人教版九年級(jí)物理 132內(nèi)能 同步測試

1、2019-2019學(xué)年人教版九年級(jí)物理 13.2內(nèi)能 同步測試一、單選題1.甲、乙兩個(gè)物體間發(fā)生熱傳遞，甲物體溫度升高，乙物體溫度降低，結(jié)果甲、乙兩物體溫度相同，在這一過程中甲物體內(nèi)能增加了100J，則（） A. 甲物體的熱量也增加了100J                             

2、   B. 乙物體放出100J內(nèi)能，熱量減少100JC. 乙物體的內(nèi)能減少了100J                                   D. 熱傳遞后，甲、乙兩個(gè)物體的內(nèi)能

3、相等2.下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是（   ） A. 物體溫度升高，一定吸收了熱量                         B. 物體放出熱量時(shí)，溫度一定降低C. 物體溫度升高，內(nèi)能一定增加       

4、60;                     D. 物體內(nèi)能增加時(shí)，溫度一定升高3.（2019懷化）下列描述的現(xiàn)象中，是利用熱傳遞來改變物體內(nèi)能的是（   ） A. 天冷時(shí)，人們通過相互搓手讓手發(fā)熱            

5、60;     B. 冬天，用熱水泡腳變得暖和C. 將鐵絲反復(fù)彎折，彎折處發(fā)熱                             D. 鉆木取火4.關(guān)于熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（   ） A.

6、0;物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不一定升高       B. 物體具有的內(nèi)能越多，它含有的熱量就越多C. 物體內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量           D. 熱傳遞一定是從內(nèi)能多的物體傳到內(nèi)能少的物體5.關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（） A. 0的冰內(nèi)能為0B. 質(zhì)量為5g、溫度為100的水含有2.1×103J的熱量C. 在熱

7、傳遞過程中，物體吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能變化就越大D. 物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變6.爆米花是將玉米放入鐵鍋內(nèi)，邊加熱邊翻動(dòng)一段時(shí)間后，“砰”的一聲變成了玉米花下列說法正確的是（） A. 玉米粒主要通過翻動(dòng)鐵鍋對其做功，使其內(nèi)能增加B. 玉米粒主要通過與鐵鍋間的熱傳遞，使其內(nèi)能增加C. 玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對粒殼做功爆開，內(nèi)能不變D. 玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對粒殼做功爆開，內(nèi)能增加7.下列說法中正確的是（） A. 用錘子敲打鋼板，鋼板會(huì)變熱，錘子的內(nèi)能減小，鋼板內(nèi)能增加。B. 單缸四沖程汽油

8、機(jī)的排氣沖程，活塞對廢氣做功，目的是為了增加廢氣內(nèi)能。C. 用鋸條鋸木板時(shí)鋸條發(fā)熱，鋸條的內(nèi)能增加，木板的內(nèi)能也增加。D. 發(fā)燒時(shí)在身體上擦些酒精降溫是因?yàn)榫凭臏囟鹊?.下面說法正確的是（ ） A. 一切物體都有內(nèi)能                             &#

9、160;                B. 拋在空中的球只具有機(jī)械能，不具有內(nèi)能C. 0的冰不具有內(nèi)能                          &#

10、160;                 D. 一個(gè)物體溫度不變， 內(nèi)能一定不變9.如圖，禮花筒利用筒內(nèi)的高壓空氣膨脹，將彩帶噴向空中，產(chǎn)生喜慶效果。則高壓空氣膨脹過程中（    ）A.對外做功內(nèi)能增加B.分子熱動(dòng)加劇C.內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能D.向外界傳遞熱量10.甲、乙兩杯水溫度各為40、80，下列說法中正確的是（    ） A.不計(jì)熱損失，兩杯水混合時(shí)溫度的

11、改變量一定相同B.不計(jì)熱損失，兩杯水混合時(shí)內(nèi)能的改變量一定相同C.甲杯中水的內(nèi)能一定比乙杯中的小D.乙杯中的水所含熱量一定比甲杯中水少二、填空題11.當(dāng)神舟號(hào)飛船穿越大氣層返回地面時(shí)，它表面溫度升高，這是通過_的方式將_能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 12.金庸曾描述一種武功“寒冰掌”：發(fā)功時(shí)伸出手掌，罩在杯口，杯中水即可結(jié)成寒冰（假設(shè)降到-5）根據(jù)物理知識(shí)，此時(shí)手掌溫度應(yīng) _ （填“低于”“等于”或“高于”）-5，按常理這種武功是 _ （填“可能”或“不可能）練成的 13.不斷彎折鐵絲，鐵絲彎折處的溫度會(huì)_，這是通過_的方法增大鐵絲內(nèi)能的；把鐵絲放在火上烤，鐵絲的溫度升高，是通過_的方法增大鐵絲內(nèi)能的 14.

12、如圖，在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞迅速向下壓，結(jié)果棉花被壓燃，這是因?yàn)榛钊麑做功，使它的內(nèi)能_，溫度_，達(dá)到棉花燃點(diǎn)的緣故壓縮過程中_能轉(zhuǎn)化為_能實(shí)驗(yàn)中如果用小紙片代替棉絮，小紙片并沒有燃起，則關(guān)于壓縮過程中的能量轉(zhuǎn)化的結(jié)論_（選填“成立”或“不成立”）15.火柴可以擦燃，也可以用火點(diǎn)燃，前者是用_的方式使火柴燃燒，后者是用_的方法使火柴燃燒，兩種方法都可以改變物體的內(nèi)能 三、解答題16.夏天，有的人喜歡喝涼的飲料，往往會(huì)在常溫的飲料中加幾小塊溫度低于0的冰，請分析說明加冰塊使飲料變涼的原因。 四、實(shí)驗(yàn)探究題17.為了比較白紙 和黑紙 的吸熱性能，小陽選取了大小

13、、形狀、厚度均相同的白紙和黑紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn).小陽認(rèn)為吸熱性能無法直接測量，他首先將問題轉(zhuǎn)化為研究可直接測量量之間的關(guān)系，并類比所學(xué)知識(shí)定義了一個(gè)物理量 ，來衡量紙的吸熱熱性能.在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并成功比較出哪種顏色的紙吸熱性能更好.小陽分別用白紙和黑紙將完全相同的兩個(gè)裝有水（質(zhì)量和初溫均相同）玻璃瓶包起來，然后將兩個(gè)瓶子放在太陽光下.在 內(nèi)，小陽每隔 測一次水的溫度并記錄，依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的圖像 和圖像 .根據(jù)以上信息，回答下列問題： （1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，用來衡量吸熱性能的物理量 是用（_）表示的. A. 時(shí)間     

14、60;                B. 溫度                      C. 溫度的變化量       

15、60;              D. 單位時(shí)間內(nèi)溫度的變化量（2）請你比較白紙和黑紙的吸熱性能 （_） A. 白紙的吸熱性能好          B. 黑紙吸熱性能好           C. 白紙和黑紙的吸

16、熱性能相同          D. 無法判斷五、綜合題18.以下是生活中的四個(gè)物理現(xiàn)象，請任意選擇兩個(gè)場景用物理知識(shí)進(jìn)行解釋。用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱；     壺中的水沸騰時(shí)，壺蓋不斷地跳動(dòng)； 小紅抱著暖水袋取暖；      用打氣筒給自行車輪胎打氣，過一會(huì)兒氣壁會(huì)發(fā)熱； （1）解釋場景_： （2）解釋場景_： 19.閱讀熱傳導(dǎo)回答題。熱傳導(dǎo)熱傳遞是指熱力學(xué)過程中改變系統(tǒng)狀態(tài)的方式之一，另一種方式為

17、做功。只要物體之間或同一物體的不同部分存在著溫度差，就會(huì)有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生。熱傳遞的方式有三種：傳導(dǎo)、對流、輻射。    如圖所示，用凡士林在金屬棒土粘幾根火柴，然后用酒精燈給金屬棒的A端加熱?？梢钥吹剑xA端最近的火柴先掉下，然后其他幾根火柴依次掉下，離A端越遠(yuǎn)的火柴掉下得越遲。這表明，熱是從金屬棒溫度高的一端沿著金屬棒傳到溫度低的一端。這種現(xiàn)象就是熱傳導(dǎo)現(xiàn)象。    熱從物體溫度高的部分沿著物體傳到溫度低的部分，叫做傳導(dǎo)。各種物質(zhì)都能夠傳導(dǎo)熱，但是不同物質(zhì)傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)不同。善于傳導(dǎo)熱的物質(zhì)叫做熱的良導(dǎo)體。不善于傳導(dǎo)熱的物質(zhì)叫做熱的不

18、良導(dǎo)體。金屬都是熱的良導(dǎo)體，瓷、木頭、棉花等都是熱的不良導(dǎo)體。請根據(jù)上述材料，回答下列問題： （1）只要物體之間或同一物體的不同部分存在著_差，就會(huì)有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生。 （2）熱從物體溫度高的部分沿著物體傳到溫度低的部分，叫做_。 （3）把鋼勺和瓷勺同時(shí)放在熱湯里面，鋼勺柄很快就燙手，瓷勺柄很久也不燙手。這是因?yàn)開。 答案解析部分一、單選題1.【答案】C 【解析】【解答】解：A、熱量是一個(gè)過程量，不能用“增加”來修飾，故A說法錯(cuò)誤；B、內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量，不能用“放出”來修飾，熱量是一個(gè)過程量，不能用“減少”來修飾，故B說法錯(cuò)誤；C、只有甲、乙兩物體間發(fā)生熱傳遞時(shí)，甲物體內(nèi)能增加了100J，說明乙

19、物體的內(nèi)能減少了100J，故C說法正確；D、不知道二者的溫度與質(zhì)量，無法判斷熱傳遞結(jié)束后，甲乙兩物體的內(nèi)能情況，故D說法錯(cuò)誤故選C【分析】熱量是指熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少，是一個(gè)過程量，不能用“含有”“增加”“減少”來修飾；內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量，可以用“具有”“含有”來修飾，但不一般不能用“吸收”“放出”來修飾2.【答案】C 【解析】【解答】A、物體溫度升高，不一定吸收了熱量，A不符合題意；B、物體放出熱量時(shí)，溫度不一定降低，B 不符合題意；C、物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，C符合題意；D、物體內(nèi)能增加時(shí)，溫度不一定升高，D不符合題意。故答案為：C。【分析】A、B根據(jù)改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做

20、功、熱傳遞，做功和熱傳遞對改變物體的內(nèi)能來說是等效的來判斷；C、D影響物體內(nèi)能大小的因素：質(zhì)量、溫度、狀態(tài)，當(dāng)物體的質(zhì)量、溫度不變時(shí)，若狀態(tài)變了，物體的內(nèi)能也發(fā)生變化，例如晶體的熔化和凝固過程。3.【答案】B 【解析】【解答】解：A、天冷時(shí)，人們通過相互搓手讓手發(fā)熱，屬于做功改變物體的內(nèi)能，不符合題意； B、冬天，用熱水泡腳變得暖和，是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，符合題意；C、將鐵絲反復(fù)彎折，彎折處發(fā)熱，是對鐵絲做功增加了鐵絲的內(nèi)能，屬于做功改變物體的內(nèi)能，不符合題意；D、鉆木取火，屬于摩擦生熱，是克服摩擦力做功增加了物體的內(nèi)能，屬于做功改變物體內(nèi)能，不符合題意故選B【分析】（1）熱傳遞是

21、能的轉(zhuǎn)移過程，即內(nèi)能從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移的過程，在此過程中能的形式不發(fā)生變化；（2）做功實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)化過程，做功的過程中能量的形式變了，是能量的轉(zhuǎn)化過程4.【答案】A 【解析】【解答】解：A、物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不一定升高，如晶體熔化時(shí)吸熱，但溫度不變，故A正確； B、熱量是一個(gè)過程量，不能說含有或者具有熱量，故B錯(cuò)誤；C、物體內(nèi)能增加，可能是從外界吸收了熱量，也可能是物體對它做了功，故C錯(cuò)誤；D、物體內(nèi)能增加，一定是從溫度高的物體傳向溫度低的物體，而不是從從內(nèi)能多的物體傳到內(nèi)能少的物體，故D錯(cuò)誤故選A【分析】（1）物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，但有些物體的溫度并不升高，例如晶體的熔

22、化過程和液體的沸騰過程，不斷吸收熱量，但是溫度保持熔點(diǎn)和沸點(diǎn)不變；（2）熱量是一個(gè)過程量，存在于熱傳遞過程中，只能說吸收或者放出熱量，不能說含有或者具有熱量；（3）熱傳遞發(fā)生的條件是存在溫度差異，熱量由高溫物體傳遞給低溫物體，或者由同一個(gè)物體上的高溫部分傳遞給低溫部分，與物體自身內(nèi)能的大小無關(guān)5.【答案】C 【解析】C專題：應(yīng)用題【分析】內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢能的總和，一切物體都有內(nèi)能內(nèi)能的大小跟質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)沸騰必須在一定溫度下才能發(fā)生，液體沸騰時(shí)要吸熱，溫度不變熱量是物體通過熱傳遞方式改變的內(nèi)能，是一個(gè)過程量，不能說含有或具有一切物體都具有內(nèi)能，所以0的冰仍具有內(nèi)

23、能，不可以為零，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意熱量是一個(gè)過程量，要用“吸收”或“放出”來表達(dá)，而不能用“具有”或“含有”來修飾，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意吸放熱的多少可以直接度量內(nèi)能變化量的大小，所以在熱傳遞過程中，物體吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能變化就越大，故C選項(xiàng)正確，符合題意內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，單比較物體的溫度不能判斷內(nèi)能的大小；例如晶體在凝固過程中，放出熱量溫度不變，但內(nèi)能減小，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意故應(yīng)該選C【點(diǎn)評】本題考查了熱量、內(nèi)能、溫度的關(guān)系由于分子的熱運(yùn)動(dòng)永不停息，所以一切物體在任何情況下總具有內(nèi)能熱量是物體通過熱傳遞方式改變的內(nèi)能，是一個(gè)過程量，要用“

24、吸收”或“放出”來表達(dá)，而不能用“具有”或“含有”來修飾解決問題的訣竅是：物體吸熱或溫度升高，內(nèi)能一定增大；但物體的內(nèi)能增大，不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的6.【答案】B 【解析】【解答】解：A、玉米爆開前通過熱傳遞增加內(nèi)能，不是做功改變內(nèi)能，不符合題意；B、玉米爆開前通過熱傳遞增加內(nèi)能，符合題意；C、玉米膨脹對外做功，水分內(nèi)能會(huì)減少，不符合題意；D、玉米膨脹對外做功，玉米粒內(nèi)能會(huì)減少，不符合題意故選B【分析】玉米粒爆開前吸收鐵鍋的熱量，溫度升高，內(nèi)能增加，通過熱傳遞的方式改變了內(nèi)能；爆開時(shí)玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對外做功，內(nèi)能減小，溫度降低，通過做功的方式改變了內(nèi)能7.【答案】C 【解析】【

25、分析】A、用錘子敲打鋼板，錘子的機(jī)械能會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，錘子和鋼板的內(nèi)能增大，此說法錯(cuò)誤；B、單缸四沖程汽油機(jī)的排氣沖程，活塞對廢氣做功，目的是為了將廢氣排出汽缸此說法錯(cuò)誤；C、用鋸條鋸木板時(shí)，對鋸條做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，所以鋸條木板發(fā)熱，鋸條的內(nèi)能增加，木板的內(nèi)能也增加此說法正確；D、把發(fā)燒時(shí)在身體上擦些酒精，是因?yàn)榫凭谄瘯r(shí)會(huì)從身上吸收熱量，這樣降低身體的溫度此說法錯(cuò)誤故選C本題考點(diǎn)：做功改變物體內(nèi)能；汽化及汽化吸熱的特點(diǎn)問題解析：物體對外做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；外界對物體做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；液體汽化時(shí)要從周圍吸收大量的熱，有降溫作用8.【答案】A 【解析】【解答】解：A、一切物

26、體在任何情況下都具有內(nèi)能，故A正確；B、拋在空中的球也具有內(nèi)能，故B不正確；C、0的冰也具有內(nèi)能，故C不正確；D、物體溫度不變，內(nèi)能也有可能發(fā)生改變，故D不正確；故答案為：A；【分析】（1）一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能；（2）一個(gè)物體溫度不變， 內(nèi)能頁可能發(fā)生改變，如晶體熔化過程中，溫度不變，但是內(nèi)能一直在增加；9.【答案】C 【解析】【解答】改變內(nèi)能的方法有兩種，做功和熱傳遞；根據(jù)題意知道，禮花筒內(nèi)的高壓空氣膨脹，是對外做功，其自身的內(nèi)能會(huì)減小，A不符合題意；由于禮花筒內(nèi)的高壓空氣膨脹對外做功，其自身的內(nèi)能減小、溫度會(huì)降低，所以分子熱運(yùn)動(dòng)變慢，B不符合題意；禮花筒內(nèi)的高壓空氣膨脹對外做功，

27、其自身的內(nèi)能減小，是轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，C符合題意；禮花筒內(nèi)的高壓空氣膨脹對外做功，而不是向外界傳遞熱量，D不符合題意，故答案為：C?！痉治觥扛淖兾矬w的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內(nèi)能是等效的.物體對外做功，物體的內(nèi)能減小；外界對物體做功，物體的內(nèi)能增大.物體吸收熱量，當(dāng)溫度升高時(shí)，物體內(nèi)能增大；物體放出熱量，當(dāng)溫度降低時(shí)，物體內(nèi)能減小.熱運(yùn)動(dòng)：物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng).物體的溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快.10.【答案】B 【解析】【解答】AB、熱傳遞的過程中低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加，高溫物體放出的熱量相同，內(nèi)能減小，低溫物體吸收熱量與高溫物體放出的熱量相同，故不計(jì)熱損失時(shí)

28、，兩杯水混合時(shí)內(nèi)能的改變量一定相同；但不知道質(zhì)量大小關(guān)系，不能確定溫度變化是否相同，A不符合題意，B符合題意；C. 內(nèi)能的大小除了與物體的溫度有關(guān)外，還和物體的質(zhì)量有關(guān)，甲杯中水的溫度雖然低，但內(nèi)能不一定比乙杯中的小，C不符合題意；D. 熱量是過程量只能說“吸收”或“放出”，不能說“含有”或“具有”，D不符合題意。故答案為：B?！痉治觥课矬w吸收熱量，當(dāng)溫度升高時(shí)，物體內(nèi)能增大；物體放出熱量，當(dāng)溫度降低時(shí)，物體內(nèi)能減小.熱量是在熱傳遞過程中,物體吸收或放出熱的多少,其實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的變化量.熱量跟熱傳遞緊密相連,離開了熱傳遞就無熱量可言.對熱量只能說“吸收多少”或“放出多少”,不能在熱量名詞前加“有

29、”或“沒有”“含有”.二、填空題11.【答案】做功；機(jī)械能 【解析】【解答】解： 當(dāng)飛船穿越大氣層返回地面時(shí)，飛船和大氣摩擦生熱，飛船表面溫度升高，這是通過克服摩擦做功的方式使其內(nèi)能增加的在此過程中把飛船的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能故答案為：做功；機(jī)械能【分析】改變物體的內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，這兩種方式是等效的做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能和其它形式能的轉(zhuǎn)化；熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移12.【答案】低于；不可能 【解析】【解答】發(fā)功時(shí)伸出手掌，罩在杯口，杯中水即可結(jié)成寒冰（假設(shè)降到-5），根據(jù)物理知識(shí)，此時(shí)手的溫度應(yīng)低于-5，此時(shí)才能發(fā)生熱傳遞，手吸收水的熱量，使水結(jié)冰，按常理這種武功是不可

30、能練成的，因?yàn)槿说臏囟仍?7。故答案為：低于；不可能.【分析】發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差.13.【答案】升高；做功；熱傳遞 【解析】【解答】解： 拿一段鐵絲反復(fù)彎折多次，鐵絲彎折處的溫度會(huì)升高，這是通過做功改變物體內(nèi)能的，對物體做功，物體內(nèi)能增加，溫度升高；把鐵絲放在火上烤，鐵絲的溫度升高，是通過熱傳遞的方法增大鐵絲內(nèi)能的故答案為：升高；做功；熱傳遞【分析】改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫部分，其實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)移14.【答案】玻璃筒內(nèi)的空氣；增大；升高；機(jī)械

31、；內(nèi)；成立 【解析】【解答】改變內(nèi)能的方法有：做功和熱傳遞.在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞迅速向下壓，棉絮燃燒起來；說明壓縮筒內(nèi)空氣做功，使空氣的內(nèi)能增大，溫度升高；壓縮過程中，活塞的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為空氣的內(nèi)能；實(shí)驗(yàn)中若放入紙片，將活塞迅速向下壓，紙片沒有燃燒，但筒內(nèi)氣體內(nèi)能增大，溫度仍然升高，只不過溫度沒有達(dá)到紙片的著火點(diǎn)，而能量轉(zhuǎn)化依舊是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以關(guān)于壓縮過程中的能量轉(zhuǎn)化的結(jié)論成立.故答案為：玻璃筒內(nèi)的空氣；增大；升高；機(jī)械；內(nèi)；成立【分析】對物體做功，物體的內(nèi)能增加，溫度升高，改變物體的內(nèi)能有兩種方法：做功和熱傳遞，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析.15.【答案】做功

32、；熱傳遞 【解析】【解答】解：火柴可以擦燃，也可以用火點(diǎn)燃，前者是用做功的方式使火柴燃燒； 后者是用熱傳遞的方法使火柴燃燒，兩種方法都可以改變物體的內(nèi)能；故答案為：做功，熱傳遞【分析】解決此類問題要知道改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞三、解答題16.【答案】答：冰塊的溫度低于飲料溫度，飲料放熱溫度降低，冰塊吸熱溫度升高；冰塊溫度升高到0 時(shí)，飲料溫度高于0 ，冰塊吸熱熔化成0 的水，飲料放熱溫度降低；飲料溫度高于0 ，0 的水吸熱溫度升高，飲料放熱溫度降低，所以加冰塊可以使飲料變涼。 【解析】【分析】在常溫的飲料中加幾小塊溫度低于0的冰，通過熱傳遞，飲料放熱，所以變涼.具體為：冰塊溫度低于0，所以要吸熱升溫，則飲料放熱降溫；當(dāng)冰塊溫度達(dá)到0時(shí)，冰塊從飲料吸熱熱量開始熔化，則飲料仍然放熱降溫；冰塊全部熔化為水后，若飲料溫度仍高于0，則水與飲料混合，水吸熱升溫，飲料放熱降溫.故最終飲料的溫度得以降低.四、實(shí)驗(yàn)探究題17.【答案】（1）D（2）B 【解析】【解答】(1)在30min內(nèi)，小陽每隔5min測一次水的溫度并記錄，依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖中的圖象A和圖象B. 由圖可知，橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)