一年級下語文教學(xué)實(shí)錄28小伙伴_新課標(biāo)

1、.一年級下語文教學(xué)實(shí)錄-28小伙伴人教版新課標(biāo) 師：讀了課文之后，大家認(rèn)識了哪些小伙伴啊？生：我認(rèn)識了安娜、安東、瑪莎和維加。師：出示：四位小伙伴的名字讓我們來喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！生：瑪莎、維加、安娜、安東你們好！師：那我們需要幾名配音演員呢？生：四名。師：其實(shí)，這里還有一個(gè)非常重要的角色，那就是旁白。出示：旁白他起到了講述故事的作用。如今就讓我們先選出最出色的旁白。請你先試著讀讀課文的第一自然段。學(xué)生自由練習(xí)朗讀師：誰來讀讀？生讀。在讀的過程中皺起了眉頭師：你讀得真好。可是為什么你讀著讀著就皺起了你的眉頭？在評價(jià)中進(jìn)展朗讀指導(dǎo)生：因?yàn)槲矣X得很奇怪，大家在吃東西，而瑪莎沒有吃。師

2、：你說得真棒。“大家都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。多奇怪?。≌l再來讀讀，讀出當(dāng)時(shí)的奇怪。生讀。師：從你的朗讀中我聽出來了，你一定是奇怪極了。讓我們一起學(xué)著他的樣來讀一讀吧！齊讀。師：誰想來競選旁白？好多學(xué)生都舉手了這么多啊，這樣吧，認(rèn)為自己能讀好的小朋友，請你站起來，我們一起來讀。全班都站起來了生讀。師：大家讀得太棒了！老師都不知道該選誰了，覺得你們個(gè)個(gè)都能成為出色的旁白。如今我要挑選維加和瑪莎的配音演員了。你能從課文中找出描寫他們對話的段落嗎？建立句子概念生：第二、三自然段。師：對話就是一個(gè)說完一個(gè)說，一個(gè)說完一個(gè)說。大家再找找。生：第二、三、四自然段。師：對了。剛剛，我們已經(jīng)把這幾個(gè)段落讀

3、通順了。如今，我們要把他們的對話讀出感情來。讓我們先來聽聽學(xué)習(xí)小伙伴都用了哪些好方法來練習(xí)朗讀的？出示：學(xué)習(xí)小伙伴。a、我抓住了能幫我讀出感情的詞語和標(biāo)點(diǎn)符號。b、當(dāng)我知道了，瑪莎和維加心里在想些什么時(shí)，我就把句子讀好了。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)師：他們的方法多棒??！你可以用他們的方法來練習(xí)朗讀。假如你有更好的方法，也可以用你自己的方法試一試。開場吧！學(xué)生自由練習(xí)朗讀師：練習(xí)完畢了？如今請你把這三個(gè)自然段讀給你的同桌聽一聽，然后告訴他，你是用什么方法來練習(xí)朗讀的。同桌交流師：誰愿意來展示一下你練習(xí)的成果？師：你給大家讀哪個(gè)自然段？生：第三自然段。師：好，他要讀課文的第三自然段，請大家認(rèn)真聽。開場吧！生讀。

4、讀前有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讀后又針對學(xué)法進(jìn)展自我評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性。師：你讀得真好。你能告訴大家，你是用什么方法來練習(xí)朗讀的嗎？生：我是知道了瑪莎當(dāng)時(shí)心里在想些什么？他把背包丟了，他心里非常的難過。抓標(biāo)點(diǎn)進(jìn)展有機(jī)拓展，而后又反回來促進(jìn)朗讀的進(jìn)步。師：是呀，我從你剛剛的朗讀中感受到了瑪莎的難過。小朋友們，你們看，這段話的后面還有六個(gè)小點(diǎn)兒，它叫省略號。這說明瑪莎當(dāng)時(shí)還有話要說呢，那么瑪莎還想說些什么呢？生：她還想說：我的背包里還有巧克力呢！生：她想說：我把面包和礦泉水丟了，我要餓肚子了。生：我把我最心愛的洋娃娃也丟了。生：我把我昨天剛買的娃哈哈都丟了。生：我回到家要被我媽媽批評了。師：是呀，瑪莎

5、多擔(dān)憂、多難過、多傷心??！請你再讀讀這一自然段。學(xué)生練習(xí)朗讀師：誰來讀？生讀。師：我看到你的兩根眉毛都皺到一塊兒了，一定是傷心極了。誰再來讀？在評價(jià)中進(jìn)展朗讀指導(dǎo)生讀。師：這位瑪莎傷心得都快哭了。那個(gè)小組愿意來讀？小組讀。師：讀得真棒！我們一起來讀讀吧！齊讀。師：還有兩個(gè)自然段，誰來讀？師：你讀哪個(gè)自然段？讀前有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讀后又針對學(xué)法進(jìn)展自我評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性。生：第二自然段。生讀。師：你是用什么方法來讀的？生：我抓住了問號。師：你真會(huì)讀書。那么，維加當(dāng)時(shí)在想些什么呢？生：他會(huì)想：真奇怪，瑪莎為什么不吃呀？師：你說得真好。那誰愿意再來讀讀這一段？生讀。師：你一定是奇怪極了。讓我們一

6、起來讀一讀吧。齊讀。師：大家讀得真不錯(cuò)。還有第四自然段誰來讀？生讀。學(xué)生讀得繪聲繪色師：我聽出來了，你一定是抓住了“糟糕這個(gè)詞語來練習(xí)朗讀的，對不對？生：對。師：終究發(fā)生什么事情了，讓維加大喊糟糕？你能有這個(gè)句式來說說嗎？出示： ，這可真糟糕??！生：瑪莎的背包丟了，這可真糟糕啊！生：瑪莎把背包丟了，她得餓肚子了，這可真糟糕?。∩弘x回家還有好長時(shí)間呢，她要餓很長時(shí)間的肚子，這可真糟糕??！師：確實(shí)，這真是糟糕透了。那在你的身邊發(fā)生過“糟糕的事情嗎？生：我去上學(xué)，可是忘了帶書包，這可真糟糕??！生：我忘了把開水帶到學(xué)校里來了，今天上完體育課沒水喝，這可真糟糕?。∩河幸淮?，我不小心掉到泥坑里去了，這可真糟糕?。煟合胂氘?dāng)時(shí)的心情，請你再來讀讀這句話。出示：真糟糕！離回到家還有好長時(shí)間哪！表達(dá)了設(shè)計(jì)目的得多重性：1、聯(lián)絡(luò)生活落實(shí)糟糕詞語教學(xué)；2、聯(lián)絡(luò)生活體驗(yàn)進(jìn)展朗讀指導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)師：誰來讀？生讀。師：你讀得真棒！我們男女同學(xué)來比一比吧！男女同學(xué)比賽讀。表達(dá)了人文性與工具性的統(tǒng)一。你為什么不同意?。坑謱⒛康霓D(zhuǎn)向?qū)ξ谋镜年P(guān)注。師：大家讀得真好。呀，我覺得維加真是一個(gè)關(guān)心小伙伴的好孩子，你同意嗎？多數(shù)同學(xué)同意，個(gè)別同學(xué)不同意。師：你為什么不同意??？生：他只想到自己吃，根本沒想到把吃的分一點(diǎn)兒給瑪莎吃。師：你還有補(bǔ)充？生：他關(guān)心瑪莎只是嘴上說說，而沒有用行動(dòng)。師：你們說得