三年級下冊語文單元試卷第六單元 人教新課標

1、三年級語文下冊第六單元測試題 姓名 分數一、看拼音，寫詞語。zhung jia         fán zhí          jiàng lín        ào mì        

2、 n lì （       ）   （     ）    （       ）   （     ）   （     ） g jì        

3、0;   chng ki        wng luò     sh cài      xìn xing （    ） （        ）   （      ）  （&

4、#160;    ）   （       ） 二、給下列帶點字選擇正確的讀音，打“”。比較（jio jiào）        殺菌（jn jùn）     差（ch chà chi c）不多   年齡（lín líng）

5、 凝（nín níng）成      寒冷（lng ln）   灑（s sh）滿     費解（ji xiè） 三、多音字組詞。教：（   ）（   ）    便：（  ）（  ） 重：（  ）（     ） 

6、    圈：（   ）（  ） 縫：（ ）（ ） 降（ ）（ ） 四、把下列詞語補充完整。 情不自（    ） 目不轉（    ） 應有（    ）有 戀戀不（    ）（    ）世聞名    愛不（    ）手 五、下面句子中帶點字的意

7、思應選哪一種，請將序號寫在括號里。 快：將要；鋒利；樂意、稱心；直爽、爽快；迅速。 新的一年快要來到了。（    ） 這個人真是心直口快。（    ） 鬼子被消滅了，真是大快人心。 （    ）菜刀不快了，你去磨一磨。（    ） 熟：食物燒煮到可吃的程度；植物果實長成；程度深；知道，清楚；熟練。 柚子熟了。（    ）   這條路我熟。（  &#

8、160; ） 晚飯熟了。（    ）      熟能生巧。（    ） 六、用“的”“地”“得”填空。 1我目不轉睛（    ）盯著屏幕。 2小姑娘累（    ）倒在沙地上睡著了。 3有了太陽，地球上（    ）莊稼和樹木才能發(fā)芽，長葉，開花，結果。 七、把下面的句子補充完整，并加上標點符號。 1卡通網站里有_ 2_是你的嗎 3這一連串實

9、驗結果_ 4沒有太陽，_ 八、把下列諺語補充完整，再寫兩句關于氣象的諺語。 今夜露水重，_。 久晴大霧必陰，_。 九、根據課文內容填空。 1.地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是_，到處是_，沒有_、_、_、_，沒有_、_、_、_，自然也不會有人。一句話，_，_.要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。2.描寫月亮的詩

10、句有，。3.蒜，椒，。咸，酸，。十、根據提供的情境寫一段話。電腦已進入千家萬戶，我們寫文章寫信都可以用電腦代替，并且電腦打印出來的字美觀整齊。有些人認為有現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費神地練字，對此，你的看法是：_ _。 十一、閱讀課文片段，完成文后練習。 我家跨上了“信息高速路”（節(jié)選） 電腦網絡這個新鮮玩意兒，到底是怎樣的呢？爸爸告訴我，電腦網絡如同一個（遍布  分布）全球的蜘蛛網，把每個國家、每（坐  座）城市甚至每個家庭都（連       聯(lián)）在了一起。進入網絡，就好像跨

11、上了信息高速路?？梢裕焖?#160; 迅速）找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進行網上購物。有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。 1用“”畫去括號中不正確的字或詞。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助

12、幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，

13、太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。2用“         ”畫出文中的一個比喻句，是把_比作_。唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而

14、對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。3回答問題。進入網絡可以給我們帶來哪些好處？ 十二、閱讀短文，回答問題。 書 放了學，第一件事就是

15、往書店里跑那是我的習慣。今天也不例外。 站在那一排排的書架前，我總覺得自己變得十分渺小。我不住地搓著手，仰望那些令人眼花繚亂的書名格林童話選世界旅行記十萬個為什么哦，那是一片多么廣闊的世界啊！忽然，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了一套兩冊的意大利童話選，老師介紹過，說是一部不可多得的名著，我跑了好幾家書店都沒買到，我心兒一陣狂跳，連忙對售貨員說：“阿姨，那本書！” 當我捧起書時，雙手竟興奮得有點顫抖了，久久不忍放下，這書太吸引我了。但不一會兒我的心一沉，頭腦里閃出一個念頭，這兩冊書要七元多，太貴了，買還是不買？我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的錢買！書有價，學得的知識是無價的，強烈的買書欲望終于使我從售貨員那里

16、買下了這本書。| 興沖沖的，微笑還掛在臉上的我捧著那兩本散發(fā)著墨香的書，邊走邊看著，自然又陶醉在那迷人的文學海洋中了。猛然間，天空中一個悶雷，“轟！”接著，醞釀已久的大雨點終于從陰沉沉的天空中，像無數顆小石粒似的砸向地面，敲打著一切。我的新書也被淋著幾點。旋即，暴雨傾盆，劈頭蓋臉地倒下來，擊在我頭上，濺在書上。 “糟了，我的書！”雨還在無情地下著，我不及細想，馬上脫下外衣，迅速把書嚴嚴實實包了起來。一陣涼風襲來，我不由地打了一個哆嗦。 大雨滂（png）沱（tuó），風聲、雨聲、雷聲交織在一起，但我只聽見皮鞋踏著泥濘小路的“嚓嚓”聲和心中發(fā)出的節(jié)奏強烈的“怦怦”聲。我懷抱著我的寶貝書，像母親抱著新生的嬰孩一樣| “怎么淋成這樣？”一進門，媽媽就問我。 “啊，買到了！”我牛頭不對馬嘴地說道。我打開衣包，書一點兒沒濕，安然無恙（yàng），我松了一口氣。我這才發(fā)現(xiàn)自己已成了個落湯雞，水珠正沿著褲腿往下滴，渾身起了雞皮疙瘩，心兒還輕跳著“迪斯科”。 我換了一身衣服鉆進被窩美美地捧起心愛的書，低聲朗讀起來。 哦！書像一葉小舟，載著我向那五光十色的文學大海駛去。| 1在文章中找出與下面詞語意思相近的詞語寫在括號里。顫抖（    ）      暴雨傾盆（