第6單元與大自然和諧相處（單元教案）

1、 魯教版 八年級(jí) 第6單元 與大自然和諧相處第十二課 感受大自然第一框：感受大自然之美教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：感受大自然之美；了解鑒賞大自然美的方法；提高鑒賞自然美的能力。過程與方法：利用圖片音樂充分讓學(xué)生感受大自然的魅力，借用案例讓學(xué)生了解鑒賞自然美的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然、熱愛大自然的情感；樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處；教學(xué)重點(diǎn)：怎樣鑒賞大自然之美；環(huán)境狀況不容樂觀教學(xué)難點(diǎn)：怎樣鑒賞大自然之美。課時(shí)安排：計(jì)劃用1課時(shí)授完。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)大自然美的圖片、歌曲 、詩(shī)歌、文章等。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入語：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材導(dǎo)言

2、。二、講授新課2、板書課題： 感受大自然之美1、 美麗的大自然情境活動(dòng)一：（音樂之聲）教師播放視頻秦嶺最美是商洛，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)之美，并欣賞圖片1：草原秀色 圖片2：黃果樹瀑布3：三峽風(fēng)光 圖片4：泰山雄姿 進(jìn)一步感悟大自然之美，并以“美在大自然”為主題，將搜集有關(guān)資料，包括圖片、詩(shī)歌、散文、歌曲等。分組交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。談一談：每個(gè)人都有自己眼中的大自然，自己認(rèn)為大自然美在哪里？（1）美麗的大自然（大自然之美的內(nèi)容）神秘的宇宙使大自然美麗無窮奇妙的生物世界精彩紛呈大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫美麗的大自然對(duì)我們的益處美麗的大自然對(duì)我們有哪些益處呢?美麗的大自

3、然給我們以無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們精神生活。情境活動(dòng)二：美文欣賞：海 上 日 出為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮，周圍非常清靜，穿上只有及其德響聲。2、訪談：怎樣鑒賞大自然之美情境活動(dòng)二：（自由論壇）自己找的圖片中沒在何處說一說：自己在圖片中看到的大自然之美，自己在鑒賞大自然美景時(shí)，有什么經(jīng)驗(yàn)？教師講述：自然美是我們經(jīng)常能夠欣賞和感受到的，如朝霞的絢麗、月光的皎潔、大海的浩瀚、雪山冰川的險(xiǎn)峻、原始森林的蒼茫、花草蟲魚的可愛，大自然給我們提共了無限寬廣的審美領(lǐng)域。這就要求我們要不斷提高自己的審美能力，學(xué)會(huì)鑒賞大自然之美。（1）自然美的分類（學(xué)生分角色朗讀教材

4、P35頁(yè)第一、二段內(nèi)容，思考討論）議一議：自然美分為哪兩類？ 自然美分為兩種：一種是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對(duì)象。例如：春天生機(jī)勃勃的秧苗、秋日金黃的碩果，綠色的山林、雪白的羊群和各種巧奪天工的林園。另一種是未經(jīng)直接改造的自然。例如：浩瀚遼闊的星空、廣闊的大海、起伏的山川等。（2）怎樣鑒賞自然美鑒賞自然風(fēng)景，要注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，還要發(fā)揮人們的想象力觀賞的距離：觀賞風(fēng)景時(shí)，如果我們要觀賞全景，就需要有一定的距離，才能見其全貌和整體的美。如果要觀賞局部的美，距離要近些。 觀賞的角度：觀賞風(fēng)景的角度不同會(huì)產(chǎn)生不同的觀賞效果。比如，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！庇^賞的時(shí)間：觀賞風(fēng)景

5、還有一定的時(shí)間性。（3）自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系由此可見，我們中學(xué)生應(yīng)該走進(jìn)大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。情境活動(dòng)三：審美交流 圖1：泰山遠(yuǎn)景 圖2：泰山日出談一談：泰山美在哪里？泰山中華民族的精神象征雄偉壯麗的泰山，中國(guó)的五岳之首，有“通天拔地之勢(shì)”“擎天捧日之姿”，故稱“岱宗”。它象頂天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙（zhi）在海濱的山東省中部。泰山山脈沿黃河南岸延綿二百多公里，其極頂玉皇頂，稱天柱峰，海拔1545米，泰山的余脈起伏于齊魯天地之間，青山連綿。莽莽蒼蒼，氣勢(shì)蓬勃。泰山的自然景致有其獨(dú)到之處，它的一峰一嶺、一草一木都被古代人審視過、命名過、加工過。因

6、此，泰山的自然景觀就具有了更多的文化 內(nèi)涵，聯(lián)合國(guó)世界遺產(chǎn)專家盧卡斯先生考察了泰山后說：泰山把自然與文化獨(dú)特地結(jié)合在一起了，它使國(guó)際自然協(xié)會(huì)的委員們大開眼界。泰山使我們認(rèn)識(shí)到必須要重新評(píng)介自然與人的關(guān)系。這就是泰山，它伴隨著華夏民族從遠(yuǎn)古走來，它記錄下我們民族的文化與歷史，就像一座豐碑，一部巨著，在無言地彪炳著我們這個(gè)東方古國(guó)所走過的不尋常的歷程。泰山，是著名的中華文化山，中華民族的精神象征，華夏歷史文化的縮影。三、教師總結(jié)：羅丹說過“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)！”在今后的生活中，就讓我們帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛走進(jìn)大自然，去感受大自然的美輪美奐，感受人類的偉大力量，在感

7、受中親近大自然，熱愛大自然。四、課后作業(yè)1、預(yù)習(xí)第十二課第二課時(shí)2、完成一課三練，十二課第一課時(shí)練習(xí)題。3、識(shí)記大自然之美的內(nèi)容、怎樣鑒賞自然美五、教后記項(xiàng)目授 課 情 況 記 錄課 后 反 思 記 錄填寫內(nèi)容第二框人與大自然的不和諧之音教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解自然物種減少和自然景觀遭破壞的狀況、原因、危害，知道目前環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，懂的人與大自然和諧相處的重要性。激發(fā)學(xué)生關(guān)愛大自然、保護(hù)大自然的情感，從而提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力。過程與方法：利用情景教學(xué)讓學(xué)生意識(shí)到人與大自然的不和諧之音；在案例教學(xué)中讓學(xué)生懂得人應(yīng)該如何與大自然和諧相處。通過引導(dǎo)提高學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中分析問題、解決問題的能力

8、。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步體會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的人與自然的不和諧之音，樹立正確的資源意識(shí)，樹立人與自然和諧共處的人生觀，從而堅(jiān)定走可持續(xù)發(fā)展道路的信念，為落實(shí)環(huán)保行動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問題的危害和保護(hù)環(huán)境的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境刻不容緩，從而樹立人與自然和諧共處的人生觀堅(jiān)定地走可持續(xù)發(fā)展道路。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前分成3個(gè)學(xué)習(xí)小組，收集材料。？（物種減少、自然景觀遭破壞的實(shí)例、環(huán)境嚴(yán)峻的表現(xiàn)）2、教師收集相關(guān)資料，制作課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：人與大自然的不和諧之音導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、情境導(dǎo)入：情境材料一：（見教材P37頁(yè)圖片）圖1：濫捕濫殺 圖2：

9、亂砍濫伐圖3：大氣污染 圖4：水污染（指導(dǎo)學(xué)生看圖，交流）探究討論看了上面的圖片自己有什么感想？對(duì)目前大自然面臨的威脅自己知道多少？2、板書課題： 二、人與自然的不和諧之音二、講授新課情境活動(dòng)一：第1組學(xué)生展示自己調(diào)查的結(jié)果并說明：板書：1、自然物種在減少（呼吁我們要珍愛大自然，保護(hù)大自然的一切生命）討論交流讀完上述材料，談?wù)勛约旱母惺?。?dǎo)致大自然物種減少的原因是什么？物種的減少會(huì)給人類帶來什么影響？探究討論 造成物種滅絕的原因是什么呢？其危害是什么？（學(xué)生討論回答后教師小結(jié)）共同歸納：原因：人為因素、不可抗拒的歷史及自然災(zāi)害因素影響：破壞大自然的生態(tài)平衡，危及人類自身。學(xué)生小結(jié)：造成物種滅絕

10、的原因，除不可抗拒的自然歷史及自然災(zāi)害因素外，還有人為因素，特別是人類對(duì)野生動(dòng)植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。人類的這種肆意行為破壞了大自然的生態(tài)平衡，必然會(huì)危及人類自身。 為此我們呼吁珍愛大自然，與大自然和諧相處。教師總結(jié)：第1組搜集的草料和分析的都非常的好，但這痛心的一幕在我們身邊也同樣存在。教師展示：捕鳥、狩獵、捉蛇、帶火種進(jìn)入林區(qū)燒毀森林等行為都破壞生態(tài)的行為我們一定要制止或舉報(bào)。教師過渡：保護(hù)生物多樣性，就是保護(hù)人類自身！讓我們攜手共同維護(hù)人與自然的和諧，現(xiàn)在請(qǐng)第二小組給我們介紹他們的調(diào)查情況。板書：2、自然景觀遭到人為破壞學(xué)生展示圖片和資料：討論交流我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自然景觀遭到人為破壞的情

11、況？自己還知道哪些自然景觀遭人為破壞的事例？說出來與大家交流。教師：適時(shí)地給與引導(dǎo)和小結(jié)，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，呼吁大家旅游時(shí)要注意保護(hù)景區(qū)自然生態(tài)環(huán)境，文明游覽。下面請(qǐng)第3組展示今天的重點(diǎn)資料：3、環(huán)境狀況不容樂觀展示：大氣污染、水資源污染、土地沙漠化導(dǎo)致的霧霾天氣的資料解決以下三個(gè)問題（1）什么是環(huán)境 （環(huán)境是我們生產(chǎn)、生活的場(chǎng)所，是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。）（2）什么是環(huán)境問題（環(huán)境問題是人類不合理地開發(fā)利用自然資源所生成的環(huán)境污染與破壞。已成為全球性的問題。）（3）環(huán)境問題的危害共同歸納：環(huán)境是我們生產(chǎn)、生活的場(chǎng)所，是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；環(huán)境問題是人類不合理地開發(fā)利用自然資源所生成

12、的環(huán)境污染與破壞。已成為全球性的問題；環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。小結(jié)：環(huán)境問題已成為全球性問題。威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)人類賴以生存的家園，是我們義不容辭的責(zé)任。教師總結(jié)：三組同學(xué)給我們做了深入的調(diào)查和透徹的分析，幫助我們進(jìn)一步明白了環(huán)境的嚴(yán)峻性。下面，就讓我們一起回顧一下三組同學(xué)提供的內(nèi)容，再次深化環(huán)保意識(shí)。課 題自然物種在減少自然景觀遭到人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀現(xiàn) 狀原 因危 害做 法呼 吁三、課后實(shí)踐活動(dòng)行動(dòng)起來，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況調(diào)查反映出來的環(huán)境問題： 。 我的建議： 。四、課后作業(yè)與練習(xí)：

13、1、一課三練第12課課后練習(xí)。14、16寫在作業(yè)上。2、識(shí)記什么是環(huán)境？什么是環(huán)境問題？環(huán)境問題的危害有哪些？五、教學(xué)反思項(xiàng)目授 課 情 況 記 錄課 后 反 思 記 錄填寫內(nèi)容第十三課 關(guān)愛大自然 保護(hù)大自然第一框 關(guān)愛大自然 從我做起教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 理解保護(hù)生物的多樣性，善待自然，美化自然的意義。 加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高保護(hù)環(huán)境的能力。了解人與自然的道德規(guī)范和保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)；把依法保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)體現(xiàn)在日常生活中。過程與方法運(yùn)用討論法、案例分析法引導(dǎo)學(xué)生如何與大自然和諧相處。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的自然觀，善待自然，與大自然和諧相處；樹立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的觀

14、念，自覺保護(hù)環(huán)境；樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)愛大自然，從我做起的方法教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)愛大自然，從我做起的方法教學(xué)內(nèi)容：關(guān)愛大自然 從我做起一、 導(dǎo)入新課：教師展示：多媒體展示世界環(huán)保組織的宣傳畫救命思考：1、這幅漫畫說明了什么？2、這一問題會(huì)造成那些不良影響？3、就如何解決這一問題提出合理化建議。教師：人類肆意的行為破壞了環(huán)境，也遭到了環(huán)境的報(bào)復(fù)。今天我們應(yīng)該痛定思痛 、保護(hù)環(huán)境。板書課題： 13課 關(guān)愛大自然 保護(hù)大自然二、講授新課第一框、關(guān)愛大自然 從我做起情境活動(dòng)一：珙（n）桐,又稱“鴿子樹”，扎根在美麗的峨眉山，與樂山大佛為伴，春末夏初，萬千朵“鴿子花”競(jìng)相怒放，匯成峨眉山一大植物

15、景觀，人稱“珙桐翔鴿”。珙桐是一千萬年前留下來的孑（jié）遺（剩余的意思）植物，也是峨眉山的特產(chǎn)。但是，許多人進(jìn)行野生苗栽植，森林被砍伐破壞。目前珙桐的數(shù)量日益減少，分布范圍日益減小，很有可能被其它闊葉樹種更替。紅豆杉，素有“國(guó)寶”之稱。經(jīng)專家驗(yàn)證，從中提取的紫杉醇具有顯著的抑制腫瘤的作用，被確認(rèn)為本世紀(jì)國(guó)際上最有開發(fā)前途的看該藥物。紅豆杉的假種皮酸甜可口，種子還可以榨油，葉子痛經(jīng)、利尿、降壓，并對(duì)治療糖尿病及心腦血管病都有顯著效果。有觀點(diǎn)認(rèn)為“這樣的植物如果在我們的土地上消失的話，損失的不僅是錢財(cái)，更嚴(yán)重的可能是人的生命?！庇懻摻涣鳛槭裁凑f珍惜物種消失“損失的不僅是錢財(cái)，更嚴(yán)重的

16、可能是人的生命”？生物多樣性有什么意義？我們?cè)撊绾螌?duì)待自然界的各種生物？教師講述： “關(guān)愛大自然，從我做起”，要求我們要遵守人與自然和諧相處的道德規(guī)范，人與自然和諧相處應(yīng)遵循的道德規(guī)范有哪些呢？1、尊重生命，保護(hù)生物多樣性教師講述：每一種生命都有其存在的價(jià)值，各種生命之間相互依存，相互聯(lián)系，一種生命的消亡將會(huì)引起生命鏈的斷裂或消亡；尊重生命，保護(hù)生物多樣性刻不容緩，保護(hù)生物的多樣性，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸＃?）生物多樣性的涵義（學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接后，找出生物多樣性的涵義。）指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：（2）生物多樣性的意義生物多樣性是指地球上的生物所有形式、層次和聯(lián)合體中生命的多樣化。簡(jiǎn)單地說，生物多樣性

17、是生物和它們組成的系統(tǒng)的總體多樣性和變異性。生物多樣性包括三個(gè)層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。（3）我國(guó)野生動(dòng)植物保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定：情境活動(dòng)二：學(xué)生競(jìng)答題拒把“朋友”端上桌2003年5月31日上午，某市林業(yè)大廈門口，省野生動(dòng)植物保護(hù)協(xié)會(huì)舉辦的“拒食、拒烹野生動(dòng)物簽名活動(dòng)”正式啟動(dòng)。干部、專家、廚師、學(xué)生等數(shù)百人在20多米長(zhǎng)的白色布幅上，認(rèn)真地簽下了自己的名字。大家一致認(rèn)為：野生動(dòng)物是自然生態(tài)的重要組成部分，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)條件。濫烹、濫吃野生動(dòng)物，不僅會(huì)對(duì)自然環(huán)境造成巨大破壞，而且還會(huì)助長(zhǎng)亂捕亂獵、走私販運(yùn)野生動(dòng)物的行為，嚴(yán)重地危害人類健康。這次拒烹、拒食野生動(dòng)物簽名活

18、動(dòng)，就是要提高全民保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，倡導(dǎo)健康文明的飲食觀念，為維護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡做出積極貢獻(xiàn)。議一議：為什么要拒食野生動(dòng)物？假如自己遇到以下情況，應(yīng)該怎么做？周末與家人到郊外旅游，遇到有人在打鳥： 。 朋友請(qǐng)客吃飯，請(qǐng)你吃野生動(dòng)物： 。 看見市場(chǎng)上有人販賣珍稀動(dòng)物： 。 發(fā)現(xiàn)有人偷運(yùn)野生動(dòng)物： 。學(xué)生閱讀后回答。教師：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生積極同破壞野生動(dòng)物的行為作斗爭(zhēng)，但要講智斗，及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)即可。（過渡語：動(dòng)物是大自然賜予我們的朋友，我們應(yīng)該善待他們。）2、善待自然，作大自然的朋友情境活動(dòng)三：學(xué)生讀一讀在西藏雅魯藏布江西岸廣袤的田野上，上千只黑頸鶴在自由自在地覓食。觀光客

19、的國(guó)內(nèi)外游人來到此地總要紛紛下車，端起“炮筒”似的照相機(jī)前去拍照。一位當(dāng)?shù)夭刈謇限r(nóng)仔細(xì)打量“炮筒”后，囑咐游客不要驚動(dòng)黑頸鶴。這位名叫多吉的吉德秀鎮(zhèn)村民告訴記者：“黑頸鶴是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，防止外鄉(xiāng)人偷獵是我們沒個(gè)村民的職責(zé)?！蔽鞑厝嗣褚呀?jīng)懂得善待自然的重要性，奏響了人與自然和諧發(fā)展的旋律，自1996年開始，西藏在“一江兩河（雅魯藏布江和拉薩河、年楚河）地區(qū)實(shí)施生物工程。經(jīng)過十幾年的努力，在沿江沙灘上筑起了40多萬畝的綠色”長(zhǎng)城“?！遍L(zhǎng)城“把昔日肆意虐待的沙丘牢牢地鎖在江兩岸，并有效地促進(jìn)了這一地區(qū)地表的植物發(fā)育，在涵養(yǎng)水分、防風(fēng)固沙、控制水土流失等方面起到了重要的作用。與此同時(shí)，西藏人還積極

20、實(shí)施生態(tài)農(nóng)業(yè)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，大力推廣水能、太陽(yáng)能和風(fēng)能的利用，有效地減少了對(duì)生物能的消耗。西藏人善待自然，大自然也善待西藏人。最新發(fā)布的環(huán)境狀況公報(bào)表明：在全球環(huán)境污染日益嚴(yán)重的情況下，“世界屋脊”西藏仍是地球上受污染最少的地區(qū)之一，植物的純凈度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，至今也未發(fā)現(xiàn)酸雨和放射性污染。想一想：西藏人們是如何對(duì)待大自然的？大自然又是如何對(duì)待西藏人民的？ (西藏人民善待大自然，與大自然和諧相處。西藏人民善待大自然，大自然也善待西藏人民，在全球在全球環(huán)境污染日益嚴(yán)重的情況下，“世界屋脊”西藏仍是地球上受污染最少的地區(qū)之一，植物的純凈度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，至今也未發(fā)現(xiàn)酸雨和放射性污染。)我們?cè)撊?/p>

21、何與大自然和諧些相處？ (我們要與大自然和諧些相處就要善待大自然，保護(hù)自然，做大自然的朋友；就要采取積極的措施減少對(duì)大自然的破壞；就要合理利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。)教師：善待大自然，大自然也善待我們。在善待大自然的過程中，我們會(huì)感受到與大自然和諧相處的無限樂趣，善待大自然就等于善待我們?nèi)祟?。善待大自然我們還可以做到：美化自然，讓大自然魅力永存。板書：3、美化自然，讓大自然魅力永存情境活動(dòng)四： 2002年3月9日是第一個(gè)全國(guó)“保護(hù)母親河日”。這天，全國(guó)近百座城市的上百萬青少年宣誓：從我做起，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。“保護(hù)母親河日”是共青團(tuán)中央等九部委共同向全社會(huì)倡導(dǎo)的，其宗旨是通過設(shè)立一個(gè)固定紀(jì)念日，動(dòng)員

22、全社會(huì)尤其是青少年關(guān)注生態(tài)環(huán)境，關(guān)愛母親河，樹立生態(tài)環(huán)境道德，規(guī)范人與自然的關(guān)系，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。 1997年的一天，中央電視臺(tái)“新聞?wù){(diào)查”欄目把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了北京紫竹院公園里一對(duì)正在孵化的大雁。鏡頭中更為引人注目的是，距大雁不遠(yuǎn)處，靜靜地守候著上百名大學(xué)生和市民。他們?yōu)榱耸勾笱阍诜趸陂g免遭傷害，已經(jīng)不分晝夜地守候在這里好幾天了。 說一說：從全國(guó)“保護(hù)母親河日”到大學(xué)生和市民的守候行為，對(duì)大家有什么啟示？ 議一議：我們應(yīng)該為保護(hù)大自然做點(diǎn)什么？（1）為什么要美化自然共同歸納：一是從現(xiàn)實(shí)來看，大自然給我們未能帶來無窮無盡的美，但當(dāng)今生態(tài)環(huán)境日益惡化；二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，“為了我們的生存”，

23、“為了我們的生活更加美好”大家要行動(dòng)起來，美化大自然，讓我們?nèi)祟惿畹募覉@處處充滿美。（2）如何美化自然我們中學(xué)生應(yīng)該如何美化自然呢？美化自然，就要愛護(hù)身邊的一草一木，植樹造林指導(dǎo)學(xué)生讀圖（上海學(xué)生“保護(hù)母親河”簽名活動(dòng)；全民植樹造林）名言：植樹造林，綠化祖國(guó)，是建設(shè)社會(huì)主義、造福子孫后代的偉大事業(yè)，要堅(jiān)持20年，堅(jiān)持100年，堅(jiān)持1000年，要一代一代永遠(yuǎn)干下去。 鄧小平教師講述：如果我們每年都堅(jiān)持種植幾顆樹，年年歲歲，就會(huì)讓大地充滿綠色，為美化大自然做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。美化自然，還要保護(hù)好自然景觀教師講述： 美化自然我們除了要愛護(hù)身邊的一草一木，植樹造林外，我們還要保護(hù)好自然景觀。我們應(yīng)該

24、怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好自然景觀呢？共同歸納：到風(fēng)景區(qū)旅游，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂寫亂畫，不破壞環(huán)境；要依法規(guī)范自己的行為，敢于和破壞自然景觀的行為作斗爭(zhēng)，保護(hù)好自然景觀，讓大自然美麗永存。情境活動(dòng)五： 美化自然，從身邊做起，從小事做起，自己還準(zhǔn)備做些什么？在自己家的庭院： 。在自己所在的校園： 。在自己居住的村莊（社區(qū)）： 。三、我的收獲本節(jié)課應(yīng)掌握得知識(shí)點(diǎn)：關(guān)愛大自然，我們應(yīng)該做到：尊重生命，保護(hù)生物多樣性；善待自然，做大自然的朋友；美化自然，讓大自然美麗永遠(yuǎn)。生物和它們組成的系統(tǒng)的總體多樣性和變異性。生物多樣性包括三個(gè)層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法規(guī)定：中華人

25、民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。國(guó)家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞。非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的，依照關(guān)于懲治國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物犯罪的補(bǔ)充規(guī)定追究刑事責(zé)任。保護(hù)生物多樣性的俄原因：人類也正是由于成千上萬種生物的“恩賜”，才得以在這個(gè)地球上生存、繁衍。保護(hù)了生物多樣性就等于保護(hù)了人類生存和社會(huì)發(fā)展的基石，就等于保護(hù)了人類文化的基礎(chǔ)，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨?。如何善待自然：善待自然就要保護(hù)自然，不破壞自然，做大自然的朋友；就要采取積極措施預(yù)防和減少對(duì)大自然的破壞；就要合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。如何

26、美化自然：美化自然，就要愛護(hù)身邊的一草一木，植樹造林；還要保護(hù)好自然景觀，讓大自然美麗永存。四、課后作業(yè)1、預(yù)習(xí)第十三課第二課時(shí)內(nèi)容2、完成一課三練，十三課第一課時(shí)練習(xí)題。五、教后記項(xiàng)目授 課 情 況 記 錄課 后 反 思 記 錄填寫內(nèi)容第二框 依法保護(hù)人類共有的家園教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，知道我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則，懂得環(huán)保行動(dòng)中自己的責(zé)任。 通過解決實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境問題并增強(qiáng)分辨是非、分析、解決問題的能力。過程與方法同個(gè)小組合作學(xué)習(xí)，了解我國(guó)的環(huán)境保護(hù)法律體系和環(huán)保的基本原則。運(yùn)用討論法、案例分析法、引導(dǎo)學(xué)生尋找保護(hù)環(huán)境行之有效的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

27、：增強(qiáng)依法保護(hù)的意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境盡到自己的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：依法保護(hù)人類共有的家園教學(xué)難點(diǎn)：依法保護(hù)人類共有的家園教學(xué)內(nèi)容：依法保護(hù)人類共有的家園導(dǎo)學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：（精彩案例導(dǎo)課）1、展示圖片：圖片1：濫砍濫伐 圖片2：濫捕濫殺 圖片3：水土流失圖片：4海洋污染 圖片5：大氣污染 圖片6：水污染議一議：看到上述情景泥有合感想？教師講述： 資源被破壞，環(huán)境被污染，環(huán)境問題已嚴(yán)重地威脅到人類自身的生存和發(fā)展。人與自然和諧相處應(yīng)遵循的道德規(guī)范被肆意踐踏，保護(hù)環(huán)境只有道德規(guī)范是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要法律保障。要依法保護(hù)人類共有的家園。 2、板書課題： 依法保護(hù)人類共有的家園二、學(xué)生互動(dòng)學(xué)新課 ： 【法

28、律知識(shí)大比拼】 1、我國(guó)已形成環(huán)境保護(hù)法律體系教師講述：正確處理人與大自然的關(guān)系，做到與自然和諧些相處，不僅需要遵守人與自然的道德規(guī)范，尊重生命，善待自然，美化自然，還需要法律保障，依法保護(hù)大自然。目前，我國(guó)已建立起了環(huán)境保護(hù)的法律體系。憲法（1）我國(guó)的環(huán)保法律體系環(huán)保法資源法 水污染防治法大氣污染防治法固體廢物污染環(huán)境防治法海洋環(huán)境保護(hù)法環(huán)境噪聲污染防治法.水法漁業(yè)法森林法水土保持法礦產(chǎn)資源法動(dòng)物防疫法野生動(dòng)物保護(hù)法土地管理法草原法教師講述：目前我國(guó)已形成以憲法為基礎(chǔ)，以環(huán)保法為主題的環(huán)保法律體系。這就為保護(hù)、治理環(huán)境提供了法律依據(jù)，切實(shí)保障了保護(hù)環(huán)境這一基本國(guó)策的實(shí)施。教師過渡：明確了環(huán)境

29、保護(hù)有這么多的法律法規(guī)為其保駕護(hù)航，那么我們?cè)诃h(huán)境保護(hù)具體的工作重要怎么做呢？（2）環(huán)境保護(hù)的基本原則相關(guān)鏈接（見教材P49頁(yè)）教師講述：環(huán)境保護(hù)的額基本原則是我國(guó)環(huán)境保護(hù)法所規(guī)定的，是我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作必須遵守的基本規(guī)范。我國(guó)環(huán)境保護(hù)法的基本原則的具體內(nèi)容有哪些呢？環(huán)境保護(hù)法的基本原則：經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理的原則；誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護(hù)的原則；依靠群眾保護(hù)環(huán)境的原則。我國(guó)環(huán)境保護(hù)法規(guī)定，各級(jí)人民政府對(duì)具有代表性的各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍稀、瀕危的野生動(dòng)植物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學(xué)文化價(jià)值的地質(zhì)構(gòu)造、著名的溶洞和化石分布區(qū)

30、、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應(yīng)當(dāng)采取措施加以保護(hù)，嚴(yán)禁破壞。違反本法規(guī)定，造成土地、森林、草原、水、礦產(chǎn)、漁業(yè)、野生動(dòng)植物等資源破壞的，依照有關(guān)法律的規(guī)定承擔(dān)法律責(zé)任。情境活動(dòng)一：山東某縣造紙廠有污水處理池不用，卻通過暗溝將超標(biāo)4倍多的污水排入腸外的溝內(nèi)，被國(guó)家環(huán)?？偩致?lián)合督查組發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)對(duì)造紙廠處以5萬元的罰款，并責(zé)令該廠立即恢復(fù)使用水污染防治設(shè)施。司法部門還依法追究了造紙廠廠長(zhǎng)的法律責(zé)任。議一議：造紙廠有污水處理池不用的做法會(huì)有什么后果？（會(huì)造成河水的污染，破壞生態(tài)環(huán)境）國(guó)家對(duì)該造紙廠及其廠長(zhǎng)的處理說明了什么？（說明國(guó)家依法保護(hù)環(huán)境；在保護(hù)環(huán)境工作中堅(jiān)持“經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則”；違反環(huán)境保護(hù)法破壞、污染環(huán)境的的行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。）2、我為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)教師播放視頻：奧運(yùn)狂人江蘇老人 陳冠明：騎著三輪車撿垃圾，說我不希望他們幫我撿，只要他們別爛丟垃圾。 教師展示材料：關(guān)于深入開展全民節(jié)能行動(dòng)的通知。思考：從陳冠明老人身上你學(xué)到了什么？你打算如何響應(yīng)國(guó)務(wù)院下發(fā)的關(guān)于深入開展全民節(jié)能行動(dòng)的通知？學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到青少年應(yīng)怎樣為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)。要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保觀念教師講述：青少年環(huán)保意識(shí)的高低，將直接影響著我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的未來。依法保護(hù)環(huán)