高中生物個人研修總結(jié)

1、精品文檔 高中生物個人研修總結(jié)教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他 們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能 有利于學(xué)生的身心發(fā)展，以下關(guān)于高中生物個人研修總結(jié)，希望你會喜歡。高中生物研修總結(jié)為貫徹落實黨的十八大會議精神，深化素質(zhì)教育，堅持“與時俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展、以人為本、 全面育人”的教學(xué)理念，以讓教師與學(xué)校共同發(fā)展，讓教師 與學(xué)生共同成長為目標(biāo)，特制訂以下研修計劃：一、指導(dǎo)思想1 .以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃 生物教師的課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期 的教學(xué)目標(biāo)。2 .學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)

2、學(xué)生是學(xué)習(xí) 和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識的形成過程， 在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合 作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我 表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣、學(xué)習(xí)動機、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到 提升。3 .教學(xué)方式的最優(yōu)化、多樣化。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 6精品文檔摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方式，在強調(diào)和呼吁 轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的同時更要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，要有利 于每一位學(xué)生的發(fā)展，要以教法的改革帶動學(xué)法的改革，保 證課堂教學(xué)的科學(xué)性、靈活性、創(chuàng)造性，為課堂教學(xué)注

3、入新 的活力。二、研修內(nèi)容師德教育：重點突生為人師表和終身教育的精神理念， 懂得既教書又育人的道理。逐步形成用發(fā)展的眼光，教育的 眼光看待學(xué)生和用整體的眼光看待教育性活動。學(xué)校文化教育：通過參觀、解讀、討論，理解和完善學(xué) 校文化內(nèi)涵，牢記崇文尚理、文理并舉的校風(fēng)。學(xué)科教育：加強學(xué)科教育基本知識。強化六認(rèn)真（備課、 上課、實驗、作業(yè)批改、課外活動、個別輔導(dǎo)）和課堂教學(xué) 評價要點（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)活動、教師手段和方 法、教師基本功）學(xué)習(xí)。三、教學(xué)建議1 .備課時認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，搞好集體備課，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。備課時就每一節(jié)課的教 學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、

4、有關(guān)重點怎么突 由。有關(guān)難點怎樣突破以及教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用 什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生等加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思， 不斷改進(jìn)。其次、強調(diào)就每一課內(nèi)容備自己的教學(xué)個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學(xué)生不同的特點，備教法 和學(xué)法。同時積極引領(lǐng)教師完全融入學(xué)生中，從學(xué)生的視覺 真切地思索教學(xué)的策略和步驟，客觀公正地反思教師自身教 學(xué)的得失，實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)自省、自查和自糾2 .新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和 運用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補充題。3 .突生生物學(xué)科的特點，加強實驗教學(xué)。對學(xué)生實驗 有條件的要全做，條件暫不具備的至少要在課堂上演示，所 有學(xué)生實驗要有實驗報

5、告。4 .精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā) 散思維能力5 .加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及 學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練，并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄 本。四、教學(xué)進(jìn)度高一：第一學(xué)期 雖然時間較長，但課時并沒有比以往 增加，所以只能完成至必修 1第五章的內(nèi)容。通過深入學(xué)習(xí) 考試說明和考試大綱，嚴(yán)格把握教學(xué)難度與廣度。 講練結(jié)合， 不因為趕課時而省略教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握比較扎實的基 礎(chǔ)。第二學(xué)期 完成必修3內(nèi)容。高二：第一學(xué)期 文科爭取盡快完成必修 2模塊，組織 會考復(fù)習(xí)，一月份完成會考工作。第二學(xué)期完成選修2的內(nèi)容，并進(jìn)入高考復(fù)習(xí)高三：在省單科質(zhì)檢前結(jié)束一輪復(fù)習(xí)；然后進(jìn)入二

6、輪專 題，到5月份省質(zhì)檢考試前結(jié)束；然后進(jìn)入三輪查漏補缺和 回歸課本迎考。高中生物研修總結(jié)這六堂課涵蓋了必修一到必修三的內(nèi)容，也涉及了選修的內(nèi)容，在觀課評課的過程中，我 學(xué)到了很多，受益頗深。我想主要從教學(xué)組織形式的多樣化 角度淺談我的看法。在觀課過程中，我比較感興趣的觀察點是教師在這堂課 中的教學(xué)組織形式。六堂課中，我認(rèn)為教學(xué)組織形式最豐富、 課堂效果最好的當(dāng)屬鄒城市實驗中學(xué)張海嘯老師的內(nèi)環(huán)境 穩(wěn)態(tài)的重要性一節(jié)。在本節(jié)課中張老師采用先展示材料， 然后讓小組討論分析的方式一步步引由本節(jié)要講的各個知 識點抽絲剝繭，層層深入，非常流暢連貫，像在講述一 個娓娓道來的故事。例如，用一張微量元素的檢測報

7、告、一 份健康檢查報告單和對三種病的原因分析資料引生內(nèi)環(huán)境 中各化學(xué)成分的穩(wěn)態(tài)；用調(diào)查活動和一則關(guān)于滲透壓的資料 分析引由內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的穩(wěn)態(tài)。這種授課方式能很好的調(diào) 動學(xué)生的積極性，拓展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的組織能力， 非常值得我們學(xué)習(xí)。其次，是山東省青州第一中學(xué)的劉輝老師的生態(tài)系統(tǒng) 的結(jié)構(gòu)，她的這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置詳略得當(dāng)，能非常有效的突生本節(jié)課的教學(xué)重難點。同時穿插著豐富的學(xué)生活 動，例如，有多次小組討論，也讓學(xué)生能更好的交流學(xué)習(xí)經(jīng) 驗；也有學(xué)生上講臺為大家講解，相信對于講解者會有非常 大的提高，對其他同學(xué)也是很新鮮很有吸引力的嘗試。此外,劉老師還給大家展示了與生活息息相關(guān)的視頻，能更好

8、的拉 近學(xué)生與自然的距離。利津一中郭紅娟老師的光合作用的探究歷程一課中, 郭老師也以小組合作探究的方式為主。她將幾個經(jīng)典實驗設(shè) 置成以學(xué)生合作探究為主，教師點撥為輔，先給學(xué)生充足的 時間進(jìn)行自主探究，然后以提由問題的方式加以點撥總結(jié)， 充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在探究討論中完成知 識的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式面向全體，學(xué)生參與面廣，也能較好的照顧到基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué)。山東省五蓮中學(xué)姚常坤老師的關(guān)注生物技術(shù)的倫理問 題一課，是生物技術(shù)發(fā)展與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的一堂課， 在這節(jié)課中姚老師積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，并給予學(xué)生 充分的發(fā)言權(quán)，引領(lǐng)學(xué)生思考的同時，讓學(xué)生大膽的暢所欲 言，發(fā)表不同的觀點，

9、有助于充分開動學(xué)生思維。山東省濟(jì)南回民中學(xué)的時焰老師的染色體數(shù)目變異 在課堂容量方面，偏重教師講授的內(nèi)容多些，因此課容量略 多。在學(xué)生活動方面，時老師設(shè)計了幾個小組活動，也有問 題導(dǎo)學(xué)，然而并沒有給學(xué)生充分的思考和討論時間，因此顯得教學(xué)組織形式較為單一。淄博七中任紅艷任老師的神經(jīng) 調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系一堂課四個知識點的排列是否過于 緊密，顯得課容量非常大，是否有的同學(xué)會跟不上？另外學(xué) 生活動較少，而且學(xué)生活動的形式也比較單一。不可否認(rèn)，六位老師都為我們上了很好的一課，每個人 都有非常值得我們學(xué)習(xí)的地方，讓我受益頗深。他們?yōu)槲覀?提供了很多提高教學(xué)組織形式的方式，比如像張老師采用先 展示材料，然后讓小組討論分析得由知識點的方式；比如郭 老師，先給學(xué)