人民教育出版版高中語文必修二詩三首同步測試

1、第7課詩三首 感受詩之魅力一、基礎(chǔ)知識1按要求用課文原句填空。(1)涉江采芙蓉中表現(xiàn)抒情主人公形象雅潔，情感純潔美好的詩句是_，_。(2)短歌行中以_，_喻自己胸懷寬廣，招攬人才越多越好。(3)歸園田居(其一)中表現(xiàn)詩人厭惡官場，回歸自然的心情的詩句有_，_。_，_。_，_。2給下列加點字注音并釋義。(1)采之欲遺誰：_(2)青青子衿：_(3)何時可掇：_(4)周公吐哺：_(5)羈鳥戀舊林：_(6)榆柳蔭后檐：_3指出下列各句中的錯別字并改正。(1)采之欲為誰：_(2)長路慢浩浩：_(3)越陌渡阡：_(4)榆柳陰后檐：_(5)暖暖遠(yuǎn)人村：_(6)雞鳴桑樹巔：_4運用所學(xué)知識填空(1)涉江采芙蓉

2、選自南朝梁蕭統(tǒng)的_。(2)短歌行是_舊題，屬相和歌·平調(diào)曲。(3)曹操是漢末杰出的文學(xué)家，是漢末建安文學(xué)新局面的開創(chuàng)者，他的詩全部是_，就內(nèi)容而言，一部分反映了漢末動亂的現(xiàn)實，另一部分表現(xiàn)了他_的雄心和頑強的進(jìn)取精神。(4)陶淵明，一名_，著名_詩人，世稱“_”，自號“_”。5下列句子句式相同的兩項是()A何以解憂 B狗吠深巷中C采之欲遺誰 D何枝可依二、課內(nèi)文段閱讀閱讀下面這首詩，完成68題。歸園田居(其一少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中

3、，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。6下列加點詞均有多項意義，請加以解釋。(1)羅(2)戶(3)歸(4)守7詩中“塵網(wǎng)”“羈鳥”“池魚”“樊籠”各比喻什么？作者運用這些比喻，表達(dá)了怎樣的思想感情？答：_8認(rèn)真體會畫橫線詩句，回答問題。(1)這幾句詩描繪了一幅怎樣的景象？詩人為什么要描寫這樣的景象？答：_ (2)“曖曖”和“依依”在詩中是近義詞，能不能互換？為什么？ 答：_ (3)后兩句沒有寫人，你可以想象出人在這里的生活情景嗎？答：_三、一法一練煉字“煉字”即錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最生動、最形象的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。古人

4、創(chuàng)作講究煉字，一字可以渲染一種意境，同樣一字可以傳達(dá)出作者內(nèi)心的真實情感，像歸園田居(其一)中“誤”“拙”等字的使用，表達(dá)了作者對官場的厭惡之情。對煉字的考查也是詩歌鑒賞考查的重點。 9閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。答：_答案1(1)涉江采芙蓉蘭澤多芳草(2)山不厭高水不厭深(3)誤落塵網(wǎng)中一去三十年羈鳥戀舊林池魚思故淵久在樊籠里復(fù)得返自然2(1)wèi贈送(2)jn古式的衣領(lǐng)(3)du拾取，采取(4)b口中含著的食物(5)j

5、系住(6)yìn遮蓋3(1)為遺(2)慢漫(3)渡度(4)陰蔭(5)暖暖曖曖(6)巔顛4(1)文選(2)樂府(3)樂府歌辭統(tǒng)一中國(4)潛田園靖節(jié)先生五柳先生5AD6(1)排列捕鳥的網(wǎng)張網(wǎng)捕陳列(2)門門第門人家(3)回歸還歸順歸聚(4)安守、保持守候保衛(wèi)做太守7“塵網(wǎng)”“樊籠”比喻黑暗社會和官場，“羈鳥”“池魚”比喻受束縛。作者用這些比喻，表達(dá)了他憎惡現(xiàn)實、不圖宦達(dá)，想回歸田園的感情。8(1)描寫了一幅美麗的自然田園景象。表達(dá)了詩人對田園生活的喜愛。(2)不能互換?！皶釙帷睂懘迩f在遠(yuǎn)處模糊不清，“依依”寫炊煙的模糊，描寫對象不同。(3)雖沒有寫人，但寫出了人的生活環(huán)境，可以讓讀者想象出那里住著一些生活古樸、怡然自得的人。9詩人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷