二上63《求比一個數(shù)的幾倍多(少)幾的數(shù)是多少

1、求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少回顧反思回顧反思自主練習自主練習合作探索合作探索情境導入情境導入 根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？一年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有一年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有1818人。人。二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)比一年級的比一年級的2 2倍多倍多5 5人。人。二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？人？三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)比一年級的比一年級的3 3倍少倍少2 2人。人。三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？一年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有一年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有181

2、8人。人。 二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？一年級：一年級：二年級：二年級：一年級學生的一年級學生的2 2倍倍多多5 5人人先畫一條線段表示一年級的先畫一條線段表示一年級的人數(shù)，并在線段上標出人數(shù)。人數(shù)，并在線段上標出人數(shù)。再畫一條線段表示二年級的再畫一條線段表示二年級的人數(shù)，并在線段上標出一、人數(shù)，并在線段上標出一、二年級人數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。二年級人數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。1.1.哪條線段畫在上面，哪條畫在下面？哪條線段畫在上面，哪條畫在下面？仔細觀察上圖，想一想：仔細觀察上圖，想一想：2.2.每條線段各應畫多長，根據(jù)什么來確定它們的長度？每條線段各應畫多長，根據(jù)什么來確定它們

3、的長度？人？人一年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有一年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有1818人。人。二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)比二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)比一年級的一年級的2倍多倍多5人。人。 二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？一年級：一年級：二年級：二年級：一年級學生的一年級學生的2 2倍倍多多5 5人人？人？人36 + 5 = 4136 + 5 = 41（人）（人）18182 = 362 = 36（人）（人）先求一年級人數(shù)的先求一年級人數(shù)的2 2倍是多少。倍是多少。再求二年級的人數(shù)是多少。再求二年級的人數(shù)是多少。答：二年級的人數(shù)是答：二年級的人數(shù)是4141人。人。 想一想，剛才在解決想一想，剛才在解決“二年級轉(zhuǎn)呼啦圈

4、的有多少人二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人”這個問題時，我們經(jīng)歷了怎樣一個過程？這個問題時，我們經(jīng)歷了怎樣一個過程？畫線段圖畫線段圖整理信息整理信息分析數(shù)分析數(shù)量關(guān)系量關(guān)系列式列式解答解答一年級：一年級：二年級：二年級：先求一年級轉(zhuǎn)呼啦圈先求一年級轉(zhuǎn)呼啦圈人數(shù)的人數(shù)的2 2倍是多少人。倍是多少人。再求二年級轉(zhuǎn)呼啦圈再求二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人。的有多少人。36365 5 4141（人）（人）答：二年級轉(zhuǎn)呼啦圈答：二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有的有4141人。人。18182 23636（人）（人） 三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？一年級：一年級：三年級：三年級：想一想，怎樣畫線段圖？畫圖時，應該

5、注意哪些問題？想一想，怎樣畫線段圖？畫圖時，應該注意哪些問題？一年級學生的一年級學生的3 3倍倍少少2 2人人？人？人一年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有一年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有1818人。人。三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)比三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)比一年級的一年級的3倍少倍少2人。人。 三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？一年級：一年級：三年級：三年級：一年級學生的一年級學生的3 3倍倍少少2 2人人？人？人54 - 2 = 5254 - 2 = 52（人）（人）18183 = 543 = 54（人）（人）先求一年級人數(shù)的先求一年級人數(shù)的3 3倍是多少。倍是多少。再求三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人。再求三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的

6、有多少人。答：三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有答：三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有5252人。人。 想一想，剛才在解決想一想，剛才在解決“三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人”這個問題時，我們又經(jīng)歷了怎樣一個過程？這個問題時，我們又經(jīng)歷了怎樣一個過程？畫線段圖畫線段圖整理信息整理信息分析數(shù)分析數(shù)量關(guān)系量關(guān)系列式列式解答解答先求一年級轉(zhuǎn)呼啦圈先求一年級轉(zhuǎn)呼啦圈人數(shù)的人數(shù)的3 3倍是多少人。倍是多少人。再求三年級轉(zhuǎn)呼啦圈再求三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人。的有多少人。54 - 2 54 - 2 5252（人）（人）答：三年級轉(zhuǎn)呼啦圈答：三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有的有5252人。人。18183 35454（人）（人） 一年級：一

7、年級：三年級：三年級：二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？一年級：一年級：二年級：二年級：再求二年級有多少人。再求二年級有多少人。再求三年級有多少人。再求三年級有多少人。18182 23636（人）（人）36365 5 4141（人）（人）答：二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有答：二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有4141人。人。18183 35454（人）（人）54542 2 5252（人）（人）答：三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有答：三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有5252人。人。先求一年級人數(shù)的先求一年級人數(shù)的2 2倍是多少。倍是多少。先求一年級人數(shù)的先求一年級人數(shù)的3 3倍是多

8、少。倍是多少。 一年級：一年級：三年級：三年級：對比兩道題的解題過程，你有什么發(fā)現(xiàn)？對比兩道題的解題過程，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 用銀杏葉做花，做一朵小花用用銀杏葉做花，做一朵小花用9 9片葉子，做一朵大花用的片葉子，做一朵大花用的銀杏葉比小花的銀杏葉比小花的4 4倍多倍多3 3片。做一朵大花用多少片銀杏葉？片。做一朵大花用多少片銀杏葉？ 1. 1.9 94 = 364 = 36（片）（片）36363 = 393 = 39（片）（片）再求做一朵大花用多少片銀杏葉。再求做一朵大花用多少片銀杏葉。先求做一朵小花用銀杏葉片數(shù)的先求做一朵小花用銀杏葉片數(shù)的4 4倍是多少。倍是多少。答：做一朵大花用答：做一朵大

9、花用3939片銀杏葉。片銀杏葉。 小花：小花：9 9片片大花：大花：小花的小花的4 4倍倍多多3 3片片？片？片一箱大棗重一箱大棗重5 5千克，一箱石榴比一箱大棗的千克，一箱石榴比一箱大棗的2 2倍少倍少2 2千克。一千克。一箱石榴重多少千克？箱石榴重多少千克？ 5 52=102=10（千克）（千克） 2.2.先求一箱大棗的先求一箱大棗的2 2倍重多少千克。倍重多少千克。1010- -2=82=8（千克）（千克） 再求一箱石榴重多少千克。再求一箱石榴重多少千克。 大棗：大棗：5 5千克千克少少2 2千克千克石榴：石榴：大棗的大棗的2 2倍倍？千克？千克答：一箱石榴重答：一箱石榴重8 8千克。千

10、克。8 8人人限乘人數(shù)比面包車的限乘人數(shù)比面包車的5 5倍少倍少6 6人。人。二年級一班共有學生二年級一班共有學生4545人，一輛面包車和一輛校車夠嗎？人，一輛面包車和一輛校車夠嗎？限乘限乘 5 58=408=40（人）（人） 40 406=346=34（人）（人） 34 348=428=42（人）（人） 42424545答：一輛面包車和一輛校車不夠。答：一輛面包車和一輛校車不夠。人有了知識，就會具備各種分析能力，人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說古人說“書中自有黃金屋。書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能