九年級(jí)政治 4.1立報(bào)效祖國(guó)之志教案 粵教版

1、41 立報(bào)效祖國(guó)之志一、教材分析1相對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 知道我國(guó)各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，立志為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人年前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系，懂得報(bào)效祖國(guó)是大志，認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)青少年精神世界的主流，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做有用之才。能力目標(biāo)：分析個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利用教材提供的探究園及其設(shè)計(jì)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)的情感；自覺(jué)把個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，立報(bào)效祖國(guó)之大志；明確自己今后的努力方向，揚(yáng)個(gè)人特長(zhǎng)，使自己全面而有個(gè)性地發(fā)展。

2、3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)；立報(bào)效祖國(guó)之志。難點(diǎn)：個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)；全面而有個(gè)性地發(fā)展。二、學(xué)生分析針對(duì)的問(wèn)題：在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人把個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)截然分開(kāi)，只重視個(gè)人私欲，很少考慮國(guó)家命運(yùn)和利益，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)的一致性。同時(shí)，受個(gè)人主義的影響，現(xiàn)在部分學(xué)生的志向越來(lái)越低俗化、自私化。所以，讓學(xué)生真正明白個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系具有重要的意義。學(xué)生的需要：以往我們的教育只重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，只強(qiáng)調(diào)學(xué)校、班級(jí)學(xué)生的共性教育，忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不能正確地看到學(xué)生的特長(zhǎng)和特點(diǎn)。近幾年，在部分學(xué)生的思想觀念中，也存在一種

3、“過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，以自我為中心”的錯(cuò)誤思想。這兩種錯(cuò)誤思想都不利于學(xué)生的健康發(fā)展。三、課時(shí)安排和教學(xué)內(nèi)容建議分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)課時(shí)1：個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)。建議把“探究園”活動(dòng)一“經(jīng)典透視魯迅幾改志愿的啟迪”、“國(guó)情導(dǎo)讀”第一目“個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)”、第二目“立報(bào)效祖國(guó)之志”，“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”一“出謀劃策追求”這四部分進(jìn)行重新整合，作為第一課時(shí)安排教學(xué)。主要對(duì)學(xué)生立志給予思想上的指導(dǎo)。課時(shí)2：做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者。把“探究園”活動(dòng)二“社會(huì)風(fēng)景人才招聘面面觀”和“國(guó)情導(dǎo)讀”第三目“做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者”，第四目“全面而有個(gè)性地發(fā)展”，“實(shí)踐與評(píng)價(jià)二青春論壇毛毛蟲(chóng)”故事部分整合，作

4、為第二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。主要對(duì)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)給予行動(dòng)上的指導(dǎo)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)：個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)。 探究園活動(dòng)：經(jīng)典透視魯迅幾改志愿的啟迪，并思考、探究、交流，回答課本第93頁(yè)的問(wèn)題：（1）魯迅的故事對(duì)你有什么啟迪？（2）試分析上述材料，探究魯迅幾改志愿的原因。（3）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說(shuō)說(shuō)他們的事跡嗎？（學(xué)生思考和回答上述問(wèn)題，老師導(dǎo)入課題，并完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容）第（1）問(wèn)的參考答案 ：魯迅幾改志愿的故事告訴我們，在進(jìn)行未來(lái)道路選擇時(shí)，應(yīng)把個(gè)人前途和祖國(guó)的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)，像魯迅那樣，按祖國(guó)的需要來(lái)選擇自己的志向。這說(shuō)明一個(gè)道理：1 個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)。（1）

5、祖國(guó)命運(yùn)影響個(gè)人前途。通過(guò)新中國(guó)成立前后中國(guó)人的命運(yùn)比較來(lái)例證，事例可要求學(xué)生收集，也可老師舉證。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒(méi)有強(qiáng)盛的祖國(guó)，哪有幸福的家。又如改革開(kāi)放后，隨著國(guó)力的逐步增強(qiáng)，人民安居樂(lè)業(yè)，海外華人的權(quán)益也得到保障，近幾年中國(guó)政府的幾次撤僑行動(dòng)，就凸顯個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)血肉相連（見(jiàn)附錄）。（2）國(guó)家的富強(qiáng)要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)。（3）正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與祖國(guó)關(guān)系就會(huì)時(shí)刻關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和安危。（意義）第（2）問(wèn)的參考答案：魯迅幾改志愿是因?yàn)樗麧M懷一種憂國(guó)憂民之情，深懷一顆報(bào)國(guó)救民之心。連同學(xué)生回答第（3）問(wèn)，要求學(xué)生向魯迅

6、及其他先進(jìn)人物學(xué)習(xí)2 立報(bào)效祖國(guó)的大志 出謀劃策追求讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，完成課本98頁(yè)“假如你是小芳，你會(huì)如何去說(shuō)服表哥的父母？”讓學(xué)生學(xué)以致用。第二課時(shí)3 做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者（對(duì)這部分內(nèi)容，教師只要依據(jù)教材，做簡(jiǎn)要點(diǎn)撥即可，不必展開(kāi)）（1） 熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌是當(dāng)代青少年精神世界的主流。（2） 中學(xué)生如何才能成為一個(gè)堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者？（課本96頁(yè)）中學(xué)生立志報(bào)效祖國(guó)，就要落實(shí)到行動(dòng)上，時(shí)刻關(guān)心國(guó)家發(fā)展，我國(guó)正在建設(shè)全面小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，要求我們要努力學(xué)習(xí)，全面而有個(gè)性地發(fā)展，爭(zhēng)做有用之才。 探究園：社會(huì)風(fēng)景人才招聘面面觀（課本94頁(yè)）思考并與同桌交流。（1）

7、分析上述材料，探討現(xiàn)代社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)。（2） 上面的材料對(duì)你有什么啟迪？教師根據(jù)材料點(diǎn)撥、分析?，F(xiàn)代社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)：（要求學(xué)生找出材料中相應(yīng)的用詞）科學(xué)文化素質(zhì)思想道德和職業(yè)素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技能其他全面（全面發(fā)展）個(gè)性發(fā)展從而得出：4 全面而有個(gè)性地發(fā)展中學(xué)生立志報(bào)效祖國(guó)，落實(shí)到行動(dòng)上，最重要的就是努力學(xué)習(xí)，全面而有個(gè)性地發(fā)展，爭(zhēng)做有用之才。 閱讀課文98頁(yè) “毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)”材料，談啟示，得出“人要有個(gè)性，要有自己主見(jiàn)”的觀點(diǎn)。五、備課中的疑問(wèn)：本課書(shū)主要是幫助學(xué)生樹(shù)立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大志向，報(bào)效祖國(guó)，是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)前三個(gè)單元之后在情感態(tài)度價(jià)值觀方面都得到升華，在思想和行動(dòng)上進(jìn)行

8、指導(dǎo)。然而恰恰是這樣的內(nèi)容，由于受社會(huì)上的負(fù)面影響及學(xué)生個(gè)人經(jīng)歷的限制，往往會(huì)認(rèn)為老師在灌輸“大道理”，從而形成說(shuō)起來(lái)重要實(shí)際上并不重要的錯(cuò)誤想法。所以如何提高教學(xué)實(shí)效，尚需進(jìn)一步探討。六、附錄：祖國(guó)的前途、命運(yùn)和個(gè)人的前途、命運(yùn)緊密相連祖國(guó)的前途、命運(yùn)和個(gè)人的前途、命運(yùn)，如同血肉相里藍(lán)，密不可分。沒(méi)有祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)，就沒(méi)有個(gè)人的出路。國(guó)破則家亡，國(guó)興則家昌。1九一八事變以后，日本帝國(guó)主義侵占了沈陽(yáng)、長(zhǎng)春等二十多座城市。不到半年時(shí)間，遼寧、吉林、黑龍江三省全部淪陷，東北人民陷入了水深火熱的慘痛之中，沒(méi)有祖國(guó)的強(qiáng)盛哪有幸福的家。歷史歌曲松花江上唱道：九一八，九一八，從那個(gè)悲慘的時(shí)候，離別了我的家

9、鄉(xiāng)，告別了無(wú)盡的寶藏，流浪，整日價(jià)在關(guān)內(nèi)，流浪”這首歌真實(shí)地描繪了當(dāng)時(shí)東北人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)的悲慘情景。在侵略者的暴行中，最駭人聽(tīng)聞的是“南京大屠殺”。侵占南京城的日本侵略軍，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6個(gè)星期的血腥大屠殺，僅有案可查的遇難者即達(dá)34萬(wàn)人。被囚禁于幕府山下的5 .7萬(wàn)多軍民，被用鉛絲兩人一扎，驅(qū)至江邊，先以機(jī)槍掃射，繼用刺刀亂戳，最后澆油焚尸，殘余骸骨被投入江中。慘無(wú)人道的日本侵略軍“731”部隊(duì)，還用中國(guó)人做活體實(shí)驗(yàn)，研究細(xì)菌武器，連4歲的孩子都不放過(guò)。無(wú)數(shù)事實(shí)教育著中國(guó)人民，使我們懂得祖國(guó)的前途、命運(yùn)和個(gè)人的前途、命運(yùn)有著多么緊密的聯(lián)系。因此，盼望祖國(guó)繁榮昌盛，讓中國(guó)人民過(guò)上幸福生活，

10、已成為中國(guó)人民深厚的情感，不管過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)都是永不湮沒(méi)的。2中國(guó)政府從東帝汶撤僑中國(guó)旅居?xùn)|帝汶僑民乘包機(jī)撤回廈門(mén)  新華網(wǎng)廈門(mén)月日電 (記者 余瑛瑞)2006年5月，東帝汶首都發(fā)生嚴(yán)重騷亂，威脅中國(guó)僑胞的生命安全。中國(guó)政府決定租用民航包機(jī)把僑胞撤回國(guó)內(nèi)。日晚，中國(guó)南方航空公司的兩架包機(jī)從東帝汶首都帝力飛抵廈門(mén)高崎國(guó)際機(jī)場(chǎng)。名中國(guó)僑胞、中資機(jī)構(gòu)人員在驚恐中度過(guò)了幾十個(gè)不安的日日夜夜后，終于乘中國(guó)政府包機(jī)回到祖國(guó)。 走出機(jī)艙，僑胞們個(gè)個(gè)高高揮舞著五星紅旗。見(jiàn)到從全國(guó)各地來(lái)機(jī)場(chǎng)迎接他們的祖國(guó)親人，僑胞們異口同聲地高呼：“感謝祖國(guó)！感謝祖國(guó)！” 手捧機(jī)場(chǎng)工作人員獻(xiàn)上的鮮花，僑胞們不禁

11、再次喊出心聲：“感謝祖國(guó)！”“感謝祖國(guó)！” 歲的詹先生出生在東帝汶，現(xiàn)任東帝汶商會(huì)理事，這是他第一次來(lái)到中國(guó)。他說(shuō)以前對(duì)中華人民共和國(guó)沒(méi)有真切的感覺(jué)，這次中國(guó)政府包機(jī)將他撤離正處在騷亂中的東帝汶，讓他感到身后好像有了一座靠山，他覺(jué)得很自豪。中國(guó)政府將根據(jù)他的選擇，把他安置在澳門(mén)。他想等東帝汶平靜了再回去。 家在山東煙臺(tái)的蓋文港是山東外建國(guó)際公司的員工，在東帝汶?yún)⒓釉|帝汶外交部大樓項(xiàng)目。他說(shuō)，他們共有個(gè)人在東帝汶工作，這次回來(lái)了個(gè)，還有個(gè)人留守。“能平平安安地回來(lái)，要感謝國(guó)家，感謝政府?！?撤回的僑民中最小的是一個(gè)只有個(gè)月大的女?huà)?。抱著小外甥女的舅舅建興說(shuō)，他是福建霞浦人，妹妹、妹夫都在東帝

12、汶做生意，暫時(shí)離不開(kāi)，讓他把外甥女帶回祖國(guó)這個(gè)最安全的地方。 日就是端午節(jié)了，很快就可以回到家鄉(xiāng)與親朋好友共度佳節(jié)了。在東帝汶經(jīng)歷了騷亂平安歸國(guó)的僑胞們紛紛表示，只有在祖國(guó)的懷抱里才能深切感受到生活的美好和幸福。本科生畢業(yè)3年后讀中專(zhuān) 稱想掌握一門(mén)技術(shù)據(jù)貴州都市報(bào)報(bào)道，8月16日，貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校新生報(bào)名入學(xué)。一名北京科技大學(xué)畢業(yè)的本科生，在工作3年后，到該校報(bào)名就讀，成為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的一名中專(zhuān)學(xué)生。 今年27歲的汪洋，家住貴陽(yáng)市。2003年從北京科技大學(xué)工商管理系本科畢業(yè)，先在北京一家期貨公司干了半年，又轉(zhuǎn)投香港駐京的一家燈飾公司。7個(gè)月后，他升到了業(yè)務(wù)經(jīng)理的位置。但讓汪洋苦惱的是，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)很難用得上，工作中找不到感覺(jué)，壓力很大。   2005年5月份，他辭職回到貴陽(yáng)找工作。然而，受所學(xué)專(zhuān)業(yè)限制，找工作“高不成低不就”。相反的，他發(fā)現(xiàn)，一些技術(shù)人才非常搶手。幾經(jīng)周折后，汪洋決定：要好好學(xué)門(mén)技術(shù)。汪洋說(shuō)，他了解到，中國(guó)在數(shù)控技