二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一組1秋天的圖畫(huà)第二課時(shí)教案

1、基本信息年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教學(xué)方法陶冶法教師覃彩霞單位來(lái)賓市興賓區(qū)第四小學(xué)課題名稱(chēng)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一組1.秋天的圖畫(huà)第二課時(shí)教案學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。二（2）班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中女生17人，男生28人。由于他們來(lái)自不同的家庭，庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)

2、習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書(shū)，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、 正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、 喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。  教學(xué)過(guò)程1、 演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)？你

3、看到了什么？教師板書(shū)：秋天的圖畫(huà)。 (生動(dòng)形象的畫(huà)面，將學(xué)生帶入了美麗的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望，進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。) 2、 啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？說(shuō)出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)秋天的圖畫(huà)吧?。ò鍟?shū)課題） （從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 對(duì)話平臺(tái) 自讀 1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話？ 2、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。 2、 小組合作讀，要求讀正確。 （自主讀書(shū)是一種能力，在培養(yǎng)過(guò)程中引導(dǎo)有目的地讀，與人合作地讀，會(huì)提高讀書(shū)的實(shí)效性。） 識(shí)字 1、出示生字卡片，自由認(rèn)讀。 2、借助生

4、字卡片，同桌互相檢查讀。 3、小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。 4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽(tīng)。 5、 多方式檢查讀。 （多識(shí)字有助于學(xué)生提早閱讀，但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在識(shí)字過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字，激發(fā)識(shí)字的興趣，學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法，進(jìn)而全面提高識(shí)字的能力。） 朗讀 1、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 2 、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。 3、 比賽讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。 （多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進(jìn)。）字 1、 出示要寫(xiě)的字：麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。 2、 觀察生字特點(diǎn)，交流寫(xiě)時(shí)注意的地方。 3、 教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。 4、 學(xué)生練習(xí)，同桌互相評(píng)價(jià)。 （觀察與分析字形是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，但由于學(xué)生年齡小，這種能力要逐步地加以培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。）板書(shū)設(shè)計(jì)秋天的圖畫(huà) ：梨樹(shù)掛燈籠 蘋(píng)果露臉頰