英語自學（二）教程課文譯文上冊

1、大學英語自學教程課文譯文上冊 上冊第1單元課文A怎樣才能學好一種語言？ "學會一種語言是很容易的。甚至一個小孩子都能學會！"     正在學習又一種語言的大多數(shù)成年人往往都不會同意這種說法。對成年人來說，學習另一種語言是很難的事。他們需要數(shù)個小時去鉆研去練習，結(jié)果即使是這樣，也不一定保證每一個語言的成年人都能學成功。     學習語言跟學習其他事物是不同的。有一些人很聰明，在他們自己的專業(yè)領(lǐng)域里很有成就，可是卻發(fā)現(xiàn)很難學會第二種語言。有些人學習語言方面很成功，可是卻發(fā)現(xiàn)要在其他專業(yè)領(lǐng)域取得成就確

2、非易事。     語言教師常向?qū)W習者提出建議："盡可能地用你新學語言文字去大量閱讀"。"每天都練習說這種語言"。"與操這種語言的人生活在一起"。"不要通過翻譯-晝用新學的語言去思考"。"像小孩學話那樣；用這種新語言去做游戲"。     那么，凡是能學會一種新語言的人都是怎么學的呢？語言學習的研究表明凡是能學會一種新語言的人很多方面都是相似的。     首先，凡是學語言學得成功的

3、人都是獨立自學的人。他們不領(lǐng)帶書本也不依賴老師。他們總是要去發(fā)現(xiàn)適合自己的學語言的方法。他們不是等著讓教師來解釋，而是自己新自去發(fā)現(xiàn)各種和各項規(guī)則。他們能找出線索善于猜測，善于形成自己的結(jié)論。若猜錯了，他們就再猜。他們從錯誤中學乖。     其次，凡是會學習語言的人都是積極主動的去學的。因此，學得成功的人都不是坐等機會來了才去使用這種語言。他們主動找尋使用這種語言的機會。一旦他們說或?qū)戝e了，他們就去請操這種語言的人給予糾正。他們千方百計地去溝通。他們不怕重復聽他們所聽過的事物。他們非常愿意出了錯以后再設(shè)法改正。如果溝通有困難，他們也能接受不大確切或不大完

4、整的信息。對他們來說，學會用所學的語言來思考比學會每個單詞的意思更重要。     最后，凡是會學習語言的人都有一個明確的學習目的。他們之所以要學這種語言，那是因為他們對這種語言和操這種語言的人民都感興趣。對他們來說，學會這種語言以便同這些人交際拼向他們學習是非常必要的。因為他們想學會這種語言，所以他們認為不斷地練習實際應(yīng)用這種語言是輕松愉快的。     您是哪一類型的學習語言的人呢？如果你在學語言上是很有成就的，那也許你就正是這種能獨立自學，能積極主動并有明確學習目的的人。反之，假如你學語言學得不大成功，那你最好試

5、一試上述列舉的這些學習的方法或技巧。 上冊第1單元課文B         語言     如果我們想把我們所想的事情告訴給別人，我們不但可以用話語還可以用很多其他方法來表示。例如，當我們想說"是"的時候，有時我們就"點點頭"，當我們想說"不"的時候，我們就"搖搖頭"。那些既聽不見，也說不出話的人（即聾啞人），互相音交談時就用"指語"。那些不懂對方語言的人，也不得不借助同

6、樣的類型的手勢語。下面這段故事就表明了語言互不溝通的人們之間有時是怎么交流思想的。     有一次，一位不會說意大利語的英國人在意大利境內(nèi)旅游。有一天，他走進了一家飯館后就在餐桌旁坐下了。一位男服務(wù)員走過來以后，這位英國人就張開了嘴，把兩個手指放進了嘴里，然后又把手指拿出來，接著又動了動嘴唇。他用這種辦法想表示說"給我拿些聽的東西來"。這位服務(wù)員馬上就給他端來了上杯茶水。這英國人搖了搖頭，這們服務(wù)員明白了，他不要茶，于是就把茶端走了，并給他端來了咖啡。這位英國人看起來很不高興，因為他到這個時候已經(jīng)很餓了，可是他根本不渴。每當服務(wù)員給他

7、端喝的東西他都搖頭。服務(wù)員給他端來葡萄酒、又端來啤酒、又端來汽水，當然這些都不是食品。他剛打算要離開這家飯館時，突然另一位旅客進來了。只見這個人一見了服務(wù)員，就把他們又手放到肚子上。這就行了：過了兩三分鐘就在他面前的餐桌上擺上了一大盤子意大利通心面條和肉。     正如你所看到的這個場面一樣，原始的手勢語并不總是能表達清楚的，詞句語言就能表達得清楚得多。     話語是由聲音所組成的，但具有下定意義的聲音并不都是話語。例如，我們說"噓！"表示"別出聲"。當嬰兒笑了，我們知道他

8、們高興了，當嬰兒哭了，我們就知道他們病了或只不過是要什么東西。     動物也一樣。當狗發(fā)出"嗚！"的聲音或貓發(fā)出"呋！"的聲音。我們就知道它們發(fā)怒了。     但這些聲音都不是語言。語言是組詞成句的。動物都不能組詞成句：一條狗要表示我發(fā)怒了，只能發(fā)出"嗚"的聲音，但狗就不會先說"我"再說"發(fā)怒"再說"了"。一只鸚鵡會像人一樣學舌，也能重復一些完整的句子，也可以懂得這些句子的意思。我們只能說鸚鵡會

9、學舌，但我們不能說鸚鵡會真正發(fā)表講話。因為鸚鵡不會用所知道的單詞形成一些新的句子。只有人才有造句的本領(lǐng)。 上冊第2單元課文A 萬稅，萬稅，萬萬稅      美國人常說凡是一個人一生中有兩件事是肯定的：一是必有一死，一是必須納稅。雖然美國人并沒有壟斷了世界"死亡殯葬業(yè)"的市場，但是美國確以最苛重的賦稅在世界上獨占鰲頭。     稅就是人民為了支持政府工作所交納的錢。在美國大體上有三級政府：聯(lián)邦政府、州政府和市政府。因此，征稅也有三種。     凡是

10、年薪收在兩三千美元以上的人，必須按年薪的一定百分比向聯(lián)邦政府納稅。這百分比的多少，人與人是不同的。這取決于年薪大小。聯(lián)邦政府征收累進所得稅，也就是說，隨著個人收的增長，征稅的百分比率（百分之十到百分之七十）也在增長。由于征稅數(shù)額高，在聯(lián)邦政府收稅日，即在四月十五日，那人們心情都不愉快。     第二級征稅的機構(gòu)是州政府：紐約州，加里福尼亞州，北達科他州或另外的四十七個州。有些州征收所得稅，這跟聯(lián)邦政府征的所得稅類似。還有些州征收銷售稅，這按你在該州所購買的任何一件物品的價格的一定的百分比率來征收。例如，某人想買25美分一包的紙煙，如果該州的銷售稅征收率是

11、物價的百分之八，那么這包紙煙的實價就是27美分，這個數(shù)字里面就包括了銷售稅。有些州除了征收所得稅，還要加征銷售稅，以提高州政府的每年的收入。各州的銷售稅法顯然是很不相同的，也很混亂。     第三級征稅的機構(gòu)是市政府。市政府征收的有兩種稅：財產(chǎn)稅（凡擁有房產(chǎn)的人必須交納財產(chǎn)稅）和消費稅（這是對市內(nèi)行馳的小汽車征的稅）。這些稅收資金用于教育、警察、消防等部門及公共設(shè)施和市政建設(shè)。     由于美國人都要交納數(shù)額很高的各種稅款，所以他們都常常認為每周必須有一天資是為了納稅去工作。人們老是抱怨這些稅收。他們經(jīng)?？棺h說，政

12、府對他們交納的稅金使用不當。雖然美國人民在許多問題上持不同觀點，但是在這個話題上卻傾向一致：賦稅太重了。 上冊第2單元課文B         登廣告     登廣告僅僅是整個促銷活動的一部分，但卻是最能吸引人們注意的一部分，這是十分自然的。因為設(shè)計出某一廣告正是為了達到這一目的。我們在報刊雜志上和郵件上，在收音機里和電視里，會不斷地看到或聽到數(shù)以百計的不同的產(chǎn)品和服務(wù)項目的信息。其中絕大部分都是那種要勸我們?nèi)ベ徺I食物和飲料、汽車和電視機、家俱和衣著，去參加旅游和業(yè)余

13、活動的信息。     最簡單的一種廣告就是分類廣告。每天各種報紙都刊登有幾頁這種分類廣告。每逢星期天的擴大版上可能有好幾大類的分類廣告。每一則分類廣告的長度通常只有三兩行，這實際上就是通知某種東西或某種服務(wù)現(xiàn)在已經(jīng)有了。     報紙上也刊登大量圖文并用的廣告。其中絕大部分是為商店或各種娛樂活動而刊登的。報紙只能涉及到在一定地區(qū)內(nèi)的讀者。為了把信息傳達到更多的讀者，很多想刊登廣告的人都利用全國性的雜志。在雜志上刊登的各類廣告中運用了許多現(xiàn)代制作廣告的技巧。雜志廣告的特征是善于運用鮮艷的色彩，迷人的圖片和短小精辟的詞

14、句，一般只有一條標語口號，要讓人民大眾認為這句口號與你宣傳的產(chǎn)品是等同的。     同樣的技巧也被應(yīng)用到電視廣告當中。廣告賞的聲音和伴奏的音樂再加上鮮艷的色彩和畫面既能吸引人們來看也能吸引人們來聽。電視廣告反復再三重播，以便讓觀眾和聽眾多次看多次聽。商業(yè)電視廣告把娛樂和廣告內(nèi)容融為一體。如果你想娛樂，那你就必須讓播廣告-千百萬人都想娛樂。     銷售部門的男女員工要負責公司的廣告業(yè)務(wù)。他們必須決定要針對哪些人做廣告。他們必須制定出最佳方案能讓他們選定的觀眾能夠得到他們散發(fā)的廣告信息。他們還得在經(jīng)理部門批準廣告計劃

15、之前就估計出各項費用。大絕大部分的大公司當中，經(jīng)理部門都是直接參與廣告的策劃工作的。 上冊第3單元課文A 大西洋     大西洋是把亞、歐、非這個舊世界與南北美洲這個新發(fā)現(xiàn)的世界相隔開的一片大灃。若干世紀以來由于有大西洋相隔，使歐洲人一直沒能發(fā)現(xiàn)南北美洲。     有關(guān)大西洋的很多錯誤想法使得古時的水手們不愿把帆船開到大西洋中心的海面上去。一種錯誤想法就是大西洋已經(jīng)延伸到"世界的邊緣"上了。水手們怕帆船會從地球上掉下去。另一種錯誤想法就是認為位于赤道的大西洋里的海水會像開了鍋似的滾燙的

16、。     雖然大西洋的面積只有太平洋的一半大，不過這也已經(jīng)是很大的了。在哥倫布橫渡大西洋的地方，洋面寬達4000多英里（6000公里）。即使在洋面最窄的地方寬度也約有2000英里（3200公里）。這洋面最窄的地方就是介于南美洲的突出點和非洲的突出點之間。     有兩點使大西洋非同一般。一是，這么大的一片汪洋，里面幾乎沒有島嶼。二是，這里是世界上海水最咸的大洋。     大西洋里有很多很多的海水，以致很難讓人想像出來到底有多少海水。倡假如現(xiàn)在就不再有雨水落進大西洋，假如一切

17、河流的水現(xiàn)在也都不往大西洋里面流，那么大西洋大約再過4000年就會干涸。大西洋平均水深稍微超過兩英里（合3.2公里），不過有些地方卻更深得多，最深的地方是在波多黎各附近。這里水深達30246英尺-，幾乎是6英里（9。6公里）。     世界上最長的山脈之一就是從大西洋的洋底升起來的。這條山脈在大洋中間，是南北走向的。山脈的幾處頂峰向上突出了海平面就形成了島嶼。亞速爾群島就是中部大西洋山脈的幾座山峰的尖端。     從佛羅里達半島往東幾百英里，大洋的那一小部分水域被稱為馬尾藻海。這里海面平靜，因為幾乎沒有風。在使用帆

18、船的那些年代里，船員們都害怕船走到那里就會原地不能動了。有時也真的是這樣。     大洋里的海水流動有時被稱為"海洋中的洋流"。大西洋中這些潮流之一稱為墨西哥灣流。這是一股暖水流。另一股是拉布拉多灣流-從北冰洋下來的一股寒水流。這些海洋潮流影響著所流經(jīng)過的附近的陸地的氣候。     大西洋為岸邊的居民提供了豐富的食物?？墒?，它并不總是平穩(wěn)安全的航道。暴風雨會橫掃過大西洋向上掀起層層巨浪。像冰山一樣巨型浮冰塊會從北冰洋向南漂浮下來橫著阻擋住海船的條條航道。   

19、60; 現(xiàn)在我們有很多非常快速的方法到國外旅行，以致這個大西洋使我們覺得比以前小多了。哥倫布用了兩個多月才橫渡了大西洋。現(xiàn)在用現(xiàn)代的快輪用不了四天就能完成這段航程。飛機從紐約飛到倫敦只用八個小時，而從南美洲飛到非洲只用四個小時就行了。 上冊第3單元課文B 月球     我們發(fā)現(xiàn)月球距離地球約23萬9千英里（38萬4千551公里）。月球與地球總保持這個距離，變化不超過兩三千英里。雖然它離地球的距離仍然是那么遠，但是它運轉(zhuǎn)的方向卻不斷地在變。我們發(fā)現(xiàn)月球環(huán)繞地球的軌道總是圓周形-或很近似圓周形。每一個月，或者更確切些說是每27又1/3天就環(huán)繞地球轉(zhuǎn)

20、一圈。在太空中月球是我們最近的鄰居。正像我們本身擺脫不了地心吸引力一樣，月球也擺脫不了地球的吸引力。     除了太陽而外，月球好像天空中最大的天體了?？墒菍嶋H上它卻是最小的天體之一。只是因為它距離我們太近了，所以看起來才顯得大。月球的直徑只有2160英里（3389公里）僅僅比地球直徑的1/4稍多一點。     每一個月或者更精確些說每29又1/2天有一次有個我們稱之為"望月"的時候。這個時候整個月亮的園盤看起來很明亮。在其他一些時候，月亮的園盤只有一部分看起來覺得亮。我們總是發(fā)現(xiàn)這亮的部分是面

21、向著太陽的、面背著太陽的那一部分看起來就黑暗。如果畫家們能記住這一點，即只有被太陽照射得發(fā)高的那部分月球是明亮的，那他們作起畫來就會畫得更好。這就表明了月球本身是下發(fā)光的。月球就像懸在畫龍點睛的一面巨型的大鏡子一樣，它只能反射出太陽光。     但是月球表面上黑暗的部分并不上絕對黑的。一般地這一部分也能有足夠的光讓我們能勉強剛剛能看清月球的輪廓，這就是我們所說的"新月抱著舊月"的現(xiàn)象。我們用來看到舊月輪廓的光并汪是來自太陽，而是來看地球。我們都清楚地知道，海水的表面、雪地的表面，甚至下雨天的路面都會把很強的太陽光反射到我們的臉上，照得

22、我們很不舒服。同樣道理，整個地球的表面也足可以讓我們看清月球的輪廓，如果沒有地球的反射光，那月球的這一部分將會是黑暗的。     假定月球上也有居民，他們就會看到，地球也像一面高懸在天空中的巨型的鏡子一樣，反射太陽光到月球上。"月球居民們"也會談到地球光，正像我們地球人談到月亮光一樣。"新月抱舊月"只不過就是月球表面上正處于黑夜的那一部分被地球的反射光反照的結(jié)果。同理，月球上的居民偶爾也會看到我們地球一部分完全處在陽光的照射下，而地球的其余的部分只能照到月光；月球的居民們或許也會把這種現(xiàn)象稱作"新地球抱著

23、舊地球"吧。 上冊第4單元課文A 增強記憶力的方法     心理學家的研究工作已把焦點對準了增強記憶的基本方法上了，這些基本方法就是：賦予意義、信息編組、建立聯(lián)想、直觀形象。知道支用這些方法是很有用的。     "賦予意義"能影響瞬時記憶也能影響到長期記憶。沒有任何意義的信息要記住就比較困難。有些方法可以使要記憶的材料賦予意義。例如，有很多人利用合轍押韻的辦法來幫助記憶。你知道"一三五七八十臘，三十一天準不差，其余月份三十天，只有二月二十八"這首順口溜幫助

24、很多人記住了哪些月份有三十天。     "信息編組"對我們的記憶力也起很大作用。假如一座圖書館里的藏書亂七八糟，沒有順序，那這座圖書館還能有處嗎？按著一定編目的材料要比雜亂無章的混亂信息好記得多。信息編組的典型例子就是分塊記憶。每塊記憶材料是由一些零散孤立的信息所組成的。例如，要記住4671363這個數(shù)字，如果把它再分成三塊467，13，63，就更容易記住了。分類編組是另一種方法。假如要求你記住下列生詞：男人、凳子、狗、課桌、女人、馬、孩子、貓、椅子。很多人會把這些按詞義相近編成下列三個小類：男人、女人、孩子；貓、狗、馬；凳子、椅子、

25、課桌。不用多說，第二種分三小類的辦法比第一種不分類的辦法更容易記住。     "建立聯(lián)想"指的是把我們要記的材料和我們已經(jīng)精確的記住的材料之間聯(lián)想起來。要記住一個數(shù)字，你可以把這一數(shù)字與你已經(jīng)熟悉的數(shù)字或事情聯(lián)系起來。例如：日本富士山的海拔高度是12，389英尺，你可以把這一數(shù)字用下列聯(lián)想方法：一年有12個月，389是一年365天再加上一年12個月乘上2（24）。     "直觀形象"是最后一種方法。研究的結(jié)果已經(jīng)表明，如果讓人們把要記憶的事物都想象出生動的直觀形象，在完成各

26、種不同類型的記憶工作中，記憶都會產(chǎn)生驚人的效果。有一項調(diào)查研究：要求一組受試者使用直觀形象法來記住一些生詞，在此相對照的第二組受試者只用重復法來記住這些生詞。調(diào)查結(jié)果是，凡是能用直觀形象法記生詞的人都能記住80%-90%，在之成鮮明對比的是，凡是用機械重復法記生詞的人只能記住30%-40%。這種能形成一幅完整的形象，把所有的信息都存放到腦海里的一幅畫面中去的方法，有助于我們儲存記憶材料。 上冊第4單元課文B 短時記憶     有兩種記憶：短時記憶和長時記憶。處于長期記憶中的信息，在后來需要的時候能夠回想起來。這一信息可以保持數(shù)天或數(shù)周。有時處于

27、長時記憶中的信息很難記起。參加考試的學生經(jīng)常會有這種經(jīng)歷。反之，短時記憶中的信息只能保持三兩秒鐘，通常還得再三復習這一信息。例如，你在一本電話號碼簿中查到一個號碼，在你還沒撥號之前，你得再三復習這一號碼。如果這時有人打擾了你，你也許會把這個電話號碼忘了。通過實驗研究表明，如果不準被測試的人復習，那么十八秒以后，被測試的人連三個字母都記不住。     心理學家們以動物和人這二者做測試對象分別研究了記憶和學習的情況。這里這兩類試驗都表明了研究短時記憶的情況。     亨特博士研究了大老鼠的短時記憶。他用了一種特殊裝置，

28、這種裝置上有個鼠籠和三扇門。每扇門上都有一盞燈。首先，把大老鼠放到一個關(guān)著的鼠籠里。接著，把其中一盞燈打開然后再關(guān)上。只有在這扇門那里才有給老鼠聽的東西。在把燈關(guān)掉以后，必須讓這個老鼠等候一段短時期，這才把它從鼠籠中放出去。接下來，如果這個老鼠走對了門，那么，門那里擺著的食物就是對他的獎賞。亨特博士多次做過這種實驗。他總是沒有按固定順序隨便打開任何一盞燈。讓老鼠等候的時間間隔也完全不同，然后才把大老鼠從鼠籠中放出去。亨特博士發(fā)現(xiàn)，如果老鼠必須等候10秒鐘以上才放出，那它就記不住哪扇門是正確的。亨特博士實驗的結(jié)果表明大老鼠能有大約10秒鐘的短期記憶。    

29、; 后來，享尼希博士研究了那些把英語作為第二種語言來學習的人，是怎樣記生詞的。他實驗的對象是洛杉磯加州大學的75名學生。他們都是各種程度的英語學生中的代表人物：初級的、中級的、高級和以英語為母語的學生。     開頭，先讓受試者們聽一段以英語為母語的人所朗讀的一小段英文文章的錄音。聽了錄音以后接著讓受試者參加一次共15個問題的考試，看看他們都記住了哪些生詞。每個問題有四個選擇項。受試者必須圈出他們在錄音中所聽到的單詞。每個問題有四個選擇項聽起來很像是一樣的。例如：weather天氣，whether是否，wither枯萎，wetter潤濕劑。有些問題的選擇

30、項的意義像是一樣的：method,way,manner和system.有些問題的四個選擇項之間沒有任何關(guān)連：weather,method,love和result.最后，受試者們都參加一次語言熟練程度的測試。     享尼希博士發(fā)現(xiàn)，凡是英語熟練程度低的學生多在聲音相似的單詞中會弄錯；凡是英語熟練程度高的學生多在意義相似的詞匯上會出錯。享尼希的實驗結(jié)果表明：初學者能把單詞的聲音保持短期記憶。享尼希的實驗結(jié)果表明：初學者能把單詞的聲音保持短期記憶，而程度高的學生能把詞匯的意義保持短期記憶。 上冊第5單元課文A 關(guān)于飲食的幾種錯誤觀點 &#

31、160;   許多原始時代的人都相信，若是吃了某種動物就能得到那種動物所具備的某些優(yōu)良特性。例如，他們認為，若是吃鹿肉就能跑得跟鹿一樣快。某些野蠻中部落的吃人生番相信，若把在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)得很勇敢的敵人的肉吃掉了，那就會使自己變得勇敢。因為那些人很想使自己變得像敵人一樣地強壯和勇敢，這才開始有了人吃人的作法。     在開化了的人們當中，一度認為生姜的根，有種魔力可以改善人的記憶力；認為蛋類的食品能使人的嗓音變得甜美；西紅柿也有些魔力，把西紅柿叫做愛情蘋果，人們認為吃了西紅柿的人會墮入情網(wǎng)。    

32、 關(guān)于西紅柿后來又生出來一種錯誤觀點-西紅柿有毒。在第二次世界大戰(zhàn)期間，數(shù)百萬磅的西紅柿曾供應(yīng)給海外的士兵食用，那些認為西紅柿有毒的人們，若是知道了這一史實，他們該會大吃一驚。     即使在今天，關(guān)于飲食也有許許多多的錯誤觀點。其中有些錯誤觀點流傳甚廣。     一種錯誤觀點就是認為魚是最佳的健腦食品。之所以認為魚是一種很好的健腦食品，只是因為吃魚對人的肌肉、皮膚和骨骼發(fā)育有好處。但是沒有任何人能證明魚對人的大腦比其他許多種食物都更加有什么好處。     還有一種錯誤觀點就

33、是，就餐時不應(yīng)該喝水，用水作為一種咀嚼的代替物而把食物沖下去到胃里并不是一個好點子。但是人們發(fā)現(xiàn)就餐時喝點水的確有好處，水可以使胃的消化液更加自由地流動，這有助于消化食物。     有些科學家告訴我們的許多觀點都是些根本沒什么根據(jù)的。之所以有這些沒根沒據(jù)的觀點都是由于各種食物的互相搭配不當所產(chǎn)生的。幾年前有種看法很普遍，那就是在同一餐中絕不應(yīng)當又喝橙汁又喝牛奶，因為橙汁中的酸性物質(zhì)會使牛奶凝結(jié)成乳塊因而消化不了。事實上，牛奶在胃里總會遇到胃的消化液，而這種胃液總是要把牛奶變成乳塊的。把牛奶變成乳塊是在消化牛奶的過程中的第一個步驟。還有一種類似的錯誤觀點，

34、就是在同一餐中又吃魚肉又吃冰淇淋（甜筒）會形成一種有毒的化合物。     關(guān)于搭配食物還有一種錯誤觀點，那就是在同一餐中不能既吃蛋白質(zhì)又吃碳水化合物（淀粉）。例如，很多人認為硯是碳水化合物（淀粉）食品。是的，面包里主要是淀粉，可是面包里也含有蛋白質(zhì)。同理，牛奶也許是既含有蛋白質(zhì)也含有淀粉的最好的一種食品了。如果說不能把肉和土豆一起吃，這正像說不能吃面包同時又喝牛奶一樣，這兩種說法都是同樣愚蠢的。 上冊第5單元課文B 動物也會思考嗎？     人們會經(jīng)常問到這樣的問題：動物會思考嗎？我想念有些動物很會動腦筋

35、思考的。很多動物玩起來像小孩子們是一樣的。我們注意到，這一點就貓狗說確實真是這樣的，而對其他一些動物來說也是如此。     有些鳥類在玩起來的時候是很活躍的，有些昆蟲類也是如此。螞蟻，雖然干起活來很勤奮，可是它們也能抽出時間來玩。螞蟻參加各種賽跑，摔跤，有時還在一起模擬戰(zhàn)斗。在螞蟻從事這些活動的時候，他的思想肯定很活躍。     可是，也有些動物從來也不玩耍，它們的思想性格令人覺得好像是屬于比較嚴肅冷靜的那種類型。我們從來沒見過蛙類在一起玩耍。蛙類總是令人覺得很嚴肅的樣子。貓頭鷹也是這樣：總讓人看起來好像貓頭鷹老是

36、在考慮很重要的問題的樣子。     動物在筑巢或壘窩的時候就會考慮得比較多。鳥在筑巢時就要搜索它能用得上的材料，在做這類工作時，鳥兒就在動腦筋。河貍在修水壩或壘窩的時候也會動腦子。河貍在尋找建筑材料，在把撒謊到的材料考慮怎樣安放以及用泥土把這些材料粘合到一起時都在動腦子思考。有些種類的蜘蛛所壘的窩，除了有些思想的動物而外，是很少有什么動物能壘成的。     動物不但會思考，而且也會學習。有些動物比其他動物更關(guān)于學習。鸚鵡雖然在別的方面很蠢，可是會學說話。美國南方的模仿鳥會模仿很多不同的音響。馬不用很長時間就能學會跟

37、讓它干的活兒有關(guān)的許多東西。雖然牧羊犬不懂得基他種狗所懂的絕大部分事物，可是牧羊犬卻精通于怎樣看護好羊群。     雖然動物會思考也會學習，可是卻不能像人那樣，對學會的事物作出任何真正的改革。每種鳥都有自己的筑巢方法，但總是用的同樣的方式，互相之間也不學習?？墒?，你知道，人類就不是這樣，人類總是要尋求新的蓋房子的方式，人類總是要改進作一些事情的方式方法。     有許多事情，似乎是動物都知道怎么做。它們秘書科不用學就會或者是用我們還沒了解到的方法就掌握了。據(jù)說它們都是憑著本能去做這類事情，都能像人類設(shè)計新房子那樣，

38、動物也能有周密的計劃和仔細的考慮，那么動物的巢穴在式樣上也會有所變化和改進的。     我提到了河貍的建筑上的本能。一位英國先生抓到了只小河貍，起先把它放到一只籠子里了，過了一會兒又把它放出來，放進了一間里面有很多種不同的東西的房間里。剛把這只小河貍放出來，它就開始施展了它筑壩的本能。它把凡是能找到的東西：刷子、筐子、靴子、衣服、棍子、煤塊等等都集中到一起，然后來安排這些東西，好像要筑水壩似的。那么，如果它真的有頭有腦的話，它就該知道，在這沒有水的地方筑水壩是根本沒用的。     道理很明顯，當動物像我們?nèi)艘粯釉趹{

39、各種感官學習事物時，動物對所學的事物幾乎不多加考慮，這就是之所以動物不能較迅速地提高的原因。即使是像大象和小狗這樣最聰明的動物，也不能對它們的所見所聞加以思考。事情還遠不止如此。有些事情我們能懂，而這些事情，動物根本一竅不通。動物對于發(fā)生在自己的視野之外一切事物一無所知。動物的頭腦與我們?nèi)祟惖念^腦是很不相同的，所以動物的頭腦就分辨不出真?zhèn)位驅(qū)﹀e。 Unit 6     Text A       鉆石    鉆石是一種稀有礦石,它美麗,并且很有使用價值。鉆石是自然界中

40、發(fā)現(xiàn)的最堅硬的物質(zhì)。這意味著鉆石能夠切割其他任何物質(zhì)的表面,只有鉆石才能在鉆石上弄出很淺的劃痕。    鉆石是由碳構(gòu)成的,碳存在于一切有生命的物體中,包括動物與植物在內(nèi)。地球內(nèi)大部分的碳來自從前的活的物體。    科學家們知道,極高的溫度和壓力能把碳變成鉆石。這種高溫和高壓只存在于地球內(nèi)部深處熾熱的液態(tài)溶巖中。人們認為,千百萬年以前液態(tài)熔巖從地球的深處通過地殼的裂縫向上擠,液態(tài)熔巖冷卻后,其中的碳便變成了鉆石晶體。    世界上只有四個地區(qū)發(fā)現(xiàn)鉆石儲藏量最豐富。    第一個

41、著名的產(chǎn)地在印度。幾千年前印度就發(fā)現(xiàn)了鉆石。17世紀時,來自歐洲的旅行家們將這些美麗的石頭從印度帶回歐洲,鉆石從此便得到了歐洲各國國王與王后的喜愛。    18世紀20年代巴西發(fā)現(xiàn)了鉆石,這次發(fā)現(xiàn)也是適逢其時,因為經(jīng)過2500年的開采,印度的鉆石供應(yīng)已最終告罄。    19世紀時,俄國和南非都發(fā)現(xiàn)了一個重要的鉆石礦區(qū)。當今,多數(shù)工業(yè)用鉆石產(chǎn)自俄羅斯,制作珠寶用的鉆石則大部分來自南非,在所開采的全部鉆石中,只有25%的質(zhì)量適合切割成珠寶。    印度的大部分鉆石是在河床上發(fā)現(xiàn)的。人們從河底捧起一把把的砂礫,

42、然后從中挑撿鉆石。二萬年前地球上有些地方為大片的沖川覆蓋,這些鉆石可能是從其形成的地方被冰川帶到印度的。    不過現(xiàn)在大部分鉆石已不是從河床上找到的,而是從地下深處叫做火山筒的巖組中開采出來的。科學家相信,火山筒是火山的一部分,它是熔巖向上涌出地殼時形成的。含有鉆石的巖石叫藍地,因為它多少有點發(fā)藍。藍地被炸成大塊巖石,然后用升降機將它們運到地面。碾碎這些巖石時必須非常小心,這樣鉆石才不致被破壞。然后把碾碎的石料送往洗選臺。洗選臺的面板上涂出厚厚一層油脂,碎石就從這上面流過。因為鉆石會讓油脂粘住,這樣它們就被留下了,而碎石和泥漿則從洗礦臺上流走。 

43、60;  剛開采出來的鉆石并沒有什么吸引人的地方。它們只是些灰色的,看起來沒溜溜的小圓石頭。有經(jīng)驗的鉆石開采者能立即認出哪些是鉆石,但也有些人隨身帶著一塊不尋常的小圓石頭,過了好幾個星期才明白他有了塊鉆石。                             Unit 6    Tex

44、t B    動物和植物的區(qū)別    如果有人問你,“動物和植物有什么不同 ”你準備怎么回答你首先想到的可能是植物有葉子,根,花,而動物則沒有。但這并不正確:因為有許多植物既沒有根,也沒有葉,也沒有花,而有些動物好象這三樣都有。    你抬頭仰望天空,然后再低頭俯視腳下的大地。你會認為要分辨哪兒是天,哪兒是地,是輕而易舉的事。但是如果你住在寬曠開闊的農(nóng)村或者住在海邊,當你極目遠眺那天地會合之處時,你常常會發(fā)現(xiàn)分辯天和地確有幾分困難。你只能看到遠方煙一般的藍色薄霧,那就是天和地的分界線。但這條分界結(jié)從哪里開

45、始,到哪里結(jié)束,你不可能說清楚。    整個自然界也恰恰是這樣。你可以觀看佇立樹下的牛群或者捕捉清晨在牽?；ü谥兴蔽鹬拿鄯?這時如果有人問你能否區(qū)別動物和植物,你會覺得好笑。    但假使你撇開這些日常熟悉的東西,而去研究只有用放大鏡才能看到的東西,你會發(fā)現(xiàn)有許多東西使你迷惑不解。你會發(fā)現(xiàn)有的植物并沒有根,葉,花或種子,你還會發(fā)現(xiàn)有些動物沒有頭,腳,眼,嘴或者胃。    大自然的研究者并不滿足于猜測,而是日復一日的觀察物體發(fā)生的變化,因此能夠看到大多數(shù)人疏所的許多東西。因此他們發(fā)現(xiàn)了動物與植物的真正區(qū)

46、別在于它們的活動而不在于它們的外形。    現(xiàn)在我們已經(jīng)了解,所有種類的海中約有四分之一是動物,可是幾年前它們卻全都被歸類為植物。長期以來人們一直認為動物和植物的主要區(qū)別是前者能隨處活動而后者卻不能。但這一區(qū)別經(jīng)常不起作用。    那么我們怎樣才能知道一個活的物體究竟是植物還是動物植物能靠無機物生活,它們具有一種能力,可以把泥土,空氣和水變?yōu)槟承┪镔|(zhì),這些物質(zhì)進入植物內(nèi)部并且成為植物自身的一部分。動物的生活只能依靠植物由無機物轉(zhuǎn)變成的植物性物質(zhì)。雖然動物也需要某些無機食物,但不能只靠吃無機物生活。   

47、一切保持我們身體健壯或使我們身體成長的食物原本都是植物形式的。如果地球上不是先有植物并且使地球能夠適宜更高一級生物居住,無論鳥,魚,還是其他任何動物都不可能在地球上生存。    植物是真正的仙人,他們始終在我們周圍創(chuàng)造奇跡。它們的根部深入地下,從中獲取寶藏。它們向空中展開寬闊的葉面,從中吸收財富。它們依靠獲得的這些物質(zhì)開出美麗的花朵,結(jié)出美味的果實和長出金色的谷物。    讓我們更加認真地研究一下植物是怎樣生長的。它的根部向下深入土壤。如果它遇不到水,很快便會枯死。如果它能遇到水,便將水吸入,并把水轉(zhuǎn)變成植物的液汁。除了水以外,植物的

48、根還吸收土壤中那些溶于水的物質(zhì)。    由此你可以看到植物的食物與動物的食物在哪些方面有所區(qū)別。Unit 7  Text A    家庭    家庭一詞對不同的人具有不同的含義,甚至詞典上給出的定義也有幾種:“一群由血緣或者婚姻聯(lián)系在一起的人”,“兩個成人和他們的孩子”,“同一祖先傳下的所有后裔”,“一戶人家”等等。有些人認為家庭包括母親,父親和他們的孩子;另一些人則認為家庭還包括(外)祖父,(外)祖母,父母的兄弟姐妹以及他們的子女。對于我們有些人來說,家庭意味著離家遠住的親人;對另一些人來說,

49、有家只不過意味著有孩子。有些家庭歷史悠久,另一些家庭則對自己的祖先知之甚少。每個家庭,無論歷史長短,成員多少,傳統(tǒng)抑或現(xiàn)代,都有其家庭的含義。那是一種通過共同生活,互相幫助,同甘共苦而形成的歸屬感,情愛感和安全感。    家庭基本上可分兩類:核心家庭和大家庭。核心家庭通常由雙親(父親和母親)及子女組成。父親和母親形成核心家庭中的核心,或者說是中心。子女留在核心家庭中直到到長大或婚嫁,然后再組成新的核心家庭。    大家庭非常大,一個大家庭往往有很多核心家庭。大家庭包括子女,父母,(外)祖父母,叔伯舅,姑姨嬸 ,堂(表)兄妹。這些家庭成

50、員由血緣關(guān)系(如:(外)祖父母,父母,子女,兄弟,姐妹等)或者婚姻關(guān)系(丈夫,妻子,岳母,婆婆等)聯(lián)系在一起。大家庭中的成員都相互叢有親緣關(guān)系,所以稱為親戚。    傳統(tǒng)上,大家庭的全部成員都住在同一地區(qū)。然而,隨著農(nóng)業(yè)社會轉(zhuǎn)變成工業(yè)社會,許多核心家庭離家到外地尋找工作。在現(xiàn)今的工業(yè)社會中,多數(shù)核心家庭的成員住在一起,而大部分大家庭的成員并不這樣。因此我們可以這樣說,隨著社會越來越工業(yè)化,核心家庭變得比大家庭更重要。    在像美國這樣的后工業(yè)化國家里,甚至核心家庭也在變。隨著父母想要更少的子女,和無子女家庭數(shù)量的增長,核心家庭也變得

51、更小。傳統(tǒng)上,核心家庭中的父親掙錢養(yǎng)家,母親照顧家和孩子。今天在美國,50%以上的核心家庭的父親和母親都掙錢養(yǎng)家,成為雙收入家庭。少數(shù)家庭由母親掙錢養(yǎng)家而父親理家和看孩子。因為越來越多的父母開始離異,所以許多核心家庭也在“分裂”。    核心家庭的這種“分裂”會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢社會學家現(xiàn)在討論兩種新的家庭形式:單親家庭和再婚家庭。美國全部家庭中有將近20%是單親家庭,而85%的單親家庭是單親母親。大多數(shù)單親父母認為一個人照顧家庭有困難,所以離婚不久他們又再結(jié)婚,這就構(gòu)成了再婚家庭。社會學家對這兩類新家庭形式的研究,將能給我們提供有關(guān)后工業(yè)化時代核心家庭未來發(fā)展的

52、更多情況。  Unit 7    Text B    變化中的美國家庭    雖然家庭的結(jié)構(gòu)在國與國之間可能差異很大,但它對全世界的人都是十分重要的。在美國,如同世界上其它許多國家一樣,家庭正在發(fā)生變化。在一代人或者兩代人之前,傳統(tǒng)家庭是慣?，F(xiàn)象,在那里父親是一家之主。今天,現(xiàn)代家庭更在現(xiàn)代家庭中,父母是平等的伴侶。盡管傳統(tǒng)家庭和現(xiàn)代家庭有一些相似之處,但他們之間仍有些重大的差別。    昔日的傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)的現(xiàn)代家庭有幾點是相似的。傳統(tǒng)家庭是核心家庭,現(xiàn)代

53、家庭也是。傳統(tǒng)家庭中父親的責任是養(yǎng)活全家,同樣,現(xiàn)代家庭中養(yǎng)家也理應(yīng)是父親的責任。傳統(tǒng)家庭中的母親負責孩子的身體和情感需要,現(xiàn)代家庭中的母親也是這樣。    另一方面,傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭之間存在某些很大的差別。第一個重要差異是男人的角色。傳統(tǒng)家庭中,丈夫是家中唯一外出工作的人,所以是一家之主。如果妻子也外出掙錢,人們會認為這家的丈夫沒本事養(yǎng)家。今天,許多家庭的夫妻都外出工作,所以都是一家之主。此外,傳統(tǒng)家庭中經(jīng)濟開支的重要決定通常都是丈夫說了算,而在現(xiàn)代家庭中,丈夫要與工作的妻子共同決定。還有,傳統(tǒng)家庭的丈夫不幫助妻子理家或做飯。等他回家時飯已做好。與此相反,現(xiàn)代

54、家庭中的丈夫在家里幫助有工作的妻子,也干一些家務(wù)活,并且經(jīng)常下廚房做飯。    第二個差別是婦女的角色,傳統(tǒng)家庭中,女人在婚后的頭幾年可能工作掙錢,但懷孕之后通常就放棄了工作。他的主要任務(wù)是照顧家人和料理家務(wù)。現(xiàn)在的許多家庭則與此相反,即使有了孩子,現(xiàn)代女性也在外面工作。她現(xiàn)在是一身二任,所以她比傳統(tǒng)家庭中的母親更忙。傳統(tǒng)的母親學會過日子要量入為出,不超出丈夫的收入。另一方面,現(xiàn)代家庭中的妻子不必這樣,因為家里有兩份收入。    最后一個差別是孩子的角色。在傳統(tǒng)家庭中,孩子是由母親照料的,因為她不出外工作。而現(xiàn)在的學齡前兒童由于母親參

55、加了工作,就要按時去托兒所或者由保姆照看。傳統(tǒng)家庭中的學齡兒童依賴性更大,因為母親幫助他們準備好上學用的東西,給他們做早餐。相反,現(xiàn)代家庭的兒童更自立,他們早晨必須起得很早,做好上學準備。母親因為忙于準備上班,所以孩子甚至只好自己準備早餐。    最后,今日的美國家庭與五十年前不同。在現(xiàn)代家庭中,由于越來越多的婦女外出工作,父親,母親,孩子的角色都發(fā)生了改變。下個世紀可能給美國的家庭結(jié)構(gòu)帶來更大的變化,能夠看到這些變化是將很有趣的。           &

56、#160;                 Unit 8     Text A    衛(wèi)星通信    20世紀初遠程信息傳遞和接收有四種強有力的手段,它們是印刷,照相,電報和電話。到20世紀中期,無線電和電視都已成為無可爭議的聲像傳送手段。1964年,東京奧運會成為第一個通過衛(wèi)星傳送的節(jié)目。    為了能通過

57、衛(wèi)星傳送像奧運會這樣的比賽項目,電視信號要先轉(zhuǎn)換成無線電波,然后從某個地面發(fā)射站把無線電波送上軌道衛(wèi)星。衛(wèi)星收到無線電波之后,再把它們發(fā)回地球,由地球上的另一個地面站接收信號,并把它們轉(zhuǎn)換回電視信號。因為任何形式的聲音或圖像信號都能變成無線電波,所以衛(wèi)星不僅能傳送電視廣播節(jié)目,還可以傳送電話和書籍,雜志一類的印刷品。    衛(wèi)星能夠傳送信息,計算機能夠存儲信息和電視能夠顯示信息,把這三者結(jié)合起來就能使每個家庭成為教育和娛樂中心。從理論上說,每個人都能接觸無限的信息量。    1974年美國的“空中教師”衛(wèi)星把教育節(jié)目傳送到邊遠地區(qū)的課

58、堂,這顯示了通信衛(wèi)星的另一個重要用途。1975年,印度有很多人第一次看到電視,當時他們觀看的是有關(guān)農(nóng)業(yè)和健康的節(jié)目。    有些人住的地區(qū)與外界隔絕,交通十分不便,衛(wèi)星還顯示了它們怎樣向他們提供幫助。例如,這類地區(qū)的保健工作者可以把患者受傷的照片傳送給遠方的醫(yī)生。然后他就能夠根據(jù)醫(yī)生的指示照料患者。    然而通信衛(wèi)星用得最多的還是傳送電話。大部分電話信息要走40000英里才能到達某個衛(wèi)星然后返回地球。10年前,一顆衛(wèi)星能夠同時接收和傳送33000多對通話?，F(xiàn)在一顆衛(wèi)星就能傳送100000多對通話和幾個電視頻道節(jié)目而這一切都是同時進行

59、的。    電信能使我們迅速和方便使用世界各地發(fā)來的信息,不過有些人擔心我們隱私會因此有被暴露的危險。如果計算機中存在私人信息,那么只有人能為這項服務(wù)付費,就可以很容易地通過衛(wèi)星把它傳送給這個人。    另一個擔心是電信系統(tǒng)會使人們今后互相隔絕。當人們在家里就能購物,不用離開家就能辦理銀行業(yè)務(wù),能夠在電視上看到想看的電影,還能得到所需要的任何信息,那么人們之間的接觸就不會有那么多了。    重要的是要能認識到,同一種技術(shù)既能有利,也能有害,我們應(yīng)該認真控制新的技術(shù),防止有害的事情發(fā)生。正如電信專家所說,“

60、我們必須牢記,解決問題的辦法不在技術(shù)本身。聰明地利用技術(shù)將能使我們成功?！?#160;            Unit 8    Text B    關(guān)于空氣人們還不了解什么    我們周圍的空氣對每個人都很重要,沒有空氣我們就不能生存。每個人都懂得這一點,但是空氣在許多其它方面也是必需的這些方面并不總是如此明顯和廣為人知。    譬如說,如果沒有空氣,就不會有聲音。

61、聲音通過空氣傳播,沒有空氣的地方也就不會有聲音。沒有空氣,就不會有火,也不會有轎車或卡車,因為發(fā)動機需要空氣才能工作。    沒有空氣就沒有風或云。如同我們所知道的那樣,也就沒有了天氣。夜間會很冷,白天會很熱。因為沒有大氣保護我們不受太陽致命射線的照射,我們將被迫尋找地方來遮蔽陽光。    大氣指的是包圍著地球的全部空氣,大氣壓力是靠近地球表面的全部空氣的重量。假如沒有大氣壓力,我們就不會有汽車輪胎,因為如果輪胎表面不受大氣壓力的作用,輪胎就會爆裂。    大氣是由幾百英里厚的各種氣體的海洋構(gòu)成的,廣袤而

62、又強大。它給予我們身體的壓力超過每平方英寸14磅。壓在我們肩膀上的細空氣柱子幾乎重達2000磅,但是我們的身體的構(gòu)造方式使得這個重量不會把我們壓壞。    這個巨大的空氣海洋中蘊藏的能量比我們地球上全部的煤,石油和天然氣所含的能量都要多。大氣中聚集著電能,就象堤壩里收集和存儲著水一樣。人們知道空氣中有電能已經(jīng)好幾百年了。人們曾驚訝地凝視    閃電使暴風雨的天空出現(xiàn)耀亮的圖案。但對大氣中電的全面研究直到研制出無線電和雷達之后才成為可能。    科學家西德尼·查普曼博曾試圖解釋環(huán)繞地球的電場。他認

63、為強大的太陽風暴能夠產(chǎn)生大量的電能。這種電能存在一種叫氫氣的很輕的氣體中。地球把氫氣吸向它,圍繞在它的表面上形成一個幾千英尺厚的環(huán)。這個龐大的太空環(huán)是一股強大的電能流。這個環(huán)有時會下降,彎入大氣層的底層,結(jié)果引起了奇怪的電效應(yīng)。    查普曼博士的看法說明了很多問題。人們早就知道地球內(nèi)部有一個電場,它的運動方式和大氣中所含電能的運動方式十分一樣?？茖W家們現(xiàn)在相信,大氣中的電能導致地球內(nèi)部電能地流動。    如果我們能夠?qū)W會控制大氣中的能量,我們將擁有無窮無盡的能源供應(yīng)。很多科學家正在努力弄清怎樣控制它?，F(xiàn)在像我們這些不是科學家的人甚至

64、也開始注意空氣了。我們認識到,現(xiàn)在空氣所含的成分和多年前不同。汽車,飛機,工廠以及核爆炸往大氣中增加了很多塵埃和廢氣?，F(xiàn)在是應(yīng)該學會怎樣保護我們的大氣人類世界的屋頂?shù)臅r候了。   Unit 9    Text A    學者詞匯和大眾詞匯每一門經(jīng)過錘煉的語言都有兩大類詞，它們一起構(gòu)成了這門語言的整個詞匯。首先，有一類詞是我們?nèi)粘Ｕ勗捠煜さ?。也就是說，它們是我們從家人，朋友那里學來的詞，即使我們是文盲也知道它們和會使用它們。這類詞涉及生活的一般事物，是所有說這種語言的人的常備詞匯。這樣的詞可以叫做“大眾詞匯”，因為它

65、們屬于普通大眾，而并非人數(shù)有限的某個階層所專有。另一方面，我們的語言包括了大量在日常交談中相對很少使用的詞。每個受過教育的人都知道這些詞的意義，但在家里幾乎沒有機會使用這些詞。我們最先了解它們不是從母親的口中或從同學的談話中，而是通過我們所讀的書，所聽的演講，或者通過受過高深教育的講話者用莊重文體談?wù)撃硞€話題時的正式談話。這些詞被叫做學者詞匯。了解學者詞匯與大眾詞匯之間的差別對正確理解語言非常重要。這兩類詞的差別通過幾個例子就能夠很容易地看出來。我們可以用“l(fā)ively”或“vivacious”形容一個女孩。前一種情況，我們用了一個由常見名詞“l(fā)ife”構(gòu)成的英語本族語詞。后一種情況，我們用了

66、一個從拉丁語派生的詞，詞義同樣準確。但這兩個詞使用的環(huán)境大不一樣。從來沒有人是由書上學到“l(fā)ively” 這個形容詞的，這個詞是大眾詞匯的一部分。我們不記得什么時候我們知道這個詞，但我們肯定在學會讀書前很久就已經(jīng)認識它了。另一方面，我們可能已經(jīng)過了好幾年才學到“vivacious”這個詞。我們甚至可能還記得，第一次在書報上讀到它或從一些成年朋友那兒聽到它時的情景?！發(fā)ively”和“vivacious”都是很好的英語詞，但是“l(fā)ively”屬于大眾詞匯而“vivacious”屬于學者詞匯。當運用詞匯時，“大眾的”和“學者的”這兩個術(shù)語的定義不是絕對的。沒有兩個人的詞匯是完全一樣的，同一個詞在一

67、個人的詞匯里可能是“大眾的”，而在另一個人的詞匯里則是“學者的”。“大眾”的等級也不同。不過，把詞匯分為“學者的”和“大眾的”還是方便的和合理的。當涉及某個具體詞的分類是人們的意見可能不一致，但對總的原則并沒有意見分歧。但我們?nèi)匀灰髦匦惺乱员苊庖鹫`解。我們說某個詞是“大眾詞匯”，并不是說它是個人們特別喜歡的詞，而只不過是說它從整體上屬于全民，也就是說，它是每個人的詞匯，而并非為數(shù)有限的人所專有。我們說某個詞是“學者詞匯”，并不是意味著只有有學問的人才用它，而只不過是說它存在于英語詞匯中不是因為日常交談的實際需要，而是因為它用于書中并且經(jīng)受了文學的錘煉。   Unit 9

68、    Text B    怎樣增加你的詞匯量 通過語言環(huán)境當有人問某個班的大學生，他們閱讀中碰到一個生詞應(yīng)該怎么辦，84%的學生說“查字典”。不過，如果你這樣做的話，你就中斷了你的思維過程，而這一思維過程是你的努力最有成效所必需的。但是還有別的原因。設(shè)想有人問你“fast”一詞是什么意思。你回答說“快速的”。但在“fast color”，“fast woman”或“fast friend”這樣的語言環(huán)境中它還是這個意思嗎 如果說一匹馬“fast”這是說馬拴得很牢，還是說馬跑得飛快兩都可能是，這要根據(jù)具體情況而定。是依據(jù)詞典嗎不，這是

69、取決于語言環(huán)境也就是取決于這個詞實際上怎樣使用。畢竟“fast”在詞典中有20多個不同的詞義。可是詞典不會告訴你要表示的是哪個詞義。這就是為什么以語言環(huán)境為出發(fā)點是十分有道理的。通過詞的組成部分現(xiàn)在看下一步，生詞常常包含一個或更多的組成部分。如果你能認識這些部分，那么它們能為你理解詞義提供具體的幫助。假設(shè)你讀到某人“had a preference for reading travel books”這樣的句子。這種情況下語言環(huán)境對你的幫助的確不大。但你是否注意到你認識的前綴，后綴和詞根好了，有一個你熟悉的前綴pre-，它的意思是“在前”?，F(xiàn)在回過頭來看preference出現(xiàn)的語言環(huán)境，并試著把“在前”的意思插進去。閱讀游記顯然“優(yōu)于”閱讀別的東西。確實如此，preference就是指你把某件事情放在其他事情“之先”。你的第二步就是尋找熟悉的詞的部分，如果說它們沒能給出準確的意思的話，那它們至少也會使離準確理解更近一些?，F(xiàn)在你應(yīng)該明白為什么要最后而不是最先查詞典了吧。你已經(jīng)考慮語言環(huán)境，找了詞的熟悉部分，現(xiàn)在你該扮演夏洛克·福爾摩斯這個刺激性的角色了。你就猜詞吧。這個生詞的準確意思是什么只有當你經(jīng)過一番思考活動，并得出了初步的釋義之后，