人美版美術(shù)7年級下冊6學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配教案設(shè)計

1、第六課 服裝的色彩搭配教學(xué)設(shè)計一、教材分析：通過設(shè)計學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生在不同場合穿著得體，能夠結(jié)合個人情況進(jìn)行服裝搭配，是成為自我形象的展示，也是社會文明程度的直接體現(xiàn)。讓學(xué)生初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧，幫助學(xué)生學(xué)會運用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點的著裝，使自己的形象趨于美好。通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，結(jié)合學(xué)生實際，學(xué)生將了解服裝設(shè)計知識，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識。本課壓縮了原教材的部分知識點，側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學(xué)設(shè)計多以學(xué)生自主活動展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合，便于學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握以及綜合素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)出素質(zhì)

2、教育與單純學(xué)科教育的顯著區(qū)別。二、學(xué)情分析：本課涉及到服裝的款式設(shè)計、色彩搭配、面料的選擇，對于初一年的同學(xué)來講，造型技能對他們是一個較大的挑戰(zhàn)。因此，選擇從色彩的搭配為主，涉及到款式和面料概括性的介紹其常識，色彩搭配則作為重點處理，并輔以作業(yè)練習(xí)強化，可以較大提高學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo)：（ 1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝款式和色彩的搭配規(guī)律。2、能力目標(biāo)：（ 1）根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。（ 3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和

3、評價的能力。3、情感目標(biāo)：（ 1）增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，鼓勵大家做愛美、會美、身心健康的中學(xué)生。四、學(xué)習(xí)重點、難點:1、根據(jù)色彩、款式、時間、地點、人物的不同合理搭配服裝。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評論、創(chuàng)造和審美能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案、課件、色彩工具一套六、教學(xué)過程：（一）、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入，雙休日我去登山，家里有四套衣服，我穿哪一套好呢？提供服裝圖片A、 B、 C、 D 四種不同志款式，由學(xué)生直觀欣賞并做出選擇。教師揭題：時代的變化發(fā)展，使服飾越來越引起人們的重視。因為它是無聲的語言， 是人的第二張面孔，所以人們對著裝

4、美的追求尤為迫切。服裝不僅是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個社會的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？板書課題服裝的色彩搭配。（二）、講授新課1、播放錄像：街上行走的形形色色的路人和不同場合的著裝（有特點的）讓學(xué)生欣賞，分析畫面（美與不美），并用自己的觀點評述。學(xué)生討論（略）2、師生互動：指出畫面中搭配不和諧的服飾有哪些？怎樣搭配才算美？搭配和諧的服飾有哪些？為什么？（從這幾個方面啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)討論）3、歸納總結(jié)：服裝搭配定位（1）不同年齡（2）不同性別（3）不同種類（4）不同款式（5）不同色彩（6）不同場合（7）不同職業(yè)（8）不同個性（9）不同配件教師小結(jié)：我們通

5、常以服飾和言行舉止來給別人一個良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。這是一種對外界友善的表示。（三）、活動實踐1、提出問題服裝是人類美化自身的一種藝術(shù)，怎樣著裝使得自己更加美麗？我身邊有這四個朋友（高、矮、胖、瘦）常常不會搭配衣服，鬧了不少笑話，請大家一起來幫幫忙，讓他們也美上一把，找到自信。探究問題：應(yīng)從哪些方面著手為他們搭配衣服呢？2、服裝的款式探究：找出適合四人的衣服款式展示服裝整體外形，分析講解 X、H、A Y型服裝。3、服裝的種類探究：搭配適合四人穿著的各類衣服。服裝可分為便裝和正裝兩種，便裝又可分為：運動裝、學(xué)生裝、家居裝、旅游裝、休閑裝、牛仔裝

6、等等；正裝可分為制服、禮服等。不同類型的衣服，有不同的應(yīng)用場合，場合合適，穿著得體就是美。（根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，服裝還有很多種分類方法。）4、服裝的色彩探究：搭配適合四人的不同色彩的衣服人生活的世界是一個多彩的世界，色彩是自然的化妝師。色彩對于著裝起著重要的作用，需要根據(jù)人的頭發(fā)、膚色等天生的色彩進(jìn)行分析、搭配。（ 1） . 不同色彩給人不同的視覺感受；不同的色彩有不同的象征意義。（ 2） . 搭配的技巧A 有色彩搭配（同類色、臨近色、對比色）找一找誰的衣服屬于同類色搭配，誰的服裝屬于鄰近色搭配，誰的服裝屬于對比色搭配。B 無色彩搭配（黑白灰）C不同純度與明度色彩的搭配服裝由五大代表色調(diào)構(gòu)成：艷色

7、系是一組最艷麗的色彩，較華麗、新潮黑白灰打扮的最基本就是黑、白、灰的單一色調(diào)。粉彩色系明亮、 輕快的色彩組合，是春夏不可欠缺的清爽服裝搭配教案。深 色 系在濃重中流露著華麗和高雅。大地色系以褐色系為中心的穩(wěn)重色調(diào)。5、裝的配飾帽子、 圍巾、 鞋、 包等等是服裝的配套要素，能使服裝的整體搭配錦上添花。但是，恰到好處才是美，過之，就會畫蛇添足。思考：奇裝異服該不該穿？中學(xué)生應(yīng)該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時尚，不但有損自己的形象，還會搞得不倫不類，貽笑大方。中學(xué)生應(yīng)選擇符合自己身份與年齡特點的服裝，會使自己更加美

8、麗、大方和充滿自信，讓別人感到你是一個愛美、會美、身心健康的中學(xué)生。）6、課堂練習(xí)：色彩搭配練習(xí)校服的色彩搭配要求：（1）、運用色彩的原理（冷色、暖色等）（ 2）、結(jié)合年齡的特點（3）、保持畫面的整潔三、教師總結(jié)時代的發(fā)展使服裝有了豐富的變化，面對五花八門的服裝，同學(xué)們不要求奇、求怪、求名牌，而要正確地對待服飾美。通過和諧的服飾和整潔的儀表，來創(chuàng)造良好的性格才是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的真正目的。并不是華麗而昂貴的服裝才是美。只要我們自尊自愛，樸實無華才是一種美。四、學(xué)以致用今天大家就是設(shè)計師，先請每位設(shè)計師根據(jù)黑板上不同的場合，利用課前準(zhǔn)備的服飾進(jìn)行創(chuàng)意、搭配，為我的四位不同體型的朋友量身搭配最佳服飾。教學(xué)反思：在設(shè)計本課時，我認(rèn)為本課不但是以服裝的搭配為重點， 涉及到 服裝款式、種類、色彩、配飾等搭配要素，還有結(jié)合當(dāng)今中學(xué)生的實際，培養(yǎng)他 們的自學(xué)、分析、評論、創(chuàng)造和審美能力也是重點。因此，我在安排教學(xué)時一方 面以現(xiàn)實中的問題貫穿始終，安排了四個不同體型的人，讓學(xué)生為他們搭配服裝， 從款式、種類、色彩入手，當(dāng)為他們搭配好衣服時，涉及的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)及運 用就完成了。學(xué)生帶著問題去探究服裝款式、種類