一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（C）識(shí)字2_蘇教版

1、.識(shí)字2教材分析:?識(shí)字2?是一組描寫運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)。第一行是籃球、足球、排球三大球，第二行是競(jìng)走、跳高、跳遠(yuǎn)三大徑賽工程，第三行是鐵餅、鉛球、標(biāo)槍三大田賽工程，第四行是游泳、射擊、登山三大綜合運(yùn)動(dòng)。假如說(shuō)，?識(shí)字1?的詞語(yǔ)許多孩子都能有所理解，那么這一課中運(yùn)開(kāi)工程遠(yuǎn)離孩子，特別是廣闊農(nóng)村孩子，如“標(biāo)槍、“鐵餅、“射擊等。教學(xué)時(shí)應(yīng)從圖畫入手，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)識(shí)字與進(jìn)步認(rèn)識(shí)才能結(jié)合起來(lái)。教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字，只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。2借助插圖，理解本課詞語(yǔ)，理解一些運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。3教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。4理解由生字組成的

2、詞語(yǔ)的意思，能將畫面描繪的事物與詞語(yǔ)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，使學(xué)生形成安康生活的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1能認(rèn)識(shí)本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。2正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)。3教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。3學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，其中五個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)四種筆畫。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 投影、生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 2月13日 總第6課時(shí)課時(shí)目的：1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字，只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。2借助插圖，理解本課詞語(yǔ)，理解一些運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。教學(xué)重難點(diǎn)：1能認(rèn)識(shí)本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。2正確

3、、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)。一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌。會(huì)唱的同學(xué)一起拍手唱?國(guó)歌?出示獲獎(jiǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)手拿鮮花致意圖并放國(guó)歌。同學(xué)們，這幅圖畫了什么？2是的，運(yùn)發(fā)動(dòng)在國(guó)際大賽上為國(guó)爭(zhēng)光，那么你們理解哪些體育工程呢？今天，我們來(lái)學(xué)-識(shí)字2設(shè)計(jì)意圖：國(guó)歌的播放，熟悉的體育明星，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。上課伊始，老師播放學(xué)生熟悉的音樂(lè)，讓孩子們輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、誦讀詞串，認(rèn)識(shí)事物1出示掛圖看一看，圖上的運(yùn)發(fā)動(dòng)在進(jìn)展什么運(yùn)開(kāi)工程呢？你能向同學(xué)們介紹一下你熟悉的其中一項(xiàng)體育工程嗎？你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)？你最喜歡什

4、么運(yùn)開(kāi)工程？老師這里也有一些體育運(yùn)動(dòng)的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學(xué)生邊說(shuō)運(yùn)動(dòng)名稱。自己借助圖片、拼音讀一讀。注意要讀準(zhǔn)生字的字音，開(kāi)場(chǎng)吧！ 2自讀檢查：圖文結(jié)合，理解詞義這些運(yùn)開(kāi)工程中哪些是你熟悉的，比較理解的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)：根據(jù)學(xué)生答復(fù)，相機(jī)出示：籃球 足球 排球 跳高 跳遠(yuǎn) 游泳 射擊 登山“足球的“足就是指什么?“排為什么是“提手旁?“游泳為什么都是“三點(diǎn)水旁?3學(xué)生自讀韻文。由學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)名稱有關(guān)的詞語(yǔ)的積極性導(dǎo)入1小朋友們，圖上的這些體育運(yùn)動(dòng)的名稱，你們都會(huì)說(shuō)了，那表示它們名稱的字詞你們都認(rèn)識(shí)嗎？出示12個(gè)詞語(yǔ)：請(qǐng)小朋友借助拼音，讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把字音讀

5、正確。2這些詞語(yǔ)中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組互相說(shuō)一說(shuō)，再一塊兒讀一讀。小黑板出示詞語(yǔ)這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀？相機(jī)正音：“足、走是平舌音；“競(jìng)、餅、登是后鼻音。指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡(jiǎn)單！下面，我們來(lái)做個(gè)找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請(qǐng)小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大家讀兩遍。4這些運(yùn)開(kāi)工程中，哪些是你熟悉的，比較理解的，能向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)相關(guān)的知識(shí)就更好了。5指導(dǎo)讀韻文。1單個(gè)的詞你們會(huì)讀了，一橫行一橫行讀，你們會(huì)讀嗎？生自讀。2師范讀。聽(tīng)了老師的朗讀你有什么感覺(jué)？3自己再輕聲地讀一讀，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？指名讀表?yè)P(yáng)、送貼圖4齊讀。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字

6、教學(xué)的關(guān)鍵是讀準(zhǔn)字音，這為學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)奠定了根底。引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊識(shí)字、學(xué)詞，并進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話訓(xùn)練，力求到達(dá)識(shí)用結(jié)合，學(xué)以致用。三、熟讀韻語(yǔ)，指導(dǎo)積累1把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，還能讀好嗎？逐行指讀2小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞語(yǔ)雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是你們串起來(lái)讀呀，讓人聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得很美，就像一首小詩(shī)。所以我們叫它“韻文。如今就讓我們一邊看圖，一邊輕聲讀一讀吧！邊讀邊體會(huì)自讀3如今讓我們一起來(lái)讀一下這篇優(yōu)美的韻文。齊讀4小朋友，你們讀起來(lái)真上口，真好聽(tīng)！知道是什么原因嗎？5原來(lái)，它們是押著韻的！老師也想來(lái)讀一讀，可以嗎？師范讀播放背景音樂(lè)老師讀得好嗎？想知道老師為什么讀得這么好嗎？因?yàn)檠?，老師一邊讀，一

7、邊在腦子里過(guò)電影，有聲有色，有動(dòng)有靜，多美多有趣呀！小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？自己試試看！學(xué)生自讀還可以加上動(dòng)作進(jìn)展表演。6指讀7我們不僅要讀正確，讀通順，還要防止一次一頓，也不能拖腔，速度要適中，語(yǔ)氣要輕緩。齊讀播放背景音樂(lè)8小朋友讀得真棒！看來(lái)這個(gè)“放電影的方法，大家都學(xué)會(huì)了！ 設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的識(shí)字課，情境的創(chuàng)設(shè)能使學(xué)習(xí)效率大大進(jìn)步。在充滿兒童情趣的情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)情趣更濃，積極性更高。引導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的根底上，將畫面描繪的事物與詞語(yǔ)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，美讀韻文，最后到達(dá)熟讀成誦。 四、學(xué)習(xí)生字1出示去拼音的詞語(yǔ)。剛剛借助拼音，小朋友們都可以讀準(zhǔn)字音。如今，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們

8、，讀準(zhǔn)它們嗎？1同桌互讀。2開(kāi)火車讀。3齊讀。2出示生字，認(rèn)讀。3指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“足、競(jìng)、走學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識(shí)“立旁。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。老師范寫生字。4說(shuō)說(shuō)寫這些生字時(shí)要注意哪些筆畫?！白恪⒆叩淖詈笠还P捺，要寫得舒展；“競(jìng)的“立字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長(zhǎng)些。學(xué)生描書上紅田字格立的生字。5學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字，老師巡視指導(dǎo)。6反響糾正。展示學(xué)生的字點(diǎn)評(píng)。7學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)?？纯刺镒指瘢趺磳懖藕每?？ 學(xué)生書空描紅臨寫反響，老師巡視，給優(yōu)秀作業(yè)加紅圈圈設(shè)計(jì)意圖：給優(yōu)秀作業(yè)加圈圈，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是舉手之勞，但對(duì)孩子的鼓勵(lì)作用很大，這一設(shè)計(jì)滿足了學(xué)生的情感需要。

9、第二課時(shí) 2月14日 總第7課時(shí)課時(shí)目的：1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字，只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。2借助插圖，理解本課詞語(yǔ)，理解一些運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。3教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。4理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思，能將畫面描繪的事物與詞語(yǔ)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，使學(xué)生形成安康生活的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1能認(rèn)識(shí)本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。2正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)。3教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。3學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，其中五個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)四種筆畫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引情激趣。1抽讀生字詞卡片。2按“足、競(jìng)、走的筆順書空。3

10、出示：競(jìng)走鐵餅鉛球標(biāo)槍認(rèn)讀這四種體育運(yùn)開(kāi)工程，如今你們理解了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ 設(shè)計(jì)意圖：抽讀字詞，迅速將學(xué)生引入課本，激起了學(xué)生要讀書的欲望。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課興趣。二、讀中感悟，引入考慮。1出示掛圖看一看，圖上的運(yùn)發(fā)動(dòng)在進(jìn)展什么運(yùn)開(kāi)工程呢？你能向同學(xué)們介紹一下你熟悉的其中一項(xiàng)體育工程嗎？2根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師相機(jī)在掛圖旁貼上相應(yīng)的詞卡?；@球1讀準(zhǔn)生字的字音，“籃是邊音。指名讀、齊讀。2介紹一點(diǎn)相關(guān)的籃球知識(shí)。足球1讀準(zhǔn)“足的聲母，是平舌音，齊讀。2愛(ài)踢足球嗎？知道2019年，我國(guó)男子足球?qū)?shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想呢？排球1齊讀詞語(yǔ)兩遍。2你理解些有關(guān)排球的知識(shí)。競(jìng)走1讀準(zhǔn)生字的字音，“競(jìng)是后鼻音，“走是

11、平舌音。2什么是“競(jìng)走呢？“競(jìng)表示比賽的意思，那么“競(jìng)走就是什么？3簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí)。跳高、跳遠(yuǎn) 1讀準(zhǔn)生字的字音，齊讀詞語(yǔ)。2“高的反義詞是什么？“遠(yuǎn)的呢？它們都是速度為主，是徑賽。指名逐個(gè)拼讀詞語(yǔ)齊讀指導(dǎo)學(xué)生注意詞語(yǔ)間的停頓3逐行學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。1學(xué)習(xí)第一行詞語(yǔ)你們看，這是什么？出示圖畫指名拼讀開(kāi)火車讀齊讀這是誰(shuí)在和大家打招呼？ 指名拼讀開(kāi)火車讀齊讀你們聽(tīng)，這是什么聲音？ 指名拼讀男、女生讀你能讀好這些詞嗎？ 自讀指名讀男、女生讀齊讀2學(xué)習(xí)第二行詞語(yǔ)老師想知道這時(shí)候這些運(yùn)發(fā)動(dòng)在干什么呢？你能連起來(lái)讀好這些詞？指名讀開(kāi)火車讀齊讀那么你能用上其中的1、2個(gè)詞，連起來(lái)說(shuō)句話嗎？指名答

12、復(fù)老師評(píng)價(jià)：小朋友們句子說(shuō)得真完好！你能用上了好幾個(gè)詞語(yǔ)，真棒！小朋友真厲害！會(huì)看會(huì)學(xué)習(xí)，下面就讓我們一起讀讀這兩行詞語(yǔ)。注意不僅詞語(yǔ)間要注意停頓，行與行也要停一停。齊讀3學(xué)習(xí)第三行詞語(yǔ)小朋友，這些又是什么呢？同桌之間討論一下。你會(huì)讀嗎？ 自讀指名讀小組齊讀齊讀第三行。4學(xué)習(xí)第四行詞語(yǔ)老師想知道這時(shí)候這些運(yùn)發(fā)動(dòng)又在干什么呢？你能連起來(lái)讀好這些詞嗎？指名讀開(kāi)火車讀齊讀那么你能用上其中的1、2個(gè)詞，連起來(lái)說(shuō)句話嗎？指名答復(fù)老師評(píng)價(jià)：小朋友們句子說(shuō)得真完好！你能用上了好幾個(gè)詞語(yǔ)，真棒！小朋友真厲害！會(huì)看會(huì)學(xué)習(xí)，下面就讓我們一起讀讀這兩行詞語(yǔ)。注意不僅詞語(yǔ)間要注意停頓，行與行也要停一停。齊讀設(shè)計(jì)意圖：

13、能看懂圖意，并能用簡(jiǎn)單的話表述清楚。要做到語(yǔ)句通順，聲音響亮，說(shuō)完好的話。三、熟讀韻文1借助拼音自己串讀詞語(yǔ)。2熟讀韻文，體會(huì)想象韻文內(nèi)容。3老師范讀，指名讀、齊讀。設(shè)計(jì)意圖：能體會(huì)韻文的美。告訴學(xué)生把這些詞語(yǔ)串起來(lái)讀很美，像一首小詩(shī)。學(xué)生自瀆體會(huì)。四、指導(dǎo)書寫筆畫指導(dǎo)書寫：跳、高、遠(yuǎn)、槍、泳、擊。1.今天，我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。2“競(jìng)：是立字頭，怎樣記住“競(jìng)呢？你能用它擴(kuò)詞嗎？“跳：是足字旁，跟“足有什么不同的地方？想一想有“足，跟有什么有關(guān)呢？“遠(yuǎn)：是走之兒，分三筆寫成。“泳：跟水有關(guān)，想一想，還有什么三點(diǎn)水旁的字？注意右邊“永的筆順。3學(xué)生描紅。4指導(dǎo)寫字怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢？仔細(xì)觀察一下，來(lái)告訴老師和同學(xué)們。學(xué)生答復(fù)，老師補(bǔ)充。1認(rèn)讀生字。2看筆順表，記憶生字的筆順。3認(rèn)識(shí)3個(gè)新的偏旁。4分析字形，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。5老師范寫生字。6說(shuō)說(shuō)寫這些字時(shí)要注意哪些筆畫。7學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視指導(dǎo)。8反響糾正。9學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。10作業(yè)：在括號(hào)里填上適宜的詞。 籃球 足球 排球 鐵餅 鉛球 標(biāo)槍5課外延伸： 搜集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)的圖片，在班級(jí)中舉辦一次“體育之窗“展覽，同學(xué)們自己來(lái)做講解員。設(shè)計(jì)意圖：能在田字格中按筆順正確書寫本課所學(xué)的生字。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字2籃球 足球 排球競(jìng)走 跳高 跳遠(yuǎn)鐵餅 鉛