八年級(jí)文下冊(cè)《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)06

1、八年級(jí)文下冊(cè)?海燕?教學(xué)設(shè)計(jì)06海 燕教學(xué)目的1理解海燕這一敢于搏擊暴風(fēng)雨的英勇形象，學(xué)習(xí)它不懼怕困難的戰(zhàn)斗精神。2進(jìn)一步學(xué)習(xí)象征、映襯、比照等寫(xiě)作技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1理解詩(shī)歌所描繪的海上景象和海燕的形象。2學(xué)習(xí)象征手法。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1讀準(zhǔn)以下加點(diǎn)字的注音。傲慢(ao4) 呻吟(yin2) 翡翠(fei3)掠起(1ue4) 困乏(fa2) 蜿蜒(wan1 yan2)2解釋以下詞語(yǔ)。傲慢：原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，課文中貶詞褒用，指清高、自負(fù)、不卑躬屈膝。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。翡翠：一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海浪。掠起：輕輕

2、擦過(guò)或拂起。震怒：異常憤怒，大怒。震，情緒過(guò)分沖動(dòng)。困乏：疲憊。蜿蜒：蛇類(lèi)爬行的樣子，彎彎曲曲地。二、導(dǎo)人海燕在暴風(fēng)雨降臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，海燕一詞含有暴風(fēng)雨的預(yù)言者之意，在高爾基充滿(mǎn)激情的描繪中，海燕的英勇形象更給人一種鼓舞人心的力量。海燕又稱(chēng)海燕之歌，是高爾基1901年3月寫(xiě)的一篇帶有象征意義的短篇小說(shuō)春天的旋律的末尾一章。但后來(lái)單獨(dú)發(fā)表，成為廣為傳抄，極受歡迎的著名的散文詩(shī)。當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)受著沙皇的專(zhuān)制統(tǒng)治，社會(huì)黑暗，民不聊生。人民的革命運(yùn)動(dòng)也越來(lái)越高漲，高爾基親自目睹了經(jīng)歷了當(dāng)時(shí)的群眾革命運(yùn)動(dòng)，于是結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命斗爭(zhēng)形勢(shì)，寫(xiě)出了海燕，用象征的手法，號(hào)召人民進(jìn)展革命斗爭(zhēng)和迎接革命暴風(fēng)雨的降臨。這首詩(shī)也深受列寧、斯大林的贊賞，被譽(yù)為戰(zhàn)斗的革命詩(shī)歌。三、閱讀課文整體感知學(xué)生有感情地朗讀課文。理清文章構(gòu)造。第一局部(第一段至第六段)寫(xiě)暴風(fēng)雨即將降臨，海燕傲慢地飛翔，以其革命的激情、迅疾的行動(dòng)表現(xiàn)了對(duì)暴風(fēng)雨的渴望。第二局部(第七段至第十一段)。重點(diǎn)描寫(xiě)暴風(fēng)雨迫近時(shí)，海燕搏風(fēng)擊浪，積極戰(zhàn)斗，以其歡樂(lè)的情懷，必勝的信念，迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)。第三局部(第十二段至十五段)。描繪暴風(fēng)雨將臨時(shí)的奇觀(guān)，反復(fù)抒寫(xiě)海燕呼喚暴風(fēng)