教研專題怎樣突出道德與法制教育的“生活性”九、評價措施1.關(guān)注學(xué)生真實生活經(jīng)驗，突出活動性和生活性。 2.強調(diào)從小培養(yǎng)學(xué)生樹立牢固的法律觀念，了解法律基礎(chǔ)和增強法治意識，而不是要求掌握法條和研究法律。 3.加強學(xué)生的道德實踐 ，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，促進學(xué)生健康發(fā)展。十、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃1.教學(xué)道德與法治的前提是對“法治”的正確認識。要弄清道德與法治的關(guān)系，法律是最基本的道德，道德是最高的法律。并且要明確課程名稱中的“法治”也不是法律界域的界定，而是教育領(lǐng)域的“法治教育”的問題。2.研究學(xué)生的生活需求。課堂不是從教案開始，學(xué)生的生活需求才是課堂活動設(shè)計的起點。3.系統(tǒng)學(xué)習(xí)實用、新穎的教