五年級(jí)上學(xué)期心理與健康全冊(cè)教案

1、五年級(jí)上學(xué)期心理與健康五年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃【教學(xué)內(nèi)容】：普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào) 節(jié)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。幫助學(xué) 生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求， 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué) 習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控 制自己的情緒；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和 家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通， 逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫 折的耐受能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀 念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己

2、的情緒。過(guò)程與方法以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引 導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)， 培養(yǎng) 良好的心理素質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)，逐步適應(yīng) 生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)健康心理?！局攸c(diǎn)】：1 .學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。2 .能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后；3 .有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì) 適應(yīng)能力。4 .自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保 護(hù)意識(shí)。【難點(diǎn)】：在于加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn) 行有效

3、的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化， 培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受 能力?！窘虒W(xué)方法】立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的 實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重 學(xué)生、理解學(xué)生。對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、 有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平， 增強(qiáng)自我教育能力。發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人 師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、 團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流， 指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身 良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健

4、康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、 追求、品格和行為影響孩子。【課時(shí)安排】：8課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】：準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例，準(zhǔn)備活動(dòng)的器材和道具?！窘虒W(xué)進(jìn)度安排表】周次教學(xué)內(nèi)容備注第二周1. 了解真實(shí)的自己第四周2. 帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)第六周3.做樂(lè)觀開(kāi)朗的人第八周4. 與情緒交朋友第十周5. 我助人，我快樂(lè)第十二周6.相信自己第十四周7.興趣是動(dòng)力之源第十六周8.今天我當(dāng)家10第一課了解真實(shí)的自己【設(shè)計(jì)背景】自我意識(shí)是人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)。它包括對(duì)自我的認(rèn) 知、對(duì)自我的態(tài)度和對(duì)自我的調(diào)控三方面。自我意識(shí)的發(fā)生 和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。兒童認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)外界客觀事 物要難些，但認(rèn)識(shí)的基本過(guò)程是一致的。自我意

5、識(shí)的發(fā)展是 兒童和青少年自我教育的基礎(chǔ)，它關(guān)系到兒童個(gè)性品質(zhì)和良 好行為的形成。因此，自我意識(shí)的發(fā)展對(duì)兒童心理發(fā)展具有 重要的意義。【教學(xué)目標(biāo)】1 .知道自我認(rèn)識(shí)包括自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)。2 .能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，理智地面對(duì)別人的評(píng)價(jià)。3 .在了解自己的基礎(chǔ)上，樂(lè)于改變自己，不斷完善自己?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：客觀、全面的評(píng)價(jià)自己。2 .難點(diǎn)：正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、鏡子、紙條【教學(xué)過(guò)程】一、熱身活動(dòng)1 .同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一面鏡子，鏡子里是誰(shuí)呀？是我2.“那我又是誰(shuí)呢？我是一個(gè)怎樣的人？”讓學(xué)生思考2-3分 鐘，并主動(dòng)講述自己是一個(gè)怎樣的人。設(shè)計(jì)意圖：同

6、學(xué)們通過(guò)自我的體驗(yàn)，闡述了自己是個(gè)什么 樣的人？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為下面這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好 鋪墊，讓大家正確的了解自己，認(rèn)識(shí)自我。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流。陽(yáng)陽(yáng)如何看待自己考試沒(méi)考好？3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：陽(yáng) 陽(yáng)沒(méi)有做到正確看待自己，想贏怕輸，使得一但失敗，就會(huì) 控制不住自己。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)由發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)識(shí)生 現(xiàn)偏差對(duì)生活造成的影響。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納正確認(rèn)識(shí)自我的 含義、內(nèi)容、重要性。2 .分享交流。如果你是陽(yáng)陽(yáng)，你會(huì)如何對(duì)待別人的評(píng)價(jià)？

7、教師總結(jié)：人無(wú)完人，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足。 我們要學(xué)會(huì)客觀看待自己的缺點(diǎn)，形成對(duì)自己的全面認(rèn)識(shí)。 同時(shí)，還要能夠正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)。三、課堂拓展活動(dòng)一：我的成長(zhǎng)信息1 .學(xué)生談?wù)摚哼^(guò)了一個(gè)暑假，自己和同桌有哪些變化？2 .分享交流。我看到我自己的變化有： 我看到同桌的變化有：我的發(fā)現(xiàn)：3 .學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：成長(zhǎng)常常在不知不覺(jué)中，我們要做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)自己的變化，欣賞自己的成長(zhǎng)?；顒?dòng)二：我是誰(shuí)1 .你知道自己是一個(gè)什么樣的人嗎？請(qǐng)用10個(gè)詞來(lái)描述自己，寫(xiě)在紙條上。2 .分享交流。抽取部分同學(xué)的紙條在全班讀生來(lái)，并讓同學(xué) 猜猜是哪位同學(xué)，請(qǐng)猜中的同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由。3 .教

8、師引導(dǎo)學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。例句：我是誰(shuí)？我是一個(gè)愛(ài)笑的人。我是 O教師總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程，我們通過(guò)不斷的探索，加 深對(duì)自己的了解。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的自我探索。四、活動(dòng)加油站1 .指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2 .學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：每個(gè)人都不是十全十美的。正確對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)可以讓我們不斷取得進(jìn)步。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充正確對(duì)待自己的方法，不斷改正缺點(diǎn)，完善自己。五、親子分享引導(dǎo)學(xué)生從父母、老師、同學(xué)那里了解自己的特點(diǎn)，知道自己在其他人眼中的形象。第二課帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)背景】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，探究的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，而探究欲望又是從問(wèn)題開(kāi)始

9、，但部分學(xué)生存在“怕提問(wèn)”的心理障礙，缺乏積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和捕捉問(wèn)題的能力，更缺乏 提問(wèn)的勇氣和主動(dòng)性。掌握良好的學(xué)習(xí)方法，形成有自己特 色的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成功必須經(jīng)過(guò)的一道關(guān)口。如果能幫 助這些學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓他們掌握獲得知識(shí)的有效方 法，就等于交給了他們開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)大門(mén)的鑰匙，使學(xué)生能 夠終生受益?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 . 了解復(fù)習(xí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。2 .懂得良好的學(xué)習(xí)方法的重要性。3 .讓良好的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓良好的學(xué)習(xí) 方法成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 .難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)方法的重要性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體

10、課件、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題。【教學(xué)過(guò)程】一、熱身活動(dòng)1、學(xué)生自主閱讀理解愛(ài)迪生學(xué)習(xí)母雞的模樣趴在雞蛋上孵小雞，邊孵蛋邊腦海里浮現(xiàn)母雞在自己的雞舍孵生小雞的場(chǎng)景，心中也充滿著期待 和興奮。（多媒體呈現(xiàn)）2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：說(shuō)說(shuō)你從故事中明白了什么？3、請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。教師總結(jié)：凡事要有探究精神，即便失敗了，也能從中獲 得經(jīng)驗(yàn)。正是善于觀察，敢于思考和嘗試，才讓愛(ài)迪生成為 了著名的科學(xué)家。在我們的學(xué)習(xí)生活中，是否也需要這種敢 于質(zhì)疑，勇于思考的品質(zhì)呢？今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這一課。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的困惑和難題。2 .分享交流

11、。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：為什么李康同以前一樣 努力，成績(jī)卻不斷下降？3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：學(xué) 習(xí)不僅需要認(rèn)真的態(tài)度，還需要掌握科學(xué)的方法。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，不僅需 要良好的態(tài)度，還要掌握科學(xué)的方法。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納什么是學(xué)習(xí)方法 和良好的復(fù)習(xí)方法。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：如何區(qū)分好的學(xué)習(xí)方法 和不好的學(xué)習(xí)方法。3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：好的 學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)的效率，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法有好和不好的分別，掌握 復(fù)習(xí)的方法。三、課堂拓展活

12、動(dòng)1:我的學(xué)習(xí)計(jì)劃(1)讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。(2)分享交流。自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃合理嗎？其他同學(xué)有什么值得借鑒的地方？教師總結(jié)：養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的良好習(xí)慣，掌握制定計(jì)劃的 方法，然后堅(jiān)持下去，就能有所收獲?；顒?dòng)2:哪種學(xué)習(xí)方法最科學(xué)(1)教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：閱讀并判斷十種學(xué)習(xí)方 法中哪種更科學(xué)。(2)分享交流。學(xué)生在小組中進(jìn)行交流，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn) 說(shuō)明判斷理由，并反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，我們要根據(jù)自己的 實(shí)際情況，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。四、活動(dòng)加油站指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何提高學(xué)習(xí)效率。教師總

13、結(jié)：用適當(dāng)?shù)姆椒梢宰屛覀冞_(dá)到事半功倍的效果。讓我們掌握提高學(xué)習(xí)效率，輕松學(xué)習(xí)。五、親子分享可從父母那里了解學(xué)習(xí)方法并討論是否適合自己。第三課交往從尊重開(kāi)始【設(shè)計(jì)背景】交往是人與人之間相互聯(lián)系的一種基本社會(huì)活動(dòng)，是人 類生存必備的技能，是傳遞信息、分享感情的重要手段。隨 著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，交往范圍日益擴(kuò)大。不僅與家庭成員交 往，擴(kuò)展到與家庭以外的其他個(gè)體進(jìn)行交際，而年齡相仿、 發(fā)展水平相近的同伴將成為他們重要的交往對(duì)象。小學(xué)生階 段具有很強(qiáng)的可塑性，是進(jìn)行人際交往教育，奠定交往基礎(chǔ) 的絕佳時(shí)機(jī)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .懂得人際關(guān)系的種類。2 .懂得尊重他人的重要性。3 .與他人建立和諧關(guān)系，做一個(gè)受

14、歡迎的人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：懂得與他人交往，尤其是與同伴交往的重要性。2 .難點(diǎn)：如何在交往中做到相互尊重?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、彩色筆、白紙、別針【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入課上兩名同學(xué)因?yàn)樽粏?wèn)題吵起來(lái)。教師：瞧，咱們一上課 這兩名同學(xué)就發(fā)生這樣不愉快的事情，那么，同學(xué)們，你們 有沒(méi)有在與同學(xué)交往中發(fā)生過(guò)類似的問(wèn)題，和老師來(lái)說(shuō)一 說(shuō)。（學(xué)生訴說(shuō)與同學(xué)交往中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）五年級(jí)上學(xué)期心理與健康教師：看來(lái)啊，我們與同學(xué)交往中，還真生現(xiàn)了不少的問(wèn)題, 那么這節(jié)課就是心理健康教育課，讓老師和同學(xué)們一起來(lái)探 討怎樣交往伙伴多，好嗎？二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解兩

15、位主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小林和小雨在交往中的感受是怎樣的？3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：小 林和小雨在相互幫助的過(guò)程中體會(huì)到了彼此的關(guān)懷和溫暖， 進(jìn)一步加深了友誼。設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)驗(yàn)由發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友之間相互 理解、相互支持有利于促進(jìn)友誼。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納良好人際關(guān)系的重要性，以及如何才能建立良好的人際關(guān)系。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你認(rèn)為良好的人際關(guān)系重要嗎？你認(rèn)為怎樣才能建立良好的人際關(guān)系？3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：良好 的人際關(guān)系能夠促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)，只有做到相

16、互尊重，才 能建立良好的人際關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：明確良好人際關(guān)系的重要性， 能夠做到相互尊重 三、課堂拓展活動(dòng)1:角色扮演(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察，在兩個(gè)情境中，發(fā)生了怎樣的故事。(2)讓同學(xué)分角色進(jìn)行扮演，并分享交流：你怎么看待兩 個(gè)情境中這些同學(xué)的行為？(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)： 人和人之間存在不同之處，也會(huì)發(fā)生一些矛盾沖突，只有做 到相互尊重、禮貌待人，才能有利于建立良好的人際關(guān)系?；顒?dòng)2:學(xué)會(huì)贊美別人(1)教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：將全班分為若干小組，4-5位同學(xué)一組。每位同學(xué)拿一張白紙，寫(xiě)上自己的名字，然后再下面寫(xiě)上一句話。，例如“謝謝你的豉勵(lì)”，將紙別在 后背，然后

17、邀請(qǐng)小組同學(xué)輪流給自己寫(xiě)下贊美的話。(2)分享交流。在全班分享交流：看了別人對(duì)你的贊美，你的感受怎樣？哪些贊美最能夠打動(dòng)你？教師總結(jié)：對(duì)別人表達(dá)真誠(chéng)的贊美，是尊重他人的表現(xiàn)，他 人的贊美也有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己。四、活動(dòng)加油站指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何成為一個(gè)受歡迎的人。教師總結(jié)：良好的人際關(guān)系有助于我們健康成長(zhǎng)。我們都希 望自己擁有良好的人際關(guān)系，掌握這些原則能夠幫助我們成 為受歡迎的人。五、親子分享可以和父母交流對(duì)尊重的認(rèn)識(shí)和感受，約定彼此尊重的一些 做法和要求。第四課與情緒交朋友【設(shè)計(jì)背景】我們每一個(gè)人，每天都會(huì)經(jīng)歷不同的情緒和感受。有些 情緒是健康的，有些情緒是傷害的。發(fā)現(xiàn)自己在不同的情

18、況 下有不同的情緒，是自然和正常的，我們應(yīng)該為自己有多種 情緒反應(yīng)而高興。相反，如果我們對(duì)任何事情都無(wú)動(dòng)于衷， 就享受不到多姿多彩的生活。在青少年成長(zhǎng)階段，情緒有時(shí) 會(huì)來(lái)得很強(qiáng)烈很迅速，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、表 達(dá)和管理好自己的情緒?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .知道情緒有很多的種類，最基本的是喜怒哀懼；學(xué)會(huì)識(shí)別 自己的情緒。2 .懂得情緒分為積極情緒和消極情緒，情緒無(wú)好壞之分。3 .學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和管理自己的情緒?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：識(shí)別各種情緒。2 .難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒有消極情緒和積極情緒之分，但 情緒本身無(wú)好壞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備好有關(guān)情緒方面的成語(yǔ)卡片【教學(xué)過(guò)程】一、課前活動(dòng)教師：我們常

19、聽(tīng)人說(shuō)，今天心情好，或是心情差，心理學(xué)中把心情好壞叫做情緒，那么我們?cè)鯓訐碛锌鞓?lè)的情緒呢？首先，我們來(lái)理解什么是情緒。日常生活中，你們都有哪些情緒？（生回答）教師：大家說(shuō)的真好！總而言之呀，可以概括為四種基本情緒，也就是我們常聽(tīng)到的：喜怒哀懼。（模仿圖片中的表情,加深印象。）二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：為什么小冬會(huì)有這樣的 情緒感受？這些情緒引發(fā)了怎樣的行為，其后果是什么？ 3.總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：小 冬的表現(xiàn)是表達(dá)情緒的的一種反應(yīng)。在遇到各種事情的時(shí) 候，產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)是正常的，但

20、是如果處理不好，也 會(huì)影響到我們的生活。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納情緒的類別，以 及對(duì)不同情緒的正確認(rèn)識(shí)。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：情緒有哪些基本分類？ 為什么我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、管理自己的情緒。3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：情緒 有很多種，不同的情況下有不同的情緒。情緒無(wú)好壞之分， 但是情緒引發(fā)的不同的后果，影響到我們的生活和人際關(guān) 系。我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、管理自己的情緒。三、課堂拓展活動(dòng)1:情緒大猜謎(1)引導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)程序和要求，分組進(jìn)行活動(dòng)。(2)分享交流。分小組進(jìn)行交流：你猜對(duì)有關(guān)情緒方面的 成語(yǔ)了嗎？你還知道哪些有關(guān)情緒方面的詞匯

21、？(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)： 我們對(duì)事情不同的看法，會(huì)影響到我們的情緒感受，因此， 通過(guò)調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，從不同角度看待問(wèn)題，可以幫助調(diào)節(jié) 我們的情緒?；顒?dòng)2:換一種想法(1)教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提供的情緒，分別寫(xiě)生自己的 想法和情緒。(2)分享交流。小組間交流彼此的感受，并討論同樣的情 境，大家的想法和情緒有哪些不同？為什么會(huì)有這些不同？ 教師總結(jié)：我們對(duì)事情不同的看法，會(huì)影響到我們的情緒感 受，因此，通過(guò)調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，從不同的角度看待問(wèn)題， 可以幫助調(diào)節(jié)我們的情緒。四、活動(dòng)加油站指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考管理情緒的步驟。教師總結(jié)：感受到情緒是正常的，對(duì)于一些極端的、強(qiáng)烈情

22、 緒，我們可以掌握一些方法， 找到一種健康的方式表達(dá)情緒 五、親子分享和父母一起識(shí)別自己的情緒，探討管理情緒的方法。第五課我助人我快樂(lè)【設(shè)計(jì)背景】在社會(huì)行為中，凡事利人而不求回報(bào)的行為，都是助人 行為。人與人之間需要相互關(guān)心，相互幫助，共同合作，這 是良好人際關(guān)系的催化劑。青少年有著較強(qiáng)的好強(qiáng)好勝心 理，但對(duì)人際溝通中的信息處理還比較簡(jiǎn)單膚淺，常會(huì)因此 失去獲得幫助的機(jī)會(huì)，也會(huì)因此錯(cuò)過(guò)幫助別人的機(jī)會(huì)。只有 通過(guò)具體的事件、情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去領(lǐng)悟使學(xué)生將同情 心升華為對(duì)待他人的正確態(tài)度。【教學(xué)目標(biāo)】1 .懂得親社會(huì)行為的概念和重要性。2 .明確助人不求回報(bào)，才能夠體會(huì)到助人的快樂(lè)。3 .培養(yǎng)學(xué)

23、生的同情心，養(yǎng)成樂(lè)于助人的品格。【教學(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：培養(yǎng)同情心，養(yǎng)成親社會(huì)行為。2 .難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到真正的助人是不求回報(bào)的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】了解學(xué)生在助人方面的表現(xiàn)和困惑【教學(xué)過(guò)程】一、感知情境男：親愛(ài)的同學(xué)們，我們中華民族有五千年悠久的歷史。女：不但擁有燦爛的文化，而且鑄就了中華民族的傳統(tǒng)美德。 男：當(dāng)我們還在媽媽?xiě)驯У臅r(shí)候，就熟悉了司馬光砸開(kāi)水缸 救助同伴的故事。我們羨慕這位古代少年的機(jī)智，更贊美他助人的美德。女：當(dāng)我們背著書(shū)包走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我們認(rèn)識(shí)了平凡而偉 大的雷鋒，踏著雷鋒之歌的節(jié)奏在助人為樂(lè)的道路上， 我們大步向前。教師總結(jié)：助人是快樂(lè)之本，當(dāng)你給別人一份快樂(lè)時(shí)，你就 擁有了兩份

24、快樂(lè)！只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)由一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì) 變得更加美好！二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷和感受。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：同學(xué)們幫助孫輝，帶來(lái)了怎樣的影響？3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：幫 助他人，不僅讓處于困境的同學(xué)獲得幫助，也使得我們收獲 了良好的人際關(guān)系。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納親社會(huì)行為的表 現(xiàn)及重要性。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：什么是真正的助人行為?3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：不求 回報(bào)而幫助別人的行為是真正的助人行為。助人并非真正由 于對(duì)他人的關(guān)心，

25、這樣是難以體會(huì)助人的快樂(lè)的。三、課堂拓展活動(dòng)1:我會(huì)怎樣做(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀案例，思考并寫(xiě)下遇到這些情形時(shí)自己 的行為表現(xiàn)。(2)分享交流。分小組進(jìn)行交流：哪些做法相同，哪些不 同，誰(shuí)的做法更合理。(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)： 每個(gè)人都會(huì)遇到困難，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，會(huì)希望獲得別人 的幫助，及時(shí)地伸生援助之手，可以讓人際關(guān)系更和諧。 活動(dòng)2 :情境測(cè)試(1)教師指導(dǎo)學(xué)生表演兩個(gè)情境，和同伴交流彼此的看法。(2)提由問(wèn)題：幫助別人存有私心，是真正的助人嗎？在 沒(méi)有人看到，且助人會(huì)讓自己遇到麻煩時(shí)，還要助人嗎？ 教師總結(jié)：有些人助人是為了獲得表?yè)P(yáng)，或者由于互利的目 的，不是由

26、于對(duì)他人真正的關(guān)心，這樣是難以體會(huì)到助人的 快樂(lè)的。四、活動(dòng)加油站1 .指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為。2 .教師總結(jié)：親社會(huì)行為對(duì)我們每個(gè)人的發(fā)展以及建立良好 的人際關(guān)系都有著重要的作用，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的 親社會(huì)行為。設(shè)計(jì)意圖：掌握方法，培養(yǎng)親社會(huì)行為。引導(dǎo)學(xué)生探討真正 的助人是不求回報(bào)的。五、親子分享進(jìn)一步探索助人時(shí)可能遇到的問(wèn)題，和父母討論解決方案。第六課相信自己【設(shè)計(jì)背景】自信心對(duì)一個(gè)人的一生的發(fā)展所起的作用，無(wú)論在智力 上還是體力上，或是處事能力上，都是基礎(chǔ)性的。缺乏自信 心的人，便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動(dòng)積極性。因此，我 們要正視并克服自己的缺點(diǎn)和短處，因?yàn)樗?/p>

27、們會(huì)阻礙我們的 進(jìn)步。只有在充分肯定自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，確立起相信自己 能力的信心后，才能愉快地接納自己，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，排 除各種干擾，為實(shí)現(xiàn)自己的進(jìn)步而努力。【教學(xué)目標(biāo)】1 .知道自信是自我意識(shí)中包含的一個(gè)主要成分。2 .明確自信的重要性。3 .在學(xué)習(xí)落后以及遇到挫折時(shí)仍能夠?qū)ψ约撼錆M信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .體會(huì)自信的重要性。2 .遇到學(xué)習(xí)上的挫折時(shí)，也要相信自己，樹(shù)立信心?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，要求學(xué)生觀察自信者的表現(xiàn)，并進(jìn)行總結(jié)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)自信教師：每個(gè)人的心靈都有兩扇大門(mén)，一扇門(mén)叫“我能行”，“我能行”的人通常喜歡自己，在生活中能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己有信心。另一扇門(mén)叫“

28、我不行” ?！拔也恍小钡娜?經(jīng)常想的是“不可能”、“沒(méi)有用”、“我不行”等，也就不努力了，所以很少成功。教師總結(jié)：你想做一個(gè)成功的人嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始就相信自 己：“我一定能行！”二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：什么原因讓鄭建偉在學(xué) 習(xí)落后的情況下發(fā)生了改變？3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：自 信心是我們認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)重要部分，會(huì)對(duì)我們的行為產(chǎn)生 重大影響。設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)驗(yàn)由發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立自信對(duì)自己 的積極作用。（二）心海導(dǎo)航1 .閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，體會(huì)自信的重要性，以及 學(xué)會(huì)如何正

29、確面對(duì)暫時(shí)落后的情況。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生：自信心對(duì)一個(gè)人的影響表現(xiàn) 在哪些方面？你有學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的情況嗎？你是如何面對(duì) 的？教師總結(jié)：樹(shù)立自信，可以開(kāi)發(fā)一個(gè)人的潛能，使自己獲得 更大的發(fā)展空間，也可以使自己在學(xué)習(xí)落后的情況下，不灰 心，努力改進(jìn)方法，取得進(jìn)步。三、課堂拓展活動(dòng)一：班級(jí)之最1 .教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：按照格式造句，然后大聲將自己造的句子說(shuō)由來(lái)。例：最關(guān)心集體的同學(xué)是： 2 .分享交流。教師先讓學(xué)生小組內(nèi)交流，總結(jié)名單，然后 全班交流。3 .學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：除了成績(jī)之外，我們每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)，讓我們看到這些閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信。活動(dòng)二：肯定自

30、己1 .教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：按照格式造句，然后大聲 將自己造的句子說(shuō)由來(lái)。例：我在 方面較弱，但是 在 方面較強(qiáng)。我能行，因?yàn)?。2 .分享交流。引導(dǎo)學(xué)生分享彼此的感受。3 .學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：自信不僅是內(nèi)心的感受，也要有外在的表現(xiàn)。大聲表達(dá)對(duì)自己的欣賞，可以增強(qiáng)我們的自信心。四、活動(dòng)加油站1 .指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何培養(yǎng)自信心。2 .學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：我們可以在日常生活的行 為舉止方面有意識(shí)地培養(yǎng)自信心，散發(fā)自信的光彩。設(shè)計(jì)意圖：掌握培養(yǎng)自信的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信心會(huì) 給一個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活到來(lái)積極的影響。五、親子分享可以和父母討論培養(yǎng)自信的方法，并請(qǐng)父母督

31、促，落實(shí)在行 動(dòng)上。第七課興趣是動(dòng)力之源【設(shè)計(jì)背景】興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)上的最佳營(yíng)養(yǎng)劑，人對(duì)其所感興趣的 事物，總是在不知不覺(jué)中心生向往，并進(jìn)行探索創(chuàng)造。引導(dǎo) 學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極地情緒體驗(yàn)，能大大增強(qiáng)學(xué)生的興趣。 反之，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的消極情緒體驗(yàn)，則會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。因此，教師在教學(xué)中要用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，緊扣學(xué)生 的心弦來(lái)激發(fā)學(xué)生的感情， 感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .知道學(xué)習(xí)興趣分為直接學(xué)習(xí)興趣和間接學(xué)習(xí)興趣。2 .明確興趣的積極作用。3 .能夠主動(dòng)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 .難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多

32、媒體課件，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面的主要問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、熱身活動(dòng)教師：也許你平時(shí)是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的“小機(jī)靈”，想揭開(kāi)宇宙的奧秘，探索大自然的奇跡。那么，就請(qǐng)你從書(shū)本里走由 來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋，瞧瞧外面的世界吧！(1)體操運(yùn)動(dòng)員為什么要在受傷抹白色粉？(2)君子蘭是蘭花的一種嗎？(3)為什么吃菠蘿最好先麻鹽水？(4)橄欖油是從橄欖里榨生來(lái)的嗎？二、導(dǎo)入新課(一)心情話吧1 .閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流：是什么激發(fā)了裘苑的創(chuàng)造發(fā)明？3 .總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：因?yàn)閷?duì)“多功能” “多組合”的知識(shí)感興趣，裘苑才設(shè)計(jì)由了 組合式裙服。設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)

33、驗(yàn)由發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣是最好的老師。(二)心海導(dǎo)航1 .閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納興趣的重要性、 學(xué)習(xí)興趣的分類。2 .分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生：怎樣能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣？ 教師總結(jié)：有了學(xué)習(xí)興趣，可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣 并不是與生俱來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣可以從多方面進(jìn)行。三、課堂拓展活動(dòng)一：我的興趣1 .引導(dǎo)學(xué)生思考并寫(xiě)下自己最突生的興趣，每位同學(xué)寫(xiě) 5 個(gè)。完成后，教師引導(dǎo)：現(xiàn)在因?yàn)槟承┰颍阋獎(jiǎng)澋羝渲?一個(gè)興趣，請(qǐng)用筆把它涂黑。體會(huì)一下你的感受，過(guò)一會(huì)教師再引導(dǎo)學(xué)生涂黑一項(xiàng)興趣，直到5項(xiàng)全部被涂黑。2 .分享交流。分小組內(nèi)交流：我在劃掉興趣時(shí)的內(nèi)心感受。 興趣對(duì)我的生活的重要性

34、是什么？在發(fā)展興趣方面我的收獲和困難有哪些？3 .學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：興趣是推動(dòng)我們求知的一種內(nèi)在力量。當(dāng)我們對(duì) 自己的所做的的事情懷著極大的興趣，不管多辛苦，我們都 不會(huì)厭倦。如果生活失去了興趣，那會(huì)多么枯燥乏味。我們 要學(xué)會(huì)發(fā)展自己的興趣。活動(dòng)二：為什么學(xué)習(xí)1.教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：每個(gè)人寫(xiě)由5條自己刻苦學(xué)習(xí)的理由，可以參照例句。我 ,所以我 O 2.分享交流。5-6人一組，分享為了這些理由所做的努力。 對(duì)自己缺乏興趣的學(xué)科進(jìn)行診斷，請(qǐng)同學(xué)生主意，該如何培 養(yǎng)對(duì)這些學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們有很多喜 歡學(xué)習(xí)的理由，可能也會(huì)對(duì)某些學(xué)科不感

35、興趣。大家可以相 互由主意、想辦法，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。四、活動(dòng)加油站1 .指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。2 .學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：興趣不是天生的，我們可 以通過(guò)自己的努力，讓自己喜歡上學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 設(shè)計(jì)意圖：掌握培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到興趣 對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的重要性。五、親子分享了解父母的興趣愛(ài)好，與父母一起探討培養(yǎng)興趣的方法。第八課今天我當(dāng)家【設(shè)計(jì)背景】父母疼愛(ài)子女是天性。不少父母在孩子未由生前，便開(kāi) 始學(xué)習(xí)如何照顧寶寶，閱讀有關(guān)胎兒發(fā)展的書(shū)籍，參加各種 育嬰課程不斷學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是用心良苦?？墒怯卸嗌俸⒆訒?huì) 主動(dòng)去學(xué)習(xí)了解父母，滿足他們的需要呢？因此，讓孩子參 與家庭事務(wù)，做一些力所能及的事，不僅能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立 性和責(zé)任心，還能促進(jìn)孩子對(duì)父母辛勞的尊重和理解，從而 使家庭關(guān)系更加和諧親密?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1