2022年1高中記敘文開頭結(jié)尾教學(xué)總結(jié)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除慶云一中課堂導(dǎo)學(xué)案（設(shè)計者：張秀蘭審核者：呂良燕、皮金文）年級 :高一學(xué)科：語文編號： 1班級：姓名：記敘文開頭與結(jié)尾常見的幾種方式學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會運用記敘文開頭與結(jié)尾常見的幾種方式自學(xué)指導(dǎo)：1.默讀下面的理論學(xué)問2.10 分鐘3.勾畫重點有用的方法理論學(xué)問補充記敘文開頭的方式（一）、開頭：1、開門見山；"娘，您別送了，" 我喉嚨澀澀的，" 天不早了，您回去吧！"文章開頭單刀直入，從一位高校生與母親辭別寫起，感人至深，為全文表現(xiàn)母親借債送子

2、讀書，表達(dá)對母親的感激之情，奠定了感情基調(diào)；2、交代動機；特殊征友的開頭：" 近日來，老班扣壓筆友來信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫特殊征友啟示，如下；" 開篇交代寫作動機，便利入題，引出下文；3、描畫場面；"太陽火辣辣的，焦烤著大地，全部的生靈都被烤得昏沉沉的，整個地球沒有一絲兒 憤怒；我們甚至連門都不想出；" （蚊子和不等式這段開頭通過寫景渲染燥熱氣氛，以引出英語課和蚊子叮人大事，具有鋪陳之效；4、抒發(fā)感情；如水仙開頭一段：" 水仙花開了；看到它那翡翠似的長葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細(xì)的花莖上托著的金色的花蕊，在冰盤的水鏡里，倒映出

3、一片繚亂而又模糊的光 影，我不由想起一個故事；" 這個開頭帶有比興作用，抒情顏色濃郁，對文中要寫的一位女教授具有象征意義的烘托作用；5、奇句突起；如父親的開頭：" 再也見不到父親了！我仰慕那些父母尚在的同事，經(jīng)常呆望和父親一般年紀(jì)的老人"這種開頭奇峰突起，出人意料，語言劇烈而動人，能抓住讀者 只供學(xué)習(xí)與溝通精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除的心理；（二）、結(jié)尾：1

4、、畫龍點睛；（ 1）蝴蝶的金翅膀的結(jié)尾：" 金翅膀的蝴蝶肯定有，只是我沒查找到；但我想：即使世間沒有，老師心里也裝有；由于她教會我用一只眼睛認(rèn)真觀看，另一只眼睛不停尋 找； "這種結(jié)尾在文章收束處點明主旨，揭示中心，是全文的畫龍點睛之筆；（ 2）落紅）一花如此，對人就毋庸多言，記得有兩句詩寫得很好“落紅不是無情物，化作春泥更護花”；（ 3）讓我摔一跤，連續(xù)前行）當(dāng)我成功了，再來回憶摔的這一跤，我心中成功的歡樂將會把疲乏吹盡；讓我摔一跤，連續(xù)前行；（ 4）驛路梨花我望著這群布滿朝氣的哈尼小姑娘和那雪白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花到處開”；2、引發(fā)聯(lián)想；有些記敘文的結(jié)

5、尾，同時要提示讀者留意明白文章的主題，但是作者不是用規(guī)律思維的方式直截了當(dāng)表述出來，而是用比如、象征等形象化的方式加以示意，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無窮的成效；（ 1） "我們沒有交談過什么，只是在一個個漂亮的早晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽；老人靠在木椅上，手指靜靜打著節(jié)奏，慈愛的眼睛安靜的望著我，象深深的潭水"這是唯獨的聽眾的結(jié)尾， 它象一幅清幽而又漂亮，感人而又意味深長的畫面，令人沉醉、回味、品嘗（ 2）【例一】題目季節(jié)冬季的智，冬季的愛，冬季的銳此季是漫長的，而此季賜予的情意，是綿綿的（ 3）淡笑無痕時間易逝，西湖之畔究竟消

6、逝了多少這般決絕的女子，究竟封存了多少漂亮的初次相見，究竟掩埋了多少黯然的孤寂；當(dāng)破曉的光暈驅(qū)散西湖之畔的水氣，當(dāng)混沌的晨暉又一次隱沒在潮動的人流之間，當(dāng)一切暴露在陽光底下，再沒有所謂的歌者與行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑；她不再擁有那傲人的才情，她不再是誰生命中的點綴；只供學(xué)習(xí)與溝通精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除淡笑無痕，只留一抹孤寂3、抒情談?wù)摲?；?1）父親的結(jié)尾：" 不少人都說我是孝子，我自己也以為是；在父親最需要的時候，我既

7、沒有在衣食住行上盡人子之就，也沒有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永久不能原諒自己！"此種結(jié)尾在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)劇烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，也提高了文章的品位；（ 2）緘默的父愛 ） 今日；考場上；有一個孩子在寫著緘默的父愛，心中布滿感謝與自豪；我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨、柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，只是淡泊緘默罷了；緘默的父愛 我很感謝它；（ 3）蠟、粉筆、蠶 ）你正是魯迅頌揚的那種人：“將血一滴一滴地潤過去，以飼別人，雖自覺慢慢瘦弱，也以為快樂；”（ 4）家鄉(xiāng)我想：期望是本無所謂有，無所謂無的；這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路

8、；4、首尾呼應(yīng)；（ 1）雪夜的結(jié)尾中這樣寫道：" 誰也沒有再說話；屋里也很靜，屋外也很靜；那白色的小精靈依舊悠悠閑然地飛落下來"與開頭 " 雪花像很多白色的小精靈，悠悠閑從夜空中飛落到地球的脊背上"形成照料，既渲染了氣氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照料，結(jié)構(gòu)完整，一舉兩得；（ 2）當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛）開頭當(dāng)歷史的車輪壓過奧斯維辛，聽到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐；而今，奧斯維辛的天空湛藍(lán)而且透亮，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的安靜；結(jié)尾那天，奧斯維辛警鐘長鳴；那天，猶太人民飽含熱淚；那天，記憶流經(jīng)這和平的世界；

9、那天，和平在向那極端的功利者和道貌岸然的戰(zhàn)爭者宣判；成功的鐘聲會在和平者的心中響徹整個胸膛；時間永久不會將奧斯維辛風(fēng)化在記憶底層！只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（ 3）母親自中的稻草繩）開頭就在昨晚，我仍伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身結(jié)尾我在您的那雙手下成長，同稻草一樣由草變繩；您的那雙手陪我走過了一夜又一夜，時間永久吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顫一顫的手5、自然收束；（ 1）高尚的施舍 以母親和已成為董事長的當(dāng)年的" 乞丐 " 的對話結(jié)尾： "母親笑一笑說：'那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧！'

10、" 此結(jié)尾突出了母親自強的性格特點，也使結(jié)尾清爽自然，水到渠成，毫無造作之嫌；（ 2）季節(jié)今年的秋天不一樣，林子里沒有落葉，小根帶著他離開后學(xué)校寄來的學(xué)費全免通知書上學(xué)去了；他信任，明年的夏天是涼快的，開心的（ 3）季節(jié)）今年的秋天不一樣，林子里沒有落葉，小根帶著他離開后學(xué)校寄來的學(xué)費全免通知書上學(xué)去了；他信任，明年的夏天是涼快的，開心的（ 4）石榴樹）今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐彎的那個路口，一株枝葉繁茂的石榴樹映入了我的眼簾，紅星點點，生氣盎然，我的童年的記憶之門在剎那間被打開；有外公慈愛的笑容，有小東西的成長，仍有又紅又大的石榴和我的眼淚，它們都化成了樹上的紅星，在微風(fēng)吹拂下?lián)u蕩著、飄舞著，只是我不知道它是不是外公親自為我種的那一棵；6、以人物描寫或景物描寫結(jié)尾以人物描寫或景物描寫結(jié)尾，往往會在淳樸中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明艷、或迷漫的意境，表現(xiàn)出一種詩情畫意；（ 1）題目必需跨過這道坎回家時，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那道門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次