四年級借物喻人(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上借物喻人【閱讀練習(xí)】桃花心木鄉(xiāng)下老家屋旁，有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點(diǎn)兒難以相信自己的眼睛。種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人，他彎腰種樹的時(shí)候，感覺就像插秧一樣。樹苗種下以后，他常來澆水。奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家里喝茶。他有時(shí)早上來，有時(shí)下午來，時(shí)間也不一定。我越

2、來越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時(shí)候總會帶幾株樹苗來補(bǔ)種。我起先以為他太懶，有時(shí)隔那么久才給樹澆水。但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？我忍不住問他：到底應(yīng)該什么時(shí)間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗應(yīng)該不會枯萎吧？種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會在土里找水源。我澆水只是模（m m）仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在

3、這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎（zhzh）根，長成百年的大樹就不成問題了。”種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣菸酶?。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒?！彼囊环?，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛（練煉）出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生

4、機(jī)。種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。【閱讀劃橫線的段落，回答問題】1、聯(lián)系上下文理解畫線句子中帶點(diǎn)的詞語，說說它們具體指什么。（1）不確定： （2）不確定： 2、劃掉文中不當(dāng)?shù)淖只蚱匆簟?、“在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長?！本渲小梆B(yǎng)分”指 ； “能量”指。4、“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛（練煉）出一顆獨(dú)立自主的心。”這句話的意思是 。聯(lián)系生活實(shí)際，我體會到 5、第3自然段首句是 句，在段與段之間的作用是 。6、第2自然段寫種樹人介紹 ，第3自然段寫作者 ，這樣借樹木的生長來比喻人的成長的

5、表達(dá)方法叫 。7、“我”聽了種樹人的一番話，為什么非常感動？ 8、桃花心木現(xiàn)在是什么樣子？種樹的人不再來了，它為什么不會枯萎了？ 9、你讀了這些文段后，從中悟出來什么道理？ 1奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律。 2老天下雨是算不準(zhǔn)的 種樹人模仿老天下雨不規(guī)律地澆水 （意思對即可）3種樹人不按規(guī)律澆水的原因 （意思對即可）4種樹人看似漫不經(jīng)心，實(shí)則心中有數(shù)；看似懶懶散散，實(shí)則從從容容，他是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的種樹人。（意思對即可）【什么叫借物喻人】通過記敘、描寫一種物（動物、植物、靜物）的特點(diǎn)，來比喻一個(gè)人（或一種人）的某種品格，從而抒發(fā)作者的思想感情?！窘栉镉魅说奶攸c(diǎn)】“借物喻人”是狀物記敘文創(chuàng)設(shè)意境的

6、常用手法。作者將筆下之物作為某種人或某種精神的化身，以象征、擬人手法著重揭示物的內(nèi)在品質(zhì)。它借助某一具體物的形象，來表現(xiàn)某種人的思想感情和精神品質(zhì)，所狀之物與所喻之人之間有某種類似，使所喻之人的思想感情和精神品質(zhì)得到含蓄而形象的表現(xiàn)?！痉段男蕾p】路燈，耐熱玻璃制成，形似小鴨梨。 白天，她高高地、默默地掛在電線上，人們從不注意她；到了夜晚，她“忽”的一下，睜開了明亮的眼睛，照得大地如同白晝。大家瞧哇！a一條條馬路邊，一座座大橋上，一個(gè)個(gè)生活區(qū)的小路旁，到處都是她的身影。b上夜班的叔叔、阿姨從她的身邊掠過，放學(xué)的師生從她的身邊走過，出去遛彎的爺爺、奶奶從她的身邊路過工農(nóng)商學(xué)兵，哪一個(gè)不從她的身邊經(jīng)

7、過呢？c她為人們送走了黑暗，消除了危險(xiǎn)，帶來了方便和安全哪！這不正是日夜守衛(wèi)在邊防線上的子弟兵的寫照嗎？d他們?yōu)榱巳嗣裆畹陌矊?、幸福，為了祖國的繁榮昌盛，遠(yuǎn)離親人，夜以繼日地堅(jiān)守著祖國的大門。e路燈的外表樸實(shí)，她的光明照亮了每個(gè)人前進(jìn)的征程。f是的，做人要像她（他）們那樣，默默地、無私地、全力以赴地發(fā)貨自己的光和熱，做一個(gè)有益于人民的人。請問這篇文章借什么喻什么？從哪里可以看出來？ 【閱讀練習(xí)】梅花 我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。 在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪

8、而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣已凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。 古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的

9、一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，卻從不驕傲自大。它不僅以清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。 梅花的色，艷麗而不妖。 梅花的香，清幽而淡雅。 梅花的姿，蒼古而清秀。 難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。 我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人。1、梅花有什么特點(diǎn)？文章表現(xiàn)出梅花

10、什么精神品格？ 2、建筑工人具有什么樣的品質(zhì)？ 3、本文借（ ）來比喻（ ）【病文升格】1、被子 被子是人類不可缺少的生活用品，我們誰也不能沒有被子，如果沒有被子為我們保暖，那么我們?nèi)祟悓⒚媾R死亡。（用語不當(dāng)）（開篇加帽子，有點(diǎn)無源之水的味道） 被子我們誰也感覺不到它那么渺小卻甘愿為我們犧牲。（病句）它不怕冷，它是多么大公無私（用詞空泛，不恰當(dāng)，主題上也顯空洞）啊！ 那天我們給我叔家看樓，我和弟弟一起去。我們睡在一張大床上，我們一人一個(gè)被子，我弟弟睡覺特別不老實(shí)，他一睡覺就愛打滾，而且是愛和被子一塊滾下去。從床上滾到地上，把被子一塊滾下去而被子卻是不怕臟不怕痛地用自己的身體保護(hù)他。（此處缺少對

11、被子的必要描寫）我們誰能感到這么小的物體也是一個(gè)大公無私的人（說法不太恰當(dāng)，應(yīng)結(jié)合被子的具體特點(diǎn)加以引申）。被子即使讓人類把它丟在一邊（語序有問題），不要蓋，可是它還是那么默默無聞地為我們貢獻(xiàn)。被子是我們生活的用品，我不能一生氣去把它丟在一邊，我們應(yīng)該和被子結(jié)成朋友的關(guān)系，我們不能失去它。 每當(dāng)看到被子，我都會想到和被子成為好朋友，讓我們更好地利用它，讓它更會對我們貢獻(xiàn)（說法不當(dāng)）。我們以后要好好珍惜被子。這就是大公無私的被子。評析：這篇文章選材新穎，來自學(xué)生的親身感受，難能可貴。但文章沒有寫好。首先，“志”不夠恰當(dāng)，“大公無私”這個(gè)詞太空泛，應(yīng)結(jié)合被子的具體特點(diǎn)作引申，比如“送人溫暖”“默默

12、關(guān)懷”等。其次，內(nèi)容少，不夠生動。可以把“看樓”中有關(guān)“被子”的情節(jié)寫詳實(shí)，比如寫一寫人物的動作、心理活動，寫一寫被子的姿態(tài)、狀貌等。 2、被子 “我沒有語言/我只是沉默/我是一床被子/每天我都會抱著你入睡/在夜曲中扯出綿長的情意”這是我曾經(jīng)讀到的有關(guān)被子的一首小詩，作者是誰我不知道，可不知為什么這些句子卻留在了心底。（由詩入題，既不突兀又有詩情畫意。）那是一個(gè)冬日的夜晚，我和弟弟去給叔家看樓。去之前，媽媽千叮嚀萬囑咐叫我照顧好弟弟，說他有哮喘且與被子有仇，不是把被子蹬在床下，就是裹著被子滿床打滾，叫我別讓弟弟感冒了。（此處為后文對被子的感激埋下伏筆。）我承諾了媽媽。那夜我倆睡在一張大床上，叔

13、給了我們一人一床被子。半夜，我一覺醒來，見床上沒了弟弟，嚇了我一身冷汗，心想，不會是夜游出去了吧？正準(zhǔn)備下床去看，剛把腿放到床沿，只見那家伙穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厮诘厣?，被子就像一個(gè)睡袋一樣把他嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹在中間，頭頂靠地的地方還露出被子的一角，他的頭正好放在那個(gè)角上，恰似小時(shí)候媽媽抱他出去時(shí)用小棉被裹著的樣子。弟弟看上去睡得很舒服，那被子一半在他的身子底下，一半在他的身上，我想，他從床上滾下去落地的時(shí)候，一定是被子先落地，給他鋪好了一個(gè)溫暖的落處，然后輕柔地接住了他，（此間對被子形象的描寫，旨在表現(xiàn)被子的舍己為人，默默無聞。）才讓他不致摔醒，我的心里對被子好一陣感激，要是摔傷了我該怎樣跟媽媽交待？寒冷

14、的冬夜里，能在地上睡得如此安穩(wěn)，那被窩里一定還是很溫暖的吧?。ㄐ睦砘顒樱砻鲗Ρ蛔拥母屑づc敬佩。）我輕輕地走過去把手伸進(jìn)被窩里，弟弟睡眼朦朧的擦擦眼睛，很不解地看著我。我說：“你看你睡在哪里了？”弟弟四周一瞧，不好意思地笑了，站起來拖起被子，搭在肩上，“姐，幫我拍拍?！钡苷f。我使勁地拍打著，怕上面沾了灰塵，拍打的地方冰涼冰涼的。我說：“弟弟，睡我的被窩里去吧，你的被子好涼?！钡苷f：“才不是呢，姐，你摸，暖和著呢?！彼业氖?，往他肩上一放，是啊，熱乎乎的。我的心里更加感謝這被子了，弟弟全身都暖暖和和的。我趕緊半推半裹的把弟弟弄到了床上，重新給他蓋上被子，那被子又平平整整服服帖帖地鋪在了弟弟的

15、身上（被子不計(jì)得失，一心為人的品格躍然紙上。）我終于知道我為什么把那詩歌記得那樣久了，與其說是詩句打動了我，還不如說是詩中默默無聞用自己的體溫給人溫暖的被子形象烙在了我心底。是啊，被子于我們只是與碗筷杯子一般的日常用品，有它，我們往往無所覺察，覺得理所應(yīng)當(dāng)，無它，我們將會怎樣呢？那一個(gè)一個(gè)冷夜該如何度過，那由秋到冬的距離該如何越過呢？（首尾照應(yīng)，余味無窮。）習(xí)作的升格有幾個(gè)明顯的變化：對“物”即被子的形象進(jìn)行了細(xì)致的描繪，讓我們情感的載體更加豐滿。所言之志的“志”沒有任意拔高，形與神結(jié)合更為緊密。文章多處用擬人手法，顯得情味十足又含蓄雋永?！緦懸粚憽磕阏J(rèn)為下列詞語所代表的寓意是什么？請寫出來。

16、蠟燭 在夜幕降臨的時(shí)候，家家戶戶都開了燈。我正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時(shí)候，突然間沒電了。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。蠟燭十幾厘米長的東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時(shí)候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽蚁胂灎T不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。竹子 象征:

17、謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿 不可居無竹:意思是自己和世俗那些追逐名利的人不一樣，自己只追求自己心目中的理想民間還有句話:竹報(bào)平安竹是花中四君子一樣 ，最普遍的象征意義就是君子所應(yīng)該擁有的品質(zhì)，比如謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿，不怕威逼利誘，堅(jiān)持自我等。粉筆 黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己

18、的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了?！敖栉镉魅?，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是奉獻(xiàn)。梅花 小草 有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。 春天還沒來到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。 溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。 盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽像火爐烤著大地?；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹?，苦斗著。暴風(fēng)雨來了

19、，這對于許多植物都是莫大的傷害?？?，風(fēng)雨過后，花兒癱瘓?jiān)诘厣?，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。 幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會嘆氣說：“唉，小草枯萎了?！钡刹灰?，冬去春來，他們不是還會“春風(fēng)吹又生”嗎？ 看??！小草的生命力多頑強(qiáng)！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強(qiáng)的活著。 我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！老黃牛 牛很普通，但它也很偉大。 牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細(xì)長。年輕力壯的?？梢岳?，奶?？梢援a(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉(xiāng)間，隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻(xiàn)給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報(bào)。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個(gè)牛棚