彰化縣 九十四 學(xué)年度 第一學(xué)期 永靖鄉(xiāng) 福興國民小學(xué) 四年級

1、彰化縣 九十四 學(xué)年度 第一學(xué)期 永靖鄉(xiāng) 福興國民小學(xué) 四年級 藝術(shù)與人文領(lǐng)域教學(xué)計畫表 設(shè)計者：四年級團隊公園裡的活動印象中的公園愛護我們的公園藝文4上第一單元公園第二單元節(jié)奏之美第三單元傳說中的故事第四單元面具大遊行音樂的節(jié)奏舞蹈的節(jié)奏視覺的節(jié)奏射日的故事大家一起演故事壺生與蛇生的故事大地守護神換臉做做看和著樂聲向前行一、課程架構(gòu)圖：二、課程理念：以人、自然、社會、文化的互動為主題，統(tǒng)合視覺藝術(shù)、音樂、表演藝術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望帶領(lǐng)學(xué)生留意觀察生活情境，以藝術(shù)途徑表達自己的感受，並且加深對文化的理解與關(guān)懷。三、先備經(jīng)驗或知識簡述：1.構(gòu)圖、反覆的認識。2.水墨、紙材的運用。3.視唱曲譜。4.

2、節(jié)奏拍念。5.想像、人物觀察。 6.肢體與聲音。四、課程目標(biāo)：1.觀察與描寫生活環(huán)境裡的人事物動態(tài)。2.關(guān)心與了解自己的生活環(huán)境。3.表現(xiàn)音樂中的律動。4.了解造形與色彩構(gòu)成節(jié)奏感的內(nèi)涵。5.了解原住民藝術(shù)作品中的精神象徵。6.了解原住民的傳說與文化的關(guān)係。7.尊重原住民文化。8.認識面具與角色個性的關(guān)係。9.製作面具與表現(xiàn)角色的特性。10.培養(yǎng)參與藝術(shù)活動的興趣。五、教學(xué)策略建議：引導(dǎo)學(xué)生主動接近藝術(shù)，建立對藝術(shù)的興趣，所以在教學(xué)上著重引導(dǎo)學(xué)生多方蒐集資訊，建立自己的藝術(shù)檔案。也希望藉此擴充學(xué)生的美感經(jīng)驗，提高藝術(shù)欣賞的能力。六、參考資料：1.黃世雄(民86)。直笛樂園第一冊。臺北：宏宇出版

3、社。2.邵義強(民86)。親子名曲欣賞。臺南：祥一出版社。3.吳榮順(民88)。臺灣原住民音樂之美。臺北：漢光文化事業(yè)有限公司出版。4.楊恩生(民88)。水彩技法。臺北：藝風(fēng)堂出版社。5.楊涵編(民77)。世界美術(shù)全集11。臺北：光復(fù)書局。6.岑家梧(民85)。圖騰藝術(shù)史。臺北：地景出版社。7.張輝明(民88)。小小紙藝家4。臺北：三采文化。8.王蘭編(民89)。童畫藝術(shù)系列24。臺北：糖果樹文化。9.胡寶林(民88)。戲劇與行為表現(xiàn)力。臺北：遠流出版社。10.李立亨(民89)。我的看舞隨身書。臺北：天下文化書坊。11.何政廣(民88)。學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土藝術(shù)活動。臺北：東華書局。七、課程計畫： 學(xué)習(xí)總

4、目標(biāo)：視覺藝術(shù)：1.水彩技法及混色技巧。2.利用線條、色彩表現(xiàn)出節(jié)奏的感覺，並體驗空間感。3.欣賞原住民文物及圖騰，並以陶土創(chuàng)作。4.利用紙雕技法配合色彩及造形的概念，製作面具。音樂：1.認識升記號、本位記號、並經(jīng)由欣賞標(biāo)題音樂清晨，認識環(huán)境音色。2.認識G大調(diào)、附點四分音符及三拍子的旋律，欣賞嘉禾舞曲，感受音樂中的節(jié)奏。3.認識力度記號、連結(jié)線與圓滑線，欣賞原住民音樂並認識原住民樂器。4.認識附點八分音符、強起拍子和弱起拍子，欣賞美國巡邏兵。表演藝術(shù)：1.藉由人物的觀察、情境的描述，發(fā)展學(xué)童的觀察力與表達力，在經(jīng)由角色模仿達到肢體發(fā)展的目標(biāo)。2.藉由節(jié)奏發(fā)展出的肢體動作、造形，發(fā)展學(xué)童的肢體

5、表達力。3.以偶劇棒偶或手套偶)的形式，將射日故事呈現(xiàn)出來，藉以發(fā)展學(xué)童故事發(fā)展的能力。4.藉由換戴不同的面具，進行角色扮演的活動，並以肢體及聲音表達出來。起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應(yīng)能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式重大議題十大基本能力一8/28|9/03公園公園裡的活動1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創(chuàng)作要素，從事展演活動，呈現(xiàn)個人感受與想法。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描述個人感受及對他人創(chuàng)作的見解。1.運用觀察、想向、敘述公園的情境並與同學(xué)分享。2.欣賞樂曲

6、、並感受樂曲情境。3.認識升記號。4.演唱歌曲並以肢體動作表現(xiàn)?！净顒右弧抗珗@經(jīng)驗的啟發(fā)與討論1.發(fā)表蒐集公園的資料2.討論公園裡有什麼東西?！净顒佣啃蕾p樂曲清晨與律動1.欣賞皮爾金組曲中的清晨。2.音樂律動?！净顒尤壳宄筷柟庀铝?xí)唱與律動1.習(xí)唱清晨陽光下。2.認識升記號。3.歌曲律動。31.教學(xué)CD2.音樂譜例掛圖3.歌曲伴奏譜4.音樂教學(xué)VCD5.閃示卡1.教師評量2.學(xué)生自評3.問答【環(huán)境教育】2-2-1 能了解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新二9/04|9/10公園公園裡的活動1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作

7、力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創(chuàng)作要素，從事展演活動，呈現(xiàn)個人感受與想法。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描述個人感受及對他人創(chuàng)作的見解。1.肢體的探索與模仿。2.觀察力模仿能力之培養(yǎng)。3.藉由肢體的展現(xiàn)，培養(yǎng)專注力與想像力。4.發(fā)展自我與空間的認知能力。5.培養(yǎng)觀察表演的能力?！净顒右弧磕７鹿珗@裡的人1.我來演，你來猜模仿活動中的人?！净顒佣總髑蜻[戲1.聽音樂做動作。2.傳球遊戲?！净顒尤课锲凡僮鞯哪M1.隱形物品操作模擬的肢體表現(xiàn)。31.教師評量2.學(xué)生自評3.問答4.應(yīng)用觀察【環(huán)境教育】2-2-1 能了解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響

8、。3-2-1 了解生活中個人與環(huán)境的相互關(guān)係，並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個人興趣、嗜好與責(zé)任。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三9/11|9/17公園公園裡的活動1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創(chuàng)作要素，從事展演活動，呈現(xiàn)個人感受與想法。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描述個人感受及對他人創(chuàng)作的見解。1.習(xí)奏高音直笛、以笛頭模仿鳥叫聲，複習(xí)、及高音等四個音，並創(chuàng)作曲調(diào)。2.認識本位記號。3.以肢體動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏與曲調(diào)?！净顒右弧恐钡蚜?xí)奏1.笛頭遊戲。2.曲調(diào)習(xí)奏與創(chuàng)作?！净顒佣棵利愄斓匮莩c律動1.歌曲美

9、麗天地的演唱。2.歌曲律動。31.音樂教學(xué)CD2.歌曲伴奏譜3.音樂譜例掛圖4.閃示卡5.直笛教學(xué)組1.教師評量2.學(xué)生自評二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四9/18|9/24公園印象中公園1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創(chuàng)作要素，從事展演活動，呈現(xiàn)個人感受與想法。2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質(zhì)與藝術(shù)品之美。1.了解水彩用具的使用方法。2.能熟悉水彩技法，並運用混色發(fā)揮創(chuàng)意、表現(xiàn)創(chuàng)作。3.認識多元媒材的表現(xiàn)方式。4.能欣賞同學(xué)的作品，一同分享創(chuàng)作心得?！净顒右弧抗珗@裡的色彩1.水彩技法分析與混色教學(xué)?！净顒佣克蕜?chuàng)作

10、與分享1.水彩創(chuàng)作。2.創(chuàng)作作品的分享與討論。21.視覺教學(xué)VCD2.視覺技法掛圖3.中外藝術(shù)家簡介圖卡4.視覺圖卡1.教師評量2.學(xué)生自評【環(huán)境教育】2-2-1 能了解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。3-2-2 能主動親近並關(guān)懷學(xué)校暨社區(qū)所處的環(huán)境，進而了解環(huán)境權(quán)及永續(xù)發(fā)展的重要。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四9/18|9/24公園愛護我們的公園1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創(chuàng)作要素，從事展演活動，呈現(xiàn)個人感受與想法。2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質(zhì)與藝術(shù)品之美。1.與同儕互動中，培養(yǎng)研究創(chuàng)新能力。2.解決問題的能力與方式?！净顒右弧抗适虑榫持M

11、1.暖身活動：定格畫面。2.表演公園裡的故事。11.教師評量2.學(xué)生自評【環(huán)境教育】3-2-2 能主動親近並關(guān)懷學(xué)校暨社區(qū)所處的環(huán)境，進而了解環(huán)境權(quán)及永續(xù)發(fā)展的重要。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新五9/25|10/01節(jié)奏之美音樂的節(jié)奏1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進行藝術(shù)創(chuàng)作活動。1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創(chuàng)作要素，從事展演活動，呈現(xiàn)個人感受與想法。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描述個人感受及對他人創(chuàng)作的見解。1.察覺自身肢體的

12、節(jié)奏。2.觀察大自然中的各種律動，並能以肢體動作表現(xiàn)。【活動一】舞蹈遊戲1.察覺心跳與步行的節(jié)奏。2.以肢體表現(xiàn)大自然界的律動。3.彩帶舞演練。4.隨音樂分組創(chuàng)作簡易舞蹈動作。5.分享與討論。31.教師評量2.學(xué)生自評一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新六10/02|10/08節(jié)奏之美音樂的節(jié)奏1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創(chuàng)作要素，從事展演活動，呈現(xiàn)個人感受與想法。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描述個人感受及對他人創(chuàng)作的見解。1.認識附點四分音符。2.表現(xiàn)二拍子和三拍子的律動。3.

13、認識G大調(diào)。4.直笛高音的習(xí)奏與即興創(chuàng)作?！净顒右弧苛?xí)唱來跳舞與曲式教學(xué)1.來跳舞歌曲習(xí)唱。2.樂理教學(xué)?！净顒佣苛?xí)唱快樂時光1.快樂時光歌曲習(xí)唱。2.樂理教學(xué)?！净顒尤恐钡迅咭舻牧?xí)奏1.直笛高音的習(xí)奏。2.即興創(chuàng)作。31.音樂教學(xué)CD2.音樂譜例掛圖3.歌曲伴奏譜4.閃示卡5.直笛教學(xué)組1.教師評量2.學(xué)生自評二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新七10/09|10/15節(jié)奏之美舞蹈的節(jié)奏1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創(chuàng)作要素，從事展演活動，呈現(xiàn)個人感受與想法。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描述個人感

14、受及對他人創(chuàng)作的見解。1.欣賞嘉禾舞曲。2.以肢體表現(xiàn)樂曲風(fēng)格。3.認識舞蹈中的身體造形和空間行進。4.能運用身體造形與空間行進，表現(xiàn)創(chuàng)意舞蹈?！净顒右弧啃蕾p嘉禾舞曲1.欣賞嘉禾舞曲。2.音感與圖譜肢體對應(yīng)遊戲?！净顒佣縿?chuàng)意舞蹈1.身體造形創(chuàng)意伸展。2.舞蹈空間行進遊戲。3.創(chuàng)意舞蹈遊戲。4.分享與討論。31.音樂教學(xué)VCD2.音樂教學(xué)CD1.教師評量2.學(xué)生自評二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新八10/16|10/22節(jié)奏之美視覺的節(jié)奏1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進行藝術(shù)創(chuàng)作活動。2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質(zhì)與藝術(shù)品之美。1.從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)

15、奏。2.從日常生活用品發(fā)現(xiàn)節(jié)奏。3.欣賞康丁斯基畫作，並體會畫面中的節(jié)奏?！净顒右弧堪l(fā)覺大自然的節(jié)奏1.看看大自然中具有節(jié)奏感的圖片，感受大自然中富有節(jié)奏的景象。【活動二】發(fā)覺生活中的節(jié)奏1.發(fā)現(xiàn)生活中具有節(jié)奏感的生活用品，並能比較具有節(jié)奏感的物品會在使用上也那種不同的感受?！净顒尤空J識畫面構(gòu)成元素1.認識畫面構(gòu)成元素，包括了色彩、線條、造形。2.欣賞康丁斯基畫作構(gòu)成X，並能觀察出其中的節(jié)奏。31.教師評量2.學(xué)生自評一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芫?0/23|10/29節(jié)奏之美視覺的節(jié)奏1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進行藝術(shù)創(chuàng)作活動。1-2-2 嘗試以視

16、覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質(zhì)與藝術(shù)品之美。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描述個人感受及對他人創(chuàng)作的見解。1.透過線條、色彩、造形、表現(xiàn)出具有節(jié)奏性的畫面?！净顒右弧哭D(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪的製作1.引導(dǎo)學(xué)生感覺視覺的節(jié)奏。2.製作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪。3.分享與討論。31.視覺技法掛圖2.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪材料組1.教師評量2.學(xué)生自評二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新六、文化學(xué)習(xí)與國際了解十10/30|11/05傳說中的故事射日的故事1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創(chuàng)作要素，從事展演活動，呈現(xiàn)個人感受與想法。2-2-9 蒐集有關(guān)生活周遭鄉(xiāng)土文物或傳統(tǒng)藝

17、術(shù)、生活藝術(shù)等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術(shù)，尊重先人所締造的各種藝術(shù)成果。(第一次評量週)1.認識原住民傳說故事並理解傳說的由來和文化意義。2.感受原住民音樂風(fēng)格，並以肢體動作表現(xiàn)歌曲。3.認識力度記號?！净顒右弧刻┭抛宓膫髡f射日的故事1.教師講解射日的故事。2.與學(xué)生討論分享。【活動二】歌曲勇士歌的演唱與律動1.習(xí)唱原住民歌曲勇士歌2.歌曲律動。31.音樂教學(xué)CD2.音樂譜例掛圖3.歌曲伴奏譜4.閃示卡1.教師評量2.學(xué)生互評3.學(xué)生自評【環(huán)境教育】3-2-3 了解並尊重不同族群文化對環(huán)境的態(tài)度及行為。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新六、文化學(xué)習(xí)與國際了解十

18、一11/06|11/12傳說中的故事大家一起演故事1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創(chuàng)作要素，從事展演活動，呈現(xiàn)個人感受與想法。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描述個人感受及對他人創(chuàng)作的見解。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術(shù)，尊重先人所締造的各種藝術(shù)成果。3-2-13觀賞藝術(shù)展演活動時，能表現(xiàn)應(yīng)有的禮貌與態(tài)度，並透過欣賞轉(zhuǎn)化個人情感。1.能利用不同方式表演故事。2.培養(yǎng)表演故事的能力。3.能了解劇場中應(yīng)注意事項及劇場倫理。4.協(xié)調(diào)、溝通、配合，共同完成一齣戲的演出。【活動一】演出方式的介紹與討論1.介紹不同的表現(xiàn)方式。2.分組與討論。3.決定角色及製作?！净顒?/p>

19、二】演出前的排練1.分組及引導(dǎo)。2.討論與排練。【活動三】演出1.說明注意事項。2.分組演出偶劇3.心得分享。31.紙上劇場組2.音樂教學(xué)CD3.表演教學(xué)VCD4.表演技法掛圖1.教師評量2.學(xué)生互評3.互相討論4.學(xué)生自評【人權(quán)教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新六、文化學(xué)習(xí)與國際了解十二11/13|11/19傳說中的故事壺生與蛇生的故事1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-3 參與藝術(shù)創(chuàng)作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品

20、，並能描述個人感受及對他人創(chuàng)作的見解。2-2-8 經(jīng)由參與地方性藝文活動，了解自己社區(qū)、家鄉(xiāng)內(nèi)的藝術(shù)文化內(nèi)涵。2-2-9 蒐集有關(guān)生活周遭鄉(xiāng)土文物或傳統(tǒng)藝術(shù)、生活藝術(shù)等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術(shù)，尊重先人所締造的各種藝術(shù)成果。3-2-13觀賞藝術(shù)展演活動時，能表現(xiàn)應(yīng)有的禮貌與態(tài)度，並透過欣賞轉(zhuǎn)化個人情感。1.演唱歌曲歡樂舞並以肢體動作表現(xiàn)歌曲。2.認識圓滑線與連結(jié)線?！净顒右弧苛?xí)唱歌曲歡樂舞1.演唱歌曲歡樂舞。2.以肢體動作表現(xiàn)歌曲。31.音樂教學(xué)CD2.音樂教學(xué)VCD3.音樂譜例掛圖4.閃示卡5.直笛教學(xué)組1.教師評量2.學(xué)生互評3.學(xué)生自評【

21、環(huán)境教育】3-2-3 了解並尊重不同族群文化對環(huán)境的態(tài)度及行為。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作六、文化學(xué)習(xí)與國際了解十三11/20|11/26傳說中的故事大地守護神1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-3 參與藝術(shù)創(chuàng)作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描述個人感受及對他人創(chuàng)作的見解。2-2-8 經(jīng)由參與地方性藝文活動，了解自己社區(qū)、家鄉(xiāng)內(nèi)的藝術(shù)文化內(nèi)涵。2-2-9 蒐集有關(guān)生活周遭鄉(xiāng)土文物或傳統(tǒng)藝術(shù)、生活藝術(shù)

22、等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術(shù)，尊重先人所締造的各種藝術(shù)成果。3-2-13觀賞藝術(shù)展演活動時，能表現(xiàn)應(yīng)有的禮貌與態(tài)度，並透過欣賞轉(zhuǎn)化個人情感。1.習(xí)奏高音直笛音。2.習(xí)奏排灣族童謠並能即興伴奏。3.認識原住民傳統(tǒng)樂器?！净顒右弧啃蕾p與認識原住民樂器1.欣賞原住民樂器鼻笛、口簧琴等演奏，並講述這些樂器的故事。2.隨著傳統(tǒng)樂器吹奏的樂曲，進行肢體律動的活動?！净顒佣恐钡蚜?xí)奏及創(chuàng)作1.直笛習(xí)奏音及創(chuàng)作。31.音樂教學(xué)CD2.音樂教學(xué)VCD3.音樂譜例掛圖4.閃示卡5.直笛教學(xué)組1.教師評量2.學(xué)生互評3.學(xué)生自評【環(huán)境教育】3-2-3 了解並尊重不同族

23、群文化對環(huán)境的態(tài)度及行為。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作六、文化學(xué)習(xí)與國際了解十四11/27|12/03傳說中的故事大地守護神1-2-5 嘗試與同學(xué)分工、規(guī)劃、合作，從事藝術(shù)創(chuàng)作活動。2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質(zhì)與藝術(shù)品之美。2-2-9 蒐集有關(guān)生活周遭鄉(xiāng)土文物或傳統(tǒng)藝術(shù)、生活藝術(shù)等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術(shù)，尊重先人所締造的各種藝術(shù)成果。1.原住民器物並蒐集相關(guān)資料。2.原住民器物上的圖紋。3.原住民圖騰的意義及精神象徵。4.能欣賞各式圖騰的美感?！净顒右弧啃蕾p原住民生活器物

24、1.認識臺灣原住民。2.分組討論原住民的生活器具。3.欣賞原住民的器具。【活動二】發(fā)現(xiàn)並欣賞原住民器具上的圖文美感1.觀察原住民器物，並能發(fā)現(xiàn)其具有特定圖紋?！净顒尤吭∶駡D騰的象徵意義與功用1.原住民圖騰造形欣賞，並了解圖騰的意義與精神象徵。31.視覺圖卡2.圖卡支撐架3.視覺教學(xué)VCD1.教師評量2.學(xué)生互評3.互相討論4.學(xué)生自評【環(huán)境教育】3-2-3 了解並尊重不同族群文化對環(huán)境的態(tài)度及行為。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作六、文化學(xué)習(xí)與國際了解十五12/04|12/10面具大遊行換臉做做看1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了

25、解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進行藝術(shù)創(chuàng)作活動。1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-3 參與藝術(shù)創(chuàng)作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描述個人感受及對他人創(chuàng)作的見解。1.運用想像、分析、思考設(shè)計獨特的圖騰。2.透過討論的方式知道圖騰的種類。3.認識圖騰的排列方式。4.利用土材浮雕圖騰?！净顒右弧繄D騰的設(shè)計與創(chuàng)作1.圖騰的設(shè)計2.利用陶土來浮雕、創(chuàng)作。3.分享與討論。31.視覺技法掛圖2.視覺教學(xué)VCD 1.教師評量2.學(xué)生互評3.互相討論4.學(xué)生自評一、了解

26、自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作十六12/11|12/17面具大遊行換臉做做看1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進行藝術(shù)創(chuàng)作活動。2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質(zhì)與藝術(shù)品之美。2-2-8 經(jīng)由參與地方性藝文活動，了解自己社區(qū)、家鄉(xiāng)內(nèi)的藝術(shù)文化內(nèi)涵。1.認識面具的意義及其與角色之間的關(guān)係。2.建構(gòu)裝扮的美學(xué)概念。3.設(shè)計具有主題意義的面具造形。4.學(xué)習(xí)紙雕技法並加以應(yīng)用?！净顒右弧可钪械拿婢?.欣賞民間遊行圖片，引發(fā)遊行動機。2.探討面具的意義與作用?！净顒佣棵婢咝蕾p與設(shè)計1.面具圖案與造形賞析。

27、2.面具設(shè)計與討論?！净顒尤考埖窦挤ń榻B與分析1.紙雕技法解析。31.表演教學(xué)VCD1.教師評量2.學(xué)生互評3.互相討論4.學(xué)生自評【性別平等教育】3-2-2 欣賞兩性的創(chuàng)意表現(xiàn)。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作六、文化學(xué)習(xí)與國際了解十七12/18|12/24面具大遊行換臉做做看1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進行藝術(shù)創(chuàng)作活動。1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描述個人感受及對他人創(chuàng)作的見解。1.利用

28、面具及裝扮創(chuàng)作不同的角色。2.了解角色個性與聲音、表情、動作間的關(guān)係?！净顒右弧總€人面具的製作指導(dǎo)1.個人面具的製作?！净顒佣棵婢叽箫L(fēng)吹1.面具大風(fēng)吹面具與服飾、物品的搭配練習(xí)。31.視覺技法掛圖1.教師評量2.學(xué)生互評3.互相討論4.學(xué)生自評一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作六、文化學(xué)習(xí)與國際了解十八12/25|12/31面具大遊行換臉做做看1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創(chuàng)作要素的效果與差異，以方便進行藝術(shù)創(chuàng)作活動。1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽

29、覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描述個人感受及對他人創(chuàng)作的見解。1.團體分工合作，依據(jù)共同的主題，完成創(chuàng)作。2.運用多元媒材，裝扮偶的造形?！净顒右弧棵婢叩膫€人表演。1.繞著教室走。2.面具加上聲音。3.面具加上動作。4.面具加上聲音與動作。21.表演教學(xué)VCD1.教師評量2.學(xué)生互評3.互相討論4.學(xué)生自評一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作六、文化學(xué)習(xí)與國際了解十八12/25|12/31面具大遊行和著樂聲向前行1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創(chuàng)作要素，從事展演活動，呈現(xiàn)個人感受與想法。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描述個人感受及對他人創(chuàng)作的見解。1.認識樂譜新符