九年級(jí)下《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案教師版1

1、班級(jí): 小組: 姓名: 學(xué)號(hào): 南沙萬頃沙中學(xué)九年級(jí)（下）語文研學(xué)案曹劌論戰(zhàn) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、目標(biāo)1：背誦課文，掌握重點(diǎn)文言字、詞的意思。2、目標(biāo)2：對(duì)照課文注釋，能理解、疏通文意。3、目標(biāo)3：學(xué)習(xí)本文剪裁詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?、目標(biāo)4：理清行文思路，了解曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，以及魯軍以弱勝強(qiáng)的原因。5、目標(biāo)5：借助文中簡潔的語言及動(dòng)作描寫來分析人物形象?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】目標(biāo)3、4【知識(shí)鏈接】1、文學(xué)常識(shí)：左傳又稱春秋左氏傳或左氏春秋，是一部編年體史書。相傳是魯國史官左丘明所作。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動(dòng)，尤其善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)及復(fù)雜事件，又善于通過對(duì)話和行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，對(duì)后代散文的發(fā)展

2、有很大影響。 關(guān)于歷史散文體例 ：國別體： 通過各國史事個(gè)別獨(dú)立地排列載述。國別體史書有國語和戰(zhàn)國策。編年體： 即以時(shí)間為經(jīng),以事件為緯敘寫史實(shí)。春秋、左傳和資治通鑒。紀(jì)傳體： 即以人物為中心敘寫歷史,為司馬遷所獨(dú)創(chuàng)，如史記。2、寫作背景：春秋時(shí)期，齊魯兩國是鄰國。齊國占有今山東中部地區(qū)，是較強(qiáng)大的諸候國；魯國在今山東南部，是較弱小的諸候國。齊襄公荒淫暴虐，他的兩個(gè)弟弟公子小白和公子糾都是怕遭牽累，想出奔他國。公元前686年，公子小白出奔莒國（今山東莒縣一帶）；齊國大臣?xì)⒘讼骞⒐珜O無知為國君，公子糾避往魯國。第二年，公孫無知被殺，公子白和公子糾都準(zhǔn)備回國當(dāng)國君，魯國軍隊(duì)護(hù)送公子糾回齊國，將

3、要抵達(dá)邊境的時(shí)候，先到達(dá)齊國的公子小白已經(jīng)奪得君位，即齊桓公。齊桓公派軍隊(duì)攻打護(hù)送公子糾的魯國軍隊(duì)。魯軍被打敗，公子糾被逼死。當(dāng)時(shí)齊桓公剛當(dāng)上國君，很想顯示自已的威風(fēng)，建立威信，便函以魯國曾幫助公子糾為借口，于公元前684年再次進(jìn)攻魯國。魯國軍隊(duì)出兵抵抗，戰(zhàn)于魯之長勺?！緦W(xué)習(xí)過程】（一）活動(dòng)1：初讀課文，疏通文意。1、給加點(diǎn)的字注音。 （1）曹劌（ ） （2）又何間焉（ ）（3）肉食者鄙（ ）（4）弗敢加也（ ）（5） 小惠未徧（ ） （6）小信未孚（ ）（7） 公與之乘（ ） （8） 戰(zhàn)于長勺（ ）（9） 下視其轍（ ）（10）登軾而望（ ） （11）彼竭（ ）我盈（ ）（12）望其旗靡（

4、）（13）夫戰(zhàn)（ ）（14）犧牲玉帛（ ）2、解釋下列加點(diǎn)詞語。（1）肉食者 _（2）又何間焉 （3）肉食者鄙 （4）何以戰(zhàn) （5）衣食所安 _ （6）弗_敢專_ 也（7）對(duì)曰 （8）小惠未徧 （9）犧牲玉帛 （10）弗敢加也 （11）必以信 （12）小信未孚 （13）神弗福也 （14）小大之獄 （15）雖不能察 （16）必以情 （17）忠之屬也 （18）公將鼓之 （19）齊師敗績 _ （20）公將馳之 （21）下視其轍 （22）登軾而望之 （23）遂逐齊師 （24）既克 既_ （25）公問其故 （26）夫戰(zhàn)_ （27）一鼓作氣_ （28）再而衰 _（29）彼竭我盈 （30）難測(cè)也 （31）懼

5、有伏焉 _ （32）望其旗靡 3、一詞多義。 （1）故：公問其故 故克之 溫故而知新 _（2）夫：夫戰(zhàn)，勇氣也 其夫囈語 荷擔(dān)者三夫 _ 予觀夫巴陵勝狀 （3）于：戰(zhàn)于長勺 告之于帝 箕畚運(yùn)于渤海之尾 _萬鐘于我何加焉 傅說舉于版筑之間 （4）以：何以戰(zhàn) 必以 分人 必以情 _（5）之：肉食者謀之 _ 公與之乘 小大之獄 _ 公將鼓之 _ 公將馳之 _（6）從：民弗從也 戰(zhàn)則請(qǐng)從 （7）其：其鄉(xiāng)人曰_ 公問其故_ 吾視其轍亂_ （8）加：弗敢加也_ 萬鐘于我何加焉_（9）請(qǐng)：曹劌請(qǐng)見 戰(zhàn)則請(qǐng)從 4、翻譯下列句子。（1）其鄉(xiāng)人曰：肉食者謀之，又何間焉？” （2）劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。” （

6、3）何以戰(zhàn)？ （4）衣食所安，弗敢專也，必以分人。 （5）小惠未徧，民弗從也。 （6）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （7）小信未孚，神弗福也。 （8）小大之獄，雖不能察，必以情。 （9）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。 （10）公與之乘，戰(zhàn)于長勺。 （11）公將鼓之。 （12）齊人三鼓。 （13）齊師敗績。公將馳之。 （14）下視其轍，登軾而望之。 （15）既克，公問其故。 （16）夫戰(zhàn)，勇氣也。 （17）一鼓作氣，再而衰，三而竭。 （18）彼竭我盈，故克之。 （19）夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。 （20）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 （二）活動(dòng)2：理清行文思路，了解曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，以及魯

7、軍以弱勝強(qiáng)的原因。 1、課文的三個(gè)自然段分別對(duì)應(yīng)了戰(zhàn)爭(zhēng)的哪三個(gè)階段？請(qǐng)以“曹劌”作為主語簡要概括內(nèi)容。 戰(zhàn)前、戰(zhàn)時(shí)和戰(zhàn)后。 （1）曹劌問戰(zhàn)；（2）曹劌參戰(zhàn)；（3）曹劌論戰(zhàn)。 2、本文詳寫的是什么內(nèi)容？略寫的是什么內(nèi)容？結(jié)合你的寫作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛髡哌@樣安排的用意。 詳寫 曹劌分析戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備和指揮魯軍作戰(zhàn)的經(jīng)過，以及戰(zhàn)后談?wù)擊攪俚脑颍?略寫 戰(zhàn)爭(zhēng)過程。 本文重點(diǎn)在刻畫曹劌政治上的遠(yuǎn)見卓識(shí)和軍事上的卓越才能， 這樣安排詳略 就能更好地突出中心。 3、圍繞著“論”字，在戰(zhàn)爭(zhēng)的前前后后，曹劌做了什么分析？ 戰(zhàn)前： 通過三問三答，讓魯莊公認(rèn)識(shí)到取信于民的重要性。戰(zhàn)時(shí)： 兩個(gè)“未可”、“可矣”可以看

8、出，曹劌很好地把握住了反攻和追擊的時(shí)機(jī)。戰(zhàn)后： 細(xì)說勝利的原委，可看出他對(duì)勝利成竹在胸。4、從全文來看，魯國取勝的原因是什么? (1)、政治上：取信于民。(2)、軍事上：正確的指揮和靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。 （三）活動(dòng)3：借助文中簡潔的語言及動(dòng)作描寫來分析人物形象。1、曹劌這個(gè)人物，無論是在戰(zhàn)前，還是戰(zhàn)中與戰(zhàn)后，都會(huì)給人留下深刻的印象，請(qǐng)結(jié)合原文，就他的性格談?wù)勛约旱目捶ā?有愛國心與責(zé)任感。 在敵國入侵時(shí)，立即“請(qǐng)見”，參與“肉食者”所謀之事，并主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。 有遠(yuǎn)見卓識(shí)，明確作戰(zhàn)的先決條件。 把取信于民作為戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的先決條件，其見解高于“肉食者”。有較高的說話技巧。 對(duì)鄉(xiāng)人，是直接解答疑慮，簡潔明快；

9、對(duì)國君，是啟發(fā)誘導(dǎo)，以理服人。非常謹(jǐn)慎、穩(wěn)重。戰(zhàn)斗中仔細(xì)察看，洞悉了敵方敗退的真相，方下令追擊。 具有卓越的軍事指揮才能。 戰(zhàn)中能抓住戰(zhàn)機(jī)，戰(zhàn)后闡述了“敵疲我打”“一鼓作氣”這樣精辟的理論。 小結(jié)：你認(rèn)為曹劌是一個(gè)什么樣的人?愛國，有勇有謀，深謀遠(yuǎn)慮，有政治遠(yuǎn)見，從容鎮(zhèn)定，有卓越的軍事才能的軍事家。 2、討論魯莊公這一人物形象。 根據(jù)課文回答：你認(rèn)為魯莊公是一個(gè)什么樣的人? 政治上平庸，目光短淺，不懂軍事，急躁冒進(jìn)， 但善于納諫，能用賢的君主。 有人說，魯莊公是一個(gè)昏君。你同意這種說法嗎?請(qǐng)結(jié)合課文發(fā)表你的看法。 不同意。 課文開始曹劌請(qǐng)見，魯莊公接見可看出他 為人隨和；問戰(zhàn)中“小大之獄，雖不能