三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全一冊(cè)教案1冀教版（三起）

1、精選范本Lesson 1： Hello!共一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)： A. 知識(shí)目標(biāo)：a. 認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is _. What s your name ? B. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。 C. 情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：hello / hi 你好2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：Whats your name? 你叫什么名字？

2、My name is _. 我的名字是_。I live in _. 我住在_。三、教學(xué)難點(diǎn)：Whats your name? 你叫什么名字？My name is _. 我的名字是_。四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片五、教學(xué)過(guò)程：Class opening Greeting a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問(wèn)好 b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹T: Hello. My name is _. 指著自己，說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)New Concepts1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f(shuō)。在此引

3、出My name is _.并告訴學(xué)生在My name is _.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見(jiàn)面作自我介紹的情況。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)）2、用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。 首先，教師可以利用手偶自問(wèn)自答。例如： T: Hi. My name is _.Whats your name ? D: Hello. My name

4、is Danny . T: Whats your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny.此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)Whats your name ?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來(lái)練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂(lè)中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。3、介紹書(shū)中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny 住在

5、Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國(guó))。然后領(lǐng)讀Canada China I live in _.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書(shū)奠定基礎(chǔ)。）4、Student Book （設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫母語(yǔ)羈絆;多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）5、Play game ()Play “gostop” (當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問(wèn)名字) （2）Play “Find friend”(叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他

6、們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語(yǔ)用正確，否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè)）Class Closing 六、板書(shū)： Lesson 1: Hello!Hello Hi! Whats your name ? My name is _.課后反思： Lesson2:Boy,girl and teacher一、教學(xué)目標(biāo) 第一課時(shí)知識(shí)方面：使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl能理解并口頭運(yùn)用：Whats his/her name?能力方

7、面：通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語(yǔ)言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的2掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：This is a_. 這是_。Whats his name? 他叫什么名字？His name is _. 他的名字是_。Whats her name? 她叫什么名字？Her name is _. 她的名字是_。三、

8、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片五、教學(xué)流程：Class opening 1. Greeting：Hello!/Hi! 2. Review： Whats your name? New Concepts、利用班里的男孩引出boy，并對(duì)其進(jìn)行介紹：This is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹His name is _ .(說(shuō)出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：T: Whats his name? His name is _A_. Whats his name? His name is _B_.What

9、 does this word hismeans?在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問(wèn)學(xué)生：Whats his name? 試著讓學(xué)生回答：His name is _ .反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來(lái)練習(xí)了。教授單詞girl, teacher和句子Whats her name?同上述方法.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Listen to the tape,and read after it.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。第二課時(shí)3.Play a game。

10、 Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。 第一個(gè)人說(shuō)：My name is Hong. 第二個(gè)人說(shuō)：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說(shuō)) 第三個(gè)人說(shuō)：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個(gè)人說(shuō))His name is Ming.(指著第二個(gè)人說(shuō))這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。4.Make a dialogu

11、e in groups. 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。Class Closing Goodbye! 六、板書(shū)： Lesson 2: Boy,Girl and Teacher teacher boy girl Whats his name? His name is . Whats her name? Her name is .課后反思： Lesson 3：How are you? 一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時(shí)A. 知識(shí)目標(biāo)：1. 掌握三會(huì)詞匯：book chair desk2. 學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“How are you?

12、Im fine, thanks. ”。B. 能力目標(biāo)：1. 能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。2. 會(huì)使用句子“Whats this?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用“Its a”回答。C. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 新單詞：三會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)）：book chair desk注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2. 新句型：（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：Whats this? Its a _. 這是什么？ 這是_。How are you? Im fine. 你好嗎？ 我很好。

13、三、教學(xué)難點(diǎn)：Whats this? Its a _. 這是什么？這是_。 四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片五、教學(xué)流程：Class opening Greeting1）教師用“Hello / Hi！”問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi！”2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“Whats your / her / his name?”的對(duì)話。New Concepts、Listen a song：A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：A:Hello B:Hi! A:Whats your name ? B:My name is _.A:Oh, how are you?B: Im fine.然

14、后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。B、利用實(shí)物教授book chair desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：Whats this? Its a _.2. Practice：1）I ask , you answer教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢問(wèn)“Whats this?”，學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物

15、品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。2）Play a game“Stop,go”把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊“Stop！”，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話“How are you?”。3）Sing a song兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。3、 Make dialogue：教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。Class ClosingGoodby

16、e!六、板書(shū)： Lesson 3: How Are You?book chair deskHow are you? Im fine, thanks.Lesson 4：Numbers 1 5第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識(shí)目標(biāo)：1、正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用單詞：one, two, three, four, five;2明白句型How many?3正確使用句子May I have?能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。情感態(tài)度價(jià)值觀目

17、標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：1.單詞one, two, three, four, five;2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。三、教具(Teaching Aids)和 學(xué)具：錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼畫(huà)圖片、單詞短語(yǔ)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片四、教學(xué)過(guò)程：Step1: Class opening1、 Greeting2、 Sin

18、g a song：“How are you?” (老師和同學(xué)之間邊握手邊唱)3全班邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌謠：Whats this? Whats this? What is this?Its a book Its a book It is a book.(chair desk把書(shū)放在黑板槽里，以便引出新課)（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及歌曲的演唱，在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。并引出新課）Step2: New concepts一、New concepts ：How many?1. T: How many books do I have

19、?(講解How many并板書(shū))Ss：1T: Can you say it in English? Lets learn. “One” Read after me. Check them. How many books do you have?（利用學(xué)生的實(shí)物來(lái)教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書(shū)，以組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。)2. Play a game to remember the number words。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺(jué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)）3. Ask the students to the front.（適當(dāng)給與

20、獎(jiǎng)勵(lì)。）4. 老師可問(wèn)學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話號(hào)碼、自行車(chē)牌號(hào)、門(mén)牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說(shuō)自家的電話號(hào)碼，自行車(chē)牌號(hào)等。（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)引出第二部分）第二課時(shí)May I have?1. T: How many do you have? May I have?（講解May I have?）2. Make up the dialogue and check them. （適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）3. Now Danny and Li Ming are speaking .What are they speak? L

21、ets listen.Who can tell us? 講解No books for me.4. Make up the dialogue. You can say: How many? May I have? . （設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)）Step3: Class closing1. T: How many do you have? (手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo))Lets ch

22、ant.1-1- 1;1-2- 2;1-3- 3;1-4- 4;1-5- 5. 可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰(shuí)愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。2. Do the activity book: Lesson 5: 五、 Blackboard Hand- writing How many? May I have?六、課后反思： Lesson 5： How Many ?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims) 1. 語(yǔ)言知識(shí)：（1） 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：pen pencil marker（2） 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課詞匯、句型：pencil case; blackbo

23、ard; How many _do you have?2. 情感態(tài)度： （1）培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。（2）鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作；3. 教法學(xué)法： （1）情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。（2）探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。（3）自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。4. 文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil marker并掌握。（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)

24、行交流?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語(yǔ)句概念。三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī) 卡片 手偶 實(shí)物 多媒體等四、教學(xué)過(guò)程：Step1: Class opening and review:1.A song: A B C Song(利用兒時(shí)玩的并扳游戲來(lái)唱這首歌：A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q ,R S T, U V W ,X Y Z,X Y Z ,Now you see ,I can sing my A B C.)2.A chant:（學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的

25、是為了鞏固所學(xué)的單詞：男孩boy，女孩girl，teacher教我讀book，book放在desk上，我們坐在chair上，我們都在school里，one two three four five。）(設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant，在課的開(kāi)始就引起他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣，活躍氣氛，營(yíng)造良好的兒童學(xué)英語(yǔ)的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。) 3.Review: T: Now look. What is it ? 出示：book Ss: Its a book.Step 2: New concepts:1. Demonstrate:1) A guessing game:（點(diǎn)擊或畫(huà)出鋼筆的一

26、部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再點(diǎn)擊出示或畫(huà)出鋼筆的全圖）T: What is it? You know?Ss: (學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Oh , no(yes) .It is a pen. Do you have a pen?（教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。）Ss: Yes.T: Please show me. Read after me: pen Ss: (Read and recite this word.)T: Who can recite? Please put up your hands.Ss: （檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)）T：Look careful

27、ly, Guess, what is it? （出示鉛筆的一部分，讓其猜想。）Ss: (學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Right. It is a pencil. Do you have a pencil? Read after me. How to remember it?Ss:在pen的后面加cil。T: Good. Who can read? Please put up your hands.Ss: （學(xué)生朗讀單詞）T: Look carefully, Guess, what is it?（使用此方法，可依次出示pencil case; marker; blackboard。）(設(shè)計(jì)

28、意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實(shí)，趣味聯(lián)想，引出新詞：pen、 pencil 、marker、 pencil case、blackboard; 詞畫(huà)結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法)第二課時(shí)2）Play a game.Ss: （學(xué)生操練）(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)鞏固。)2. How many _ do you have ?1) T: Oh, where is my book? I dont have one book. May I have one book, please? Ss: Yes.T: Thanks.

29、 Now I have one book. How many books do you have? (Read after me.)Ss: （學(xué)生跟讀句子并回答問(wèn)題）（依照此方法在領(lǐng)做兩次對(duì)話.）2)依次點(diǎn)擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、 pens、 markers 、pencil cases 、chairs。T: Practice in pairs.Ss: （以組為單位，看哪組在最短的時(shí)間內(nèi)做完對(duì)話。）3)出示多媒體課件或Li Ming and Jenny 的手偶：T: Guess: what are they speaking?Ss: （學(xué)生猜測(cè)）4）出示錄音。T: Now l

30、ets listen and read.Ss: Listen to the tape and read.T: Who can?Ss: Make up the dialogue.（及時(shí)給與鼓勵(lì)）（設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫(huà)、問(wèn)答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對(duì)句型的理解和掌握，并能實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)師生演示，給出了學(xué)生一定的情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編新的對(duì)話，使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力有所提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力?；?dòng)式交流，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。）3.回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。T：What did we learn in this class？S: 4.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和自我評(píng)

31、價(jià)。5.布置家庭作業(yè)。(設(shè)計(jì)意圖：滿足學(xué)生學(xué)在玩中的內(nèi)心需要，達(dá)到了教育學(xué)雙方的公正，實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的最大化。) Step3: Class closing.五、Blackboard Hand- writing blackboardHow many do you have?六、課后反思：Lesson 6 : Numbers 6 10第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）本課學(xué)生應(yīng)掌握（說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用）six seven eight nine ten五個(gè)數(shù)詞。（2）學(xué)生能夠理解下列指令并能作出反應(yīng)： look up reach up point up stand up look down

32、reach down point down sit down 2、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)指令練習(xí)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握（說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用）six seven eight nine ten五個(gè)數(shù)詞。難點(diǎn)：理解下列指令并能作出反應(yīng)： look up reach up point up stand up look down reach down point down sit down 教具學(xué)具： Word cards Tape教學(xué)過(guò)程:一、Class opening

33、and review :1、 Greet with the students.T: Good morning,boys and girls.S: Good morning,Miss Zhang .T: How are you today?S: Im fine, thank you. And you ?T: Im very well,thanks. Nice to see you again.S: Nice to see you, too. ( 師生打招呼問(wèn)候既增進(jìn)師生間感情，又復(fù)習(xí)了前面所學(xué)會(huì)話。)2、 Sing “Find a friend” ( 使學(xué)生輕松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛。)3、

34、 Play a game 1) Review the number one to five.Use the word cards,teacher say:“show me number five ,the students hold up the cards and say :“five”2) Make four columns on the blackboard,each with the number- words one, two three, four, five. Ask for four volunteers to come to the blackboard. One stand

35、s in front of each column.Hold up different numbers of objects the students can name in English.Say How many_ do I have ?Each student tries to point to the correct number-word in their column. Repeat with different volunteers. ( 通過(guò)這個(gè)游戲既復(fù)習(xí)了one to five 這五個(gè)數(shù)詞又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)二、New Concepts:、Learn number-w

36、ords six to ten.T：Ok, Now class. Lets go on our lesson. Please look at the blackboard,Whats this ?Teacher draw trees and the students count and say the phrases. After they count five trees, teacher draws the sixth tree and ask :“How many trees now? Can you tell me in Chinese?”S: 六棵。T：Yes, six trees.

37、 Six six，six trees. say it, please. Write six 6 on the blackboard.T: Hold up six books.“How many books do I have ?”S: Six books .T:（再添上一本書(shū)）Now , seven books. Seven seven .Do you know Chinese? After one student say the Chinese meaning, write seven 7 on the blackboard. Read a few times.(畫(huà)7個(gè)蘋(píng)果) Who can

38、 say ？How many apples ？S: Seven apples.T: Yes, Now I add one apple, eight apples. Lets count ,ok？S: Ok. One two three four eight, eight apples. T: Teacher show the students a key. “What is it ?”S: Key . Its a key.T: Now who can count how many keys do I have?(出示9把鑰匙).S1:One two three four eight hmmm

39、9把.T: Yes, you are right. Nine keys. Nine nine 9.Read after teacher.Write on the blackboard.T:Write pen on the blackboard.Ask some students read it.Then change “pinto”t”.penten. Who can read this number ? Write on the blackboard. Now lets count the numbers from one to ten, you can say slowly.2、Lets

40、play a game.T: I say numbers you clap your hands. I say “two” you clap “× ×”.Understand? ( 教師說(shuō)出數(shù)詞學(xué)生拍出相應(yīng)數(shù)字次數(shù)。此游戲既可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)十個(gè)數(shù)詞的反應(yīng)能力，同時(shí)也提高了學(xué)生聽(tīng)力能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)第二課時(shí)3、Practice in pairs Ask the students to find a partner and take turns with this drill:S1:( Hold up from one to ten fingers.) How many?

41、S2: _( number). Play the audiotape as the students follw in their books.( 這部分內(nèi)容剛才講課過(guò)程中都已操練過(guò),學(xué)生讀起來(lái)沒(méi)什么困難.)4、Learn to sing.T: Now, boys and girls. Lets do some actions, ok? Look at me and follow me, please.( 學(xué)生跟隨教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)詞組look up look down reach up reach down point up point down stand up sit down )Lets

42、 play “Simon says”. Teacher gives directions. For example:All boys stand up. Stand up. Simon says:”All boys stand up.” Sit down. Simon says :”look up” etc.5、Play the audiotape and ask the students to listen and follow the pictures in their books. Go through each verse slowly, doing the actions with

43、the students. When the chant says “show us _.”Hold up the correct number of fingers.Play the audiotape again as you and the students do the actions and sing along.三、Class closing: Do the exercises of Activity Book. Count numbers one to ten . 板書(shū):six seven eight nine ten課后反思：Again，please!共一課時(shí)一.教學(xué)內(nèi)容: R

44、eview this unit二.教學(xué)目標(biāo): a. 知識(shí)目標(biāo):Review this unit b.能力目標(biāo):能熟悉運(yùn)用本單元單詞與句子。 c.情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。三.教學(xué)重難點(diǎn) a.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~ b.教學(xué)難：熟悉掌握并會(huì)運(yùn)用本單元句子。四.教學(xué)過(guò)程 Are you ready? Do you like to sing? Lets sing a song .< A B C song >.Now look here 。 There are some cards。 Which word start with the letter “A” ? Whi

45、ch word start the letter “B” ? “C”，“D”。找出開(kāi)頭字母相同的單詞，并把相同的開(kāi)頭字母寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)字母)Please read them。OK. Lets give some fun!1.Game 1. Whats this ? How many do you have?游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫(huà)出該圖，再問(wèn)全班：Whats this ? 再請(qǐng)某一個(gè)同學(xué)回答：How many do you have?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，使同學(xué)們把課本上的

46、知識(shí)生活化。）2.Game 2.Guess. Please close your eyes.游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問(wèn)：Where is ?當(dāng)他接近此物時(shí)全班大聲拍掌，當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時(shí)輕聲拍掌，學(xué)生邊拍邊說(shuō)：Where is ? 當(dāng)他找到該物時(shí)，說(shuō) :There it is . 如果這名學(xué)生找不到時(shí)，他就說(shuō)：I dont know .(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)既起到了復(fù)習(xí)的作用，又同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，使課堂達(dá)到了高潮。)3.Game 3. Memery name Whats your name ? My name is .請(qǐng)幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問(wèn)：Whats your name ?A

47、回答：My name is .教師再指著B(niǎo)問(wèn)：Whats his/her name ? ，A回答：His/Her name is . ，之后請(qǐng)A分別指著B(niǎo)和C，向B提問(wèn)，請(qǐng)B分別回答。依次類推。(設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在游戲中使用英語(yǔ)，在情境中運(yùn)用英語(yǔ)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化。)T: Now, please look here. There are some pictures,please choose one of them ,and make a dialogue in groups. Then show your fruit.出示：情境1：教師在和男孩、女孩們談話?？捎茫篧hats

48、 your name?情境2、在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品?？捎茫篐ow many_do you have?情境3：兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后相互問(wèn)候。可用：How are you?Show their fruit.T:OK ,lets sing a song !<How are you ?>Oh, Very good!OK, now its time for rest,class is over!板書(shū)：Lesson 8: Again, Please!How many -? Aa Bb Cc Ddapple book chair deskone two three four five bo

49、y cat doorgirl marker name pen pencil school teacherWhere is the school? There/Here it is !Whats your/his her name ? My/His/Her name is _.Hello/Hi How are you? Im fine, thanks.Nice to meet you !May I have?Lesson 7: My Friend 一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握Ee, Ff, Gg, Hh.2. 學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)：she, he, friend, This is_.二、教學(xué)重

50、難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)： 字母Ee, Ff, Gg, Hh.2教學(xué)難點(diǎn)： Gg的讀音三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)四、教學(xué)過(guò)程：一 Class opening and review:1.Greeting2Play a game: “Stop! Go!”3.Lets sing a song: A B C SONG. 二 New concepts:1.Lets learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）T：Look at the blackboard. Read after me:Ee(板書(shū),用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T: Who can read

51、?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter?T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ee出示字母FfT：Look at the blackboard. Read after me Ff(板書(shū)，用手領(lǐng)著學(xué)生書(shū)寫(xiě))T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter?T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ff字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了T: Play a game: “Guess”Where is the letter

52、“e”?出示單詞卡片eraser fish girl hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)Whats meaning?出示魚(yú)的畫(huà)圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)Whats meaning?Who can remember any words that start with letter “f”?girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。T: Listen and draw.（在學(xué)生畫(huà)的同時(shí)也在黑板上畫(huà)Jenny，引出第二部分。）2. T: Jenny is my friend. (板書(shū)friend)She is a girl. (板書(shū)She)Read after me: friend sheWhats meaning?T: His name is Danny. He is a boy. He is my friend. (手拿手偶) (板書(shū)He)Read after me: heWhats meaning?T: Who can introduce your friend?T: This time introduce your friend to