高中生學(xué)習(xí)方法

1、高中生學(xué)習(xí)方法：如何決勝期末復(fù)習(xí)期末考試是一種手段，檢驗(yàn)知識(shí)、技能的掌握情況，也是對(duì)整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的 一次檢驗(yàn)。平常學(xué)得扎實(shí)的同學(xué)到了期末就是大顯身手的時(shí)候， 證明自己的能力； 平常學(xué)得不夠好的同學(xué)通過考試能鞏固知識(shí)， 也能看到自己的進(jìn)步，那就是成功。 正確面對(duì)考試，把考試當(dāng)成戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝對(duì)手的手段。一、復(fù)習(xí)總體策略第一、教材為本，整體復(fù)習(xí)。課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時(shí) 以課本為主線，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)過的知識(shí)由零散過渡到完整， 構(gòu)架起較 為完整的知識(shí)系統(tǒng)，訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，并 非簡單地重復(fù)已學(xué)過的知識(shí)，而是對(duì)學(xué)過知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)某些

2、知識(shí)點(diǎn)要進(jìn) 行歸納與對(duì)比。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn)， 在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚，并能靈 活運(yùn)用。認(rèn)真看課本上的復(fù)習(xí)參考題和每章的復(fù)習(xí)小結(jié)，力爭復(fù)習(xí)參考題每題都過關(guān)。 復(fù)習(xí)小結(jié)了然于心。立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，重在理解?；镜母拍?、規(guī)律、技能、方 法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。如何做到理解呢？不僅能知其然更要 知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規(guī)律，則可視作理解了。多從不同 角度考問自己，多和同學(xué)探討如何理解，多做聯(lián)想和比較，自然理解力大增。第二、制定看書計(jì)劃、繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。歸納過 程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識(shí)結(jié)

3、構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖 去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題，首先學(xué)會(huì)自我檢測。緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)就是老師上課反復(fù) 強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯(cuò)的地方。如果能集中精力把重點(diǎn)的內(nèi)容理解透徹， 熟練掌 握，有助于你提高復(fù)習(xí)效率。如果你能抓住經(jīng)常犯錯(cuò)的地方吸取教訓(xùn)， 你就不會(huì) 在考試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤，同樣是效率很高的復(fù)習(xí)良策。無論是重點(diǎn)還是難點(diǎn)，在 復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟，明白其中的道理，而不僅僅是我作過多少個(gè)這樣的題目。第三、看錯(cuò)題集，溫故而知新。將日常練習(xí)、考試中遇到的錯(cuò)題、典型題分門別 類地收集在一起。期末復(fù)習(xí)中，一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習(xí)， 這樣做，會(huì) 比做幾道題有更大的收獲。

4、溫習(xí)錯(cuò)題集，除復(fù)習(xí)語言知識(shí)點(diǎn)外，還要重視某些試 題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂，在錯(cuò)題做上顯眼的記號(hào)，有計(jì)劃的看或做錯(cuò) 題，這樣可以避免以前所犯的錯(cuò)誤，如果看過一次就能掌握的，將這題劃去，看 了兩次以上還沒有掌握的，要多請(qǐng)教與練習(xí)，直到錯(cuò)題基本掌握。這里要提醒的 是，錯(cuò)題比較集中的單元，就是“夢開始的地方”，應(yīng)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)單元之一。 第四、針對(duì)考點(diǎn)，專項(xiàng)練習(xí) 練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的重要途徑。 練習(xí)中， 選題要精，在教師的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行各種形式、多層次的練習(xí)，練習(xí) 要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。適當(dāng)?shù)淖鲂?/p>

5、期末模擬試題，但量不要太大，有一、兩套就可以了。應(yīng)該多做那些 自己認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)理解、應(yīng)用薄弱的題，對(duì)一些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與 同學(xué)、老師的交流，對(duì)于那些偏題、怪題笑而棄之。第五、分析自己平時(shí)得分的分布情況，也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗(yàn)題、作文、聽力等得分進(jìn)行分析，針對(duì)自己的情況做好 得分的精力分配。比如：平時(shí)選擇題得分較高，解答題前3題得分較高，那么，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要 精力平均使。第六、有可能自己出一份試卷考一下自己，這叫自查自救行動(dòng)，通過自己出題， 對(duì)知識(shí)點(diǎn)會(huì)有進(jìn)步的理解與鞏固，另外還可以進(jìn)一步了解各知

6、識(shí)點(diǎn)的出題題型方 式與風(fēng)格。第七、會(huì)進(jìn)行必要的變式練習(xí)。比如：選擇變填充，填充變解答，多條件的解答 題變?yōu)檫x擇題，還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等，這樣綜合能力會(huì)有所提高。 第八、解題的基本方法與手段不要忘了， 比如該畫圖的就得畫圖，該演算的就得 演算，該寫公式的就寫公式等，遵守考試的一些常識(shí)。比如規(guī)范，在答題時(shí)，要 堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解題規(guī)范、步驟規(guī)范、書寫規(guī)范。比如檢查，做完試卷，歇 口氣，檢查一至兩遍。再比如答題順序，遇到難題，先放一放，不要去鉆牛角尖， 考場上，對(duì)一道難題花太多時(shí)間是不值得的。 相反，對(duì)基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)分，一定要 想辦法把它拿下來。第九、養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)， 做到穩(wěn)

7、定發(fā)揮。穩(wěn)定是正常地發(fā)揮出你 的水平，是向前發(fā)展的穩(wěn)定，正常的情況下人是循序發(fā)展的。 此外，還有一個(gè)很 重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)。 腦科學(xué)研究表明，人的大腦處于輕松的 狀態(tài)時(shí)，是智力發(fā)揮最佳的時(shí)候。如何保持輕松，關(guān)鍵是有充分的自信，自信能 發(fā)揮出正常的水平（前提是給自己合適的定位）。自信的秘訣在于充分的計(jì)劃和執(zhí) 著的努力，凡事預(yù)則立。考試前要調(diào)節(jié)自己的情緒，不要緊張，不要把考試的得失情緒帶進(jìn)考場。 心態(tài)平 穩(wěn)，勞逸結(jié)合，張馳有致。沒關(guān)系，閉上眼睛，做 5到10個(gè)深呼吸，然后對(duì)自 己說，我能行的。第十、答題時(shí)，字跡要清楚，不要潦草。做解答題、證明題、計(jì)算題時(shí)盡量做到 每行只有一個(gè)式子或

8、者一個(gè)推理句式， 不要一句話連著一句話，只到結(jié)束，那樣 老師看不清，尤其對(duì)于哪些按步給分的題會(huì)影響自己的得分。二、復(fù)習(xí)安排1、按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復(fù)習(xí)分 成四個(gè)階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；（2）強(qiáng)化能力；（3）查漏補(bǔ)缺；（4）模擬練習(xí)。2、拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理，真 正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基 礎(chǔ)上，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題， 熟悉考試 題型、考場規(guī)則。3、在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)積極性， 在老師的指導(dǎo)下，自己歸納、 總結(jié)，找規(guī)律，抓特點(diǎn)

9、，和同學(xué)一起討論、研究，不放過每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每 一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。三、各科復(fù)習(xí)方法（一）語文：復(fù)習(xí)中須牢牢掌握以下幾方面的知識(shí)和技能：（1）語音：能根據(jù)漢語拼音正確認(rèn)讀常用字。（2）漢字：能準(zhǔn)確區(qū)分常見的同音字；能夠辨識(shí)簡單的形似字；理解常見 的多音多義字在不同詞語中的語音和意義； 書寫漢字筆畫清楚，字形規(guī)范，不 寫錯(cuò)別字。（3）詞語：理解掌握“文章示例”所列文章中的常用詞語； 理解詞語在具體 語言環(huán)境中的意義；能分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感情色彩； 能根據(jù)具體 的語言環(huán)境正確使用詞語。(4) 句子：能夠正確運(yùn)用句子表情達(dá)意。(5) 識(shí)記“文章示例”所列文章涉及的重要作家和作品。

10、(6) 背誦規(guī)定的篇和段。(7) 文言文單元復(fù)習(xí)(附加):準(zhǔn)確的背誦出所有注釋，全文能較準(zhǔn)確翻譯，規(guī)定背 誦的篇和段能翻譯得細(xì)致準(zhǔn)確。語文著眼能力善做減法和歸類一、善做減法，變“多”為“少”語文基礎(chǔ)知識(shí)是選擇題，涉及面廣。尤其是語音、文字兩題，處于試卷開頭 部分，不少考生覺得此類題復(fù)習(xí)時(shí)面寬量大， 不容易短期取得顯著成效，干脆放 棄復(fù)習(xí)，考試時(shí)隨便“撞大運(yùn)”，填一個(gè)任意答案算了，結(jié)果往往一分未得。其實(shí)，這是由于他們不善于做減法造成的。 首先，我們可以從復(fù)習(xí)內(nèi)容中減去初高 中課本中從來沒有出現(xiàn)，報(bào)刊上也不常見的冷僻字；其次，我們可以減去在平時(shí) 學(xué)習(xí)中已掌握了的熟悉字，再次，分別整理“容易讀錯(cuò)的字

11、”，“容易寫錯(cuò)的字” 匯編表，每一次復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，每掌握一個(gè)字的字義、字形，就從匯編表中劃去一 個(gè)。一般來說，對(duì)學(xué)習(xí)成績中等程度的學(xué)生而言，此類字一般都不會(huì)超過100個(gè)，消滅這些難點(diǎn)，費(fèi)時(shí)并不多。做對(duì)這兩題，語文成績至少提高6分，這個(gè)付出，其實(shí)是合算的。其實(shí)實(shí)詞、虛詞、成語之類的題都可以借鑒這個(gè)方法。二、善歸類別，變“繁”為“簡”病句題是部分考生失分的一個(gè)重要方面。 原因是病句類型五花八門，各種病 例千變?nèi)f化，加之現(xiàn)在各種訓(xùn)練習(xí)題集中，辨析病句訓(xùn)練，動(dòng)輒“一百題”，“一 百例”，讓人頭大。其實(shí)，這是我們對(duì)病句病因不善歸納造成的錯(cuò)覺。只要掌握了常見語病的基本類型，如語法不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅

12、余，結(jié)構(gòu)混亂、 表意不清等，我們就可以將千變?nèi)f化的病句 歸類，它們的“病理特征”就很容易被我們識(shí)別，難逃“法眼”。如果在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步借助幾種常用的辨析手段，如成分分析法，仿造類比法，邏輯整理法等，做病句題就可以得心應(yīng)手，穩(wěn)操勝券。如修辭題，文言虛詞 題都可以用歸類整理的方式。三、重視規(guī)范，變“可得分”為“必得分”有些同學(xué)認(rèn)為，規(guī)范訓(xùn)練應(yīng)該在平時(shí)，高三就應(yīng)該追求訓(xùn)練的“大運(yùn)動(dòng)量”， 這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)是極其錯(cuò)誤的。從某種意義上講，高三復(fù)習(xí)備考更應(yīng)該講求規(guī)范。 我們平時(shí)考試失分，檢查一部分不是“不會(huì)做”，而是做得“不規(guī)范”。規(guī)范首先是程序規(guī)范。例如試卷完成順序可以有個(gè)人習(xí)慣， 但必須遵循相應(yīng) 的時(shí)間分

13、配原則；作文寫作速度有快慢，但審題、構(gòu)思過程不能省略。部分同學(xué) 不構(gòu)思、不列提綱就開始寫作，這種粗制濫造得不了高分。四、著眼能力，變“悲情應(yīng)試”為“盡情展示”語文復(fù)習(xí)備考，說到底是語文綜合素質(zhì)的考查，是對(duì)學(xué)生語文能力的考查。在高考復(fù)習(xí)備考階段，我們更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。例如古詩詞欣賞，就要培養(yǎng)學(xué)生感受意象、感悟意境的能力；散文閱讀，就要培養(yǎng)學(xué)生 抓主旨、扣關(guān)鍵詞、選關(guān)鍵句，篩選信息的能力；寫作，貝U要訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想、 想象能力等。高考復(fù)習(xí)訓(xùn)練中如果我們抓住了能力培養(yǎng)這個(gè)根本，同時(shí)能輔之以正確的方法，幫助學(xué)生注意總結(jié)相應(yīng)的解題技巧， 那么學(xué)生進(jìn)考場就不會(huì)像上刑 場那樣“悲壯”，

14、而應(yīng)該像是走向一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的大舞臺(tái)， 去盡情地展示自我。(二)數(shù)學(xué)：(1) .先審清題意，把題意分清層次，一般題目當(dāng)中都是一句一句的， 一般的時(shí) 候某一個(gè)句號(hào)都有一個(gè)意思，把這個(gè)分成小題目，然后把小題目分開后就把大題 解決了。(2) 多做題目也不太合適，要根據(jù)個(gè)人的情況。如果你自己要復(fù)習(xí)的話，最好是先撿自己的薄弱環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，不要從頭到尾復(fù)習(xí)。想檢查自己的薄弱環(huán)節(jié)，可以 拿一道題目做一做，看看自己在哪些題目當(dāng)中沒有做出來， 歸納一下，看這些題 目集中反映的知識(shí)點(diǎn)是什么，可能就是這個(gè)知識(shí)有缺陷，進(jìn)行分析一下。知識(shí)要 是有缺陷的話，你就重點(diǎn)復(fù)習(xí)這個(gè)問題，如果一做不假思索就做出來，也要?dú)w納 一下，反映

15、的知識(shí)點(diǎn)是什么，是不是這方面的知識(shí)點(diǎn)掌握得比較牢固， 就不要怎 么注意復(fù)習(xí)它就可以了。(3) 應(yīng)該將前一段在校復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，把知識(shí)部分認(rèn)真的再總結(jié)一下，看看還有哪些漏洞。同時(shí)，要將自己在前一段復(fù)習(xí)過程當(dāng)中遇到的問題，要認(rèn)真的加以總結(jié)。數(shù)學(xué)落實(shí)考綱要求做到心中有數(shù)針對(duì)自己目前的狀態(tài)，首先要求學(xué)會(huì)要研究考試，尤其要研究考綱對(duì)考生的要求。 近幾年的數(shù)學(xué)命題趨勢，逐步形成了實(shí)際問題數(shù)學(xué)化、高等數(shù)學(xué)初等化、學(xué)科問 題綜合化、問題內(nèi)容創(chuàng)新化、形式結(jié)構(gòu)開放化、自主探究課題化。針對(duì)高考命題 的發(fā)展趨勢，我們應(yīng)該以本為本，把握通性通法，以不變應(yīng)萬變。其次，學(xué)生一定要在老師的指導(dǎo)下復(fù)習(xí)。部分學(xué)生過度強(qiáng)調(diào)自己的自學(xué)

16、過程， 忽視了老師的引導(dǎo)，這是非常不好的。針對(duì)期末考，一般不要猜題，考生要做的是落實(shí)考綱的要求，主干內(nèi)容重點(diǎn) 考、新增知識(shí)加大考、思想方法更深入、突出思維能力考核、在知識(shí)重組上做文 章。極為重要的一點(diǎn)是，考生一定要注重基礎(chǔ)知識(shí)、常見的數(shù)學(xué)方法以及數(shù)學(xué)思 想在試題當(dāng)中的滲透，在復(fù)習(xí)中做到不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)中，還有一點(diǎn)不容忽視：重視平時(shí)的周考和平時(shí)測試的作用。 這種考試 有很多作用，首先可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的考試心理， 其次可以檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)階段 性的情況，做到心中有數(shù)，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握好了，哪些還沒有掌握好。從以往的情況來看，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)中不善于總結(jié)，復(fù)習(xí)。其實(shí)最好的復(fù)習(xí)是達(dá) 到最優(yōu)的效果。

17、老師在這里首先應(yīng)教會(huì)學(xué)生分析問題和解決問題的方法和能力。掌握基本知識(shí)，教會(huì)學(xué)生分析問題和解決問題的方法， 提高學(xué)生解決問題的 能力，要回頭看，善于總結(jié)。復(fù)習(xí)中很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題： 平時(shí)學(xué)得很好，但考試卻不行。導(dǎo)致這 個(gè)現(xiàn)象的原因很多，首先是考生對(duì)課本上的基本內(nèi)容不熟， 對(duì)常見的數(shù)學(xué)方法不 熟，也不善于總結(jié)。平時(shí)也沒有按照考綱的要求去參與訓(xùn)練， 訓(xùn)練不能應(yīng)對(duì)考試 的要求。對(duì)于學(xué)生來說，首先要把不懂的搞懂，其次要把搞懂了的變?yōu)闀?huì)做； 把 會(huì)做的變?yōu)閱挝粫r(shí)間內(nèi)會(huì)做，最后要把會(huì)做提升為做對(duì)。(三)英語：(1) 通覽課文提出要點(diǎn)攻破難點(diǎn)。課文是教材的中心，是語音、詞匯、語法知 識(shí)、聽說讀寫活動(dòng)和培

18、養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料， 是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。當(dāng)然在 復(fù)習(xí)課文時(shí)采用多種復(fù)習(xí)方法是非常必要的。為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)英語的興 趣，收到一定的效果。復(fù)習(xí)課文時(shí)要著眼于找基礎(chǔ)， 抓基本功訓(xùn)練，要注意在口頭練習(xí)的同時(shí)又要落實(shí)到筆頭練習(xí)。 對(duì)有些課文又可以進(jìn)行改寫或縮寫。 對(duì)英語 的習(xí)慣表達(dá)法及其與漢語不同的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。（2） 復(fù)習(xí)詞匯方法多樣增強(qiáng)記憶。在英語學(xué)習(xí)中，單詞詞語是學(xué)好英語的基礎(chǔ)它也就像做 飯的米一樣重要，所以要求學(xué)生掌握一定的詞匯是非常必要的。學(xué)生學(xué)單詞詞語 總是“記得快也忘得快”。為了使學(xué)生熟練掌握單詞詞語，減少遺忘，復(fù)習(xí)單詞 詞語時(shí)可采用多種復(fù)習(xí)方法，詞形轉(zhuǎn)換就是其中的一

19、種。（3）利用句型操練句型前后貫通。 在英語復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)課文、詞匯固然重要，但 句型復(fù)習(xí)也不可忽視。然而復(fù)習(xí)句型時(shí)光要求學(xué)生死記硬背不行，我們可以利用 句型，操練句型，使前后貫通，避免復(fù)前忘后，復(fù)后忘前。（4）在復(fù)習(xí)后,大量的練習(xí)題也是不可避免的。推薦：英語“四位一體”復(fù)習(xí)法1、按照"循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉"的原則，把期末復(fù)習(xí)分成 四個(gè)階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)； 強(qiáng)化能力；（3）查漏補(bǔ)缺； 模擬練習(xí)。2、拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，包括：語音、詞匯；語法；課文。對(duì)這 些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重聽力、閱讀理 解、完形填空、書面表

20、達(dá)等能力測試題型的解題思路、 技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上， 進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。四個(gè)階段，四個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。英語掌握詞匯善于判斷推理英語的復(fù)習(xí)過程中，一定要注重學(xué)習(xí)能力方面的培養(yǎng)。比如做閱讀題時(shí)，要 跟著作者的思路走，注重培養(yǎng)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)。 在閱讀訓(xùn)練 中，要選好材料，最好能跟高考的要求保持一致， 或者難度稍大一點(diǎn)也可以。閱 讀材料的生詞只要不超過太多，對(duì)學(xué)生知識(shí)面的豐富是非常有好處的。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：一是要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的了解。 二是老師要加強(qiáng)閱讀技巧的指 導(dǎo)

21、，如怎么讀出大意，告訴學(xué)生如何根據(jù)上下文之間的關(guān)系猜測詞意。閱讀在英語高考中占有很大的比例，考生在做這類題目時(shí)要注意一種題型： 判斷推理題。在英語閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說出來，而是要求閱讀者根據(jù) 字面意思，通過全篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的 寓意，這就是判斷推理題。判斷推理題在閱讀測試中屬于難題。 因此，考生應(yīng)在 理解全文的基礎(chǔ)上，從文章本身所提供的信息出發(fā)，運(yùn)用邏輯思維，哲學(xué)原理， 并借助一定的常識(shí)進(jìn)行分析、推理。判斷推理是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)， 但它并非無章可循。判斷推理題要在閱 讀理解整體語篇的基礎(chǔ)上，掌握文章的真正內(nèi)涵。首先要吃透文章的字面意思，從字里行間

22、捕捉有用的提示和線索， 這是推理 的前提和基礎(chǔ)。其次要對(duì)文字的表面信息進(jìn)行挖掘加工， 由表入里，由淺入深。從具體到抽 象，從特殊到一般，通過分析、綜合、判斷等進(jìn)行深層處理，符合邏輯地推理。 不能就事論事，斷章取義，以偏概全。最后要把握句、段間的邏輯關(guān)系，了解語篇的結(jié)構(gòu)。要體會(huì)文章的基調(diào)， 揣 摸作者的態(tài)度，摸準(zhǔn)邏輯發(fā)展的方向，悟出作者的弦外之音。（四）物理：（1）物理概念和規(guī)律形成的過程和伴隨的科學(xué)方法。(2) 教材中的實(shí)例分析(包括各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。各種實(shí) 驗(yàn)的原理、研究方法、過程。(3) .夯實(shí)基礎(chǔ)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò).近幾年的高考物理試題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能

23、，基本上摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題。更多的是將物理學(xué)基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景中進(jìn)行考查，并且考查的方式和 重點(diǎn)轉(zhuǎn)向到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解水平上。 但高中物理的知識(shí)點(diǎn)較多，容易混淆，為 此，在復(fù)習(xí)時(shí)我們可以用表格或框圖的形式使知識(shí)系統(tǒng)化，用要點(diǎn)記載方式和方法把知識(shí)歸納起來，使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化，便于熟練而牢固地掌握基本概念和 基本理論。(4) .專項(xiàng)訓(xùn)練，凸現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究。高中物理的知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生很容易將一些相 近的概念記錯(cuò)、記混。為此，在復(fù)習(xí)迎考，打基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)的同時(shí)，可以把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和專項(xiàng)訓(xùn)練。我們大致可以分成：力、熱、光、電、實(shí)驗(yàn)等幾 大板塊有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練

24、，把前后知識(shí)聯(lián)系起來，使所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連 成線，織成網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系，強(qiáng)化知識(shí)的理解和應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí) 中，要熟悉課本每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、器材、方法，特別是一些科學(xué)探究的過程和思 維方法?？砂凑湛茖W(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)重新經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，體會(huì)各種方法。在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡單重復(fù)，而是升 華提高的過程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時(shí)的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)， 明確每章知識(shí)的主干線，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章 與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。 既鞏固和加深了所學(xué)知識(shí)，又 學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，

25、 多數(shù)需要理解。通 過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，厚厚的物理教科書其實(shí)是“很薄的”。要試著對(duì) 做過的練習(xí)題分類，找出對(duì)應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)習(xí)心理。物理歸納要點(diǎn)提高解題能力一、重視基礎(chǔ)，堅(jiān)定抓基礎(chǔ)的決心在復(fù)習(xí)過程中，要堅(jiān)定決心，抓基礎(chǔ)。每節(jié)復(fù)習(xí)課一定要有基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、 并伴有一定的講解。所選例題也要圍繞抓基礎(chǔ)展開。作為學(xué)生也更要重視這一環(huán) 節(jié)，自己能夠歸納一章節(jié)的知識(shí)為上策，圍繞基礎(chǔ)題型鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。此外，學(xué)生所做的每一道題，都要找到物理上的根據(jù)。難點(diǎn)的題雖然要做，但不能一味地大量的去攻難題，而忽視基礎(chǔ)問題。二、重視能力、多想辦法提高一提到能力，是否就是解難題的能

26、力，不全是這樣。解題的能力是適應(yīng)在諸 多小能力之上的。比如：審題能力；分析題中所述的物理現(xiàn)象、物理過程的能力； 正確運(yùn)用物理規(guī)律、物理公式的能力；數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力；規(guī)范答題的能力； 分析 結(jié)果是否合理的能力等等。學(xué)生在備考的平時(shí)訓(xùn)練中，應(yīng)該有意識(shí)地訓(xùn)練這些能力。有一個(gè)明顯的事實(shí) 告訴我們，一場考試下來，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，好多錯(cuò)誤一般是審題出錯(cuò)、 計(jì)算出錯(cuò)以及書寫不規(guī)范、不等物理量的單位等等。所以望同學(xué)們平時(shí)多注意訓(xùn) 練這些基礎(chǔ)能力，減少失誤，爭取在復(fù)習(xí)途中，不斷進(jìn)步。三、復(fù)習(xí)中例題、練習(xí)的選取要典型具有代表性高考試題“源”于課本而躍出課本， “源”于往年的高考試題，“源”于物 理科研測試題，

27、有的壓軸題“源”于歷年全國競賽試題中的中低檔題。 并且新教 材中的新內(nèi)容在試題中所占分值會(huì)逐年增多， 開放性試題在高考物理試題會(huì)年年 出現(xiàn)，辨析糾錯(cuò)試題在高考理綜物理試題可能會(huì)出現(xiàn)。 復(fù)習(xí)中一定要注意題目選 取的目的性、針對(duì)性和典型性，選取那些難度適中的中檔題。如歷年的高考題， 聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際、聯(lián)系科技的題，能夠充分考查和培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的基本題 目。總之，在備考中應(yīng)重視理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的結(jié)合、重視課內(nèi)與課外的結(jié)合、重視知識(shí)理解和知識(shí)應(yīng)用的結(jié)合以及重視理論和實(shí)踐的結(jié)合。備好“三級(jí)燃料”， 即：物理基礎(chǔ)知識(shí)是一級(jí)燃料，廣闊的知識(shí)面（課外閱讀）是二級(jí)燃料，研究方 法和研究意識(shí)是三級(jí)燃料，使廣大

28、考生在物理考試中取得理想的成績。（五）政治：（1）、重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識(shí)的重復(fù)，既要 有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要 放在突出的位置。（2）、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較， 掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。（3）、基本概念準(zhǔn)確掌握?；靖拍畹膹?fù)習(xí)首先抓住關(guān)鍵詞；其次，把一些內(nèi)容 相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較， 劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記 憶。（六）化學(xué)：要學(xué)好化學(xué)，需“六會(huì)”。（1）、學(xué)會(huì)自學(xué)教材。學(xué)會(huì)自學(xué)才能主動(dòng)地接受書本知識(shí)，而預(yù)習(xí)則是學(xué)會(huì)自 學(xué)的必要步驟。（2）、學(xué)會(huì)聽課。聽化學(xué)

29、課應(yīng)全神貫注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳 到和手到，關(guān)鍵是心到，即開動(dòng)腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內(nèi)容。（3）、學(xué)會(huì)閱讀?？蛇\(yùn)用“五字”閱讀法，即“讀、想、問、寫、記”。（4）、學(xué)會(huì)比較歸納?？墒鼓吧氖挛锸煜せ瑥亩鴮?shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的掌握。女口 學(xué)習(xí)第一章氮族元素時(shí)，可根據(jù)它們原子結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)， 推出它們性質(zhì)上 有相似之處也有遞變規(guī)律，并注意聯(lián)系高一年學(xué)過的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫 向比較及歸納，既有利于理解新知識(shí)，又鞏固了對(duì)舊知識(shí)的掌握。（5）、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。即追問為什么，用挑剔的眼光來看待已有的事物，達(dá)到對(duì)化 學(xué)事實(shí)的深層理解。要善于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題，必須學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行全面的觀察， 并在此

30、基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、比較才能實(shí)現(xiàn)。可用“逆向思維、覺察異?！狈▉硖岢?問題，或“善于對(duì)比”才能發(fā)現(xiàn)問題，并“窮追不舍”、“刨根究底”。（6）、學(xué)會(huì)記憶。大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習(xí)過程中你應(yīng)該感覺到它有著很大的文科特點(diǎn)：內(nèi)容多、知識(shí)碎，大多是實(shí)驗(yàn)結(jié)論。需要準(zhǔn)確記憶要求記 憶的每一個(gè)化學(xué)方程式和學(xué)過的每一種物質(zhì)典型的物理、 化學(xué)性質(zhì)，記住幾個(gè)常 用的解題方法和基本的實(shí)驗(yàn)操作，然后經(jīng)過一定的訓(xùn)練，將所記的知識(shí)融會(huì)貫通， 最后形成能力?；瘜W(xué)培養(yǎng)細(xì)心注意隱性“陷阱”一、在“慢”中要扎實(shí)化學(xué)復(fù)習(xí)特點(diǎn)就是慢，但是扎實(shí)。而且從學(xué)生進(jìn)入高中開始，雖然復(fù)習(xí)是一 章一節(jié)進(jìn)行的，但學(xué)生的練習(xí)和考試做的就都是綜合試卷

31、。 雖然剛開始，學(xué)生會(huì) 覺得有一定的困難，但隨著復(fù)習(xí)的開展，就會(huì)慢慢適應(yīng)。跟著老師走，是非常重要的。在只復(fù)習(xí)一輪的情況下，那些成績稍微差一點(diǎn) 的學(xué)生，要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師提問。學(xué)生的精力是有限的，不是說做了三五本資料就可以取得好成績， 關(guān)鍵是要把老 師布置的試卷和資料認(rèn)真完成。二、設(shè)立一個(gè)改錯(cuò)本每個(gè)學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)改錯(cuò)本，把做錯(cuò)的題目剪貼下來。剛開始，錯(cuò)的題目會(huì) 很多，慢慢的，就會(huì)變少，但是有些經(jīng)常性的“陷阱”需要特別注意。到最后臨近考試時(shí)，翻翻這些經(jīng)常掉的“陷阱”會(huì)有事半功倍的效果。三、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不能放過期末考考的東西都不是很難，都是基礎(chǔ)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)備考階段，不是以解決 了一個(gè)難題為目

32、標(biāo)，而是要以訓(xùn)練細(xì)心為目標(biāo)。特別是現(xiàn)在，期末考題目不是以覆蓋更多的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)， 可能一章考很多 內(nèi)容，一章卻什么都不考，所以沒有所謂重難點(diǎn)，要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄清楚?；瘜W(xué)有描述題，有的人得2分，有的人得8分，有的人得10分，其實(shí)他們 的答案在外人看來沒有太多的差別。 這就是沒有注重答題規(guī)范，才出現(xiàn)“高高興 興”得低分的情況。所以，在老師講答題規(guī)范時(shí)，一定要認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案細(xì)心。 高（七）地理 首先，我們得明確一下，為什么學(xué)地理？學(xué)地理對(duì)我們的日常生活有什么幫助。 其次，要清楚地理學(xué)習(xí)有三個(gè)層次：是什么、在哪里、為什么。很多高中學(xué)生進(jìn)入高一后，會(huì)覺得地理很難學(xué)，原因是高中地理與初中的區(qū)域地 理內(nèi)

33、容相差很大，初中多為“是什么，在哪里”，而咼中是“為什么”，尤其咼 一上冊的自然地理，學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的理科思維， 理解難度大；剛進(jìn)入高 中的學(xué)生生活閱歷有限，如城市學(xué)生對(duì)地形起伏、四季更替，邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村中學(xué) 學(xué)生對(duì)工業(yè)布局都缺乏感性認(rèn)識(shí)。其實(shí)地理很簡單，學(xué)習(xí)地理也沒有什么大不了 的，可以嘗試從以下幾方面去做：一、培養(yǎng)興趣。無論是什么學(xué)科，興趣是永遠(yuǎn)排在第一位的。因?yàn)橹挥挟a(chǎn)生了濃 厚的興趣，你才會(huì)積極思考。怎樣才會(huì)愛學(xué)、樂學(xué)，“知之者，不如好之者；好 知者，不如樂之者?！?，“熱愛是最好的老師”。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)感興趣，才會(huì) 愛學(xué)、樂學(xué)。因此學(xué)生必須想方設(shè)法培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)地理的興趣， 鼓勵(lì)他們熱

34、愛它， 主動(dòng)學(xué)習(xí)它，才會(huì)取得良好的教學(xué)效果。地理知識(shí)是自然與社會(huì)有機(jī)結(jié)合， 地理 課只有回歸自然，走向社會(huì)，才會(huì)使自己產(chǎn)生持久的興趣。課堂采用了現(xiàn)代化的 多媒體教學(xué)手段，如幻燈、電影、電視、電腦，改變單純依靠課堂教學(xué)，多開展 豐富多彩的課外活動(dòng)等，從教師的層面來說都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué) 生來說，在生活中注意觀察，并盡力用所學(xué)的地理知識(shí)去解釋，就會(huì)從中獲得無 限樂趣。二、課堂參與。首先，從時(shí)間上來說，課堂是地理學(xué)習(xí)的主陣地。其次，地理特點(diǎn)在“活”，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)必須理解記憶而不要死記硬背， 要達(dá)到 較深刻的理解，必須在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀， 積極思考，上課時(shí)間有老師的引 導(dǎo)，可以少走彎路

35、，特別是進(jìn)入高中以后地理中常識(shí)所占比例較初中小了，但知識(shí)更深，更系統(tǒng)化，更加復(fù)雜，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來越 廣，學(xué)習(xí)地理需要的課外知識(shí)也多，如果課后自學(xué)，不知重點(diǎn)、難點(diǎn)和課外常識(shí) 等，必定造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。學(xué)習(xí)地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復(fù)習(xí)， 這樣你是決不會(huì)理解課本知識(shí)的， 你 會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)地理很難。可是如果你把地理當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天就理解消化， 那就又是另 一番景象了。你每理解一點(diǎn)知識(shí)就在你腦子里更明確一些， 日積月累就會(huì)培養(yǎng)成 為你的地理思維，那么學(xué)習(xí)地理就會(huì)易如反掌了。 根據(jù)記憶規(guī)律，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也是很有必要的，通過預(yù)習(xí)可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處， 便于上課分