第一單元生物和細(xì)胞

1、第一單元 生物和細(xì)胞第一章 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)看一看，本章你應(yīng)該做到的幾點(diǎn)1、知識(shí)與技能（1）說(shuō)明顯微鏡的構(gòu)造和作用。（2）闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。（3）闡明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。（4）區(qū)別動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。（5）運(yùn)用制作及觀察臨時(shí)裝片的技能。2、過(guò)程與方法（1）使用顯微鏡，認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，觀察到清晰的圖象。（2）學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法，制作洋蔥表皮等植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片和人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，利用顯微鏡進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。（3）練習(xí)繪制植物細(xì)胞簡(jiǎn)圖。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）人類對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微鏡技術(shù)的不斷改進(jìn)，科學(xué)的進(jìn)步需要技

2、術(shù)的支持；同時(shí)，科學(xué)的進(jìn)步也凝聚著一代又一代科學(xué)家的心血。（2）顯微鏡是人們了解微觀世界不可缺少的工具。因此，應(yīng)該學(xué)會(huì)使用顯微鏡更應(yīng)該愛(ài)護(hù)顯微鏡。（3）對(duì)通過(guò)顯微鏡了解到的微觀世界充滿好奇心。（4）樂(lè)于探究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)并勇于付諸實(shí)踐。第一節(jié)：練習(xí)使用顯微鏡測(cè)一測(cè)，你是否懂了這些生物問(wèn)題一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確的選項(xiàng)，請(qǐng)將其前面的字母填入相應(yīng)的括號(hào)中） 1、目鏡安裝在（）A鏡筒上 B轉(zhuǎn)換器上 C鏡臂上 D載物臺(tái)2、能夠使鏡筒做較大范圍升降的是（）A鏡柱 B鏡臂 C粗準(zhǔn)焦螺旋 D細(xì)準(zhǔn)焦螺旋3、顯微鏡的通光孔位于（）A遮光器的中央 B光圈的中央 C轉(zhuǎn)換器的中央 D載物臺(tái)的中央4、載物臺(tái)上遮光器的

3、作用是（）A調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱 B使光線經(jīng)過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)C遮住光線不使其反射到鏡筒內(nèi) D使光線均勻地進(jìn)入視野內(nèi)5、反光鏡可以轉(zhuǎn)動(dòng)，它的鏡面是（）A一面平一面凹 B兩面都平 C一面平一面凹 D兩面都凹6、使用顯微鏡觀察物體時(shí)，應(yīng)將顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏（）的位置A右 B左 C前 D后7、使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，首先要對(duì)準(zhǔn)通光孔的是（）A高倍物鏡 B反光鏡 C目鏡 D低倍物鏡8、對(duì)光時(shí)，光線從反光鏡反射上來(lái)，依次通過(guò)（）A通光孔、物鏡、目鏡 B通光孔、目鏡、物鏡C鏡筒、載物臺(tái)、目鏡 D目鏡、物鏡、通光孔9、若目鏡是8倍，物鏡15倍，那么物象是原物的（）A80倍 B15倍 C23倍 D120倍10、使

4、用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)，可以使物象更（）A多 B少 C清晰 D模糊11、在顯微鏡下觀察用油浸過(guò)的“b”字裝片，視野內(nèi)看到的是（）Ab B.d C.p D.q12、當(dāng)活動(dòng)目鏡和裝片時(shí)，視野中的污點(diǎn)始終不動(dòng)，則污點(diǎn)可能在（）A裝片上 B目鏡上 C物鏡上 D反光鏡上13、在目鏡內(nèi)看到的物象是（）A放大的正立的像 B放大的倒立的像C縮小的正立的像 D縮小的倒立的像14、在顯微鏡下觀察同一部位的洋蔥表皮，看到細(xì)胞數(shù)目最多的組合是（）A目鏡5× 物鏡10× B目鏡8×物鏡10× C目鏡10×物鏡40× D目鏡5×物鏡40×15、

5、甲同學(xué)看清高倍物鏡下物象后，乙同學(xué)卻看不清楚物象，乙同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)（）A粗準(zhǔn)焦螺旋 B細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C物鏡 D反光鏡二、填空題1、使用顯微鏡，需強(qiáng)光時(shí)，用反光鏡的 面對(duì)準(zhǔn)光源；需弱光時(shí)，則除了把反光鏡調(diào)整外，有時(shí)還要用遮光器中的 （大？??？）光圈來(lái)調(diào)節(jié)。2、用顯微鏡觀察，當(dāng)鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視 ，以免損壞玻片或鏡頭。3、用顯微鏡觀察裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一氣泡在視野正中，應(yīng)向 移動(dòng)玻片，才能觀察到氣泡左邊的物象。4、最早的顯微鏡是由一位荷蘭眼鏡商在1600年前后制造的，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，放大倍數(shù)不高，只有1030倍，可以觀察一些小昆蟲(chóng)，如跳蚤等，因而有人稱它為 。5、英國(guó)物理學(xué)家 研制出能夠放大140倍的光學(xué)顯

6、微鏡，并用它來(lái)觀察軟木薄片，發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。三、判斷題（下列說(shuō)法是否正確？正確的化“”，錯(cuò)誤的化“×”）1、用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如標(biāo)本的透明度較大，要將視野調(diào)亮一些。（ ）2、用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本要安放在載物臺(tái)上。（ ）3、壓片夾有防止標(biāo)本移動(dòng)的作用。（ ）4、觀察用的玻片標(biāo)本有永久的和臨時(shí)的，課堂制作的保存起來(lái)就是永久的。（ ）5、在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，具有對(duì)實(shí)物放大作用的是目鏡、物鏡、反光鏡。（ ）6、將手指放在通光孔的中央，用顯微鏡觀察，就能看清手指的結(jié)構(gòu)。（ ）四、識(shí)圖作答題1、上圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)?jiān)趫D中的相應(yīng)位置填寫(xiě)各部分結(jié)構(gòu)名稱。2、根據(jù)上圖回答問(wèn)題A取鏡和安放：右手

7、握住 ，左手托住 。把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左，安裝好 和 。B對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng) 使低倍 對(duì)準(zhǔn) 。把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn) 。一眼注視 內(nèi)，另一只眼睜開(kāi)轉(zhuǎn)動(dòng) ，使光線通過(guò) 反射到 內(nèi)，通過(guò) ，可看到白亮的視野。C觀察：把所要觀察的玻片標(biāo)本放在 上，用 壓住，標(biāo)本要正對(duì) 的中心。轉(zhuǎn)動(dòng) ，使 緩緩下降，直到 接近玻片標(biāo)本為止。一只眼向 內(nèi)看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng) ，使 緩緩上升，直到看清為止。在略微轉(zhuǎn)動(dòng) 使看到的物象更加清晰。D整理：實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)該把顯微鏡的外表擦拭干凈，轉(zhuǎn)動(dòng) ，把兩個(gè) 偏到兩旁；最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。五、簡(jiǎn)答題如果視野中有污物，怎樣判斷是在目鏡上還是物鏡上？應(yīng)該怎樣處理呢？想一想，

8、下列探究活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題一些同學(xué)在使用顯微鏡時(shí)遇到了一些問(wèn)題，你能幫他們解決嗎？(1)小明在使用顯微鏡時(shí)，在鏡筒下降過(guò)程中不小心將載物臺(tái)上的玻片標(biāo)本壓碎，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？他應(yīng)該怎樣操作才正確呢？（2）小東對(duì)顯微鏡充滿了好奇，他想知道瓢蟲(chóng)在顯微鏡下是什么樣子。于是，他就將一只瓢蟲(chóng)放在載物臺(tái)上進(jìn)行觀察，在顯微鏡的視野中他能看到什么？為什么？（3）如果你在顯微鏡的視野中看到的一個(gè)“上”字，請(qǐng)問(wèn)透明紙上寫(xiě)的是什么？請(qǐng)你分析一下原因。（4）小紅在顯微鏡的視野中看到的“上”字不完整缺少下面的橫線，她應(yīng)該怎樣做才能在視野中看到完整的“上”字呢？（5）用下列四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，視野中細(xì)胞數(shù)目最

9、多的顯微鏡可能是哪一臺(tái)？為什么？顯微鏡序號(hào)目鏡物鏡15×8×210×40×315×10×420×45×（6）請(qǐng)你總結(jié)一下，在使用顯微鏡的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題。讀一讀，你有哪些收獲和體會(huì)做一做，體驗(yàn)這些活動(dòng)1、制作目鏡上的指示針。在觀察玻片標(biāo)本時(shí)可以自制顯微鏡簡(jiǎn)易指示針，你不防按照下面的方法也做一個(gè)。想一想，指針有什么作用？具體做法是：輕輕拆開(kāi)目鏡，將一根短頭發(fā)的一端用膠水粘在目鏡內(nèi)側(cè)的邊緣，另一端指向目鏡圓心的附近。觀察時(shí)，輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，指針就能夠指出視野內(nèi)的不同部位。談一談，你學(xué)到了什么·梳理本節(jié)的知

10、識(shí)·在本節(jié)探究活動(dòng)中，成功與失敗的原因·學(xué)習(xí)完本節(jié)之后，我想要說(shuō)的話第二節(jié)：觀察植物細(xì)胞（）測(cè)一測(cè)，你是否懂了這些生物問(wèn)題一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確的選項(xiàng)，請(qǐng)將其前面的字母填入相應(yīng)的括號(hào)中）1、除哪種生物以外生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的（）A細(xì)菌 B病毒 C楊樹(shù) D金魚(yú)2、用顯微鏡進(jìn)行觀察的時(shí)候，被觀察材料必須是（）A薄而透明的 B新的 C干燥的 D完整的3、用從生物體上切取的薄片制成的是（）A切片 B涂片 C裝片 D臨時(shí)裝片4、在顯微鏡下，觀察用碘酒染色的洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是（）A細(xì)胞壁 B細(xì)胞質(zhì) C細(xì)胞核 D液泡5、制作臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，將

11、其一邊先接觸載玻片上水滴，再輕輕蓋在水滴上，這樣做主要為了防止（）A碰碎蓋玻片 B壓壞細(xì)胞 C產(chǎn)生氣泡 D弄臟載玻片6、小剛用放大倍數(shù)為100倍和200倍的顯微鏡觀察同一玻片標(biāo)本的同一部位，他先后看到的現(xiàn)象應(yīng)是（）A細(xì)胞多、細(xì)胞大；細(xì)胞少、細(xì)胞大B細(xì)胞少、細(xì)胞大；細(xì)胞多、細(xì)胞小C細(xì)胞多、細(xì)胞?。患?xì)胞少、細(xì)胞大D細(xì)胞少、細(xì)胞?。患?xì)胞少、細(xì)胞大7、制作植物組織裝片時(shí)，選用的材料應(yīng)是（）A死亡的 B活體的 C腐爛的 D脫水的二、判斷題1、醫(yī)院化驗(yàn)員用患者的血液制成的玻片標(biāo)本進(jìn)行化驗(yàn)觀察，這種玻片標(biāo)本稱為裝片。（ ）2、將葉片的表皮切成正方形制成的玻片標(biāo)本稱為切片。（ ）3、挑取一些番茄果肉細(xì)胞在載玻

12、片上制成的餓玻片標(biāo)本成為涂片。（ ）4、制作裝片前必須將載玻片擦干凈、蓋玻片由于很薄、易破碎，可以免擦。（ ）三、觀察與思考下圖是小東同學(xué)在普通光學(xué)顯微鏡下看到的洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 （1）這些植物細(xì)胞是在顯微鏡的目鏡是10×，物鏡是10×的情況下所觀察到的，這些細(xì)胞被放大了 倍。（2）小東從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫 ，常用的玻片標(biāo)本還有 和 。（3）切洋蔥時(shí)常會(huì)流眼淚，原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì)，那么這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的 中。（4）若他發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)小黑點(diǎn)，很影響觀察，請(qǐng)你想辦法幫助他判斷它是在物鏡上、目鏡上還是在玻片標(biāo)本

13、上？（5）若他所觀察的某個(gè)洋蔥細(xì)胞在視野的左上方，要使這個(gè)細(xì)胞位于視野的中央，應(yīng)向 方向移動(dòng)玻片標(biāo)本。五、 簡(jiǎn)答題1、 你怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的氣泡和細(xì)胞？2、在用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，看到的每個(gè)細(xì)胞都可見(jiàn)細(xì)胞核嗎？為什么？想一想，下列探究活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題制作臨時(shí)裝片是一種基本的生物學(xué)技能，請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際體會(huì)說(shuō)說(shuō)，在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，你是怎樣解決這些問(wèn)題的呢？1、在準(zhǔn)備階段需要在擦拭干凈的載玻片上滴清水，滴多少合適呢？應(yīng)該怎樣操作。2、把整個(gè)洋蔥的鱗片葉放在顯微鏡下，能否觀察到細(xì)胞呢？在顯微鏡下觀察的材料要具備什么特點(diǎn)？3、蓋蓋玻片是關(guān)系的玻片制作效果的關(guān)鍵一步，怎樣蓋蓋

14、玻片才能避免出現(xiàn)氣泡呢？4、有的同學(xué)說(shuō)，染色時(shí)應(yīng)該將碘液滴在蓋玻片上，這樣才有利于觀察。這種說(shuō)法正確嗎？你是怎樣操作的？讀一讀，你有哪些收獲和體會(huì)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)1665年，英國(guó)人羅伯特·胡克用自己制造的顯微鏡觀察軟木片，發(fā)現(xiàn)有許多小孔，狀如蜂窩，他便稱之為細(xì)胞（細(xì)胞的英文名cell，原意是小房間）。細(xì)胞里還有什么？羅伯特·胡克沒(méi)有進(jìn)一步說(shuō)明，只是十分簡(jiǎn)單地說(shuō)其中還有空氣或液汁?，F(xiàn)在知道，胡克在軟木組織中看到的僅僅是死細(xì)胞的細(xì)胞壁。以后，許多學(xué)者在不同的生物體中都重復(fù)看到細(xì)胞。植物有細(xì)胞，動(dòng)物也有細(xì)胞。但這些學(xué)者同樣沒(méi)有注意到細(xì)胞內(nèi)含物是些什么東西。1831年，羅伯特·

15、布朗從蘭科植物的葉片表皮細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞核。1835年，有人在低等動(dòng)物根足蟲(chóng)和多孔蟲(chóng)的細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的內(nèi)含物-細(xì)胞質(zhì)。這樣，細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)逐漸為人所知。做一做，體驗(yàn)這些活動(dòng)1、“工欲善其事，必先利其器”可見(jiàn)工具是勝利完成任務(wù)的重要條件。搞科學(xué)研究也必須有理想的工具并掌握對(duì)工具的規(guī)范操作方法。認(rèn)識(shí)生物學(xué)科常用的工具并掌握正確的操作方法。（見(jiàn)下圖）名稱種類用途特點(diǎn)解剖剪剪斷剪開(kāi)解剖刀切開(kāi)割斷剝離解剖針?lè)蛛x刺孔探洞鑷子檢取夾放按下列要求試一下，你也會(huì)用的好：用解剖刀在洋蔥鱗片葉上切一個(gè)“井”字；用鑷子夾住“井”字中心方塊的一角，把表皮撕下來(lái)；用鑷子夾住表皮放在載玻片的液滴中；用鑷子和解剖針把表皮

16、展平。談一談，你學(xué)到了什么·梳理本節(jié)的知識(shí)·在本節(jié)探究活動(dòng)中，成功與失敗的原因·學(xué)習(xí)完本節(jié)之后，我想要說(shuō)的話第二節(jié)：觀察植物細(xì)胞（）測(cè)一測(cè)，你是否懂了這些生物問(wèn)題一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確的選項(xiàng)，請(qǐng)將其前面的字母填入相應(yīng)的括號(hào)中）1、除下列哪種生物以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的（）A細(xì)菌 B病毒 C楊樹(shù) D金魚(yú)2、一個(gè)成熟的植物細(xì)胞，在細(xì)胞質(zhì)里面（）A沒(méi)有液泡 B有許多小液泡 C有幾個(gè)小液泡 D有一個(gè)大的液泡3、西瓜和葡萄吃起來(lái)都有甜的汁液，這些汁液存在于細(xì)胞的（）A細(xì)胞膜中 B細(xì)胞核中 C液泡中 D充滿于整個(gè)細(xì)胞中4、細(xì)胞膜的主要功能是（）A保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)

17、出 B保護(hù)C有控制遺傳物質(zhì)的合成 D支持5、細(xì)胞中，具有支持細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是（）A細(xì)胞壁 B細(xì)胞核 C細(xì)胞膜 D細(xì)胞質(zhì)6、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)由里向外依次是（）A細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)C細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核D細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)7、在顯微鏡下，觀察用碘液染色的洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是（）A細(xì)胞壁 B細(xì)胞質(zhì) C細(xì)胞核 D液泡8、在植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，對(duì)細(xì)胞起支持保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是（）A細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜 C細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核9、洗滌劑對(duì)細(xì)胞有損害，它主要是直接損傷了（）A細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜 C細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核10、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，能夠

18、緩慢流動(dòng)的是（）A細(xì)胞壁 B細(xì)胞質(zhì) C細(xì)胞核 D細(xì)胞液二、填空題1、細(xì)胞是生物體 和 的基本單位。2、1665年 發(fā)現(xiàn) 。19世紀(jì)30年代，兩位德國(guó)生物學(xué)家 和共同創(chuàng)立了“ ”。恩格斯把 ，能量轉(zhuǎn)化守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論并列為 的三大發(fā)現(xiàn)。3、食用青杏和檸檬時(shí)，常感到是酸的，這是因?yàn)榧?xì)胞的 中含有 的緣故。三、觀察與思考1、小明將西瓜的果肉部分挑取下來(lái)，放在載玻片上，制成玻片標(biāo)本，他制成的這種玻片是切片、裝片還是涂片？為什么？2、下圖是小東同學(xué)在普通光學(xué)顯微鏡下看到的黑藻葉片細(xì)胞，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要包括 、 、 、 、 等。其中在普通光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是 。（

19、2）黑藻葉片細(xì)胞里可見(jiàn)綠色的結(jié)構(gòu)是 。（3）小東同學(xué)為了看的更清楚，他換取了高倍物鏡觀察，并想讓鏡筒下降，他的眼睛應(yīng)注視 與 的距離。3、制作臨時(shí)裝片時(shí)，染色會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？觀察黑藻葉片細(xì)胞需不需要染色？四、識(shí)圖作答題下面是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的餓系列圖解，請(qǐng)你排出正確的操作順序： 。五、簡(jiǎn)答題1、從結(jié)構(gòu)上看，“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象，主要決定于什么結(jié)構(gòu)？試分析原因。2、把菠菜放入沸水中煮10min,沸水便成了含菠菜味的菜湯，假如把菠菜浸在冷水中，冷水不會(huì)變成菜湯，試解釋此現(xiàn)象。3、在用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，看到的每個(gè)細(xì)胞都可見(jiàn)細(xì)胞核嗎？為什么？想一想，下列探究活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題

20、1、你是否學(xué)會(huì)了植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作方法，能否獨(dú)立制作黃瓜表層果肉細(xì)胞或黑藻葉片細(xì)胞的臨時(shí)裝片呢？你是怎樣操作的？2、制作黃瓜表層果肉細(xì)胞或黑藻葉片細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)需要染色嗎？為什么？3、常用的制作玻片標(biāo)本的方法還有哪些？4、學(xué)會(huì)生物圖的畫(huà)法也是一種基本的生物學(xué)技能，畫(huà)圖的時(shí)候應(yīng)注意什么？并請(qǐng)你牢記這些注意事項(xiàng)，并且畫(huà)一個(gè)規(guī)范的植物細(xì)胞圖。讀一讀，你有哪些收獲和體會(huì)細(xì)胞工程研究的進(jìn)展細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位和功能單位。細(xì)胞工程就是利用細(xì)胞的全能性，采用組織與細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)對(duì)動(dòng)、植物進(jìn)行修飾，為人類提供優(yōu)良品種、產(chǎn)品和保存珍貴物種。細(xì)胞工程主要包括體細(xì)胞融合，核移植，細(xì)胞器攝取和染色體片段的重組等

21、。體細(xì)胞融合是指兩個(gè)不同種類的細(xì)胞，加上融合劑，在一定條件下，彼此融合成雜交細(xì)胞，使來(lái)自兩個(gè)親本細(xì)胞的基因有可能都被表達(dá)，這就打破了遠(yuǎn)緣生物不能雜交的屏障，提供了創(chuàng)造新物種的可能。用這種體細(xì)胞融合的技術(shù)，如今已在動(dòng)物間實(shí)現(xiàn)了小鼠和田鼠，小鼠和小雞，甚至于小鼠和人等許多遠(yuǎn)緣和超遠(yuǎn)緣的體細(xì)胞雜交。雖然目前動(dòng)物的雜交細(xì)胞還只停留在分裂傳代的水平，不能分化發(fā)育成完整的個(gè)體，但在理論研究和基因定位上都有重大意義。而植物間的體細(xì)胞融合所得到的雜交細(xì)胞，已達(dá)到了完整的植株水平，獲得了新的雜交植物，如我們所熟悉的“西紅柿馬鈴薯”、“擬南芥油菜”和“蘑菇白菜”等。細(xì)胞核移植對(duì)動(dòng)物優(yōu)良雜交種的無(wú)性繁殖具有重大意義

22、。1981年瑞士學(xué)者伊梅恩斯等用灰鼠的細(xì)胞核注入到除去了精核和卵核的黑鼠的受精卵內(nèi)，然后再將這個(gè)由黑鼠細(xì)胞質(zhì)和灰鼠細(xì)胞核組成的卵體外培養(yǎng)4?/FONT>5天，形成胚胎后再移植到白色雌鼠的子宮里，經(jīng)過(guò)21天的發(fā)育，得到的仔鼠是灰色的。說(shuō)明仔鼠的性狀取決于細(xì)胞核的來(lái)源。這一技術(shù)的成功與完善對(duì)于優(yōu)良家禽的無(wú)性繁殖和瀕臨絕跡的珍貴動(dòng)物的傳種意義重大。細(xì)胞器的移植主要是指中綠體和線粒體的移植。如卡爾森用白化型原生質(zhì)體攝取正常的中綠體，進(jìn)而發(fā)育成正常的綠色植物；或有人用抗藥型草履蟲(chóng)的線粒體植敏感的草履蟲(chóng)細(xì)胞，使后者獲得抗藥性等。染色體工程則是利用染色體替換來(lái)改變生物遺傳特性，如利用染色體的易位、缺體

23、、三體等方法，獲得新的染色體組合。做一做，體驗(yàn)這些活動(dòng)談一談，你學(xué)到了什么·梳理本節(jié)的知識(shí)·在本節(jié)探究活動(dòng)中，成功與失敗的原因·學(xué)習(xí)完本節(jié)之后，我想要說(shuō)的話第三節(jié) 觀察動(dòng)物細(xì)胞測(cè)一測(cè)，你是否懂了這些生物問(wèn)題一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確的選項(xiàng)，請(qǐng)將其前面的字母填入相應(yīng)的括號(hào)中）1、在顯微鏡下，分別觀察了黑藻葉片細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞，在他看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，人的口腔上皮細(xì)胞，在他看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是（）細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡葉綠體A B C D2、在制作人的口腔上皮細(xì)胞的裝片時(shí)，需要往載玻片上滴加（）A清水 的生理鹽水 C9的生理鹽

24、水 D碘液3、制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，要往載玻片中央滴加生理鹽水。如果滴的鹽水含鹽量分別為2的蒸餾水，這時(shí)在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞應(yīng)是（）A細(xì)胞皺縮，細(xì)胞皺縮 B細(xì)胞破裂，細(xì)胞變大破裂C細(xì)胞皺縮，細(xì)胞變大破裂 D細(xì)胞不變，細(xì)胞變大破裂4、一位同學(xué)在顯微鏡下觀察一種細(xì)胞，這種細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。這種細(xì)胞肯定不是（）A洋蔥表皮細(xì)胞 B黃瓜表皮果肉細(xì)胞 C黑藻葉片細(xì)胞 D口腔上皮細(xì)胞5、用一完整的高等植物葉片制成裝片，放在顯微鏡下觀察，其結(jié)果是（）A看清了葉片的全部結(jié)構(gòu)B只看清了葉片的表面結(jié)構(gòu)，而看不清內(nèi)部結(jié)構(gòu)C只看清了葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)D因?yàn)椴煌该?，什么也沒(méi)看到二、判斷

25、題1、口腔上皮細(xì)胞裝片的透明度較小，觀察時(shí)應(yīng)選用大光圈，凹面鏡。（ ）2、取口腔上皮細(xì)胞的準(zhǔn)確部位應(yīng)是側(cè)壁上。（ ）3、取口腔上皮細(xì)胞前要先漱口后口腔上皮細(xì)胞易脫落。（ ）4、將取下的口腔上皮細(xì)胞放在載玻片的清水中，要涂抹幾下，以便細(xì)胞分散。（ ）5、觀察口腔上皮細(xì)胞裝片，要先用低倍鏡，后用高倍鏡。（ ）三、識(shí)圖作答題1、下面是制作人體口腔上皮細(xì)胞的過(guò)程圖解，請(qǐng)你排出正確的操作順序： 。2、制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片以前，漱口的目的是 。3、蓋蓋玻片時(shí)，要將蓋玻片從鹽水滴一側(cè)輕輕放平，目的是 。4、染色時(shí)，應(yīng)該從蓋玻片的 加上稀碘液，用 在蓋玻片的另一端吸引，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。5、繪制人體

26、口腔上皮細(xì)胞圖。并請(qǐng)回答：繪圖時(shí)，應(yīng)該用 的鉛筆。（3H/2B/2H/HB）圖中比較暗的地方，用鉛筆 來(lái)表示。字要盡量注在圖的 側(cè)。用尺引出水平的指引線，然后注字。在圖的下方寫(xiě)上 。四、簡(jiǎn)答題（1） 人體細(xì)胞與植物細(xì)胞都有的基本結(jié)構(gòu)是什么？（2）人體細(xì)胞與植物細(xì)胞有哪些不同的結(jié)構(gòu)？（3）制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，先要往載玻片中央滴加生理鹽水，其目的是什么？（4）細(xì)胞既是植物體、動(dòng)物體的 單位，又是 單位。想一想，下列探究活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題1、在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片的中央滴一滴清水，這樣做行嗎？為什么？2、怎樣才能使水滴中的口腔上皮細(xì)胞分散開(kāi)呢？3、如果在蓋蓋玻片時(shí)由于操作不當(dāng)，在

27、蓋玻片下面出現(xiàn)了的氣泡，你怎樣才能區(qū)別哪些是氣泡哪些是口腔上皮細(xì)胞呢？4、在觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，是否需要將光圈調(diào)到最大？為什么？讀一讀，你有哪些收獲和體會(huì)科學(xué)家在美國(guó)第一次將一個(gè)他們稱之為生物芯片的計(jì)算機(jī)芯片植入人體的細(xì)胞 上，從而使人體細(xì)胞與計(jì)算機(jī)連接。這是美國(guó)科學(xué)家波利斯·魯賓斯基（Boris Lubinsky）和他的同事黃永（譯音）在3月份的美國(guó)生物醫(yī)學(xué)微設(shè)備雜志中著文披露的。人體細(xì)胞外面包有一個(gè)細(xì)胞膜，該細(xì)胞膜具有使特定物質(zhì)單向通過(guò)的功能。多 年來(lái)，科學(xué)家們一直尋求找到用電沖擊的方法，使所希望的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜，但直 到目前為止，所用的方法有時(shí)成功，有時(shí)失敗。而使用魯賓斯基和黃

28、永研究出來(lái)的 新方法，細(xì)胞膜由計(jì)算機(jī)得到一個(gè)信號(hào)，讓某些物質(zhì)進(jìn)入到細(xì)胞中。隨具體場(chǎng)合的 不同，這些物質(zhì)可以是例如用來(lái)改變基因的遺傳物質(zhì)，也可以是藥物或蛋白質(zhì)。這 樣，就可以更好地使這些物質(zhì)發(fā)生效力。魯賓斯基等科學(xué)家打算研制出能對(duì)例如神經(jīng)細(xì)胞和肌肉等人體組織發(fā)出指令的 生物芯片，這樣至少會(huì)使人所服用的藥物發(fā)揮更大的效力。做一做，體驗(yàn)這些活動(dòng)體會(huì)細(xì)胞的形態(tài)是否相同談一談，你學(xué)到了什么·梳理本節(jié)的知識(shí)·在本節(jié)探究活動(dòng)中，成功與失敗的原因·學(xué)習(xí)完本節(jié)之后，我想要說(shuō)的話第二章 細(xì)胞的生活看一看，本章你應(yīng)該做到的幾點(diǎn)1、知識(shí)與技能（1）說(shuō)出細(xì)胞含有的物質(zhì)以及細(xì)胞膜具有控制進(jìn)出

29、的功能；描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。（2）描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能遺傳信息庫(kù)，說(shuō)出染色體DNA與遺傳信息之間的關(guān)系。（3）描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程；說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果。（4）說(shuō)出細(xì)胞分裂與生物生長(zhǎng)的關(guān)系。2、過(guò)程與方法（1）嘗試通過(guò)類比、推理的方法，理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。（2）運(yùn)用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中。（3）嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源，收集相關(guān)信息，充分理解細(xì)胞是生物體功能的基本單位的含義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）認(rèn)同細(xì)胞的生命活動(dòng)具有物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）認(rèn)同遺傳信息的載體是生物體內(nèi)特定的物質(zhì)。（3）關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值。

30、（4）關(guān)注生物學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，提高生物學(xué)素養(yǎng)。第一節(jié) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量測(cè)一測(cè)，你是否懂了這些生物問(wèn)題一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確的選項(xiàng)，請(qǐng)將其前面的字母填入相應(yīng)的括號(hào)中）想一想，下列探究活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題讀一讀，你有哪些收獲和體會(huì)揭示生物膜的奧秘 生物是由生物細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞一個(gè)個(gè)排列組合之所以被區(qū)分是因細(xì)胞間有一層隔膜。這層隔膜所隱含的秘密難以計(jì)數(shù)，正吸引著無(wú)數(shù)生物科學(xué)家的目光，成為當(dāng)代生命科學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)前沿研究熱點(diǎn)。為此，中國(guó)科學(xué)研究最高層次的科研機(jī)構(gòu)，北大、清華和中科院聯(lián)合起來(lái)組建了生物膜和膜生物工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，研究生物膜的結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系，即生物膜的作用與工作原理，而應(yīng)

31、用這些成果為人類謀福利的工作稱為膜生物工程。生物膜在生命發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。如植物葉綠素的光合作用，太陽(yáng)光的光電子由細(xì)胞膜承載、傳遞，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換，從而調(diào)制植物的生長(zhǎng)發(fā)育。據(jù)有關(guān)科學(xué)家介紹，生物膜是由蛋白質(zhì)、脂類組成的超分子體系，極其復(fù)雜?？茖W(xué)家一方面從結(jié)構(gòu)上研究生物膜的膜脂、膜蛋白的單一分子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等，另一方面從功能角度研究生物膜的能量轉(zhuǎn)換、物質(zhì)與離子運(yùn)轉(zhuǎn)、信號(hào)識(shí)別和轉(zhuǎn)導(dǎo)的作用機(jī)制等內(nèi)容。正是由于對(duì)生物膜的研究，上世紀(jì)80年代后期，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與母體組織相連的胎兒滋養(yǎng)層細(xì)胞上，有一種名為HLAG的分子，使胎兒免受人體自然殺傷細(xì)胞的攻擊得以生存。這種分子不但有嚴(yán)格的組織分布，且在

32、表達(dá)上有嚴(yán)格控制。除在滋養(yǎng)層等幾種少數(shù)類型細(xì)胞外，HLAG在一般組織上很少出現(xiàn)。一些研究還發(fā)現(xiàn)，HLAG在某些腫瘤細(xì)胞上，結(jié)腸癌、絨毛膜癌、黑色素瘤、神經(jīng)膠質(zhì)瘤等上出現(xiàn)較多。因此，科學(xué)家推測(cè)，它可能是某些腫瘤逃避免疫監(jiān)視的一個(gè)重要機(jī)制。于是，科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因白鼠做實(shí)驗(yàn)，HLAG分子的表達(dá)可抑制一些細(xì)胞的增殖，影響大腦樹(shù)突狀細(xì)胞的分化成熟，使皮膚同種移植物、心臟移植及角膜移植等成活時(shí)間延長(zhǎng)，表明HLAG分子攜帶一種物質(zhì)可躲避天然殺傷細(xì)胞的侵襲。目前，關(guān)于HLAG無(wú)論國(guó)際國(guó)內(nèi)，都在開(kāi)展大量研究。可想而知，這種研究一旦突破就能為計(jì)劃生育、治療腫瘤找到新途徑。 總之，生物膜上的秘密多多，有待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和

33、了解。其中任何一項(xiàng)進(jìn)展，都只有科學(xué)家才能完成，若研究工作能產(chǎn)生重大影響，該研究者則成為一位大科學(xué)家，將名載史冊(cè)。線粒體1微米，長(zhǎng)度最長(zhǎng)可達(dá)10微米。細(xì)胞內(nèi)線粒體的數(shù)目和分布與供能活動(dòng)有關(guān)。例如：運(yùn)動(dòng)員的肌細(xì)胞中線粒體的數(shù)目多于不運(yùn)動(dòng)的人；飛翔鳥(niǎo)類的胸肌細(xì)胞中線粒體的數(shù)目多于不飛翔的鳥(niǎo)類。在比如：分泌細(xì)胞的線粒體聚集在分泌物合成的區(qū)域；精子的線粒體集中在鞭毛基部等。通過(guò)對(duì)以上材料的分析，你對(duì)線粒體有什么新認(rèn)識(shí)？線粒體在不同細(xì)胞中的分布情況說(shuō)明了什么？做一做，體驗(yàn)這些活動(dòng)談一談，你學(xué)到了什么·梳理本節(jié)的知識(shí)·在本節(jié)探究活動(dòng)中，成功與失敗的原因·學(xué)習(xí)完本節(jié)之后，我想要說(shuō)

34、的話第二節(jié) 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)測(cè)一測(cè)，你是否懂了這些生物問(wèn)題一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確的選項(xiàng)，請(qǐng)將其前面的字母填入相應(yīng)的括號(hào)中）觀察與思考 二、填空題1、                  和“曼哈頓”原子彈計(jì)劃、“阿波羅”登月計(jì)劃一起被譽(yù)為自然科學(xué)史上的“三大計(jì)劃”想一想，下列探究活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題讀一讀，你有哪些收獲和體會(huì)關(guān)于基因的“科學(xué)物語(yǔ)” 人與人之間的基因密碼相同中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院院長(zhǎng)、醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)專家劉德培在題為基

35、因表達(dá)調(diào)控與功能基因組的報(bào)告中回顧了生命科學(xué)史上的三次革命，他認(rèn)為許多疾病其實(shí)是基因及其產(chǎn)物相互作用的結(jié)果。如果有一張分子水平遺傳圖，就可為疾病預(yù)測(cè)、預(yù)防、診斷、治療與個(gè)體化醫(yī)學(xué)提供科學(xué)參考。人類基因組圖譜及初步分析結(jié)果顯示，人類基因總數(shù)約萬(wàn)個(gè)，人類基因組中因基因密度高低不同，存在“熱點(diǎn)”和大片“荒漠”，人與人之間的基因密碼相同。 人類基因組的讀出與讀懂 劉德培院士進(jìn)而指出，基因的讀出需要三個(gè)步驟： 測(cè)序：測(cè)出共含億個(gè)堿基對(duì)的片段序列。 拼接與組裝：用生物信息學(xué)方法，通過(guò)計(jì)算機(jī)，將片段恢復(fù)到原來(lái)的鏈狀結(jié)構(gòu)。標(biāo)注：用科學(xué)語(yǔ)言讀出人類基因組， 找出萬(wàn)多個(gè)基因的確切位置與作用。基因的讀懂意味著生命奧

36、秘的破譯，如能讀懂，所有基因的表達(dá)調(diào)控規(guī)律將得到系統(tǒng)闡述。 “一頭牛的乳腺每年可生產(chǎn)公斤蛋白質(zhì)”基因制藥包括基因診斷、基因治療、基因疫苗等，生物制藥前景無(wú)限。侯云德院士說(shuō)，可采用牛、羊等動(dòng)物的乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥物，一頭的牛乳腺每年可生產(chǎn)公斤蛋白質(zhì)。轉(zhuǎn)基因植物如玉米、煙草和大米等也可用來(lái)生產(chǎn)藥物，轉(zhuǎn)基因水稻和油菜可解決維生素缺乏癥和缺鐵性貧血，功能性食品將得到開(kāi)發(fā)，吃土豆就相當(dāng)于口服腹瀉疫苗。但是，藥物的質(zhì)量控制問(wèn)題還難以在短期內(nèi)解決。 世紀(jì)的三大科技計(jì)劃 世紀(jì)的三大科技計(jì)劃“曼哈頓原子彈計(jì)劃”、“阿波羅登月計(jì)劃”及“人類基因組計(jì)劃”中，對(duì)人類基因的探索及了解人類自身以致操縱生命，其意義比前兩

37、個(gè)計(jì)劃更為深遠(yuǎn)。研究表明，人體有萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞核內(nèi)有對(duì)染色體，約億對(duì)核苷酸，編碼約萬(wàn)個(gè)蛋白質(zhì)，負(fù)責(zé)個(gè)體發(fā)育和維持生命活動(dòng)。 約種遺傳病與基因變異有關(guān)隨著人類基因組計(jì)劃的實(shí)施，已知人與人之間核苷酸不完全相同，許多疾病的易感性、得病的嚴(yán)重性均與基因的變異有關(guān)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，約種遺傳病與基因變異有關(guān)。感染個(gè)體的病毒、微生物對(duì)藥物的抗藥性不同，個(gè)體對(duì)藥物的敏感性也不同。 科學(xué)雜志上發(fā)表的文章表明：沒(méi)有任何一種已知基因是單一形式的，人類每個(gè)單一基因平均有個(gè)版本可被遺傳，從約四千個(gè)基因中發(fā)現(xiàn)有萬(wàn)個(gè)以上的基因版本。假如人類只有萬(wàn)個(gè)基因，那么其版本則有萬(wàn)個(gè)。藥物的安全性和副作用在很大程度上決定于其基因的版本。

38、 生物與生物的基因聯(lián)系生物與生物的基因聯(lián)系的最典型表現(xiàn)是互相"偷竊"基因。如今細(xì)菌的耐藥性已成為令人頭痛的和影響人類生存的大問(wèn)題，其本質(zhì)實(shí)際上就是細(xì)菌之間互相偷竊基因，從而以極快的速度獲得耐藥性，這同樣是生存法則的使然。研究人員早就推論，細(xì)菌之間的耐藥性是通過(guò)基因的快速轉(zhuǎn)移而實(shí)現(xiàn)的。西班牙的研究人員對(duì)一名男孩治病時(shí)發(fā)現(xiàn)其血液有嚴(yán)重感染，致病菌是一種金黃色葡萄球菌。他們對(duì)男孩使用甲氧芐青霉素治療，時(shí)間達(dá)一個(gè)月之久。可是僅僅在這一個(gè)月中男孩體內(nèi)的金黃色葡萄球菌就產(chǎn)生了耐藥性。奇怪的是這名男孩在治療期間并未接觸過(guò)任何可能帶有耐藥菌株的人和物品。這表明金黃色葡萄球菌的耐藥性是自發(fā)從

39、男孩體內(nèi)產(chǎn)生的。于是研究人員再次對(duì)男孩進(jìn)行化驗(yàn)和治療，發(fā)現(xiàn)男孩體內(nèi)還有另一種葡萄球菌，它攜帶有一段稱為mecA的基因，正是這種基因?qū)η嗝顾鼐哂械挚沽?。而mecA基因又包含在一個(gè)有40000堿基對(duì)的DNA片斷中。耐藥菌株擁有40000堿基對(duì)的DNA片斷，而非耐藥菌株則沒(méi)有這個(gè)DNA片斷。但是這個(gè)DNA片斷可以在不同的細(xì)菌之間轉(zhuǎn)移，或者說(shuō)沒(méi)有這個(gè)DNA片斷的細(xì)菌可以從有這個(gè)DNA片斷的細(xì)菌那里"偷竊"這一DNA片斷，由于有了mecA基因，不耐藥的細(xì)菌也就有了耐藥性。生物之間這樣的基因"偷竊"是因?yàn)樯娴男枰庞辛松~帶的聯(lián)系。這也正是值得我們敬畏生命并且應(yīng)

40、當(dāng)與其他生物和環(huán)境和平共處的最大的理由。 做一做，體驗(yàn)這些活動(dòng)1、下圖為從DNA到染色體的示意圖通過(guò)對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你能否用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言總結(jié)出染色體、DNA和基因三者的關(guān)系。并嘗試制作三者關(guān)系的簡(jiǎn)易模型。2、模擬探究遺傳信息的多樣性七種音符可以組成各種美妙的旋律。26個(gè)英文字母可以組成許許多多詞匯和句子，形成傳遞和交流信息的語(yǔ)言。DNA分子的四種化學(xué)成分A、T、G、C，能不能組成多種多樣的遺傳信息呢？取四種不同顏色的曲別針（或染成四種不同顏色的火柴棍等）各3個(gè)，分別代表A、T、G、C。從這12個(gè)曲別針中任意拿出6個(gè)，按拿出的餓順序排成一串，并且在記錄本上記下排列順序。例如，拿出來(lái)的依次是T

41、、C、A、A、A、G，就在記錄本上寫(xiě)“TCAAAG”。把串成的這一小段模擬DNA跟周圍同學(xué)的餓放在一起，比較它們是不是一樣。全班同學(xué)做成的模擬DNA片段，有相同的嗎？如果有，多不多？全班同學(xué)做成的模擬DNA片段串在一起，還沒(méi)有一條DNA鏈的A、T、G、C多呢！ 3、上圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模型，嘗試安裝DNA分子模型，以便更直觀、更清晰的了解DNA結(jié)構(gòu)，看看你對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能有什么新認(rèn)識(shí)。談一談，你學(xué)到了什么·梳理本節(jié)的知識(shí)·在本節(jié)探究活動(dòng)中，成功與失敗的原因·學(xué)習(xí)完本節(jié)之后，我想要說(shuō)的話第三節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞測(cè)一測(cè)，你是否懂了這些生物問(wèn)題一、選擇題（每小題

42、只有一個(gè)正確的選項(xiàng)，請(qǐng)將其前面的字母填入相應(yīng)的括號(hào)中）想一想，下列探究活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題讀一讀，你有哪些收獲和體會(huì)骨髓干細(xì)胞也可返老還童長(zhǎng)生不老是人類一個(gè)美好而遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。而今，生命科學(xué)正在逐步拉近現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離。日本科學(xué)家利用延長(zhǎng)細(xì)胞壽命的基因，使骨髓干細(xì)胞的分裂次數(shù)成倍增加，并生成心肌細(xì)胞。     人體細(xì)胞的壽命由端粒決定。端粒是染色體的末梢，它的長(zhǎng)度隨細(xì)胞不斷分裂而逐漸縮短，當(dāng)端?？s短到臨界長(zhǎng)度，正常細(xì)胞就不能再繼續(xù)分裂，走向死亡。雖然骨髓干細(xì)胞具有分化生成多種體細(xì)胞的“神通”，但它們也逃不脫衰亡的命運(yùn)。    

43、60;那么能否通過(guò)保持端粒長(zhǎng)度來(lái)延長(zhǎng)細(xì)胞的壽命呢？日本慶應(yīng)大學(xué)醫(yī)學(xué)系和國(guó)立成育（成長(zhǎng)發(fā)育）醫(yī)療中心的科學(xué)家作出了肯定的答復(fù)。研究人員從一位歲的女性身上提取骨髓干細(xì)胞，然后植入一種能保持端粒長(zhǎng)度的基因。     實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，通常骨髓干細(xì)胞只能分裂次，但植入基因后分裂了次以上。研究人員對(duì)延長(zhǎng)壽命以后的骨髓干細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。兩天后，這些細(xì)胞生成了肌肉類細(xì)胞，天后這些肌肉細(xì)胞開(kāi)始搏動(dòng)，把這些細(xì)胞植入老鼠心臟，老鼠心肌的作用得到了增強(qiáng)。細(xì)胞分裂過(guò)程的發(fā)現(xiàn)19世紀(jì)中期，生物學(xué)家想弄清楚細(xì)胞是怎樣進(jìn)行分裂的?？墒腔畹募?xì)胞是透明的，人們很難看清楚細(xì)胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。也就是說(shuō)，如

44、果找不到能夠清楚地顯示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的方法，人們就無(wú)法觀察到細(xì)胞分裂時(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化和細(xì)胞分裂的過(guò)程。生物學(xué)家推測(cè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)可能能被某種染料染上顏色，這是因?yàn)楦鞣N結(jié)構(gòu)的性質(zhì)不同，它們吸收染料的種類或數(shù)量也可能不相同?？墒牵姆N染料才能產(chǎn)生這樣的效果呢？為此，生物學(xué)家進(jìn)行了大量的研究工作。他們用不同的染料和多種類型的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)，觀察染色效果，但是效果都不理想。有的染料雖然能把細(xì)胞核染成黑色，使細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)區(qū)分開(kāi)，但是細(xì)胞核內(nèi)的結(jié)構(gòu)也被黑色遮蓋了。1879年，德國(guó)解剖學(xué)家弗來(lái)明用一種人工合成的紅色染料染細(xì)胞，看到了細(xì)胞核內(nèi)的絲壯結(jié)構(gòu)。他給這些著色很深的結(jié)構(gòu)取名為“染色質(zhì)”，希臘文的含義是“顏色”。這正是

45、生物學(xué)家想獲得的染色效果。但是，這種染料在染色的同時(shí)也殺死了細(xì)胞?？磥?lái)，弗來(lái)明不可能通過(guò)這種染色方法來(lái)觀察細(xì)胞分裂的過(guò)程了。后來(lái)，他想出了一個(gè)巧妙的方法：他把經(jīng)過(guò)染色后所看到的正處在各個(gè)分裂時(shí)期的細(xì)胞都畫(huà)了下來(lái)，然后把一個(gè)個(gè)靜止的畫(huà)面在腦子里串連在一起，想象出一個(gè)連續(xù)的細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程，從而闡明了細(xì)胞分裂的過(guò)程。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在人們已經(jīng)能夠用先進(jìn)的手段觀察活細(xì)胞的分裂過(guò)程了。做一做，體驗(yàn)這些活動(dòng)細(xì)胞是否可以無(wú)限制的長(zhǎng)大呢？請(qǐng)按照下面的要求進(jìn)行測(cè)量并計(jì)算，看看你能得出什么結(jié)論？如果細(xì)胞無(wú)限長(zhǎng)大會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題？測(cè)量不同邊長(zhǎng)的正方體的表面積、體積及二者之比正方體的邊長(zhǎng)正方體的表面積正方

46、體的體積正方體表面積與體積之比 談一談，你學(xué)到了什么·梳理本節(jié)的知識(shí)·在本節(jié)探究活動(dòng)中，成功與失敗的原因·學(xué)習(xí)完本節(jié)之后，我想要說(shuō)的話第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體看一看，本章你應(yīng)該做到的幾點(diǎn)1、知識(shí)與技能（1）說(shuō)出組織的概念，概述構(gòu)成人體的各種組織是通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的。識(shí)別人體的四種基本組織。（2）說(shuō)明人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。（3）描述構(gòu)成植物體的各種組織是通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的，識(shí)別植物體的幾種主要組織。（4）說(shuō)明植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。（5）在說(shuō)明植物體的結(jié)構(gòu)層次時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。（6）說(shuō)明單細(xì)胞生物是依

47、靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。2、過(guò)程與方法（1）使用顯微鏡觀察人體四種基本組織裝片。（2）舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。（3）使用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡操作技能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。（2） 認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。第一節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次測(cè)一測(cè)，你是否懂了這些生物問(wèn)題一、 選擇題（每小題只有一個(gè)正確的選項(xiàng)，請(qǐng)將其前面的字母填入相應(yīng)的括號(hào)中）1、在人體的四種組織中，能接受刺激后產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮的是（）A上皮細(xì)胞B結(jié)締組織C肌肉組織D神經(jīng)組織2、人體的結(jié)構(gòu)層次是（）A細(xì)胞組織系統(tǒng)器官個(gè)體B細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體C細(xì)胞器官系統(tǒng)組織個(gè)體D系統(tǒng)器官

48、組織細(xì)胞個(gè)體3、上皮組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）A細(xì)胞排列疏松，細(xì)胞間質(zhì)多B細(xì)胞排列疏松，細(xì)胞間質(zhì)少C細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)多D細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少4、具有支持、保護(hù)、連接和營(yíng)養(yǎng)等作用的組織是（）A上皮組織B肌肉組織C結(jié)締組織D神經(jīng)組織5、神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞組成，而神經(jīng)細(xì)胞能夠（）A產(chǎn)生反應(yīng)B產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮C收縮和舒張D起營(yíng)養(yǎng)作用6、下列關(guān)于人體器官和系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（）A器官一般由四種基本組織構(gòu)成，并以某種組織為主B肝臟、心臟、胃、肌肉都是一種器官C系統(tǒng)是由多個(gè)組織構(gòu)成能完成一種或幾種生理功能D器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與它的生理功能相適應(yīng)的7、動(dòng)物和人體生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)是（）A生殖細(xì)胞B卵細(xì)胞C

49、受精卵D神經(jīng)細(xì)胞8、下列具有收縮和舒張功能的是（）A汗腺B肱二頭肌C脊髓D股骨9、下列哪一項(xiàng)組合共同含有肌肉組織（）A肌腱與股骨B脂肪與汗腺C心臟與胃D骨髓與關(guān)節(jié)10、人們觀看健美運(yùn)動(dòng)員的展示時(shí)，運(yùn)動(dòng)員身體多次產(chǎn)生的隆起是因?yàn)椋ǎ〢肌肉組織具有收縮功能B肌肉組織具有產(chǎn)生傳導(dǎo)興奮功能C上皮組織具有分泌功能D上皮組織具有保護(hù)功能再生醫(yī)學(xué)邀干細(xì)胞“生產(chǎn)”器官 再造器官組織新概念一些生物諸如蠑螈、水蛭和章魚(yú)等，如果手、足甚至半截身子斷了，很快就能重新長(zhǎng)出來(lái)。研究人員認(rèn)為，這些生物全身都有像胚胎干細(xì)胞那樣的能進(jìn)行全能分化生長(zhǎng)的細(xì)胞，即干細(xì)胞。干細(xì)胞的“干”，是起源的意思。因此嚴(yán)格地說(shuō)，干細(xì)胞是尚未分化發(fā)

50、育的，能生成各種器官組織的全能細(xì)胞。當(dāng)然，按照分化程度和能否發(fā)育成各種器官組織這一標(biāo)準(zhǔn)，干細(xì)胞可以分為全能干細(xì)胞和組織干細(xì)胞。前者能發(fā)育形成一個(gè)完整的生物個(gè)體，就像人的胚胎發(fā)育成一個(gè)人一樣，而后者只能分化形成一些器官組織，如肝臟、腎臟和心臟以及骨骼、皮膚和肌肉等。干細(xì)胞主要來(lái)源于胚胎。而現(xiàn)有技術(shù)已經(jīng)能在體外鑒定、分離、純化、擴(kuò)增和培養(yǎng)人體胚胎干細(xì)胞和各種器官組織干細(xì)胞?？梢哉f(shuō)，如果采用培養(yǎng)人體自身干細(xì)胞的方法培育各種器官組織，就可用于器官組織移植，或直接在壞死的器官組織部位培養(yǎng)出新的器官組織。故此，用干細(xì)胞培育器官組織的概念，實(shí)際上是用干細(xì)胞重新發(fā)育分化成器官組織，即再造器官組織，這與克隆人（

51、生物體）既有聯(lián)系又有區(qū)別?；蛟S稱“再造器官組織”比稱“克隆器官組織”，概念更明確亦不易混淆。人體是否有潛能再生細(xì)胞，或潛能再生細(xì)胞是不是就是干細(xì)胞的另一個(gè)名稱，抑或是干細(xì)胞的另一種形式，或者它本身就可以分化發(fā)育成另一種細(xì)胞，以及這種細(xì)胞是否像干細(xì)胞一樣能分化形成各種器官組織，這些都要留待研究實(shí)踐回答。在利用干細(xì)胞再造組織器官研究方面，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)顯現(xiàn)曙光。美國(guó)先進(jìn)細(xì)胞技術(shù)公司和哈佛醫(yī)學(xué)院等研究人員稱，今年月的自然生物技術(shù)雜志以封面文章形式，發(fā)表他們聯(lián)合研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，證明用克隆羊多利的方法可以提取干細(xì)胞，并定向培養(yǎng)成各種器官組織，而且這種器官和組織不會(huì)引起受體免疫排異反應(yīng)。這兩個(gè)機(jī)構(gòu)的研究人員從成年母牛耳朵上提取皮膚細(xì)胞（體細(xì)胞），將其放入另一只母牛的去核卵細(xì)胞中，再用電刺激法促使它們?nèi)诤喜l(fā)育分化。細(xì)胞分化天后形成胚囊，即胚胎干細(xì)胞團(tuán)。此時(shí)，研究人員將它們植入代理母牛子宮，經(jīng)過(guò)周孕育成早期胚胎。研究人員從早期胚胎中分離提取心臟、骨骼和腎臟等干細(xì)胞，并將其放在三維“支架”上培養(yǎng)成相應(yīng)器官組織；再把這些由胚胎干細(xì)胞形成的早期器官組織，植入提供皮膚細(xì)胞的母牛體內(nèi)。個(gè)月之后，母牛免疫系統(tǒng)沒(méi)有出現(xiàn)排異?ài)E象。而且，用這種克隆方法培育的器官組織，與普通牛器官組織功能類似。這說(shuō)明利用克隆