加強師德修養(yǎng)自覺規(guī)范教育行為

1、加強師德修養(yǎng) 自覺規(guī)范教育行為主講人：周魁專作為教師，要教好書，要育好人，要規(guī)范好教育行為，要辦人民滿意的教育，都必須要有良好的職業(yè)道德，也就是“師德”。加強和改進師德師風建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。黨和政府歷來對教師隊伍建設(shè)特別是教師的職業(yè)道德建設(shè)非常重視，教師法、教育法、義務(wù)教育法等法律法規(guī)都對教師的師德修養(yǎng)提出了具體的要求，而且還專門頒布了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德規(guī)范細則。我們有必要加強學習，時刻對照，時刻檢查。1997年8月。原國家教委，頒布了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，共八條，主要是32個字：依法執(zhí)教, 愛崗敬業(yè), 熱愛學生, 嚴謹治學, 團結(jié)協(xié)作, 尊重家長, 廉

2、潔從教, 為人師表。這八條，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表是師德的核心內(nèi)容。作為一個人民教師，必須信奉之，遵循之，篤行之，并在信奉、遵循、篤行的基礎(chǔ)上升華之。力求達到愛崗敬業(yè)精神高尚，教書育人水平高超，為人師表品行高潔的“三高”境界。我們應(yīng)該從以下方面共同努力：1、大興學習之風。我們要主動學習、善于學習，做到“學而不厭”，每個人都做到多讀書，讀好書。使我們的理論水平、師德修養(yǎng)和專業(yè)知識同步拓展。2、工作中要堅持四項標準：做一個學生歡迎的老師；做一個家長滿意的老師；做一個同行佩服的老師；做一個領(lǐng)導放心的老師。3、我們時刻要牢記三句話：師德為先對學生有愛心，對崗位有責任心。教學為本教學能力與教學質(zhì)量

3、只有更好沒有最好。反思提升教師可以不經(jīng)常寫論文，但不能不經(jīng)常反思。4、中青年教師要注意三點： 第一，要努力珍惜崗位；第二，要有強烈的責任意識；第三，要有個人永恒的追求，展現(xiàn)亮點。學習內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范解讀教師職業(yè)道德是教師職業(yè)范圍內(nèi)具有教師職業(yè)特點的行為規(guī)范和職業(yè)要求。教師道德主要是以行為原則和規(guī)范的形成表現(xiàn)出來的。由于教師長期從事教學活動，有著共同的勞動方式，經(jīng)受著共同職業(yè)訓練，因而有著共同的職業(yè)習慣和傳統(tǒng)的職業(yè)心理。教師既要傳授知識，又要為人師表，從而產(chǎn)生了特定的行為規(guī)范和道德要求。 教師職業(yè)道德規(guī)范概括起來，主要有以下幾點： 獻身教育，甘為人梯 獻身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、

4、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。這是說，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)盡責盡力。 以身作則，為人師表 率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道，“身教重于言教”，人民教師應(yīng)該表里如一，言傳身教。如果教師言行不一，說得漂亮，做得很差，這樣的教師在學生心目中是沒有威信的，而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的人民教師應(yīng)不斷地加強自身的師德修養(yǎng)，在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應(yīng)成為學生的楷模。率先垂范，這是社會主義教師職業(yè)道德的一個基本要求。 熱愛學生，誨人不倦 熱愛學生，誨人不倦是調(diào)整教

5、師與學生相互關(guān)系的師道規(guī)范。熱愛學生，誨人不倦是教師的天職。熱愛學生，是教師在一種道德責任感的驅(qū)使下對學生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情，它也是一種社會的感情。這種感情的產(chǎn)生和發(fā)展，是社會對未來所表示的關(guān)注和寄托。熱愛學生并不是對學生溺愛、遷就和放縱，而是要從各方面嚴格要求學生，熱愛與嚴格要求是并行不悖的。 精通業(yè)務(wù)，學而不厭 嚴謹治學、精益求精是處理教師與教學勞動關(guān)系中的教師道德規(guī)范。勤奮學習，精通業(yè)務(wù)，掌握教學規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵?！暗乐绰?，業(yè)之未精，有惑不能解，則非師也”。 互相學習，團結(jié)協(xié)作 提倡在教師之間彼此尊重、相互學習的良好道德風氣，同一學科的教師，可能畢業(yè)于

6、不同的學校，教學時間有長有短，教學方法各有不同；他們的思想覺悟、道德修養(yǎng)、文化水平和業(yè)務(wù)能力也有高有低，有強有弱，這是正?，F(xiàn)象。同事之間有實際差別，這是客觀存在。特別是同一學科的教師，要從教好學生這一共同目標出發(fā)，不要拆臺，互不服氣，要相互學習，互相幫助，取人之長，補已之短，共同提高。同事之間真誠相待。第七次學習內(nèi)容：教師怎樣批評學生一、怎樣對待學生的不足與失誤? 在教育過程中，教師要心平氣和地直面學生的不足和失誤，采用學生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進步。 1.暗示：對課堂上輕微違紀的學生，可以目代言，使用體態(tài)語言，給其警告，以保護其自尊心，及時改正自己的錯誤。 2.引導：指出

7、學生錯誤在哪里？為什么錯了？什么才是正確的？耐心加以引導，不可粗暴訓斥。 3.談心：多找學生談心，肯定其優(yōu)點，找出其不足，鼓勵他們迎頭趕上。 4.說理：教育學生時，要力戒態(tài)度粗暴生硬，挖苦諷刺，更不能使用過激語言或體罰學生，而要曉之以理，動之以情，以理服人，以情感人。 5.自糾：對自己的錯誤，應(yīng)及時糾正。尤其是學生當面提出時，更應(yīng)如此，不得回避，并要感謝學生。要敢于承認自己的不足，敢對學生說"不知道"、"我錯了"。二、選擇批評的方法1.對于有惰性、依賴心的學生，宜用觸動式批評法。即批評時措詞較尖銳，語調(diào)較激烈；但絕不能諷刺挖苦、肆意辱罵。 2.對于自尊心

8、較強的學生，宜用漸進式批評法。即批評時對錯誤不"和盤托出"，而是逐步傳達出批評信息，使對方逐步適應(yīng)，逐步接受，這種方式不至于一下子談崩。 3.對于盲目性大、自我覺悟性差，但易于感化的學生，宜用參照式批評法。即借助他人的經(jīng)驗教訓，運用對比的方式烘托出批評的內(nèi)容，使被批評者感受到客觀上的某種壓力，促其自我反省。 4.對于脾氣暴躁、性格倔犟、容易激動的學生，宜用商討式批評法。即以商討的方式，平心靜氣地使其在一種友好的氣氛中自然接受批評意見。 5.對于善于思考、性格內(nèi)向、各方面比較成熟的學生宜用發(fā)問式批評法。即將批評的信息，以提問的方式傳遞他們，學生自然就會意識到，并加以注意。 第

9、八次學習時間：學習地點： 會議室學習內(nèi)容：優(yōu)秀教師行為守則領(lǐng)學人：1.記住學生姓名。2.注意參考以往學校對學生的評語，但不持偏見.3.鍛煉處理問題的能力，充滿信心，熱愛學生，真誠相待，富于幽默感，辦事公道。4.合理備課，別讓教學計劃束縛你的手腳。5.合理安排課程教學，講課時力求思路清晰，明了，突出教學重點。強調(diào)學生理解教學意圖，布置作業(yè)切勿想當然，且應(yīng)抄在黑板上。6.熟悉講課內(nèi)容，切勿要求學生掌握你所傳授的全部內(nèi)容，并善于研究如何根據(jù)學生需要和水平進行課堂教學。7.教室內(nèi)應(yīng)有良好的教學氣氛，教師應(yīng)衣著整潔，上課前應(yīng)在門口迎候?qū)W生，制止他們喧嘩嬉鬧。8.課前應(yīng)充分準備，以防不測。9.嚴格遵守規(guī)章

10、制度。讓學生知道學校規(guī)章，張貼在教室內(nèi)，并解釋說明。10.步調(diào)一致。對同一錯誤行為，采取今天從嚴，明天應(yīng)付的態(tài)度會導致學生無所適從，厭惡反感。11.勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。12.不能因少數(shù)學生不軌而責怪全班。13.不要發(fā)火。在忍耐有住時可讓學生離開教室，待到心平氣和時再讓他們進來上課。教師應(yīng)掌握一些基本原則，不能在家長面前說的話也決不能在學生面前講。14.在大庭廣眾下讓學生丟臉，并不是成功的教育形式。15.有規(guī)律地為班上做些好事。協(xié)助布置教室，充分利用公告欄來傳達信息。注意聽取學生不同反映，但應(yīng)有主見，不隨大流。16.要求學生尊敬教師，教師也需以禮相待。17.切勿使學習成為精神負擔。18.大膽使用電話，這是對付調(diào)皮學生和獎勵優(yōu)秀學生的有效手段。歡迎學生家長與教師保持聯(lián)系。19.在處理學生問題時如