《第四單元 寫作4》課件 (共23張PPT)

1、寫寫 作作 四四 R R 七七年級(jí)上冊(cè)年級(jí)上冊(cè) 古人寫文章，很講究古人寫文章，很講究“言有序言有序”“”“章有法章有法”，用今天，用今天的話來說，就是指文章要有條理。條理清楚是寫好文章的的話來說，就是指文章要有條理。條理清楚是寫好文章的一個(gè)基本要求。那么怎樣才能做到條理清楚呢？今天就讓一個(gè)基本要求。那么怎樣才能做到條理清楚呢？今天就讓我們一同來學(xué)習(xí)吧。我們一同來學(xué)習(xí)吧。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航1.1.了解一般文章的行文順序，學(xué)會(huì)整體構(gòu)思，取舍材料，安了解一般文章的行文順序，學(xué)會(huì)整體構(gòu)思，取舍材料，安排詳略。排詳略。2.2.學(xué)會(huì)布局謀篇，并體驗(yàn)撰寫提綱的作用，認(rèn)識(shí)到寫作前擬學(xué)會(huì)布局謀篇，

2、并體驗(yàn)撰寫提綱的作用，認(rèn)識(shí)到寫作前擬提綱的重要性，養(yǎng)成用提綱明確作文結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。提綱的重要性，養(yǎng)成用提綱明確作文結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。3.3.寫作實(shí)踐，在作文中注意把握行文線索，追求脈絡(luò)清晰，寫作實(shí)踐，在作文中注意把握行文線索，追求脈絡(luò)清晰，學(xué)會(huì)條理清楚地說明事物和敘述事情。學(xué)會(huì)條理清楚地說明事物和敘述事情。文題展示文題展示 1. 1.如果以如果以_二三事二三事為題，寫一篇記人為題，寫一篇記人的文章，你會(huì)寫誰(shuí)？請(qǐng)列出作文的提綱，形式不限。的文章，你會(huì)寫誰(shuí)？請(qǐng)列出作文的提綱，形式不限。 2. 2.以以這天，我回家晚了這天，我回家晚了為題，寫一篇記敘文。自定為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于立意。不少于5

3、00500字。字。 3. 3.你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎位你不熟悉的教師嗎? ?勇敢地嘗試一次，你不僅會(huì)獲得人際交勇敢地嘗試一次，你不僅會(huì)獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn)，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點(diǎn)兒準(zhǔn)備，往的經(jīng)驗(yàn)，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點(diǎn)兒準(zhǔn)備，列出你的訪問提綱。訪問完成后，以列出你的訪問提綱。訪問完成后，以對(duì)對(duì)_的一的一次訪問次訪問為題，寫一篇作文，跟同學(xué)分享你訪問的經(jīng)過和感為題，寫一篇作文，跟同學(xué)分享你訪問的經(jīng)過和感受。受。寫作要求寫作要求 1. 1.選擇自己感觸最深的內(nèi)容組織材料，擬寫提綱。審好選擇

4、自己感觸最深的內(nèi)容組織材料，擬寫提綱。審好題，確定立意。立意不同，寫作重點(diǎn)也不同，各部分內(nèi)容的題，確定立意。立意不同，寫作重點(diǎn)也不同，各部分內(nèi)容的詳略也不同。詳略也不同。 2.2.定好寫作順序，可以按時(shí)間順序，也可以是倒敘、插定好寫作順序，可以按時(shí)間順序，也可以是倒敘、插敘，無(wú)論采用哪種順序，都要注意條理清楚。敘，無(wú)論采用哪種順序，都要注意條理清楚。 3. 3.先寫提綱，再寫正文，敘事清楚，經(jīng)過具體，條理清先寫提綱，再寫正文，敘事清楚，經(jīng)過具體，條理清晰，層次分明。晰，層次分明。技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 “ “言有序言有序”“”“章有法章有法”，就是指文章要有條理。條理清，就是指文章要有條理。條理清楚

5、、脈絡(luò)清晰是寫好文章的一個(gè)基本要求。大家要善于積累楚、脈絡(luò)清晰是寫好文章的一個(gè)基本要求。大家要善于積累這方面的技巧和方法。這方面的技巧和方法。 1. 1.對(duì)寫作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思對(duì)寫作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思 先想清楚文章要寫的中心是什么？并以此為中心取舍材先想清楚文章要寫的中心是什么？并以此為中心取舍材料。哪些為主，準(zhǔn)備詳寫，哪些為次，準(zhǔn)備略寫，都要心中料。哪些為主，準(zhǔn)備詳寫，哪些為次，準(zhǔn)備略寫，都要心中有數(shù)。有數(shù)。 2. 2.要確定好寫作的順序要確定好寫作的順序 是按照時(shí)間發(fā)展、空間轉(zhuǎn)換的是按照時(shí)間發(fā)展、空間轉(zhuǎn)換的順序，還是按照事理邏輯去寫，要根據(jù)具體情況來確定。順序，還是按照事理邏輯去寫，要根

6、據(jù)具體情況來確定。 3. 3.先列提綱先列提綱 寫成文字往往比頭腦中的構(gòu)想更明確，因?qū)懗晌淖滞阮^腦中的構(gòu)想更明確，因此，想好文章的結(jié)構(gòu)后，不妨用提綱的形式明確下來。這樣既此，想好文章的結(jié)構(gòu)后，不妨用提綱的形式明確下來。這樣既有助于行文時(shí)保持思路清晰，條理清楚，也便于寫成初稿后修有助于行文時(shí)保持思路清晰，條理清楚，也便于寫成初稿后修改完善。正如老舍先生所說：改完善。正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有底，寫起有了提綱，心里就有底，寫起來就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來可省事。來就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來可省事。” 聯(lián)系本單元寫作實(shí)踐，提醒注意：聯(lián)系本單元寫作實(shí)踐，提醒注意： 第一題提綱的形式

7、可以用第一題提綱的形式可以用文字?jǐn)⑹鑫淖謹(jǐn)⑹?，也可以用，也可以用圖表加文字圖表加文字的形式，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改；的形式，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改； 第二題無(wú)論采用順敘、倒敘還是插敘，都要注意第二題無(wú)論采用順敘、倒敘還是插敘，都要注意條理清楚、條理清楚、思路明晰思路明晰。同時(shí)，立意不同，寫作的重點(diǎn)也可有所不同；。同時(shí)，立意不同，寫作的重點(diǎn)也可有所不同； 第三題訪問時(shí)，留意被訪問者的第三題訪問時(shí)，留意被訪問者的表情、動(dòng)作、手勢(shì)表情、動(dòng)作、手勢(shì)，體會(huì)，體會(huì)他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。寫清訪問的過程，還可以寫點(diǎn)自己的體會(huì)他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。寫清訪問的過程，還可以寫點(diǎn)自己的體會(huì)與感想。與感想。范文引路范文引路這天，我回家晚了

8、這天，我回家晚了 那一次的經(jīng)歷至今我都還牢牢記在心里，因?yàn)槟鞘俏易钅且淮蔚慕?jīng)歷至今我都還牢牢記在心里，因?yàn)槟鞘俏易钔砘丶业囊淮?。我為我那一次的行為感到非常后悔，但是我晚回家的一次。我為我那一次的行為感到非常后悔，但是我沒有辦法改變我已經(jīng)犯下這個(gè)錯(cuò)誤的事實(shí)，我只能讓自己以沒有辦法改變我已經(jīng)犯下這個(gè)錯(cuò)誤的事實(shí)，我只能讓自己以后不要再犯這樣的錯(cuò)了。后不要再犯這樣的錯(cuò)了。運(yùn)用倒敘開頭，設(shè)置懸念，引起了讀者的閱讀興趣。運(yùn)用倒敘開頭，設(shè)置懸念，引起了讀者的閱讀興趣。 那天下午放學(xué)，小伊對(duì)我說：那天下午放學(xué)，小伊對(duì)我說：“我家里沒人，我有些害我家里沒人，我有些害怕，你能陪我一起寫作業(yè)嗎怕，你能陪我一起寫作業(yè)

9、嗎?”?”接到朋友的邀請(qǐng)，我的心里高接到朋友的邀請(qǐng)，我的心里高興極了，但仍是很猶豫興極了，但仍是很猶豫我的腦海里閃過爸爸平時(shí)一而再、我的腦海里閃過爸爸平時(shí)一而再、再而三叮囑的話：再而三叮囑的話：“放學(xué)后不能在外面玩，一定要回家放學(xué)后不能在外面玩，一定要回家!”!”但我看到小伊那期待的目光，心便軟了下來，就陪她寫一會(huì)但我看到小伊那期待的目光，心便軟了下來，就陪她寫一會(huì)吧，就一會(huì)，爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué)，一定不會(huì)批吧，就一會(huì)，爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué)，一定不會(huì)批評(píng)我的。評(píng)我的。 爸爸的叮囑為情節(jié)的展開做了鋪墊。爸爸的叮囑為情節(jié)的展開做了鋪墊。 一進(jìn)小伊的家，那擺設(shè)得整整齊齊的書，映進(jìn)了我

10、的眼簾，一進(jìn)小伊的家，那擺設(shè)得整整齊齊的書，映進(jìn)了我的眼簾，就在書架的旁邊有個(gè)遇見亮光就會(huì)說話的玩具海綿寶寶。她答應(yīng)就在書架的旁邊有個(gè)遇見亮光就會(huì)說話的玩具海綿寶寶。她答應(yīng)我，寫完作業(yè)就讓我玩上一會(huì)。我和她寫完作業(yè)一看表已經(jīng)我，寫完作業(yè)就讓我玩上一會(huì)。我和她寫完作業(yè)一看表已經(jīng)8 8點(diǎn)點(diǎn)了。啊了。啊! !這么晚了爸爸會(huì)說我嗎這么晚了爸爸會(huì)說我嗎? ?唉，反正都晚了，何不在這里玩唉，反正都晚了，何不在這里玩?zhèn)€夠呢，玩一會(huì)海綿寶寶再說。就這樣，在不知不覺中我忘記了個(gè)夠呢，玩一會(huì)海綿寶寶再說。就這樣，在不知不覺中我忘記了時(shí)間。時(shí)間。 當(dāng)我走出小伊家，星星已掛滿了天空，道路上一片漆黑，隱當(dāng)我走出小伊家，

11、星星已掛滿了天空，道路上一片漆黑，隱隱約約傳來怪叫聲，那邊的草叢中好像有一個(gè)東西，會(huì)不會(huì)隱約約傳來怪叫聲，那邊的草叢中好像有一個(gè)東西，會(huì)不會(huì)是是我不敢再想，腳下的步子不由得加快了，我只想趕快到家。我不敢再想，腳下的步子不由得加快了，我只想趕快到家。 來到了樓下，我的恐懼消失了，但心情卻沒有半點(diǎn)放松。來到了樓下，我的恐懼消失了，但心情卻沒有半點(diǎn)放松。爸爸會(huì)怎么做呢爸爸會(huì)怎么做呢? ?是一臉憤怒的表情，還是在等著我，要揚(yáng)起是一臉憤怒的表情，還是在等著我，要揚(yáng)起大手掌打我呢大手掌打我呢? ?我真想像孫悟空一樣，有七十二變，那樣我我真想像孫悟空一樣，有七十二變，那樣我就會(huì)拔下一根毫毛，讓它變成我，去見

12、爸爸。幻想終究不能成就會(huì)拔下一根毫毛，讓它變成我，去見爸爸?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實(shí)，我必須獨(dú)自面對(duì)自己犯下的錯(cuò)，心想爸爸要是打我就為現(xiàn)實(shí)，我必須獨(dú)自面對(duì)自己犯下的錯(cuò)，心想爸爸要是打我就打吧，也算是給自己一個(gè)教訓(xùn)。我敲了門，爸爸開了門，他一打吧，也算是給自己一個(gè)教訓(xùn)。我敲了門，爸爸開了門，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝，你上哪去了，擔(dān)心死寶貝，你上哪去了，擔(dān)心死爸爸媽媽了。媽媽出去找你，現(xiàn)在還沒有回來呢。爸爸媽媽了。媽媽出去找你，現(xiàn)在還沒有回來呢?！毙睦砻鑼懀鷦?dòng)形象，刻畫出了心理描寫，生動(dòng)形象，刻畫出了“我我”忐忑不安的心。忐忑不安的心。我支支吾吾地回答：我支

13、支吾吾地回答：“我去同學(xué)家寫作業(yè)并且玩了一小會(huì)我去同學(xué)家寫作業(yè)并且玩了一小會(huì)兒。兒。”爸爸說：爸爸說：“以后晚回家一定要告訴我們，不要讓家以后晚回家一定要告訴我們，不要讓家里人為你擔(dān)心好嗎里人為你擔(dān)心好嗎?”?”爸爸語(yǔ)氣嚴(yán)肅，但并沒有嚴(yán)厲批評(píng)我。爸爸語(yǔ)氣嚴(yán)肅，但并沒有嚴(yán)厲批評(píng)我。而我心里卻無(wú)法平靜，我只顧著自己玩樂，竟沒有顧及家而我心里卻無(wú)法平靜，我只顧著自己玩樂，竟沒有顧及家里人的感受，我真是自私啊。里人的感受，我真是自私啊。 爸爸的話就像一盆冷水瞬間潑醒了我，這一次晚回家爸爸的話就像一盆冷水瞬間潑醒了我，這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對(duì)我的愛。對(duì)不起，爸爸媽媽，我的經(jīng)歷讓我明白了父母對(duì)我

14、的愛。對(duì)不起，爸爸媽媽，我讓你們擔(dān)心了，我以后再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤了。讓你們擔(dān)心了，我以后再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤了。首尾呼應(yīng)，寫出了自己不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)。首尾呼應(yīng)，寫出了自己不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)?？傇u(píng)：總評(píng)： 習(xí)作采用倒敘來組織文章，思路清晰。開篇點(diǎn)題，首尾習(xí)作采用倒敘來組織文章，思路清晰。開篇點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)明了中心。恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼憺橄挛淖隽撕芎玫暮魬?yīng)，結(jié)尾點(diǎn)明了中心。恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼憺橄挛淖隽撕芎玫匿亯|，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，如果習(xí)作語(yǔ)言再加修飾，文章就鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，如果習(xí)作語(yǔ)言再加修飾，文章就更完美了。更完美了。我與媽媽的二三事我與媽媽的二三事 我的媽媽是一位很普通的家庭主婦。她的身材偏

15、瘦，個(gè)我的媽媽是一位很普通的家庭主婦。她的身材偏瘦，個(gè)子不高，眼睛大大的，鼻梁高高的，嘴巴小小的，五官搭配子不高，眼睛大大的，鼻梁高高的，嘴巴小小的，五官搭配起來十分完美。她非常勤勞，每天早晨等我起來，她早已起來十分完美。她非常勤勞，每天早晨等我起來，她早已做好了早餐，吃完早餐后她總會(huì)騎車送我上學(xué)。做好了早餐，吃完早餐后她總會(huì)騎車送我上學(xué)。交代了媽媽的外貌特征，身子單薄、面容秀麗。交代了媽媽的外貌特征，身子單薄、面容秀麗。 有一次，我中午放學(xué)回來，看見媽媽正躺在床上，我問：有一次，我中午放學(xué)回來，看見媽媽正躺在床上，我問：“媽，您怎么了媽，您怎么了?”?”媽媽說：媽媽說：“我今天不舒服，你吃完

16、飯?jiān)琰c(diǎn)我今天不舒服，你吃完飯?jiān)琰c(diǎn)去上學(xué)。去上學(xué)?！蔽页酝觑埦痛蜷_電視津津有味地看了起來，竟把我吃完飯就打開電視津津有味地看了起來，竟把媽媽的話拋到九霄云外去了。忽然，聽見媽媽喊媽媽的話拋到九霄云外去了。忽然，聽見媽媽喊:“:“兒子，你兒子，你怎么還沒去上學(xué)呀，上學(xué)的時(shí)間早已過了怎么還沒去上學(xué)呀，上學(xué)的時(shí)間早已過了!”!”我張皇失措地我張皇失措地問問:“:“媽媽，我怎么辦媽媽，我怎么辦?”?”媽媽說媽媽說:“:“我來送你吧我來送你吧!”!”我看見媽媽額頭上的汗流個(gè)不停，呼吸也加快了。我對(duì)媽媽我看見媽媽額頭上的汗流個(gè)不停，呼吸也加快了。我對(duì)媽媽說說:“:“媽，我自己走去吧媽，我自己走去吧!”!”媽

17、媽說媽媽說:“:“沒關(guān)系，馬上就到了。沒關(guān)系，馬上就到了?！钡鹊搅藢W(xué)校，我看見媽媽的臉色很難看，但她仍對(duì)我微笑著。等到了學(xué)校，我看見媽媽的臉色很難看，但她仍對(duì)我微笑著?？粗鴭寢屔n白的臉，我感到很心疼與內(nèi)疚?？粗鴭寢屔n白的臉，我感到很心疼與內(nèi)疚。 還有一次，記得那是一個(gè)冬天的夜晚，我做完作業(yè)就去睡覺，還有一次，記得那是一個(gè)冬天的夜晚，我做完作業(yè)就去睡覺，夜里十分寂靜，沒有一點(diǎn)兒聲音?？蛇^了一會(huì)兒，我聽見沉重的夜里十分寂靜，沒有一點(diǎn)兒聲音?？蛇^了一會(huì)兒，我聽見沉重的腳步聲從我的房門口經(jīng)過，接著又是一陣水流的聲音。腳步聲從我的房門口經(jīng)過，接著又是一陣水流的聲音。寫出了媽媽強(qiáng)忍身體不適送寫出了媽媽強(qiáng)忍

18、身體不適送“我我”上學(xué)，上學(xué)，但仍怕但仍怕“我我”擔(dān)心的神情。擔(dān)心的神情。 我懷著好奇的心情走向衛(wèi)生間，看見臥病在床的媽媽坐在我懷著好奇的心情走向衛(wèi)生間，看見臥病在床的媽媽坐在小板凳上給我洗衣服，我走了進(jìn)去，說小板凳上給我洗衣服，我走了進(jìn)去，說:“:“媽，這么冷的天，您媽，這么冷的天，您怎么還下床洗衣服？況且您也有病在身啊怎么還下床洗衣服？況且您也有病在身啊! !快，別洗了，我扶您快，別洗了，我扶您上床睡覺。上床睡覺?！蔽曳銎饗寢專业氖滞蝗婚g好冷，我放開媽媽，我扶起媽媽，我的手突然間好冷，我放開媽媽，蹲下身子，把手伸進(jìn)盆里，水好涼，好涼，在這么冷的夜，媽蹲下身子，把手伸進(jìn)盆里，水好涼，好涼，在這么冷的夜，媽媽竟用這么涼的水洗衣服，我站起來看看媽媽的手，已經(jīng)凍破媽竟用這么涼的水洗衣服，我站起來看看媽媽的手，已經(jīng)凍破了，我握住媽媽的手失聲痛哭起來了，我握住媽媽的手失聲痛哭起來寂靜的冬夜，媽媽抱病為寂靜的冬夜，媽媽抱病為“我我”洗衣服，感人至深。洗衣服，感人至深。 媽媽我把我想對(duì)您說的千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句話，那就媽媽我把我想對(duì)您說的千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句話，那就是是:“:“媽媽，您辛苦了，我愛您！我長(zhǎng)大后一定會(huì)好好報(bào)媽媽，您辛苦了，我愛您！我長(zhǎng)大后一定會(huì)好好報(bào)答您的答您的!”!”直抒胸臆，寫出了小作者對(duì)媽媽的愛與感激之情。直抒胸臆，寫出了小作