《金版》2011高三生物總復(fù)習(xí) 第一章走近細(xì)胞課件 蘇教版

1、最新考綱最新考綱高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)1.使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞2原核細(xì)胞和真核細(xì)胞3分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程1.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別2病毒的結(jié)構(gòu)與人體健康的關(guān)系3顯微鏡的使用和注意事項(xiàng)一、從生物圈到細(xì)胞一、從生物圈到細(xì)胞1生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞(1)細(xì)胞是生物體 的基本單位，即使是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也必須依賴 才能生活。(2)單細(xì)胞生物單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。(3)多細(xì)胞的動(dòng)物和植物依賴 密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)和功能活細(xì)胞活細(xì)胞各種分化的細(xì)胞各種分化的細(xì)胞2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)生命系統(tǒng)共分8個(gè)層次，依次為：細(xì)胞、組織

2、、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、 、 、生物圈。(2) 是地球上最基本的生命系統(tǒng)。種群和群落種群和群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)細(xì)胞細(xì)胞二、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞二、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞1主要區(qū)別主要區(qū)別： 。2原核細(xì)胞原核細(xì)胞(1)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：無(wú)成形的細(xì)胞核、無(wú)染色體、無(wú) ，有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、 中有DNA。(2)舉例： 、細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體。有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核核膜核膜擬核擬核藍(lán)藻藍(lán)藻3真核細(xì)胞真核細(xì)胞(1)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：有成形的細(xì)胞核、有核膜、染色體，有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核中的染色體中有DNA。(2)舉例：動(dòng)物、植物細(xì)胞、真菌(如酵母菌、霉菌等)。1細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立18世紀(jì)30年

3、代，德國(guó)的兩位科學(xué)家 創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)。2內(nèi)容內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切生物都由 發(fā)育而來(lái)。(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞組成的整體起作用。(3)新細(xì)胞可從老細(xì)胞中產(chǎn)生。三、細(xì)胞學(xué)說(shuō)三、細(xì)胞學(xué)說(shuō)施萊登和施旺施萊登和施旺細(xì)胞細(xì)胞3意義意義(1)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和 的統(tǒng)一性；(2)揭示了生物間存在著一定的親緣關(guān)系。生物結(jié)構(gòu)生物結(jié)構(gòu)1DNA或RNA，繁殖方式是增殖。2細(xì)胞。3都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和擬核中都有DNA 思考探討提示：思考探討提示：一、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次一、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1生命系統(tǒng)的層次性及實(shí)例生命系統(tǒng)的層次性及實(shí)例2由細(xì)胞個(gè)體體現(xiàn)了高等多

4、細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育歷程，同時(shí)也體現(xiàn)了生命的進(jìn)化歷程，即由單細(xì)胞生物進(jìn)化到多細(xì)胞生物。細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。3個(gè)體種群群落體現(xiàn)了生物與生物之間的關(guān)系。4群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈體現(xiàn)了生物與其生活環(huán)境的關(guān)系。5生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 并不是所有的生物都具有生命系統(tǒng)的八個(gè)層次，單細(xì)胞生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)、器官、組織這三個(gè)層次，它既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次；植物沒(méi)有系統(tǒng)這一層次，另外，如“一條河里全部的魚(yú)”它在結(jié)構(gòu)層次中既不屬于種群，也不屬于群落，它屬于不同種群。1(2010年蘇州調(diào)研)下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的B

5、SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)C除病毒外，一切有機(jī)體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位D單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)【解析解析】生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，病毒雖然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其生命活動(dòng)的完成必須依賴于細(xì)胞，即寄生在活細(xì)胞中，離開(kāi)活細(xì)胞就不能長(zhǎng)時(shí)間生存，更談不上完成生命活動(dòng)，細(xì)胞具有獨(dú)立的、有序的自控代謝體系，是機(jī)體代謝與執(zhí)行功能的基本單位。單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成復(fù)雜的生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物必須依賴于各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)?！敬鸢复鸢?/p>

6、】B二、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性二、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1真、原核細(xì)胞的比較真、原核細(xì)胞的比較原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小較小(1 m10 m)較大(10 m100 m)細(xì)胞核沒(méi)有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核，遺傳物質(zhì)分布的區(qū)域稱擬核有成形的、真正的細(xì)胞核。有核膜和核仁細(xì)胞器有分散的核糖體，無(wú)其他細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、高爾基體等復(fù)雜的細(xì)胞器細(xì)胞壁細(xì)胞壁不含纖維素，主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，動(dòng)物無(wú)細(xì)胞壁DNA存在形式擬核：大型環(huán)狀質(zhì)粒：小型環(huán)狀核內(nèi)：與蛋白質(zhì)形成染色體細(xì)胞質(zhì)中：在線粒體和葉綠體內(nèi)裸露存在細(xì)胞分裂一般是二分裂無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂轉(zhuǎn)錄與翻譯可同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄在核內(nèi)，翻

7、譯在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)，轉(zhuǎn)錄在前，翻譯在后舉例放線菌、藍(lán)藻、細(xì)菌、衣原體、支原體的細(xì)胞真菌、動(dòng)物、植物等的細(xì)胞2.細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性(1)細(xì)胞的多樣性表現(xiàn)在細(xì)胞的形狀、大小、種類、結(jié)構(gòu)等方面的差異，細(xì)胞的多樣性是細(xì)胞分化的結(jié)果。(2)細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和擬核中都有DNA，除此之處還表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：不同的細(xì)胞具有基本相同的化學(xué)組成組成元素基本一致，化合物種類也非常相似(水、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸，核苷酸、堿基等)；細(xì)胞的增殖方式相同細(xì)胞分裂；細(xì)胞中的某些生命活動(dòng)相似DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成等；遺傳物質(zhì)都是核酸，遺傳密碼通用等。都以ATP作為直接能源物質(zhì)。以細(xì)胞為基

8、礎(chǔ)的生物分類系統(tǒng)以細(xì)胞為基礎(chǔ)的生物分類系統(tǒng)特別注意：特別注意：帶“菌”字不一定是細(xì)菌，如霉菌、酵母菌等；但“菌”字前面有“桿”字(如乳酸桿菌)、“球”字(如鏈球菌)、“螺旋”字及“弧”字(如霍亂弧菌)都是細(xì)菌。還有帶“藻”字不一定都是原核生物，如綠藻、褐藻、紅藻、硅藻等。2下列是表示四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是()A框圖內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生突變B框圖內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者C框圖內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁D框圖內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能進(jìn)行有絲分裂【答案答案】C3(2010年梧州模擬)成人身體約有1014個(gè)細(xì)胞。這些細(xì)胞大約有200多種不同的類型，根據(jù)分

9、化程度的不同，又可分為600多種，但是都有相同的基本結(jié)構(gòu)，這說(shuō)明()A人體細(xì)胞既有多樣性，又有統(tǒng)一性B細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同C200多種不同的類型就是200多種不同的組織D人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲(chóng)相同【解析解析】人體內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目多并且有不同的類型，這體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性。同時(shí)這些細(xì)胞又都有相同的基本結(jié)構(gòu)，這體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性?！敬鸢复鸢浮緼1取鏡與安放取鏡與安放(1)右手握鏡臂，左手托鏡座。(2)把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的前方稍偏左。三、顯微鏡的使用方法三、顯微鏡的使用方法2.對(duì)光對(duì)光(1)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。(2)選一較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過(guò)通光孔

10、反射到鏡筒內(nèi)，通過(guò)目鏡，可能看到白亮的視野。3低倍鏡觀察低倍鏡觀察(1)把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。(2)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止(此時(shí)實(shí)驗(yàn)者的眼睛應(yīng)當(dāng)看物鏡鏡頭與標(biāo)本之間，以免物鏡與標(biāo)本相撞)。(3)左眼看目鏡內(nèi)，同時(shí)反向緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直到看到物像為止，再稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。4高倍鏡觀察高倍鏡觀察(1)低倍鏡下找到物像并把物像移到視野的中央。(2)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移走低倍物鏡，換上高倍物鏡。(3)調(diào)節(jié)光圈，使視野亮度適宜。(4)緩緩調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。5使用原則使用原則先低

11、倍鏡后高倍鏡；先粗準(zhǔn)焦螺旋后細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(但換高倍鏡后只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)。(1)目鏡與物鏡長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系(2)放大倍數(shù)與長(zhǎng)短的關(guān)系物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1。目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小。(3)顯微鏡放大倍數(shù)的含義顯微鏡放大倍數(shù)是指物像邊長(zhǎng)的放大倍數(shù)。是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)之乘積。(4)高倍鏡與低倍鏡的比較4如下圖所示是在顯微鏡下觀察到的番茄果肉細(xì)胞，圖1(目鏡為10，物鏡為10)和圖2(目鏡為10，物鏡為40 )是某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的圖像。下列對(duì)操作過(guò)程、現(xiàn)象觀察的有關(guān)敘述中，不正確的是()A在將圖1轉(zhuǎn)換為圖2之前，應(yīng)將在載物臺(tái)上的裝片向右上方移動(dòng)B圖2中細(xì)

12、胞的面積應(yīng)該是圖1的四倍C在將圖1轉(zhuǎn)換為圖2之后，觀察到的視野可能變暗，通常采用凹面反光鏡或放大光圈的方法使視野變亮D該同學(xué)觀察裝片時(shí)，在低倍物鏡下發(fā)現(xiàn)一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，然后轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，異物仍存在。他認(rèn)為異物可能在目鏡上【解析解析】根據(jù)顯微鏡的成像原理，視野中物像移動(dòng)的方向與裝片或切片移動(dòng)的方向相反，圖2中的物像處于圖1的右上方，物像應(yīng)向左下方移動(dòng)，則裝片向右上方移動(dòng)。顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡的放大倍數(shù)和物鏡的放大倍數(shù)的乘積，該放大倍數(shù)指的是長(zhǎng)度或?qū)挾?，圖2(目鏡為10，物鏡為40)的放大倍數(shù)是圖1(目鏡為10，物鏡為10)的四倍，面積應(yīng)該是16倍。放大倍數(shù)越大，視野越暗，在

13、用高倍鏡觀察標(biāo)本時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況可使用凹面反光鏡、大光圈來(lái)增加進(jìn)光量，使物像明亮清晰。在低倍物鏡下發(fā)現(xiàn)一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，說(shuō)明異物不在裝片上，轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，異物仍存在，說(shuō)明異物不在物鏡上，可能在目鏡上?！敬鸢复鸢浮緽5顯微鏡目鏡為10，物鏡為10時(shí)，視野被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若目鏡不變，物鏡轉(zhuǎn)換為40，則在視野中可以觀察到的分生組織細(xì)胞數(shù)為()A2個(gè)B4個(gè)C8個(gè) D16個(gè)【解析解析】顯微鏡的放大倍數(shù)目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)。放大100倍時(shí)，設(shè)視野直徑為d，則面積S( )2，此時(shí)視野中有64個(gè)細(xì)胞，當(dāng)放大400倍時(shí)，其視野直徑相當(dāng)于原來(lái)的 ，則圓面積為S( )2，即為原來(lái)的 ，

14、所以看到的細(xì)胞數(shù)目為64/164個(gè)。若該題中64個(gè)細(xì)胞排成一行，則換40物鏡后，視野中細(xì)胞數(shù)目為16個(gè)?！敬鸢复鸢浮緽四、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)歷程及意義四、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)歷程及意義1細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)歷程細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)歷程時(shí)間科學(xué)家重要發(fā)現(xiàn)1543年維薩里和比夏揭示人體在器官水平上的結(jié)構(gòu)，器官由組織構(gòu)成1665年虎克(英國(guó))發(fā)現(xiàn)細(xì)胞19世紀(jì)施萊登(德國(guó))和施旺(德國(guó))動(dòng)、植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的1858年魏爾肖細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的地位細(xì)胞學(xué)說(shuō)的地位細(xì)胞學(xué)說(shuō)是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一(細(xì)胞學(xué)說(shuō)、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論)3意義意義細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程，是一個(gè)在科學(xué)探究中不斷開(kāi)拓、繼承修正和

15、發(fā)展的過(guò)程。細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入細(xì)胞水平，極大地促進(jìn)生物學(xué)研究進(jìn)程。6(2009年天津卷)下列是有關(guān)著名科學(xué)家通過(guò)研究取得重要理論成果的敘述，正確的是()A虎克(R.Hooke)在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”，建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)B坎農(nóng)(W.B.Cannon)通過(guò)研究細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的過(guò)程，提出了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念C摩爾根(T.H.Morgan)對(duì)雄果蠅白眼性狀的遺傳分析，證明了基因位于染色體上D韋爾穆特(I.Wilmut)等在體外條件下將羊體細(xì)胞培養(yǎng)成了成熟個(gè)體，證明了哺乳動(dòng)物體細(xì)胞

16、具有全能性【解析解析】虎克只是在顯微鏡下觀察到了木栓組織，發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞”，細(xì)胞學(xué)說(shuō)是施萊登和施旺提出的?？厕r(nóng)提出了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，但不是通過(guò)研究細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)提出的，細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)是眾多科學(xué)家研究的結(jié)果。摩爾根對(duì)雄果蠅白眼性狀的遺傳分析，證明了控制果蠅眼色的基因位于X染色體上；韋爾穆特在體外條件下將羊體細(xì)胞培養(yǎng)成了成熟個(gè)體，只能說(shuō)明哺乳動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性，不能說(shuō)明哺乳動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性。所以C正確?！敬鸢复鸢浮緾真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較 (2009年高考廣東A卷)右圖所示的細(xì)胞可能是()A酵母細(xì)胞B原核細(xì)胞C動(dòng)物細(xì)胞 D植物細(xì)胞【解析解析】據(jù)圖此細(xì)胞只有

17、核糖體一種細(xì)胞器，真核生物細(xì)胞中還含有線粒體、高爾基體等細(xì)胞器。選項(xiàng)ACD都為真核細(xì)胞，所以答案為B?！敬鸢复鸢浮緽顯微鏡的使用方法及有關(guān)計(jì)算顯微鏡的使用方法及有關(guān)計(jì)算 (2008年高考上海卷)用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí)，下列操作正確的是()A將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔B先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察C移動(dòng)裝片可確定污物在物鏡上D使用高倍鏡時(shí)，用粗調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)【解析解析】用顯微鏡觀察物像時(shí)，應(yīng)先用低倍鏡，再用高倍鏡，使用高倍鏡時(shí)，用細(xì)調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)。移動(dòng)裝片可確定污物是否在裝片上?！敬鸢复鸢浮緼 (1)顯微鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)。(2)目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越??；物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，工作距離(鏡頭距標(biāo)本的

18、距離)越小，視野越暗。(3)換上高倍物鏡后，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦。(4)使視野變亮的方法除換用較大的光圈外，還可將反光鏡由平面鏡換為凹面鏡。使視野清晰的方法，調(diào)節(jié)粗(細(xì))準(zhǔn)焦螺旋。(5)顯微鏡所成的像為倒像。(6)顯微鏡下移動(dòng)玻片標(biāo)本有同物像原則，即物像在哪則向哪移動(dòng)玻片標(biāo)本。生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的原則生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的原則(1)選材的等量原則。(2)單因子變量原則。根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求只設(shè)置一個(gè)變量，其它實(shí)驗(yàn)條件均相同。(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)原則，即在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對(duì)照組。(4)平行重復(fù)原則，控制某因素的變化幅度，在相同條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)影響的程度。如探究溫度或pH對(duì)酶活性的影響就需要在一組溫度下或一系

19、列pH值下觀察酶的活性。1(2010年濰坊模擬)現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)。為探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。(1)材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消過(guò)毒的種子等。(2)方法步驟：向培養(yǎng)皿中倒入_，將_分別放入A、B兩組培養(yǎng)皿中；將A組置于_環(huán)境中，B組置于_環(huán)境中。在培養(yǎng)過(guò)程中，調(diào)節(jié)_等狀況適宜且相同。(3)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：_；_；_。【解析解析】要探究的問(wèn)題是“光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響”，光是該探究實(shí)驗(yàn)唯一的控

20、制變量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則，一組實(shí)驗(yàn)是置于有光照環(huán)境中，另一組是置于黑暗環(huán)境中，并確保溫度、水分和空氣狀況等其他條件都相同且適宜。對(duì)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、相應(yīng)結(jié)論的得出必須嚴(yán)密。這里應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是必須以預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)，分析種子萌發(fā)是否與光有關(guān)，例如，只能通過(guò)“有光組萌發(fā)，無(wú)光組也萌發(fā)且兩組發(fā)芽率差異不顯著等狀況相同”的現(xiàn)象，才能做出“種子的萌發(fā)不受光的影響”的結(jié)論；二是對(duì)各種可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都必須做出預(yù)測(cè)和分析。【答案答案】(2)適量的水等量的種子光照黑暗溫度、水分、空氣(3)A組萌發(fā)，B組也萌發(fā)(或答發(fā)芽率差異不顯著)，該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響A組萌發(fā)，B組

21、不萌發(fā)(或答A組發(fā)芽率高于B組，差異顯著)，光是該種植物的種子萌發(fā)的必要條件之一A組不萌發(fā)，B組萌發(fā)(或答B(yǎng)組發(fā)芽率高于A組，差異顯著)，光抑制該種植物種子的萌發(fā)2合成洗滌劑屬低毒有機(jī)物，不易被分解，會(huì)污染水質(zhì)，并影響生物的生存。請(qǐng)利用提供的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以說(shuō)明。(1)實(shí)驗(yàn)材料及用具4支試管：A、B、C中分別加入20 mL清水，D中加入15 mL清水2%的洗衣粉量筒滴管活水蚤(2)實(shí)驗(yàn)步驟第一步：_。 第二步：向B試管中加入5滴2%的洗衣粉溶液；_；_，混合均勻。第三步：_。(3)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析_管中水蚤成活率最高，該管起_作用。_管中水蚤死亡率最高。由此實(shí)驗(yàn)可知：_?！窘馕鼋馕觥亢铣上礈靹俚投居袡C(jī)物，不易分解，會(huì)污染水質(zhì)，其含量的不同，代表污染的程度，對(duì)生物生存的影響不同。根據(jù)不同含量的洗衣粉溶液中水蚤死亡率不同，可推知其影響生物生存的程度，此時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)更能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題?！敬鸢复鸢浮?2)向4支試管中分別加入10只水蚤(或等數(shù)量)向C試管中加入10滴2%的洗衣粉溶液向D試管中加入5 mL 2%的洗衣粉溶液每隔10 min(一段時(shí)間)觀察并做好水蚤存活情況