《品德與社會(huì)》三年級(jí)下第四單元講解

1、第四單元 公共生活講道德一、本單元在全冊(cè)教材中的位置及作用 本單元體現(xiàn)品德與社會(huì)課程總目標(biāo)，即：為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。所呈現(xiàn)的內(nèi)容是根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“自覺遵守公共秩序，注意公共安全、做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人”等相關(guān)內(nèi)容而安排的。二、 本單元的教學(xué)內(nèi)容 本單元安排了4個(gè)主題。 主題一：“公共生活有秩序”主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秩序的重要性，了解身邊生活中處處存在的秩序，知道不遵守秩序的危害以及在生活和學(xué)習(xí)中自覺遵守秩序、維護(hù)秩序。主題二：“公共場所講文明”主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中文明的行為和種種不文明

2、的現(xiàn)象，知道如何規(guī)范自己的行為，做一個(gè)講文明、懂禮貌的學(xué)生。主題三：“維護(hù)公共衛(wèi)生靠大家”主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)公共衛(wèi)生與每個(gè)人息息相關(guān)，在公共場所遵守公共衛(wèi)生道德，這是利己利他的事情。搞好公共場所的衛(wèi)生人人有責(zé)任。主題四：“愛護(hù)公用設(shè)施我有責(zé)”主要是引導(dǎo)學(xué)生了解公共設(shè)施的重要性，從正反兩方面認(rèn)識(shí)應(yīng)該怎樣愛護(hù)公共設(shè)施。三、 本單元教學(xué)目標(biāo) 1 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過觀察、反思、討論做游戲、事例分析等活動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)到秩序的重要性 ；公共場所遵守公共衛(wèi)生道德，是利己利他的事情；認(rèn)識(shí)應(yīng)該怎樣愛護(hù)公用設(shè)施。2 能力 在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過觀察、反思、討論做游戲、事例分析等活動(dòng)，能夠

3、學(xué)習(xí)和初步懂得如何在學(xué)習(xí)和生活中規(guī)范自己的行為，做一個(gè)講文明懂禮貌的學(xué)生。成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。3 知識(shí) 在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過觀察、反思、討論做游戲、事例分析等活動(dòng)，了解不遵守秩序的危害；了解生活中存在的種種不文明現(xiàn)象；了解公共衛(wèi)生與每個(gè)人的身體健康息息相關(guān)；了解公共設(shè)施的重要性。四、 本單元教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秩序的重要性，了解身邊生活中處處存在的秩序，知道不遵守秩序的危害以及在生活和學(xué)習(xí)中自覺遵守秩序、維護(hù)秩序；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中文明的行為和種種不文明的現(xiàn)象，知道如何規(guī)范自己的行為，做一個(gè)講文明、懂禮貌的學(xué)生。五、 本單元教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)

4、學(xué)生認(rèn)識(shí)秩序的重要性，知道不遵守秩序的危害以及在生活和學(xué)習(xí)中自覺遵守秩序、維護(hù)秩序；引導(dǎo)學(xué)生知道如何規(guī)范自己的行為，做一個(gè)講文明、懂禮貌的學(xué)生。六、教學(xué)資料準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備“體驗(yàn)游戲”所需用具。2、準(zhǔn)備一些自覺遵守公共秩序的事例。3、搜集一些社會(huì)上講文明或不講文明的事例或照片、圖片。4、制作班級(jí)或者小組文明評(píng)比表或獎(jiǎng)狀。5、搜集一些與本課內(nèi)容相關(guān)的名人名言或古訓(xùn)。七、本單元教學(xué)時(shí)間：9課時(shí)。主題一：公共生活有秩序一、教學(xué)目標(biāo)u 知識(shí)：1、知道生活中要遵守公共秩序，了解不遵守公共秩序的危害；2、認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志并了解它們的用途，知道它們的重要性。u 能力：了解公共場所維護(hù)秩序的一些規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生

5、初步的社會(huì)觀察能力。 u 情感：厭惡不遵守公共秩序的行為，養(yǎng)成在生活中自覺遵守公共秩序的好習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秩序的重要性，了解身邊生活中處處存在的秩序，知道不遵守秩序的危害以及在生活和學(xué)習(xí)中自覺遵守秩序、維護(hù)秩序。u 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秩序的重要性，知道不遵守秩序的危害以及在生活和學(xué)習(xí)中自覺遵守秩序、維護(hù)秩序。三、教學(xué)資源準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備“體驗(yàn)游戲”所需用具。2、準(zhǔn)備一些自覺遵守公共秩序的事例。 3、準(zhǔn)備一些生活中常見的“禁令標(biāo)志”圖片。（二）學(xué)生準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備一些看到的或親身經(jīng)歷的遵守公共秩序的事例。 2、準(zhǔn)備一些看到或親身經(jīng)歷的不遵守公共秩序的典型事例，

6、并說說后果。 3、找到或者畫出一些生活中常見的“禁令標(biāo)志”圖片。四、教材分析秩序是指有條理、不慌亂的情況。秩序大多數(shù)不以法律或條令的形式表達(dá)出來，但對(duì)任何人都有一定的約束力。所以，講秩序是文明禮貌的一個(gè)重要內(nèi)容，也是社會(huì)文明建設(shè)的一個(gè)標(biāo)志。秩序具有依靠個(gè)人自覺遵守的一面，又有強(qiáng)制的一面，特別是法律、條例規(guī)定的秩序，人們必須遵守，盡管也有些是法律，條例沒有規(guī)定的公共秩序，如果不遵守，同樣會(huì)受到社會(huì)輿論的譴責(zé)。所以它又有要依賴于規(guī)則維護(hù)的一面。公共秩序是公共道德的一部分。自覺地遵守和維護(hù)社會(huì)秩序也是一個(gè)人文明程度的體現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都生活在公共秩序井然的環(huán)境中，學(xué)生也不例外。只是我們的學(xué)生

7、可能意識(shí)不到這一點(diǎn)。為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秩序的重要性，教材選取了具有典型性的事例和圖片來啟發(fā)學(xué)生的覺悟，體驗(yàn)。五、學(xué)生情況分析公共秩序是公共道德的一部分。自覺地遵守和維護(hù)社會(huì)秩序也是一個(gè)人文明程度的體現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都生活在公共秩序井然的環(huán)境中，學(xué)生也不例外。只是我們的學(xué)生可能意識(shí)不到這一點(diǎn)。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)*第一課時(shí)一、活動(dòng)主題：1、秩序伴隨著我們 2、擾亂秩序危害大二、教學(xué)目標(biāo)u 知識(shí)：1、知道生活中要遵守公共秩序，了解不遵守公共秩序的危害；2、認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志并了解它們的用途，知道它們的重要性。u 能力：培養(yǎng)學(xué)生初步的道德判斷能力。u 情感：厭惡不遵守公共秩序的行為。三、教學(xué)重

8、點(diǎn)和難點(diǎn)u 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秩序的重要性，了解身邊生活中處處存在的秩序，知道不遵守秩序的危害以及在生活和學(xué)習(xí)中自覺遵守秩序、維護(hù)秩序。u 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中自覺遵守秩序、維護(hù)秩序。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備“體驗(yàn)游戲”所需用具。 2、準(zhǔn)備一些自覺遵守公共秩序的事例。 3、準(zhǔn)備一些生活中常見的“禁令標(biāo)志”圖片。（二）學(xué)生準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備一些看到的或親身經(jīng)歷的遵守公共秩序的事例。 2、準(zhǔn)備一些看到或親身經(jīng)歷的不遵守公共秩序的典型事例，并說說后果。 3、找到或者畫出一些生活中常見的“禁令標(biāo)志”圖片。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 引導(dǎo)學(xué)生玩一個(gè)游戲從中得到啟示。（二）學(xué)習(xí)新知活動(dòng)

9、一：秩序伴隨著我們1、提問：從剛才的游戲中你能體會(huì)到什么？2、交流：什么是秩序？沒有秩序會(huì)怎樣？你們是怎樣遵守秩序的？3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言。4、引導(dǎo)學(xué)生說一說在不同情境下的秩序規(guī)則：校園里午餐的秩序以及衛(wèi)生間里的秩序；游樂場，麥當(dāng)勞購買食品及尋找座位；乘坐交通工具的秩序；超市購物的秩序；電影院里的秩序5、講述平時(shí)逃生訓(xùn)練讓我“911”生還6、交流得出結(jié)論：生活中處處離不開秩序。活動(dòng)二：擾亂秩序危害大1、體驗(yàn)活動(dòng)2、結(jié)合教科書的圖片資料，根據(jù)不同的問題情景交流危害性。3、創(chuàng)設(shè)情景假如我們上課隨便走動(dòng)假如我們?cè)趫D書館大聲喧嘩假如我們?cè)谟^看比賽時(shí)叫喊4、結(jié)合教科書上的案例，將所見所聞講給大家聽，使學(xué)生認(rèn)

10、識(shí)到不遵守秩序會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果和危害。（三）總結(jié)全課 六、布置作業(yè)： 收集一些維護(hù)公共秩序的提示語。七、板書設(shè)計(jì)主題一：公共生活有秩序 秩序伴隨著我們 擾亂秩序危害大八、課后小記：第二課時(shí)一、 活動(dòng)主題：你能止步嗎二、教學(xué)目標(biāo)u 知識(shí)：1、知道生活中要遵守公共秩序，了解不遵守公共秩序的危害；2、認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志并了解它們的用途，知道它們的重要性。u 能力：培養(yǎng)學(xué)生初步的道德判斷能力。u 情感：養(yǎng)成在生活中自覺遵守公共秩序的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)u 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秩序的重要性，了解身邊生活中處處存在的秩序，知道不遵守秩序的危害以及在生活和學(xué)習(xí)中自覺遵守秩序、維護(hù)秩序。u 難點(diǎn)：引

11、導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中自覺遵守秩序、維護(hù)秩序。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備“體驗(yàn)游戲”所需用具。 2、準(zhǔn)備一些自覺遵守公共秩序的事例。 3、準(zhǔn)備一些生活中常見的“禁令標(biāo)志”圖片。（二）學(xué)生準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備一些看到的或親身經(jīng)歷的遵守公共秩序的事例。 2、準(zhǔn)備一些看到或親身經(jīng)歷的不遵守公共秩序的典型事例，并說說后果。 3、找到或者畫出一些生活中常見的“禁令標(biāo)志”圖片。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 播放公益廣告公德比賽，引導(dǎo)學(xué)生交流生活中有很多這樣的比賽，這樣的比賽有此時(shí)無聲勝有聲的特點(diǎn)，面對(duì)這樣的比賽，我們?cè)撟鞒鲈鯓拥倪x擇？（二）學(xué)習(xí)新知活動(dòng)：你能“止步”嗎？1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書上的小詩討

12、論：我們?cè)诠矆鏊袷厥裁礃拥闹刃?，目的是什么?、學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，介紹自己去過的公共場所，以及那里要遵守的秩序。3、引導(dǎo)討論：在一些公共場所，制定了帶有強(qiáng)制性的秩序要求，這些要求是為了什么？4、演一演生活中的正面事例，體驗(yàn)遵守秩序的重要性。5、小組合作：編寫自覺遵守公共秩序的溫馨提示語；畫一畫公共場所一些提示性的標(biāo)志。（三）總結(jié)全課 說一說：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？六、布置作業(yè)：在生活中觀察、實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；社會(huì)調(diào)查：公共場所中的文明習(xí)慣和不良現(xiàn)象。七、板書設(shè)計(jì)：主題一：公共生活有秩序 你能“止步”嗎？八、課后小記： 主題二：公共場所講文明一、教學(xué)目標(biāo)u 知識(shí)：1.知道在公共

13、場所文明行為與不文明的行為，懂得在公共場所講文明的重要性。2、認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志并了解它們的用途，知道它們的重要性。u 能力：培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。 u 情感：1、懂得講文明是尊重別人的表現(xiàn)。2、抵制公共場所中的不良習(xí)慣和做法，自覺維護(hù)社會(huì)公德。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)u 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中文明的行為和種種不文明的現(xiàn)象，知道如何規(guī)范自己的行為，做一個(gè)講文明、懂禮貌的學(xué)生。u 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道如何規(guī)范自己的行為，做一個(gè)講文明、懂禮貌的學(xué)生。三、教學(xué)資源準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1、搜集一些社會(huì)上講文明或不講文明的事例或照片、圖片。2、制作班級(jí)或者小組文明評(píng)比表或獎(jiǎng)狀。3、搜集一些與本課內(nèi)容

14、相關(guān)的名人名言或古訓(xùn)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1、課前作簡單的小調(diào)查，看看周圍有哪些遵守或不遵守社會(huì)公德的現(xiàn)象。2、課前收集一些生活中常用的文明禮貌用語。3、準(zhǔn)備彩紙、水彩筆、剪刀等制作“提示牌”的工具。四、教材分析人必須以一定的方式與人交往，按照一定的規(guī)則立身處世。文明禮貌就是人們?cè)趥€(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)交往等方面必須遵守的道德規(guī)范之一。公共場所的文明環(huán)境來自于每一個(gè)人的文明，生活中處處都離不開“禮”。文明禮貌依然是公共道德的一部分。在品德與生活中，學(xué)生學(xué)習(xí)了“做個(gè)有禮貌的小學(xué)生”，了解了禮貌用語，知道了做事情別打擾別人等內(nèi)容。在本學(xué)習(xí)主題中，將學(xué)生置身于社會(huì)，繼續(xù)了解社會(huì)交往中必須遵守的道德規(guī)范，認(rèn)知范圍更

15、大。同時(shí)在這個(gè)主題學(xué)習(xí)中，學(xué)生要不斷地聯(lián)系自己，學(xué)習(xí)反思自己的言行，把文明行為落實(shí)在自己身上。培養(yǎng)他們成為有愛心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣的人。教科書中呈現(xiàn)的內(nèi)容多是學(xué)生生活中常見的事例，看起來是一些小事，旨在引發(fā)學(xué)生的思考，小事可以發(fā)展成大事，生活細(xì)節(jié)上的小毛病可能暫時(shí)不會(huì)發(fā)生大事，然而“千里之堤，潰于蟻穴”，不講文明禮貌，不講社會(huì)公德，同樣可以釀成大患。五、學(xué)生情況分析學(xué)生在家庭中遇到安全問題后需要自己解決問題，所以本課凸現(xiàn)知識(shí)、能力對(duì)于安全的重要，立意很高，但對(duì)學(xué)生來講可能只是要求解決生活中的一個(gè)小問題，但必須學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)*第一課時(shí)一、 活動(dòng)

16、主題：1。生活中還有陋習(xí) 2“禮”字要當(dāng)頭二、教學(xué)目標(biāo)u 知識(shí)：1.知道在公共場所文明行為與不文明的行為，懂得在公共場所講文明的重要性。2、認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志并了解它們的用途，知道它們的重要性。u 能力：培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。u 情感：1、懂得講文明是尊重別人的表現(xiàn)。2、抵制公共場所中的不良習(xí)慣和做法，自覺維護(hù)社會(huì)公德。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)u 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中文明的行為和種種不文明的現(xiàn)象，知道如何規(guī)范自己的行為，做一個(gè)講文明、懂禮貌的學(xué)生。u 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道如何規(guī)范自己的行為，做一個(gè)講文明、懂禮貌的學(xué)生。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1、搜集一些社會(huì)上講文明或不講文明的事例

17、或照片、圖片。2、制作班級(jí)或者小組文明評(píng)比表或獎(jiǎng)狀。3、搜集一些與本課內(nèi)容相關(guān)的名人名言或古訓(xùn)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1、課前作簡單的小調(diào)查，看看周圍有哪些遵守或不遵守社會(huì)公德的現(xiàn)象。2、課前收集一些生活中常用的文明禮貌用語。3、準(zhǔn)備彩紙、水彩筆、剪刀等制作“提示牌”的工具。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課播放錄像生活中的陋習(xí)（二）學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：生活中還有陋習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生說一說錄像中暴露了人們的那些陋習(xí)？2、學(xué)生結(jié)合社會(huì)調(diào)查進(jìn)行介紹：公共場所中的文明習(xí)慣和不良現(xiàn)象。分析它們的區(qū)別，分別會(huì)帶來設(shè)么影響。3、教師補(bǔ)充一些不文明現(xiàn)象：在公共場所大聲喧嘩；亂停車；搶占非機(jī)動(dòng)車道；自行車在機(jī)動(dòng)車道行駛；行人過馬路不

18、看路燈;京罵；圍觀；插隊(duì)；乘車人向窗外扔廢棄物4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)什么是陋習(xí)。5、針對(duì)社會(huì)不文明現(xiàn)象，組織全班討論：這些是小事嗎？不文明行為會(huì)帶來什么后果？活動(dòng)二：“禮”字要當(dāng)頭1、引發(fā)學(xué)生思考：講文明，禮當(dāng)先。中國人講究“禮多人不怪”，生活中，“禮”應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面呢？2、結(jié)合具體情境展開討論他們是有“禮”嗎？公共汽車上大聲喧嘩；當(dāng)眾挖鼻孔，剔牙；坐在公園長椅上一只腳踏在椅子上，甚至摳腳；樓上居民往一樓扔廢棄物；在樓前大聲聊天影響居民休息3、活動(dòng)：夸夸同學(xué)中的文明事和人，表揚(yáng)學(xué)生中的正風(fēng)正氣，文明的人和事。4、引導(dǎo)學(xué)生讀明明的一篇日記，交流體會(huì)。5、勾畫書中重點(diǎn)。（三）總結(jié)全課 2008年奧運(yùn)

19、會(huì)就在我們朝陽區(qū)召開了，你想改掉你的哪些陋習(xí)？你想希望同學(xué)們改掉哪些陋習(xí)？六、布置作業(yè)：觀察、實(shí)踐所學(xué)知識(shí)七、板書設(shè)計(jì)主題二：公共場所講文明 生活中還有陋習(xí) “禮”字要當(dāng)頭八、課后小記：第二課時(shí)一、 活動(dòng)主題：文明伴我每一天二、教學(xué)目標(biāo)u 知識(shí)：1.知道在公共場所文明行為與不文明的行為，懂得在公共場所講文明的重要性。2、認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志并了解它們的用途，知道它們的重要性。u 能力：培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。u 情感：1、懂得講文明是尊重別人的表現(xiàn)。2、抵制公共場所中的不良習(xí)慣和做法，自覺維護(hù)社會(huì)公德。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)u 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中文明的行為和種種不文明的現(xiàn)象，知道如何規(guī)

20、范自己的行為，做一個(gè)講文明、懂禮貌的學(xué)生。u 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道如何規(guī)范自己的行為，做一個(gè)講文明、懂禮貌的學(xué)生。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1、搜集一些社會(huì)上講文明或不講文明的事例或照片、圖片。2、制作班級(jí)或者小組文明評(píng)比表或獎(jiǎng)狀。3、搜集一些與本課內(nèi)容相關(guān)的名人名言或古訓(xùn)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1、課前作簡單的小調(diào)查，看看周圍有哪些遵守或不遵守社會(huì)公德的現(xiàn)象。2、課前收集一些生活中常用的文明禮貌用語。3、準(zhǔn)備彩紙、水彩筆、剪刀等制作“提示牌”的工具。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 中國有一句古話“不以善小而不為，不以惡小而為之”這句話是什么意思？（二）學(xué)習(xí)新知；文明伴我每一天1、角色扮演，結(jié)合觀察展示

21、身邊的文明行為。2、活動(dòng)：“禮儀”之星送給誰？學(xué)生分組準(zhǔn)備校園里的好人好事。按組展示好人好事。評(píng)選“禮儀”之星。3、知道學(xué)生制作文明用語提示牌和宣傳畫。4、展示學(xué)生作品，并展開評(píng)價(jià)。5、結(jié)合我校的突出問題，向全校師生發(fā)出倡議。（三）總結(jié)全課 說一說：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？六、布置作業(yè)：在生活中觀察、實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)七、板書設(shè)計(jì)：主題二：公共場所講文明 八、課后小記： 主題三：維護(hù)公共衛(wèi)生靠大家一、教學(xué)目標(biāo)u 知識(shí)：1 知道良好的公共衛(wèi)生環(huán)境有利于人的身心健康。2 懂得公共衛(wèi)生設(shè)施是為大家服務(wù)的，人人要愛護(hù)。u 能力：培養(yǎng)學(xué)生懂得怎樣做來維護(hù)公共衛(wèi)生。u 情感：以講公共衛(wèi)生為榮，以破壞

22、公共衛(wèi)生為恥，養(yǎng)成在生活中自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)u 重點(diǎn)：知道良好的公共衛(wèi)生環(huán)境有利于人的身心健康。懂得公共衛(wèi)生設(shè)施是為大家服務(wù)的，人人要愛護(hù)。u 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。三、教學(xué)資源準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1公共衛(wèi)生設(shè)施照片、圖片，如：公共衛(wèi)生間里面的設(shè)備、工地的防塵網(wǎng)、干凈的雨水口、學(xué)校里的衛(wèi)生大掃除等。2了解街道居委會(huì)每年的滅鼠、滅蟑螂以及愛國衛(wèi)生活動(dòng)的內(nèi)容和成果。3收集有關(guān)毀壞或破壞公共衛(wèi)生設(shè)施的資料和人們的不講衛(wèi)生的陋習(xí)。4收集有關(guān)公共衛(wèi)生道德方面的故事和事例。（二）學(xué)生準(zhǔn)備 1鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)拍攝自己家附近整潔衛(wèi)生的環(huán)境和不衛(wèi)生的死角。 2收集有關(guān)

23、公共衛(wèi)生設(shè)施的照片、圖片和資料。 3制作簡報(bào)的材料，例如彩筆、紙張等。四、教材分析衛(wèi)生公德是社會(huì)道德中的一個(gè)重要組成部分，一個(gè)人的衛(wèi)生行為的好壞有時(shí)會(huì)反映出他思想情操和道德水準(zhǔn)，人生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，不僅要對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)，也要對(duì)他人、社會(huì)負(fù)責(zé)，每個(gè)公民都是社會(huì)的一員，都有義務(wù)有責(zé)維護(hù)公共場所的衛(wèi)生和環(huán)境的衛(wèi)生。小學(xué)生正處在各個(gè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)階段，不講衛(wèi)生的陋習(xí)也往往是從小不注意培養(yǎng)衛(wèi)生公德造成的。通過教育讓學(xué)生了解衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，改變不衛(wèi)生不文明行為的自覺性，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)公共衛(wèi)生的良好品行。在品德與生活一年級(jí)和二年級(jí)上冊(cè)中有養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和愛清潔保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容，與本主題既有相

24、同的理念，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。這個(gè)主題學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生從社會(huì)公德的角度認(rèn)識(shí)和了解公共衛(wèi)生設(shè)施、公共衛(wèi)生的重要性，自覺維護(hù)公共衛(wèi)生。符合課標(biāo)中“綜合交叉，螺旋上升”的設(shè)計(jì)思路。五、學(xué)生情況分析三年級(jí)學(xué)生己經(jīng)有了一定的健康常識(shí)，但多是個(gè)人衛(wèi)生方面的，還沒有認(rèn)識(shí)到講究公共衛(wèi)生是一種美德，是對(duì)自己和他人都十分有益的行為。沒有養(yǎng)成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)*第一課時(shí)一、 活動(dòng)主題：1。公共場所要講衛(wèi)生 2公共衛(wèi)生靠大家維護(hù)二、教學(xué)目標(biāo)u 知識(shí)：3 知道良好的公共衛(wèi)生環(huán)境有利于人的身心健康。4 懂得公共衛(wèi)生設(shè)施是為大家服務(wù)的，

25、人人要愛護(hù)。u 能力：培養(yǎng)學(xué)生懂得怎樣做來維護(hù)公共衛(wèi)生。u 情感：以講公共衛(wèi)生為榮，以破壞公共衛(wèi)生為恥，養(yǎng)成在生活中自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)u 重點(diǎn)：知道良好的公共衛(wèi)生環(huán)境有利于人的身心健康。懂得公共衛(wèi)生設(shè)施是為大家服務(wù)的，人人要愛護(hù)。u 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1公共衛(wèi)生設(shè)施照片、圖片，如：公共衛(wèi)生間里面的設(shè)備、工地的防塵網(wǎng)、干凈的雨水口、學(xué)校里的衛(wèi)生大掃除等。2了解街道居委會(huì)每年的滅鼠、滅蟑螂以及愛國衛(wèi)生活動(dòng)的內(nèi)容和成果。3收集有關(guān)毀壞或破壞公共衛(wèi)生設(shè)施的資料和人們的不講衛(wèi)生的陋習(xí)。4收集有關(guān)公共衛(wèi)生道德方面的故事和事例

26、。（二）學(xué)生準(zhǔn)備 1鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)拍攝自己家附近整潔衛(wèi)生的環(huán)境和不衛(wèi)生的死角。 2收集有關(guān)公共衛(wèi)生設(shè)施的照片、圖片和資料。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課出示一組干凈整潔的衛(wèi)生環(huán)境（如灑水車灑水壓住了路上的塵土、一塵不染的公共衛(wèi)生間、潔凈的食堂、整潔的宿舍請(qǐng)同學(xué)們談一談：在這樣優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，你的感覺是什么樣的？再出示一組環(huán)境臟亂的圖片，如街道上無人清理的垃圾堆、塵土飛揚(yáng)的工地、臟水四溢的餐館門口、臟亂的公共衛(wèi)生間等等。讓學(xué)生談?wù)効戳撕蟮母惺?？你想生活在什么樣的環(huán)境里呀？說說你的設(shè)想？（二）學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：公共場所講衛(wèi)生1、提問：你為什么想生活在這樣的環(huán)境中？2、交流：干凈整潔的環(huán)境能給人們

27、帶來什么好處？3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言。明確：良好的公共衛(wèi)生環(huán)境，可以使人們身心健康愉快，搞好公共衛(wèi)生環(huán)境可以防治疾病、延年益壽、改善人的身體健康。公共衛(wèi)生的好與壞，不僅影響著人們的心情和生活質(zhì)量，而且還反映著一個(gè)國家人們的精神面貌和文明程度。4、看一看：我們的社會(huì)是怎樣重視公共場所的衛(wèi)生的：定時(shí)清理街道上的垃圾；工地不能露黃土要蓋上防塵網(wǎng)罩、施工車輛在運(yùn)輸過程中也要做到不遺灑；為保護(hù)北京市民的水源不被污染，密云水庫周邊地區(qū)不得施用化肥和建工廠，庫區(qū)居民遷移到其它地區(qū)居住等。5、說一說：你看到的社會(huì)上維護(hù)公共衛(wèi)環(huán)境衛(wèi)生的事情。6、交流：說一說我們身邊公共衛(wèi)生設(shè)施有了哪些變化？7、結(jié)合本校讓學(xué)生觀察學(xué)校

28、的公共衛(wèi)生設(shè)施有哪些？我們維護(hù)得怎么樣？哪些需要改進(jìn)？8、看圖后交流并填寫：你認(rèn)為我們要愛護(hù)學(xué)校公共衛(wèi)生應(yīng)該做到哪些？填寫在書中。活動(dòng)二：公共衛(wèi)生靠大家維護(hù)1、結(jié)合教科書的圖片資料，根據(jù)幾種不注意公共衛(wèi)生的做法，請(qǐng)大家談?wù)撍麄兊男袨殄e(cuò)在哪里？為什么是不道德的行為？在火車上不顧他人感受當(dāng)眾脫襪子；街頭晾衣服；邊走路邊嗑瓜子隨地亂扔瓜子皮；公共衛(wèi)生間擦身弄得滿地污水；餐館將污水倒入雨水口2、交流：你看到的公共場所不講衛(wèi)生的現(xiàn)象。討論對(duì)策。3、把你們的想法可以寫下來、畫下來或表演出來。4、讀教材中故事，談?wù)勛约旱南敕?？（三）總結(jié)全課 公共衛(wèi)生就是通過無數(shù)小事顯現(xiàn)好與差的，在這些平平常常的小事中，可以

29、看出一個(gè)人文明修養(yǎng)的高低。公共場所的環(huán)境的好與壞，與我們每個(gè)人都有直接的關(guān)系，需要我們大家共同維護(hù)。六、布置作業(yè)： 收集一些維護(hù)公共衛(wèi)生的提示語。七、板書設(shè)計(jì)主題三：維護(hù)公共衛(wèi)生靠大家公共場所要講衛(wèi)生公共衛(wèi)生靠大家維護(hù)八、課后小記：第二課時(shí)一、 活動(dòng)主題：公共衛(wèi)生人人有責(zé)二、教學(xué)目標(biāo)u 知識(shí)：1、知道良好的公共衛(wèi)生環(huán)境有利于人的身心健康。2、懂得公共衛(wèi)生設(shè)施是為大家服務(wù)的，人人要愛護(hù)。u 能力：培養(yǎng)學(xué)生懂得怎樣做來維護(hù)公共衛(wèi)生。u 情感：以講公共衛(wèi)生為榮，以破壞公共衛(wèi)生為恥，養(yǎng)成在生活中自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)u 重點(diǎn)：知道良好的公共衛(wèi)生環(huán)境有利于人的身心健康。懂得公共衛(wèi)生

30、設(shè)施是為大家服務(wù)的，人人要愛護(hù)。u 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1收集有關(guān)公共衛(wèi)生的正反兩方面的事例。2收集有關(guān)公共衛(wèi)生道德方面的故事和事例。（二）學(xué)生準(zhǔn)備 1收集維護(hù)公共場所衛(wèi)生的提示語及事例。 2制作簡報(bào)的材料，例如彩筆、紙張等。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 說一說，你們收集到了哪些維護(hù)公共場所衛(wèi)生的提示語？（二）學(xué)習(xí)新知活動(dòng)：公共衛(wèi)生人有責(zé)1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書上的組圖討論：我們要怎樣維護(hù)公共場所的衛(wèi)生，目的是什么？ 以非典疫和禽流感的正面事例教育學(xué)生個(gè)人損失是小，公共衛(wèi)生重要的道理，2、學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，介紹自己去過的公共場所，那里有哪些公

31、共衛(wèi)生規(guī)定？你是怎么做的。3、引導(dǎo)討論：在一些公共場所，有些人不注意公共衛(wèi)生，你見到了會(huì)怎么辦？ 垃圾隨便丟；引水渠流野泳；公共場所吸煙等等。4、演一演生活中所見的事例，把你的做法表演出來，體驗(yàn)維護(hù)公共衛(wèi)生的重要性。5、小組合作：編寫自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的溫馨提示語；設(shè)計(jì)以維護(hù)公共場所衛(wèi)生的簡報(bào)。（三）總結(jié)全課 說一說：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有了哪些收獲？六、布置作業(yè)：為學(xué)校設(shè)計(jì)維護(hù)公共衛(wèi)生的提示語或標(biāo)志。選擇好的作品張貼到相應(yīng)的場所。七、板書設(shè)計(jì)：主題三：維護(hù)公共衛(wèi)生靠大家公共衛(wèi)生人人有責(zé)八、課后小記： 主題四：愛護(hù)公用設(shè)施我有責(zé)一、教學(xué)目標(biāo)u 知識(shí)：使學(xué)生知道公用設(shè)施能給大家?guī)矸奖?，人人都?yīng)

32、愛護(hù)。u 能力：培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，和對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇的能力。u 情感：培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)，知道正確使用公用設(shè)施，不故意損壞公用設(shè)施，見到破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象要?jiǎng)褡?。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)u 重點(diǎn)： 使學(xué)生知道公用設(shè)施能給大家?guī)矸奖?，人人都?yīng)愛護(hù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)，知道正確使用公用設(shè)施，不故意損壞公用設(shè)施，見到破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象要?jiǎng)褡?。u 難點(diǎn)：正確使用公用設(shè)施，不故意損壞公用設(shè)施，見到破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象要?jiǎng)褡?。三、教學(xué)資源準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1把解學(xué)生對(duì)公用設(shè)施的認(rèn)知情況。2組織學(xué)生觀察學(xué)校或?qū)W校周邊的公用設(shè)施。參觀一些公用設(shè)施，如街心花園、

33、道路護(hù)欄、公用健身器材、公用電話亭等，讓學(xué)生說說這些公用設(shè)施名稱和作用。3了解班上有哪些愛護(hù)公用設(shè)施的好人好事及損壞公用設(shè)施的現(xiàn)象。（二）學(xué)生準(zhǔn)備 1知道學(xué)校和居住地區(qū)有哪些公用設(shè)施并了解它們的作用。 2搜集有關(guān)公用設(shè)施的照片、圖片和資料。 3準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀等制作“愛護(hù)公用設(shè)施提示語”的工具。四、教材分析隨著社會(huì)的發(fā)展，公用設(shè)施大量出現(xiàn)在街頭巷尾。但遭受破壞的情景歷歷在目，如自動(dòng)售貨機(jī)、公用電話、街頭報(bào)亭被毀等等。成為城市發(fā)展極不和諧的一角。反映了人們的公德意識(shí)亟待提高。本主題設(shè)計(jì)的目的就在于從小培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公用設(shè)施的意識(shí)，激發(fā)責(zé)任感，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)。從愛護(hù)身邊的公用設(shè)施做起，自覺愛

34、護(hù)公用設(shè)施，并且能對(duì)破壞公用設(shè)施的行為表示不滿和加以勸阻，使公用設(shè)施能更好的為人們服務(wù)。五、學(xué)生情況分析在社會(huì)大力倡導(dǎo)和精神文明建設(shè)的宣傳下，三年級(jí)學(xué)生對(duì)于愛護(hù)公用設(shè)施是知道的，并且學(xué)校也經(jīng)常組織高年級(jí)學(xué)生參加公益勞動(dòng)，例如：擦洗公用電話亭、健身器材；清除電線桿上的小廣告等。但也存在一些破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象。小學(xué)生法律意識(shí)淡薄，他們還沒有將踢垃圾筒一腳、拿石頭崩路燈等行為與違法聯(lián)系起來。所以加強(qiáng)社會(huì)公德教育的同時(shí)也是加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。教學(xué)時(shí)要注意這兩方面意識(shí)的養(yǎng)成。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)*第一課時(shí)一、 活動(dòng)主題：1。公共設(shè)施為大家 2聽聽它們的訴說二、教學(xué)目標(biāo)u 知識(shí)：使學(xué)生知道公用設(shè)施能給大家

35、帶來方便，人人都應(yīng)愛護(hù)。u 能力：培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，和對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇的能力。u 情感：培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)，知道正確使用公用設(shè)施，不故意損壞公用設(shè)施，見到破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象要?jiǎng)褡?。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)u 重點(diǎn)： 使學(xué)生知道公用設(shè)施能給大家?guī)矸奖?，人人都?yīng)愛護(hù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)，知道正確使用公用設(shè)施，不故意損壞公用設(shè)施，見到破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象要?jiǎng)褡?。u 難點(diǎn)：正確使用公用設(shè)施，不故意損壞公用設(shè)施，見到破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象要?jiǎng)褡?。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1把解學(xué)生對(duì)公用設(shè)施的認(rèn)知情況。2組織學(xué)生觀察學(xué)?；?qū)W校周邊的公用設(shè)施。參觀一些公用

36、設(shè)施，如街心花園、道路護(hù)欄、公用健身器材、公用電話亭等，讓學(xué)生說說這些公用設(shè)施名稱和作用。3了解班上有哪些愛護(hù)公用設(shè)施的好人好事及損壞公用設(shè)施的現(xiàn)象。（二）學(xué)生準(zhǔn)備 1知道學(xué)校和居住地區(qū)有哪些公用設(shè)施并了解它們的作用。 2搜集有關(guān)公用設(shè)施的照片、圖片和資料。 3準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀等制作“愛護(hù)公用設(shè)施提示語”的工具。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課出示一組公用設(shè)施的圖片：公共飲水機(jī)、指路牌、公用電話亭、城市雕塑等。同學(xué)們，你們知道這些公用設(shè)施有什么用處嗎？（二）學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：公用設(shè)施為大家1、比賽：讓學(xué)生寫一寫、畫一畫自己知道的公用設(shè)施，看看誰知道得多，說說它們的作用。2、猜謎游戲： （1）討論一

37、下，說出一種公用設(shè)施的特點(diǎn)和作用，讓其他組猜一猜。并把謎底貼到黑板上。（如：郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報(bào)欄等）（2）以小組為單位進(jìn)行討論，確定游戲中公用設(shè)施的名稱。在游戲中每個(gè)小組選出代表，用形體或者語言描述公用設(shè)施的特點(diǎn)或用途，但不能說出其名稱，由其它組員猜一猜是哪種公用設(shè)施。3、總結(jié)：凡是屬于供大家使用、為大家服務(wù)的設(shè)施就是公用設(shè)施。它們是國家的財(cái)產(chǎn)，為們帶來了許許多多的方便。4、小調(diào)查：你看到學(xué)校附近有哪些公用設(shè)施？它們的使用狀況如何？這些設(shè)施遇到了什么問題？你怎么看待這些問題？大家談?wù)勼w會(huì)。5、配合學(xué)生的談?wù)摚故疽恍┰獾狡茐牡墓迷O(shè)施的圖片或照片。如：井蓋被損

38、害或被偷；被汽車撞壞的電纜線支架；偷盜破壞通訊設(shè)施光纜電纜；被砸壞的自動(dòng)售貨機(jī)；損壞的公用電話亭、健身器材等等。大家發(fā)表看法。明確這些行為既是不道德的，有些也是違法的。簡要說一說相關(guān)的法律規(guī)定。向?qū)W生滲透法律意識(shí)?；顒?dòng)二：聽聽它們的訴說1、閱讀課文中“路燈和垃圾筒的故事”2、小品表演：路燈和垃圾筒的對(duì)話讓學(xué)生在表演中，提升對(duì)愛護(hù)公用設(shè)施的道德規(guī)范的認(rèn)同。3、小組合作自由創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行小品表演：反映公用設(shè)施給人民生活帶來的方便或者不愛護(hù)或缺少必要的公用設(shè)施給人民帶來的不便。例如：路燈損壞；車站牌被小廣告覆蓋；公用電話被毀等。充分讓學(xué)生設(shè)計(jì)情景。4、各組表演之后議一議主要是評(píng)論行為的對(duì)與錯(cuò)？為什么？充分討論還有哪些值得注意的問題？主要是通過學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到什么是良好的社會(huì)公德，提高他們對(duì)生活中遇到的相關(guān)道德問題做出正確的判斷和選擇。5、讀一讀：“我看不慣的現(xiàn)象-都市牛皮癬”6、請(qǐng)你為被損壞的公用設(shè)施說一句話