七年級下學期歷史與社會復習資料

1、七年級下學期歷史與社會復習資料第八單元:社會生活的變遷1、身邊的故事家庭的變化家庭規(guī)模、成員從20世紀初的四世同堂、聚族而居到今天大多數(shù)三口之家。衣：服飾變化兩千多年前戰(zhàn)國時期的窄衣小袖一千多年前唐朝寬袍大袖的華服清朝滿族人的傳統(tǒng)民族服飾：馬褂和旗袍辛亥革命時期的中山裝食：吃的變化生吃用火烤來吃烹飪熟了吃?。鹤〉淖兓瘶湮萆蕉锤蓹谑浇ㄖu瓦平房現(xiàn)代化住宅小區(qū)行：行的變化行走騎馬畜力車老爺車現(xiàn)代化交通工具坐：起居習慣的變化漢代席地而坐魏晉時期盛行坐塌五代十國時期普遍高坐椅子電話的變化手搖電話固定電話移動電話傳真電話可視電話船的變化獨木船帆船機動輪船文字的發(fā)展中國漢字的演變：甲骨文金文小篆隸書楷書，

2、繁體字簡化字中國至今發(fā)現(xiàn)最早的成熟文字，是距今三千多年的商代的甲骨文書籍的演變中國：竹木簡（簡牘）帛書植物纖維紙紙質(zhì)圖書電子書籍造紙術是我國古代四大發(fā)明之一，發(fā)明于西漢，東漢時蔡倫進行了重大改進世界早期書籍古埃及的紙草書卷、蘇美爾人的泥版文書、中亞和歐洲等地的羊、牛皮書給我們的啟示變化無處不在，無時不在，歷史就在我們身邊，我們就生活在歷史長河中2、我的成長歷程敘寫自己的歷史每個人都有歷史，而且可以記述自己的歷史個人的歷史同社會的變遷和國家的發(fā)展密切相連我們從歷史中獲得什么（1）學習歷史能豐富我們的生活經(jīng)驗，增長我們的見識，使我們變得更加聰明，思考更深刻；學習歷史，還包括對過去的認識與理解，明白

3、一些道理，在這個過程中，我們的能力得到提升（2）歷史溝通了過去與未來，我們學習歷史，可以洞察人類進化的內(nèi)在奧秘，審視千百年的坎坷與歡歌，了解各時代、各民族對真善美、假惡丑的不同理解，我們更清楚地知道我們正在做什么以及我們應該怎么做（3）我們要傳承中華民族優(yōu)秀文化，中華文明五千年的歷史記載，潛藏著中華民族的文化氣質(zhì)、凝聚著中國人對宇宙、社會和人生的特有看法（4）在我們的成長過程中，加強對歷史的感悟和探究，有利于我們從中掌握求真的技能，積累通貫古今的智慧，養(yǎng)成對民族乃至全人類命運的關懷歷史的見證朝 代事件、文物、遺址得到啟示三 國武侯祠及諸葛亮像如何做事、如何為人（“鞠躬盡瘁、死而后已”）宋 代蹴

4、鞠（早期足球）圖樸素的瑣事清 代虎門銷煙（1839年） 先驅(qū)者付出的辛勤勞動近代 中國人民反抗侵略斗爭的開始圓明園遺址（第二次鴉片戰(zhàn)爭）歷史的教訓：落后就要挨打國民政府時期南京大屠殺（超過30萬人）歷史的教訓：中華民族需要自強新中國時期第一顆原子彈爆炸成功愛國主義民族自強不息3、過去是怎樣被記載下來的表示歷史時段的常用詞匯和習慣用法公元前公元后公元紀年法把基督教傳說中耶穌誕生的那一年，定為公元元年，即公元1年。以公元元年為界劃分為公元前后世紀每100年稱為一個世紀例：中華人民共和國成立于1949年，這是在20世紀 、 40年代年代每10年稱為一個年代時代一個較長的時段例：青銅時代、春秋戰(zhàn)國時代

5、、工業(yè)時代、近代等中國王朝紀年皇帝年號紀年法漢武帝首創(chuàng)年號紀年。年號例：康熙、雍正、乾隆、道光、咸豐、同治、光緒等計算時間的 長 度不跨越公元前、公元后，只需要兩個數(shù)的絕對值相減跨越公元前、公元后，則是兩個數(shù)字相加再減14、歷史資料劃分標準類型具體表現(xiàn)形式地位、作用和舉例按照資料的表現(xiàn)形式可分為文獻資料（人人都可以撰寫歷史，但要注意歷史的科學性和真實性）甲骨文（刻在龜殼、獸骨上的文字）中國相當古老的文字記載竹木簡（戰(zhàn)國、秦朝、漢朝和三國時期竹木簡上的文字）紙發(fā)明之前的文字記載史書了解歷史的最重要文獻。如：史記檔案、日記、報刊、圖片等其他文件和音像資料例：檔案局的檔案資料、雷鋒日記、當?shù)氐?、歷史上的報紙等實物資料文物（過去的人們遺留下來的實物）文物可以幫助我們了解文字產(chǎn)生之前的歷史，還能幫助我們破譯古老的文字，再現(xiàn)歷史。例：各種遺址口述資料口頭傳說（大多是人們長時間口耳相傳的產(chǎn)物）是對歷史文獻的一種補充。例：中國四大民間傳說之一牛郎織女口述歷史（把人們講述自己親身經(jīng)歷的事記下來）可以彌補歷史文獻的不足按照資料價值的不同分為第 一 手