初中語(yǔ)文：?jiǎn)卧獙?xiě)作指導(dǎo)《學(xué)會(huì)記事》課件

1、作文指導(dǎo)：學(xué)會(huì)記事第二單元： 學(xué)會(huì)記事【方法指導(dǎo)【方法指導(dǎo)】記事就是敘述事情，敘事時(shí)把事情的來(lái)龍去脈交記事就是敘述事情，敘事時(shí)把事情的來(lái)龍去脈交代清楚，按照一定的順序把事情有條理地寫(xiě)出來(lái)。代清楚，按照一定的順序把事情有條理地寫(xiě)出來(lái)。 事情的來(lái)龍去脈是指事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人事情的來(lái)龍去脈是指事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果即時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果即記敘文的記敘文的“六要素六要素”。那么，如何學(xué)會(huì)記事呢？這里介紹兩種方法：那么，如何學(xué)會(huì)記事呢？這里介紹兩種方法：方法一：明記敘要素，做到重

2、點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)方法一：明記敘要素，做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)在敘事過(guò)程中，要盡量寫(xiě)清楚相關(guān)的人事要素。在敘事過(guò)程中，要盡量寫(xiě)清楚相關(guān)的人事要素。要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。，給人留下完整而深刻的印象?！炯炎髡故尽炯炎髡故尽孔蛱煸绯?，我上學(xué)走到十字路口的時(shí)候，看見(jiàn)兩位騎自行車(chē)的同志撞了車(chē)。昨天早晨，我上學(xué)走到十字路口的時(shí)候，看見(jiàn)兩位騎自行車(chē)的同志撞了車(chē)。前邊的阿姨和后邊的叔叔，

3、都騎著自行車(chē)在街上跑著。突然，一輛汽車(chē)從前前邊的阿姨和后邊的叔叔，都騎著自行車(chē)在街上跑著。突然，一輛汽車(chē)從前方穿過(guò)橫道。這時(shí)前邊的阿姨忙剎住了車(chē)，而后邊的叔叔沒(méi)有剎車(chē)，一下子把阿方穿過(guò)橫道。這時(shí)前邊的阿姨忙剎住了車(chē)，而后邊的叔叔沒(méi)有剎車(chē)，一下子把阿姨的自行車(chē)撞壞了。前邊的阿姨生氣地對(duì)后邊的叔叔說(shuō)：姨的自行車(chē)撞壞了。前邊的阿姨生氣地對(duì)后邊的叔叔說(shuō)：“你為什么不剎車(chē)？把你為什么不剎車(chē)？把車(chē)子撞壞了就得給修理。車(chē)子撞壞了就得給修理?！焙筮叺氖迨遑?zé)怪前邊的阿姨：后邊的叔叔責(zé)怪前邊的阿姨：“你為什么不闖過(guò)去？你為什么不闖過(guò)去？如果你闖過(guò)去，我能撞上你嗎？如果你闖過(guò)去，我能撞上你嗎？”他倆就這樣各講各的理

4、，爭(zhēng)吵不休他倆就這樣各講各的理，爭(zhēng)吵不休這時(shí)，這時(shí)，許多行人圍過(guò)來(lái)，大家都說(shuō)后邊的那位叔叔應(yīng)該剎車(chē)，撞壞了車(chē)應(yīng)該給修理。后許多行人圍過(guò)來(lái)，大家都說(shuō)后邊的那位叔叔應(yīng)該剎車(chē)，撞壞了車(chē)應(yīng)該給修理。后來(lái)，那位叔叔認(rèn)了錯(cuò)，答應(yīng)修理車(chē)子。那位阿姨的態(tài)度也緩和下來(lái)，說(shuō)人家也不來(lái)，那位叔叔認(rèn)了錯(cuò)，答應(yīng)修理車(chē)子。那位阿姨的態(tài)度也緩和下來(lái)，說(shuō)人家也不是故意的，沒(méi)有讓那位叔叔修車(chē)。是故意的，沒(méi)有讓那位叔叔修車(chē)。最后，兩人就各自推著車(chē)子走了。最后，兩人就各自推著車(chē)子走了。點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：事情的來(lái)龍去脈很清楚，重點(diǎn)寫(xiě)了撞車(chē)的事情的來(lái)龍去脈很清楚，重點(diǎn)寫(xiě)了撞車(chē)的過(guò)程，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都清晰明了。要交代清楚記過(guò)程，起因、經(jīng)過(guò)、

5、結(jié)果都清晰明了。要交代清楚記敘的要素。敘的要素。方法二：抒真情實(shí)感，做到說(shuō)內(nèi)心話(huà)，寫(xiě)親歷事方法二：抒真情實(shí)感，做到說(shuō)內(nèi)心話(huà)，寫(xiě)親歷事寫(xiě)自己的所作所為，寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事，寫(xiě)自己寫(xiě)自己的所作所為，寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事，寫(xiě)自己對(duì)生活的體驗(yàn)，寫(xiě)自己身邊的人，寫(xiě)自己身邊的事。對(duì)生活的體驗(yàn)，寫(xiě)自己身邊的人，寫(xiě)自己身邊的事。在在記事中抒發(fā)真情記事中抒發(fā)真情，忠于自己的感受。，忠于自己的感受。【佳作展示【佳作展示】雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著

6、李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。你去走走。”她總是這么說(shuō)。她總是這么說(shuō)。( (選自選自秋天的懷念秋天的懷念) )點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：作者從生活中選材，寫(xiě)自己盡情宣泄心中作者從生活中選材，寫(xiě)自己盡情宣泄心中的痛苦。母親的痛苦。母親“眼邊紅紅的眼邊紅紅的”，她和兒子一樣

7、痛苦。，她和兒子一樣痛苦。提出讓提出讓“我我”去看花，是想排遣去看花，是想排遣“我我”心中的郁悶。心中的郁悶。這種情感出自真實(shí)的生活經(jīng)歷，是發(fā)自肺腑的，所以這種情感出自真實(shí)的生活經(jīng)歷，是發(fā)自肺腑的，所以有很強(qiáng)的感染力。有很強(qiáng)的感染力。【即學(xué)即用【即學(xué)即用】 在雙休日里 石少雄一周的緊張學(xué)習(xí)不知不覺(jué)又過(guò)去了，雙休日到了。星期六早上，我翻箱倒柜找我失蹤已久的漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典。突然，在書(shū)柜里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的白盒子。打開(kāi)一看，原來(lái)是一盒象棋。這時(shí)，老爸走了過(guò)來(lái)，看到我手上的象棋，說(shuō)：“兒子，拿象棋干什么？是不是想玩??？那老爸就陪你玩一盤(pán)?！闭f(shuō)完從我手中拿過(guò)象棋，在桌子上擺起來(lái)。我還沒(méi)弄明白是怎么回事，等

8、我明白過(guò)來(lái)，剛想解釋?zhuān)峙聜死习值男摹Ｖ缓糜仓^皮下了起來(lái)。這象棋我也有好幾年沒(méi)有下了，好多棋子兒的走法都記不清了。只見(jiàn)老爸緊緊盯著棋盤(pán)觀察著棋盤(pán)上的一舉一動(dòng)，嘴里還念叨著：“下象棋不但好玩，還能鍛煉人的思維能力?！睗u漸地，我也來(lái)了興致。突然，老爸來(lái)了個(gè)雙槍連環(huán)炮，“將軍！”老爸說(shuō)道。不知不覺(jué)中，我和老爸已經(jīng)下了半個(gè)多小時(shí)了，老爸只剩下五個(gè)棋子兒，而我還有十個(gè)。我仗著人多勢(shì)眾向他攻去。結(jié)果，一不留神，讓他的車(chē)和馬困住了我的大將，大將無(wú)處可逃，只好光榮犧牲了。我輸了。老爸看著我沮喪的樣子，笑著說(shuō)：“下棋不是靠吃別人的子兒，而是靠智慧和技巧，明天我們?cè)俅髴?zhàn)三百回合！”【思考【思考】 本文記敘跟爸

9、爸下棋一事，但全文近一半內(nèi)容寫(xiě)的是下棋的緣起，另一半本文記敘跟爸爸下棋一事，但全文近一半內(nèi)容寫(xiě)的是下棋的緣起，另一半輕描淡寫(xiě)地?cái)⑹隽藘蓚€(gè)回合的情節(jié)。這樣寫(xiě)詳略得當(dāng)嗎？輕描淡寫(xiě)地?cái)⑹隽藘蓚€(gè)回合的情節(jié)。這樣寫(xiě)詳略得當(dāng)嗎？【修改【修改】 我們對(duì)上文進(jìn)行修改，略寫(xiě)前三段，詳寫(xiě)交戰(zhàn)的兩個(gè)回合，如爸爸在將軍前我們對(duì)上文進(jìn)行修改，略寫(xiě)前三段，詳寫(xiě)交戰(zhàn)的兩個(gè)回合，如爸爸在將軍前后的老謀深算、運(yùn)籌帷幄，后的老謀深算、運(yùn)籌帷幄，“我我”貪吃棋子時(shí)的不假思索甚至得意洋洋的情態(tài)。貪吃棋子時(shí)的不假思索甚至得意洋洋的情態(tài)。答案答案( (示例示例) ) 在雙休日里在雙休日里 雙休日到了。星期六早上，我和老爸進(jìn)行了一場(chǎng)象棋大

10、賽。 開(kāi)局了。老爸緊緊盯著棋盤(pán)，觀察著棋盤(pán)上的一舉一動(dòng)，嘴里還念叨著：“下象棋不但好玩，還能鍛煉人的思維能力。”一聽(tīng)這話(huà)，我也來(lái)了興致。一會(huì)兒功夫，我就吃了老爸的好多棋子兒，而老爸卻無(wú)動(dòng)于衷，既不抵擋，也不反攻。真不知道他葫蘆里賣(mài)的什么藥。而且，經(jīng)我仔細(xì)觀察，他走的每一步棋都不足以對(duì)我構(gòu)成威脅。原來(lái)老爸的棋藝也不過(guò)如此！于是，我漸漸地放松了警惕。 誰(shuí)知，老爸突然來(lái)了個(gè)雙槍連環(huán)炮，“將軍！”我急忙抓起老“將”，一閃?？伤⒉幌敕胚^(guò)我，步步緊逼，又來(lái)了個(gè)跳“馬”將軍。為了保全老“將”，我出動(dòng)了“車(chē)“，沒(méi)料到老爸又像變魔術(shù)似的來(lái)了個(gè)“將軍抽車(chē)”，這下我傻眼了！怎么辦？唯一的辦法只能是忍痛犧牲我的“車(chē)

11、”了。為了挽救敗局，我拼命地吃他的棋子兒，連小小的“卒”也不放過(guò)。他絲毫不加防備，我也暗自高興。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)下了半個(gè)多小時(shí)，老爸只剩下五個(gè)棋子兒，而我還有十個(gè)。我仗著人多勢(shì)眾向他攻去。結(jié)果，一不留神，讓他的“車(chē)”和“馬”困住了我的大將，大將再也無(wú)處可逃，只好光榮犧牲了。我輸了。老爸看著我沮喪的樣子，笑著說(shuō)：“下棋不是靠吃別人的子兒，而是靠智慧和技巧，下周我們?cè)俅髴?zhàn)三百回合！”【寫(xiě)作訓(xùn)練【寫(xiě)作訓(xùn)練】以以“那一次，我真那一次，我真_”_”為題，先將題為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文。不少于目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文。不少于500500字。字?！緦?xiě)作指導(dǎo)【寫(xiě)作指

12、導(dǎo)】1.1.審題審題這是一道半命題作文。首先要補(bǔ)題，補(bǔ)什么？補(bǔ)這是一道半命題作文。首先要補(bǔ)題，補(bǔ)什么？補(bǔ)自己最熟悉的內(nèi)容，最有趣的內(nèi)容，最有教益的內(nèi)容。自己最熟悉的內(nèi)容，最有趣的內(nèi)容，最有教益的內(nèi)容。可以補(bǔ)生活中的可以補(bǔ)生活中的“快樂(lè)快樂(lè)”“”“激動(dòng)激動(dòng)”“”“驚訝驚訝”“”“后后悔悔”“”“失落失落”等。文體為記敘文，這就要求以記事為等。文體為記敘文，這就要求以記事為主。主。2.2.選材選材(1)(1)從生活中廣泛的選材。生活中的從生活中廣泛的選材。生活中的“那一次那一次”非非常多，對(duì)已有的生活素材進(jìn)行合乎情理的藝術(shù)提煉和常多，對(duì)已有的生活素材進(jìn)行合乎情理的藝術(shù)提煉和加工，抒發(fā)真情實(shí)感。如：做錯(cuò)事后悔的那一次；考加工，抒發(fā)真情實(shí)感。如：做錯(cuò)事后悔的那一次；考試得滿(mǎn)分的那一次；媽媽風(fēng)雨中接我回家的那一次，試得滿(mǎn)分的那一次；媽媽風(fēng)雨中接我回家的那一次，等等。等等。(2)(2)所選材料盡量要新穎。選擇那些別人未發(fā)現(xiàn)、所選材料盡量要新穎。選擇那些別人未發(fā)現(xiàn)、未使用的，或者從已發(fā)現(xiàn)已使用的材料中發(fā)掘出新意。未使用的，或者從已發(fā)現(xiàn)已使用的材料中發(fā)掘出新意。如如“那一次那一次”可以是：向地震災(zāi)區(qū)捐款、學(xué)習(xí)雷鋒精可以是：向地震災(zāi)區(qū)捐款、學(xué)習(xí)雷鋒精神、科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究等，這樣往