平移和旋轉(zhuǎn)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 平移和旋轉(zhuǎn)教案教案背景： 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué) 下冊(cè) 北師大版 發(fā)展空中觀念從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探索和認(rèn)識(shí) 空間與圖形,是第二單元的重點(diǎn) 本課前面已學(xué)了軸對(duì)稱圖形,本節(jié)學(xué)習(xí)平移與旋轉(zhuǎn)。教學(xué)課題: 平移與旋轉(zhuǎn)教材分析: 本課內(nèi)容主要有四個(gè)方面:一是讓學(xué)生觀察生活中物體的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,幫助學(xué)生積累這方面的經(jīng)驗(yàn) 二讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用感知的經(jīng)驗(yàn),判斷日常生活中物體運(yùn)動(dòng)平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并自己說一說生活中的平移與旋轉(zhuǎn)象的普遍現(xiàn)象三能用形象的手勢表示平移與旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作 四是讓學(xué)生通過觀察方格紙上圖形的平移,以及畫簡單圖形的平移,來感受平移幾何特征。教學(xué)方法: 多媒體教學(xué)內(nèi)容: 第

2、18頁平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)目標(biāo): 1結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并會(huì)直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。 2能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向,豎直方向平移后的圖形。教學(xué)過程: 一 激情導(dǎo)入,初步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn). 同學(xué)們,在我們的生活?yuàn)蕵分?你都見過或參加過哪些有趣的活動(dòng)?今天我們就來學(xué)習(xí)一些和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕.去游樂場參觀一下。 1教師提出問題:你喜歡那個(gè)游戲運(yùn)動(dòng)?說說它是怎樣運(yùn)動(dòng)的? 2學(xué)生討論,然后匯報(bào)。 3教師總結(jié): 象纜車 滑滑梯 都是平平的直直的運(yùn)動(dòng),叫平移.用符號(hào)表示。 象大風(fēng)車 摩天輪 轉(zhuǎn)椅都是圍著固定點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng),叫旋轉(zhuǎn).用符號(hào) 表示。 二 聯(lián)系生活實(shí)際理解平移

3、和旋轉(zhuǎn) 1教師提問:誰能舉出我們身邊的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?學(xué)生回答教師演示圖片。 電梯 升國旗 扶梯 拉門 拉窗戶 風(fēng)車 自來水龍頭 璇轉(zhuǎn)的舞蹈動(dòng)作等等。 2試著用手勢做一個(gè)表示平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。 三 學(xué)習(xí)平移距離 1 激趣,我們認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn),我們到池塘里去看一看,小魚在干什么?它們做什么運(yùn)動(dòng)? 2教師設(shè)疑：魚頭游過距離長還是魚尾游過的距離長? 3數(shù)格子，魚頭游過一格魚尾也過一格。一樣長。 4為什么它們一前一后，位置不同，走的路程卻是一樣的呢？因?yàn)樗鼈兺瑫r(shí)移動(dòng)，位置沒變。 5教師總結(jié)：看一個(gè)圖形移動(dòng)多少格，只要看某個(gè)點(diǎn)移動(dòng)多少格。 四 練習(xí) 五 作業(yè) 第20頁1題2題3題。 六 總結(jié) 你們和老師互動(dòng)交流，渡過了一段快樂的美好時(shí)光謝謝大家。教學(xué)反思： 本節(jié)課讓學(xué)生親歷象，從現(xiàn)象入手，一步一步由從初步感知到聯(lián)系生活深入理解平移和旋轉(zhuǎn)的概念，并能用自己的手勢準(zhǔn)確地表達(dá)出這兩個(gè)動(dòng)作。整個(gè)教學(xué)過程側(cè)重知識(shí)的形成過程，使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的方法。本節(jié)課以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。教案中涉及的資源: 百度文庫。 杜爾伯特蒙古族自治縣大山小學(xué)