細(xì)節(jié)讓親情更感人

1、細(xì)節(jié)讓親情更感人細(xì)節(jié)讓親情更感人一、感受親情，收集素材一、感受親情，收集素材 親情是最常見(jiàn)的寫(xiě)作題材之一，本課我們來(lái)親情是最常見(jiàn)的寫(xiě)作題材之一，本課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何把親情寫(xiě)得更感人。學(xué)習(xí)如何把親情寫(xiě)得更感人。 親情可以感天動(dòng)地，在汶川地震中，一個(gè)柔親情可以感天動(dòng)地，在汶川地震中，一個(gè)柔弱的母親可以用身軀擋住倒塌下來(lái)的水泥板，為弱的母親可以用身軀擋住倒塌下來(lái)的水泥板，為的是保護(hù)身下襁褓中的嬰兒。在廣州，一個(gè)平凡的是保護(hù)身下襁褓中的嬰兒。在廣州，一個(gè)平凡的爸爸可以每天從城南走到城北上門(mén)為人剪發(fā)，的爸爸可以每天從城南走到城北上門(mén)為人剪發(fā)，為的是幫身患白血病的女兒籌集手術(shù)費(fèi)，因?yàn)閮簽榈氖菐蜕砘及籽〉呐?/p>

2、兒籌集手術(shù)費(fèi)，因?yàn)閮号褪歉改干难永m(xù)。女就是父母生命的延續(xù)。1 1、如何讓平凡的生活小事鮮活起來(lái)？、如何讓平凡的生活小事鮮活起來(lái)？文段文段1 1：我生病了，發(fā)了整整一夜的高燒。第二天醒來(lái)，：我生病了，發(fā)了整整一夜的高燒。第二天醒來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)媽媽十分為我著想，為了讓我的病快快好起來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)媽媽十分為我著想，為了讓我的病快快好起來(lái)，不顧自己的身體，不惜熬夜陪我。媽媽是多么偉大??？不顧自己的身體，不惜熬夜陪我。媽媽是多么偉大??？文段文段2 2：當(dāng)我漸漸醒來(lái)的時(shí)候，窗外的太陽(yáng)已經(jīng)消失，：當(dāng)我漸漸醒來(lái)的時(shí)候，窗外的太陽(yáng)已經(jīng)消失，只有黑漆漆的一片。但是您卻依然坐在我的身邊，緊緊只有黑漆漆的一片。但是

3、您卻依然坐在我的身邊，緊緊地握住我的手，輕輕地閉上了眼睛，原來(lái)的笑容消失了，地握住我的手，輕輕地閉上了眼睛，原來(lái)的笑容消失了，只有緊皺眉頭的樣子。在這寧?kù)o的夜晚，安靜的車(chē)廂里，只有緊皺眉頭的樣子。在這寧?kù)o的夜晚，安靜的車(chē)廂里，我深情地望著您疲憊的面容，靜靜地聽(tīng)著您的喘息聲。我深情地望著您疲憊的面容，靜靜地聽(tīng)著您的喘息聲。那一刻，我真的好想對(duì)你說(shuō)：那一刻，我真的好想對(duì)你說(shuō)：“謝謝您，爸爸！謝謝您，爸爸！”試一試，自己來(lái)試一試，自己來(lái) 情境假設(shè)：在家里睡覺(jué)，半夜躺在床上，發(fā)現(xiàn)媽媽在床頭注視著你，請(qǐng)就此情景寫(xiě)一段話來(lái)突出母親對(duì)你的愛(ài)。要求：1、70-100字。2、要用到細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)突出媽媽對(duì)你目光的注

4、視?？晌夷軌蚋惺艿綃尶晌夷軌蚋惺艿綃寢尣](méi)有出去，反而好媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床前，我似像到了我的床前，我似乎能聽(tīng)到媽媽平和溫柔乎能聽(tīng)到媽媽平和溫柔的呼吸聲。我微微睜開(kāi)的呼吸聲。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在我床眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛深情里抱著毛毯，眼睛深情凝視著我，那是什么樣凝視著我，那是什么樣的眼神??？世界上任何的眼神啊？世界上任何形容母親的好詞都到上形容母親的好詞都到上面都不為過(guò)面都不為過(guò)媽媽的眼睛深情凝視著媽媽的眼睛深情凝視著我，我分明地感覺(jué)她的目光我，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)

5、有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回憶逝去的歲月嗎？媽她在回憶逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上我的眉，漫上媽的目光撫上我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光媽的目光看看例子的對(duì)比：哪一段寫(xiě)得更好？為什么？小結(jié)小結(jié)11 細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓親情更感細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓親情更感人人二、什么是細(xì)節(jié)？請(qǐng)從文段二、什么是細(xì)節(jié)？請(qǐng)從文段2 2中找出。中找出。媽媽的眼睛深情凝視著我，我分明地感覺(jué)

6、媽媽的眼睛深情凝視著我，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回憶逝去的歲月嗎？有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回憶逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上我的眉，漫上了我的眼，我的媽媽的目光撫上我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光小結(jié)小結(jié)22 所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中對(duì)所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、

7、心理、外貌以人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或者及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或者情節(jié)的描寫(xiě)。情節(jié)的描寫(xiě)。三、好細(xì)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)三、好細(xì)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn) 大雨中，父親用力地?fù)沃鴤?。我分明覺(jué)得大雨中，父親用力地?fù)沃鴤?。我分明覺(jué)得這把小小的雨傘有大半是擋在我頭上的，幾乎這把小小的雨傘有大半是擋在我頭上的，幾乎不用看，我知道父親的右半邊身一定是濕透了。不用看，我知道父親的右半邊身一定是濕透了。就在這時(shí)，父親一聲輕得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的吸鼻聲就在這時(shí)，父親一聲輕得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的吸鼻聲傳入我的耳中。我立刻意識(shí)到：父親的過(guò)敏性傳入我的耳中。我立刻意識(shí)到：父親的過(guò)敏性鼻炎又犯了，這么冷的雨水鼻炎又犯

8、了，這么冷的雨水思考：文段中哪一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)最感人？它引發(fā)思考：文段中哪一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)最感人？它引發(fā)你怎樣的額聯(lián)想？你怎樣的額聯(lián)想？小結(jié)小結(jié)33 好的細(xì)節(jié)帶有典型意義，好的細(xì)節(jié)帶有典型意義，能激發(fā)讀者聯(lián)想，引起讀者共鳴。能激發(fā)讀者聯(lián)想，引起讀者共鳴。思考：甲思考：甲/ /乙哪個(gè)更適合加在文段的后面？乙哪個(gè)更適合加在文段的后面？ 我輕輕地披衣而起，站在走廊想下望去，媽媽正我輕輕地披衣而起，站在走廊想下望去，媽媽正佝僂著身子，用瘦削的肩膀去扛架子上的光鵝，雖是凌佝僂著身子，用瘦削的肩膀去扛架子上的光鵝，雖是凌晨時(shí)光，寒氣逼人，可她仍然不得不抽出一只手來(lái)擦拭晨時(shí)光，寒氣逼人，可她仍然不得不抽出一只手來(lái)擦

9、拭臉上的汗珠。臉上的汗珠。 （甲）突然，我覺(jué)得媽媽變成一位身穿潔白羽衣（甲）突然，我覺(jué)得媽媽變成一位身穿潔白羽衣的仙女，一道耀眼的光環(huán)正從她身上向四周不斷擴(kuò)散，的仙女，一道耀眼的光環(huán)正從她身上向四周不斷擴(kuò)散，照亮了黑暗的夜。照亮了黑暗的夜。 （乙）突然，她把手放到嘴里吮一下，那一定（乙）突然，她把手放到嘴里吮一下，那一定是竹筐上的篾子刺破了她的手！這已是家常便飯！她總是竹筐上的篾子刺破了她的手！這已是家常便飯！她總是這樣馬虎從事！是這樣馬虎從事！小結(jié)小結(jié)44 細(xì)節(jié)要來(lái)源于生活細(xì)節(jié)要來(lái)源于生活能切合中心，表現(xiàn)母親的愛(ài) 快要走出校門(mén)的時(shí)候，媽媽快要走出校門(mén)的時(shí)候，媽媽用右手從她那個(gè)黑用右手從她那個(gè)

10、黑色的皮包里層拿出一把花雨傘，左右手配合著撐開(kāi)雨傘色的皮包里層拿出一把花雨傘，左右手配合著撐開(kāi)雨傘。然后她然后她左手緊緊摟住我的肩膀，右手撐著傘，看得出左手緊緊摟住我的肩膀，右手撐著傘，看得出來(lái)雨傘明顯是往我這邊傾斜的。來(lái)雨傘明顯是往我這邊傾斜的。雨中，母女倆靜靜地走雨中，母女倆靜靜地走著。慢慢地，著。慢慢地，我仿佛覺(jué)得雨聲和腳步聲消退了，只有我仿佛覺(jué)得雨聲和腳步聲消退了，只有媽媽輕輕的喘息聲從我的耳朵沁入心房，恍惚間好像回媽媽輕輕的喘息聲從我的耳朵沁入心房，恍惚間好像回到了幼兒時(shí)代，又聽(tīng)到了在媽媽?xiě)驯е心鞘煜さ穆曇?。到了幼兒時(shí)代，又聽(tīng)到了在媽媽?xiě)驯е心鞘煜さ穆曇?。思考：思考? 1、文段中三處細(xì)節(jié)描寫(xiě)是否都恰當(dāng)？能否刪去、文段中三處細(xì)節(jié)描寫(xiě)是否都恰當(dāng)？能否刪去其中一處？為什么？其中一處？為什么？ 2 2、加入要表現(xiàn)母親的衰老（疲憊、心疼、加入要表現(xiàn)母親的衰老（疲憊、心疼）可可 選 取選 取什么細(xì)節(jié)？什么細(xì)節(jié)？無(wú)助于表達(dá)中心小結(jié)小結(jié)55 細(xì)節(jié)要為中心服務(wù)，要先確細(xì)節(jié)要為中心服務(wù)，要先確定共鳴點(diǎn)再選取細(xì)節(jié)。定共鳴點(diǎn)再選取細(xì)節(jié)。本課總結(jié)本課總結(jié)1 1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓親情更感人細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓親情更感人2 2、所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面語(yǔ)言、神態(tài)、心