人教版八年級(jí)上冊(cè)122 三角形全等的判定 學(xué)案無(wú)答案

1、12.2 三角形全等的判定HL導(dǎo)學(xué)案班級(jí)_姓名_小組_ 評(píng)價(jià)_學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1探索并掌握判定直角三角形全等的斜邊、直角邊定理 2能運(yùn)用“斜邊、直角邊”證明兩個(gè)直角三角形全等，并得到對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等3通過(guò)小組交流、質(zhì)疑，學(xué)會(huì)綜合分析問(wèn)題的思想方法4全力以赴，激情投入，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。重點(diǎn)：“斜邊、直角邊”判定方法的運(yùn)用難點(diǎn)： “斜邊、直角邊”判定方法的理解【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1用10分鐘左右的時(shí)間，閱讀課本P41-43，自主高效預(yù)習(xí)，提升自己的閱讀理解能力2結(jié)合課本的基礎(chǔ)知識(shí)和例題自主完成“預(yù)習(xí)案”，學(xué)有余力者可接著完成其他部分內(nèi)容3小組交流討論，課堂上積極參與探究，認(rèn)真完成鞏固練習(xí)預(yù)習(xí)案

2、我的掌握情況好中差.課前導(dǎo)學(xué)1（閱讀教材P42頁(yè)）仿照探究5剪一剪：畫(huà)一個(gè)斜邊為35 cm,一條直角邊為28cm的直角三角形并將其剪下。2.歸納：_兩個(gè)直角三角形全等.（可簡(jiǎn)寫(xiě)成“斜邊、直角邊”或“_”）符號(hào)表示：在_ABC和_ABC中，_（ ）我的掌握情況好中差.嘗試練習(xí)1. 已知：如圖所示，O是BAC內(nèi)一點(diǎn)，且點(diǎn)O到AB、AC的距離OE=OF， 則判定AEOAFO的依據(jù)是（ ）A. SAS B.AAS C.ASA D.HL我的掌握情況好中差2.完成下面的證明過(guò)程：如圖，ADBC，AB=AC,求證：BD=CD證明： ADBC _=_=90° 在_和_中，_（ ）我的掌握情況好中差B

3、D=CD3、（教材42頁(yè)例5）如圖，ACBC，BDAD，垂足分別為C，D，AC=BD 求證：BC=AD我的疑惑：_ 探究案 .學(xué)始于疑我思考，我收獲 “學(xué)始于疑”的內(nèi)容為同學(xué)們進(jìn)行下面探究學(xué)習(xí)前首先要思考的啟發(fā)性問(wèn)題，這些問(wèn)題同學(xué)們不必回答，學(xué)完“探究案”后這些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解.1.證明一個(gè)角是直角有哪些方法？ 2.要證明線段或角相等，可以證明三角形全等，在一個(gè)復(fù)雜的圖形中，怎樣找到這兩個(gè)全等的三角形？學(xué)習(xí)建議：請(qǐng)同學(xué)們用2分鐘時(shí)間認(rèn)真思考這些問(wèn)題，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑惑開(kāi)始下面的探究學(xué)習(xí).如圖，已知AD為ABC上的高，E為AC上一點(diǎn)，BE交AD于點(diǎn)F，且有BF =AC，F(xiàn)D= CD.求證：（1）1=2 （2）FEA=900訓(xùn)練案銅杯題1. 如圖1，ABC和EDF中， BD=90°，AB=DE，BC=DF則判定ABCEDF依據(jù)是（ ）A.SSS B.SAS C.HL D.AAS圖1圖2圖1銀杯題2. 如圖2點(diǎn)A、E、C、F在一條直線上，AB=DE, BD=90°，AC=EF,A=400, F=_金杯題3如圖，在ABC中，AB=AC， BDDE于D，CEDE于點(diǎn)E，且AD=CE則BAC=_課后思考：如圖，在A