教科版小學(xué)品德與社會六年級上冊全冊教案

1、六年級品德與社會上冊教案第一單元 從小學(xué)創(chuàng)造一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分：活動目標(biāo)1感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認(rèn)識創(chuàng)造對一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家的重要性。2 理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。3 初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。4 引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)。5通過創(chuàng)造活動，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。課時(shí)分配從小學(xué)創(chuàng)造（7課時(shí)）1.從問題開始(3課時(shí)）a.你有好奇心嗎（1課時(shí)）b.展開想象的翅

2、膀（2課時(shí)）2.創(chuàng)造的快樂（4課時(shí)）a.我也能創(chuàng)造（2課時(shí)）b.失敗是成功之母（2課時(shí)）你有好奇心嗎活動目標(biāo)：1感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動力。2激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生課前搜集12位自己喜歡的，講述科學(xué)家有好奇心的故事?；顒舆^程：第一課時(shí)一、“切蘋果”游戲，認(rèn)識好奇心1老師請學(xué)生上臺來切一個(gè)蘋果。2 我們都習(xí)慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)。3 “蘋果里的五角星”是一個(gè)美國小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似簡單卻從不被人所知的秘密？4  小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國作家法朗士

3、曾說過：好奇心造就科學(xué)家和詩人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因?yàn)閾碛辛怂?，所以有了杰出的?chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻(xiàn)。下面，我們舉行一個(gè)小小的搶答賽，一起來了解了解。二、小小搶答賽，感受好奇心1 以大組（小組）為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出來的；人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）奔馳著的馬，它的四蹄是否同時(shí)著地呢？（麥布里奇）在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會怎么樣？（摩爾根）茅草為什么會割破手指呢？（魯班）這里為什么會有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光）2      評出優(yōu)勝組。小結(jié)：科學(xué)家、發(fā)明家們就是對這些尋常

4、事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。三、問題手冊1好奇心是創(chuàng)造的動力，你有好奇心嗎？（補(bǔ)充完整課題）現(xiàn)實(shí)生活中，你對什么產(chǎn)生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！2小組交流各自好奇的問題，并記錄在各自的卡片上。如：毛毛蟲有眼睛嗎？草原上為什么沒有樹？我們?yōu)槭裁磿劦交ㄏ?？蘑菇是怎樣繁殖的？小貓為什么從搞處摔下來會安然無恙？3  全班交流。4  小結(jié)：今后，請大家經(jīng)常將你感興趣的問題及時(shí)寫在小卡片上，制作成問題手冊，掛在你學(xué)習(xí)的地方，它會提醒我們不斷地去探索。在不久的將來。我們中間一定也會產(chǎn)生許多的科學(xué)家、發(fā)明家。四、故事會1在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布

5、里奇，誰能講講他的故事？2學(xué)生講麥布里奇的故事。3老師講教科書第四頁“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。4聽了這兩個(gè)故事，你有什么感想？學(xué)生自由討論，然后進(jìn)行交流匯報(bào)。5小結(jié)：有了好奇心，還要堅(jiān)持不懈地努力去解決問題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。五、好奇總動員1、  老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了許多問題（課件呈現(xiàn)）：黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀呢？刷黑板時(shí)，黑板刷能否將粉塵吸進(jìn)去呢？黑板刷經(jīng)常掉到地上，能不能設(shè)計(jì)出粘在黑板上的黑板刷呢？黑板刷里的刷片是不是可以替換呢？2、  請大家象老師一樣，選取身邊的某一生活用品或?qū)W習(xí)用品，就它的外觀設(shè)計(jì)、運(yùn)用性等方面，提出你們的問題。3、 

6、 學(xué)生先各自寫下來，再集體交流。4、  小結(jié)：希望大家?guī)е覀兯伎嫉膯栴}去實(shí)踐、探索，我們中間肯定會有不少的“小小發(fā)明家”。六、課后延伸 1、  看一看：閱讀十萬個(gè)為什么2、  做一做：將自己好奇的問題堅(jiān)持寫在問題卡上。展開想象的翅膀第一課時(shí)活動目標(biāo)：1用人類把夢想變成現(xiàn)實(shí)的事例，感受想象的快樂與重要。2了解擁有豐富想象力的方法?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入1教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時(shí)間，能回到過去，能奔向未來你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有

7、！那就是一對想象的翅膀！（揭示課題）二、小小展廳1教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流。2學(xué)生小組內(nèi)交流。3集體交流。老師相機(jī)課件展示：人類如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、青霉素等內(nèi)容。4小結(jié)：人類因?yàn)橛辛藟粝胨杂辛藙?chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉?。‰y怪愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！三、想象探秘1教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？2小組探討。3集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提“假如將會”的問題）4學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。5小結(jié)：大

8、家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象的快樂吧！四、有趣的想象樹1  教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲。大家好，我是生命之泉水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn)化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？2師生合作完成“水的分支圖”3板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。4匯報(bào)交流。五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。第二課時(shí)活動目標(biāo)：1  依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情

9、境條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。2  體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動活動準(zhǔn)備設(shè)計(jì)卡活動過程：一、，激趣導(dǎo)入！二、異想天開 1、觀看中央電視臺少兒頻道異想天開節(jié)目的一些精彩片斷。2、 不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？3、 創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺異想天開欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？4、學(xué)生各抒己見。5 評選想象之星。三、小小設(shè)計(jì)師1、 創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時(shí)空穿梭機(jī)來到了“未來世界”。2、  學(xué)生交流。3、   和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫

10、，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。4、 展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢在哪？5、  師生評價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。四、  總結(jié) 昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。 我也能創(chuàng)造活動目標(biāo)：1、使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造之人。2、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。3  初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。4  指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實(shí)際的“金點(diǎn)子計(jì)劃表”活動準(zhǔn)備：1.前布置學(xué)生搜

11、集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。2.制作介紹影響社會進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造的專題短片。 第一課時(shí)活動過程：一、智力大比拼1、我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰最愛動腦筋。一個(gè)盒子里有六個(gè)梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個(gè)梨，但紙盒里還必須留下一個(gè)梨。你看如何分？用兩根火柴棍，不準(zhǔn)把它們折斷和弄彎，擺成一個(gè)正方形。（附答案：給5名學(xué)生每人一個(gè)梨，留下一個(gè)連盒子一起給第6名學(xué)生；使桌邊充當(dāng)正方形的兩個(gè)邊，另外兩個(gè)邊由火柴充當(dāng)。）2先獨(dú)立思考，再集體交流。3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？（學(xué)生可能會說：敢于提問；找到一種學(xué)習(xí)方法；我的新發(fā)現(xiàn)；我用自己的

12、辦法戰(zhàn)勝困難；探索沒走過的路。）4、瞧，其實(shí)我們也能創(chuàng)造！（板書：我也能創(chuàng)造）二、創(chuàng)造的意義1人類的歷史同時(shí)也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動著社會的發(fā)展和進(jìn)步。2介紹影響社會進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國的四大發(fā)明；近代蒸汽機(jī)的發(fā)明以及蒸汽機(jī)為動力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機(jī)的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計(jì)算機(jī)等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)志人類進(jìn)入太空時(shí)代的發(fā)明。3、活動：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識搶答賽。4、教師小結(jié)。三、創(chuàng)造在身邊1看教科書第10頁中的六個(gè)發(fā)明創(chuàng)造圖片，學(xué)生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)

13、明了什么？2.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？3小結(jié)：其實(shí)，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛力。1、  你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？2、  集體交流。3、  小結(jié)：他們對生活觀察細(xì)致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。四、我也能創(chuàng)造1看教科書第11頁11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過程，說說自己的感受。2講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。 3從他們的故事中

14、你得到了什么啟發(fā)？4小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動手，堅(jiān)持不懈，我們也能創(chuàng)造。5、讓我們一起大聲說：“我也能創(chuàng)造！”（師生一齊）五、指導(dǎo)實(shí)踐，拓展活動試著從家務(wù)勞動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會，并將“我的新點(diǎn)子”記下來，下節(jié)課交流。我的新點(diǎn)子名稱用途掛盆器方便、安全地掛各式各樣的盆給油瓶戴“圍巾”油瓶用完后，油再不會沿瓶子外壁流下來第二課時(shí)活動過程： 一、創(chuàng)造的快樂1人們常說，把快樂的事告訴朋友，快樂便會變成雙份。今天，老師給同學(xué)們帶來了一位朋友，

15、他叫王超，他希望我們能一起來分享他的快樂。2讀教科書第13頁的日記。3、討論：王超的快樂，你曾經(jīng)有過嗎？在你的創(chuàng)造實(shí)踐中，什么讓你覺得快樂？（學(xué)生可能會說：當(dāng)我用自己的方法記住了生字時(shí)，我快樂；當(dāng)我做出了一道難題時(shí)，我快樂；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲方法時(shí)，我快樂；當(dāng)我改進(jìn)了生活中的不方便時(shí)，我快樂；當(dāng)我在進(jìn)行小制作，攻克了一個(gè)難關(guān)時(shí)，我快樂）4小結(jié)：是呀，歷經(jīng)磨難，看到自己創(chuàng)造的成果，那種快樂的心情，只有創(chuàng)造者才能體會到。怪不得有位名人說：“世間最大的快樂，莫過于發(fā)現(xiàn)世人沒有見過的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)?！倍?、交流新點(diǎn)子1生活中常常有一些不順手 、不方便、不滿意的事，只要對它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)

16、，就能大大方便我們的生活，使生活更加美好。上節(jié)課老師讓同學(xué)們回家記錄下自己在家務(wù)勞動中發(fā)現(xiàn)的新點(diǎn)子，我們現(xiàn)在來交流交流吧！2討論交流自己的新發(fā)現(xiàn)或新點(diǎn)子。三、指導(dǎo)制定“金點(diǎn)子計(jì)劃表”1創(chuàng)造的夢想要靠行動去實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們的腦子里突然有了好主意，就要抓住不放。在動手行動之前，及時(shí)制定一份具體可行的計(jì)劃表，既可以留住稍縱即逝的靈感，也可以指導(dǎo)我們的行動，使我們的行動有目的、有計(jì)劃、有步驟。2播放課件<<樂樂的“金點(diǎn)子計(jì)劃表”>>金點(diǎn)子計(jì)劃表名 稱樂樂牌振動枕頭作 用可在指定時(shí)間產(chǎn)生連續(xù)振動，達(dá)到提醒人起床的目的，同時(shí)具有按摩保健功能。準(zhǔn) 備 材 料微型振動器、枕頭、拉鏈、針線實(shí)

17、 施 步 驟購買微型振動器準(zhǔn)備帶拉鏈的枕頭將振動器放入枕頭內(nèi)反復(fù)調(diào)試，達(dá)到最佳效果3教師發(fā)“金點(diǎn)子計(jì)劃表”，學(xué)生自由組合，小組合作填寫。4選樣呈現(xiàn)，交流指導(dǎo)。四、拓展活動 同學(xué)們，創(chuàng)造絕不是紙上談兵，它必須靠行動去實(shí)現(xiàn)。任何創(chuàng)造都不是一帆風(fēng)順的，只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，才能成功。遇到困難時(shí)，我們可以去圖書館或上網(wǎng)查找資料，也可以請教專家，要注意積累大家的智慧，發(fā)揮集體的力量。我們在下個(gè)月進(jìn)行一次小創(chuàng)造展示，評選出班上的“創(chuàng)造之星”，一起分享創(chuàng)造的快樂，好嗎？失敗是成功之母活動目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。2  懂得創(chuàng)造中會遇到困難，能夠從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。3  培養(yǎng)學(xué)生不怕困難

18、、堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。活動準(zhǔn)備：搜集創(chuàng)造發(fā)明的故事?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境還記得充氣雨衣的故事嗎？創(chuàng)造是一件非?？鞓返氖虑椋覀儸F(xiàn)在有這樣方便、舒適的生活，都源于人類的發(fā)明創(chuàng)造。創(chuàng)造成功的秘密是什么呢？這節(jié)課我們一起來體會。二、體驗(yàn)活動：一筆完成。1、  我們先來畫一幅圖，同學(xué)們數(shù)一數(shù)，老師一共用了幾筆完成這幅圖？（老師畫圖，學(xué)生數(shù)筆畫。）2、  提出要求：有人能只用一筆完成這幅圖，你能想出好辦法用一筆來完成它嗎？注意筆畫不能重復(fù)。3、  學(xué)生嘗試用一筆完成黑板上的圖。兩分鐘后，請學(xué)生停下來，學(xué)生說一說在畫圖的過程中用了哪些辦法，不能一筆畫成的原因是什么。原

19、因可能是：a四個(gè)圈各不相連b圈與直線不相連找到一筆畫不成功的原因，想一想怎樣克服遇到的困難，繼續(xù)想辦法，一筆畫出圖形。4、  交流：沒有成功的同學(xué)說一說自己還想了哪些辦法，為什么沒成功；成功的同學(xué)說一說自己是怎樣想到用這個(gè)好辦法，成功地一筆完成圖形的。5、  教師總結(jié)：剛才，同學(xué)們都能開動腦筋，并能通過一次又一次的實(shí)際，從中發(fā)現(xiàn)問題，找到不成功的原因，不斷改進(jìn)和完善。三、揭示課題在剛才的活動中，同學(xué)們經(jīng)歷了不同次數(shù)的失敗，在失敗中探索，找到原因，終于成功了，如果沒有前幾次的失敗，也許你就無法成功，所以說“失敗是成功之母”。（板書）四、理解“失敗是成功之母”1在剛才的活動中，

20、同學(xué)們體會到失敗是重要的，在創(chuàng)造過程中，失敗尤為重要。愛迪生是偉大的發(fā)明大王，他就是在失敗中獲得成功的。2聽故事，談感受。教師講述愛迪生的故事學(xué)生談感受學(xué)生講自己收集的故事讀愛迪生的名言a失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝困難的勇氣b沒有一千次的失敗，就沒有第一千零一次的成功。五、實(shí)踐活動，體驗(yàn)失敗與成功1、創(chuàng)造之路是坎坷崎嶇的，充滿著荊棘和峭壁，惟有能挺過失敗的人，才能摘取成功的桂冠。2、教師：想親自體驗(yàn)一下失敗與成功嗎？我這有一個(gè)難題，請同學(xué)們幫助解決。我們的鋼筆經(jīng)常需要加墨水，挺麻煩的，有時(shí)忘了加，更是令人著急，天天帶著墨水瓶，又怕不小心砸了。為了解決這個(gè)難題，有人提議用“雙膽鋼筆”，你認(rèn)為

21、這個(gè)辦法好嗎？你能設(shè)計(jì)一個(gè)“雙膽鋼筆”嗎？學(xué)生討論。學(xué)生學(xué)寫備忘錄。有個(gè)小朋友，設(shè)計(jì)制作了“警用涼爽型太陽傘”，還寫了備忘錄呢！我們來看一看吧。讀教科書第16頁的學(xué)生作品寫備忘錄可以把我們的設(shè)計(jì)制作過程記下來“雙膽鋼筆”，便于進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地改進(jìn)，它也是我們克服困難的見證。激發(fā)學(xué)生制作設(shè)計(jì)“雙膽鋼筆”的興趣。一個(gè)孩子用半年多的時(shí)間專心做一件事情，需要多么大的毅力??！他那不達(dá)目的不罷休的意志品質(zhì)正是創(chuàng)造所需要的。其實(shí)，我們也可以留下這樣的備忘錄，留下我們創(chuàng)造的痕跡。只要做一個(gè)有心人，不怕困難和失敗，我們都可以創(chuàng)造，要勇于嘗試創(chuàng)造；要知道在創(chuàng)造中困難與歡樂同在，汗水與笑聲齊飛。同學(xué)們，有信心完

22、成“雙膽鋼筆”的設(shè)計(jì)與制作嗎？祝你們成功！六、活動延伸設(shè)計(jì)制作“雙膽鋼筆”，并寫好備忘錄。第二課時(shí)活動過程：一、故事導(dǎo)入，揭示課題1、 老師講述小小發(fā)明家劉曉夢的故事。2、  聽了她的故事，你感悟到了什么？二、創(chuàng)造廣場，實(shí)踐導(dǎo)行1、  教師：同學(xué)們，你們做過“雞蛋撞地球” 的游戲嗎？“雞蛋撞地球”就是在規(guī)定的條件下，將雞蛋包裝后讓其從三層樓高處落下，以雞蛋不碎者為贏。制作材料：生雞蛋一只，包裝材料不限。包裝要求：雞蛋必須有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不限。2、  學(xué)生分學(xué)習(xí)小組商討包裝方法，并填寫教科書第17頁：我的創(chuàng)造過程13項(xiàng)我選擇的包裝材料：

23、我選擇這些材料的理由：我準(zhǔn)備按以下步驟進(jìn)行包裝：3、  分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行游戲。4、  游戲后，展示自己的創(chuàng)造設(shè)計(jì)。5、  填寫：我的創(chuàng)造過程47項(xiàng)在包裝過程中，我遇到的困難是：我是這樣解決這些困難的：我的創(chuàng)造設(shè)計(jì)成功了（沒有成功），原因是：通過這次創(chuàng)造設(shè)計(jì)，我的感受是；6、  以小記者采訪的形式，讓參加創(chuàng)造設(shè)計(jì)的同學(xué)談自己的體會，共同分享創(chuàng)造過程中的快樂。三、說一說，議一議議一議：有人認(rèn)為，創(chuàng)造成功了，是快樂的；也有人認(rèn)為，創(chuàng)造沒有成功也是快樂的，你的看法呢？四、總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行教師：我們現(xiàn)在有多少發(fā)明創(chuàng)造也許不重要，重要的是應(yīng)該從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)造意識：

24、“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”第二單元 從田野到車間一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分 教學(xué)目標(biāo)1了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果。2認(rèn)識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂、幸福。3知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。 課時(shí)分配根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與各校的實(shí)際情況，課時(shí)內(nèi)容有不同的分配方案。下圖劃分可供參考：從田野到車間(共十課時(shí))讓田野告訴你走進(jìn)車間插上科技的翅膀米

25、粒的訴說活動目的：1學(xué)生通過傾聽米粒的訴說，了解一些糧食的生產(chǎn)過程，知道糧食來之不易。2體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的辛勞和智慧，懂得愛惜糧食，勤儉節(jié)約，尊重勞動者，珍視勞動成果。活動準(zhǔn)備：1從不同渠道收集有關(guān)糧食的知識、兒歌、詩詞、圖片、典故等，并以組為單位進(jìn)行相應(yīng)的整理，準(zhǔn)備有關(guān)實(shí)物。2教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，也可聯(lián)系學(xué)農(nóng)基地或附近農(nóng)作物基地，便于師生實(shí)踐、體驗(yàn)?；顒舆^程：一、親近糧食1分組活動，看、摸、聞本組準(zhǔn)備的糧食作物，交流所了解到的關(guān)于這些糧食作物的知識，背景詩朗誦鋤禾。2結(jié)合課外查找的資料，談?wù)勛约簩Z食作物的了解，大家可以適時(shí)補(bǔ)充。二、探究交流1我的誕生“米粒的訴說”。（教材）2

26、小小農(nóng)博會。探究：玉米、高粱、小麥、大豆等糧食作物，它們有著怎樣的故事呢？ 將課前學(xué)到的相關(guān)知識整理成生動的小品、童話、寓言故事，嘗試將相應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品配畫，實(shí)物做成標(biāo)本，幫助大家更多地熟悉多種農(nóng)產(chǎn)品的生命旅程。農(nóng) 產(chǎn) 品人 們 付 出 的 勞 動白 菜緊張的秋收過后，爺爺又開始了新的忙碌種白菜，平整土地、播種、育苗、移栽、施肥、鋤草、除蟲爺爺就像呵護(hù)自己的孩子一樣精心。小 麥高 粱大 豆西紅柿 西 瓜三、走進(jìn)田野1. 學(xué)生到學(xué)農(nóng)基地或附近農(nóng)村觀察農(nóng)作物生長現(xiàn)狀，即席請教。2學(xué)干農(nóng)活，體驗(yàn)農(nóng)民的辛勞，知道糧食來之不易，分享收獲的喜悅。師生與農(nóng)民交流同樂，從而懂得尊重勞動者、珍視勞動成果。四、拓展延

27、伸1.餐廳里的對白：模擬學(xué)生食堂早、中餐的場景，學(xué)生戴食物頭飾扮演不同的角色，講述糧食的故事。2針對一些浪費(fèi)行為進(jìn)行辨析，為學(xué)校和家中的餐廳各設(shè)計(jì)“節(jié)約糧食，珍視勞動”方面的溫馨提示卡。3了解本地的、身邊的一些種植、養(yǎng)殖常識，進(jìn)一步明白勞動者用他們的付出為人們創(chuàng)造了幸福的生活。4收集整理相關(guān)農(nóng)諺、兒歌、故事，提供資源1、2參考。五、感悟升華1.心情日記：收集關(guān)于珍惜勞動成果、尊重勞動人民的心情日記，進(jìn)行交流。2.生活感言：整理“愛惜糧食、艱苦樸素、勤儉節(jié)約”的生活感言。嘗試用書簽、賀卡、書信等形式表達(dá)對勞動者的贊美，尊敬和感激。3.綠色寄望：表白自己對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、科學(xué)化、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的良

28、好愿望。種瓜得瓜，種瓜得“樂”活動目標(biāo)：1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常生活息息相關(guān)，知道我們所用的糧食、工業(yè)原料、衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。2.深刻認(rèn)識事物是來之不易的，聯(lián)系實(shí)際知道農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。3珍惜勞動成果，尊重勞動者的付出與智慧，體會勞動的快樂與幸福?；顒訙?zhǔn)備：1搜集日常生活中與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的知識，并做好記載。2選擇自己喜歡的方式與家人、同學(xué)、親友參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動或?qū)W農(nóng)基地勞動，體會勞動的收獲與快樂。3向有關(guān)人員請教，了解一些自己最喜愛的食物的“來歷”?；顒诱n時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)活動過程：一 、生日party1聯(lián)系生活實(shí)際、想想自己在過生日的時(shí)候，都用過那些食品，選擇有代表性的農(nóng)產(chǎn)品說

29、給大家聽聽。2請出分別在四個(gè)不同季節(jié)過生日的同學(xué)談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)能吃到的土產(chǎn)的鮮嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那種特有的快樂。季 節(jié)鮮嫩蔬菜甘甜水果特色食品美麗心情春夏秋冬二、教師心語1.   出示教材P22、24的小資料，激發(fā)學(xué)生對勞動者的敬愛之情。2.   出示資料：講述我國是個(gè)農(nóng)業(yè)大國、農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等，并舉例引證。 三、勞動最光榮音樂勞動最光榮1將自己和家人一起參加農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖、加工等，在學(xué)農(nóng)基地及自家陽臺上養(yǎng)花、種蒜、蔥等的體會，寫下心情日記，將勞動收獲進(jìn)行交流。2匯報(bào)：通過不同形式向家人、親戚

30、、遠(yuǎn)方朋友了解到一些自己最想知道或最愛吃的食物的“來歷”。明白“我們的生活離不開工農(nóng)業(yè)、勞動創(chuàng)造生活、勞動最光榮”的道理。四、豐收的喜悅 1給孩子們講述、解難、啟發(fā)思考“種瓜樂從何來”？拓展升華“種瓜得樂，幸?？鞓??！?尋找快樂：唱歌曲赤腳走在田埂上，體驗(yàn)為何而樂，樂在何處。通過活動，體會勞動者對土地的摯愛，對農(nóng)作物的熱愛。3指導(dǎo)制作“農(nóng)家樂園”的年畫或美詩、賀卡，表達(dá)對勞動者的敬愛，欣賞配樂詩歌朗誦勞動者的贊歌，幫助激發(fā)制作靈感。第二課時(shí)一、開心論壇1“我們的衣、食、住、用都與農(nóng)業(yè)有關(guān)嗎？”設(shè)計(jì)成“衣、食、住、用”四大板塊進(jìn)行討論。將課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料進(jìn)行詳細(xì)說明2明確：人的衣、食、住、用與

31、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)，是農(nóng)業(yè)勞動者給我們的生活帶來了方便，快捷，是農(nóng)民為我們的幸福做出了默默無聞的偉大貢獻(xiàn)二、師收集資料，向?qū)W生匯報(bào)1講述社會主義新農(nóng)村呼喚特色農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、環(huán)保農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)，插上科技的翅膀，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)新的騰飛。2006年：中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個(gè)五年計(jì)劃綱要中提出：新農(nóng)村建設(shè)重點(diǎn)工程：   1、大型糧棉油生產(chǎn)基地和優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程 在糧食主要產(chǎn)區(qū)集中連片建設(shè)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)大型商品糧生產(chǎn)基地，繼續(xù)建設(shè)優(yōu)質(zhì)棉基地、優(yōu)質(zhì)油料帶。在13個(gè)糧食主產(chǎn)區(qū)的484個(gè)糧食主產(chǎn)縣（場），建設(shè)萬畝連片標(biāo)準(zhǔn)兩天，實(shí)施良種繁殖、病蟲害防控和農(nóng)機(jī)裝備推進(jìn)等項(xiàng)目。&#

32、160;  2、 沃土工程 對增產(chǎn)潛力大的中低產(chǎn)田加大耕地質(zhì)量建設(shè)力度，配套建設(shè)不同類型的土肥新技術(shù)集成轉(zhuǎn)化基地，使項(xiàng)目實(shí)施取得中低產(chǎn)田耕地基礎(chǔ)地力提高一個(gè)等級。3、  種植工程 完善縣（市）級基層站點(diǎn)和省級分中心，建設(shè)一批生態(tài)和生物控災(zāi)示范基地、農(nóng)藥安全測試評價(jià)中心和生物技術(shù)測試區(qū)域中心。三、廣闊天地閱讀思考，設(shè)想未來十年內(nèi)中國田園城市、生態(tài)城市的崛起雛形。l  什么是田園城市19世紀(jì)的英國倫敦城終日大霧彌漫，泰晤士河黑臭無比。英國人霍華德對癥下藥，認(rèn)為現(xiàn)在如果都是“倫敦式”的道路，那么，人類就要面臨一個(gè)悲劇性的后果。由現(xiàn)代文明帶來的“城市病

33、”，對大都市來說，簡直就像是免疫系統(tǒng)出了大問題。于是，為了控制城市的盲目膨脹，他提出了“田園城市”這一嶄新的概念。“田園城市”又稱為“花園城”，由1個(gè)中心城和6個(gè)衛(wèi)星城共同組成。中心城位于中央，人口約5.8萬，衛(wèi)星城人口約3.2萬。中心城有6條放射性干道向四周輻射，與衛(wèi)星城相連，每座城市內(nèi)部由一系列同心圓組成，中央是一個(gè)占地約20公頃的公園，外圍分布著市政廳、音樂廳、劇場、圖書館、會場等公共建筑，再外圍則為商業(yè)設(shè)施。從商業(yè)街朝外是一條寬128米的林蔭道，其間是學(xué)校和花園住宅?；▓@和綠地將城市按不同功能分開，使城市如同一個(gè)花園，城市中心及周圍俱在綠色的環(huán)抱之中。然而，一個(gè)世紀(jì)以來，霍華德的“田園

34、城市”理想從來沒有在任何一個(gè)城市的規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)過，因?yàn)樗昝懒?，太“烏托邦”了。不過，這一設(shè)想中的合理成分，已為人們吸收，并在以后的城市規(guī)劃建設(shè)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。在專家們的眼中，未來的城市將是“緊湊”的，這種“緊湊城市”的結(jié)構(gòu)由很多的中心構(gòu)成。在每一個(gè)中心內(nèi)，住宅不僅同工作場所，而且還同商業(yè)區(qū)、娛樂區(qū)、托兒所等結(jié)合在一起，這樣，在每個(gè)中心區(qū)，不必乘坐汽車，居民只要步行或者騎自行車就可以滿足日常的生活需要了。新技術(shù)的不斷投入，未來城市的交通模式可能會發(fā)生較大的改觀。聯(lián)合國人居中心的布賴恩 威廉斯介紹說，在不少國家，能大量載客的有軌電車日益發(fā)揮重要作用。這種有軌電車可以無人駕駛，還會出現(xiàn)一種鐵路、公

35、路兩用車，這種車既能在鐵軌上行駛，又能開上公路，兼具火車和汽車的優(yōu)點(diǎn)。這種“緊湊城市”的布局將能最大限度地利用城市空間，并可以將對汽車的依賴減少到最低程度，從而達(dá)到減少污染、保護(hù)環(huán)境的目的。它從哪里來活動目標(biāo)：1了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，探究這些用品的生產(chǎn)過程，體驗(yàn)工人的勞動智慧；2尊重工人的勞動成果，感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與幸福。活動準(zhǔn)備：1.調(diào)查常見的生活日用品，詳細(xì)了解它們的誕生過程；2.自由組隊(duì)，從不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一個(gè)過程中，那些勞動者付出的辛勞和智慧；?；顒舆^程：第一課時(shí)一、不凡的路1實(shí)物展示紙、筆、書、文具盒、橡皮、吃中餐用的飯盒、湯匙，

36、摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們息息相關(guān)的東西，想想它們是從哪里來的呢？2 .查找相關(guān)的資料，分組詳細(xì)整理。3 .交流：選擇3-5件物品介紹他們不凡的路，大家補(bǔ)充說明。二、美麗的誕生1.出示：教材P25-26漂亮瓷器的誕生2.知識鏈接：瓷器-中國獨(dú)特的發(fā)明 瓷器是我國古代的偉大發(fā)明之一.它是由陶器發(fā)展而來的.之套技術(shù)逐步提高,粘土選用了白色的高嶺土,陶窯的溫度又可以燒到1000度以上,再加上又發(fā)明了涂在陶坯上的青釉,這樣就出現(xiàn)了一種比陶器堅(jiān)硬、美觀的原始瓷器。 到東漢年代，我過已經(jīng)從原始瓷器進(jìn)步到青釉瓷器，我國的南方、北方都相繼建立起自己的瓷窯，除了南方的青瓷，又出現(xiàn)了北方的白瓷

37、；唐代出現(xiàn)了三彩陶瓷器，人們稱做“唐三彩”。到宋、元時(shí)期，瓷器的質(zhì)量、數(shù)量、花色、品種都大大超過唐代。瓷器的裝飾有劃花、繡花、錐花、堆花、暗花、嵌花、粉彩、青花等等，色彩繽紛，而且許多都是珍品。它們是向皇室的貢品，同時(shí)又成為絲綢之路上向外輸出的重要商品。世界各民族都發(fā)明了陶器，但瓷器卻是中國獨(dú)一無二的發(fā)明。 因此中國被稱為“瓷國”，世界各國的制瓷技術(shù)都是從中國傳出去的。直到明、清時(shí)期，還有一些歐洲人專門到中國的瓷都景德鎮(zhèn)來探聽燒瓷技術(shù)的秘密。有一位法國傳教士，取了個(gè)中國名字叫殷宏緒，在景德鎮(zhèn)住了7年，專門收集景德鎮(zhèn)制瓷技藝的情報(bào)。法國一位專家在歐洲瓷器史中說：“這位傳教士把耶穌教傳到景德鎮(zhèn)，同

38、時(shí)又把景德鎮(zhèn)的制瓷技術(shù)帶回法國?！?信息互動：各組選派代表將調(diào)查獲取的信息進(jìn)行介紹，可以用文字、圖示、或者攝影、錄像資料輔助說明，體會在美麗的背后勞動者是如何付出艱辛和智慧的，懂得勞動成就美，勞動者創(chuàng)造了世界。三、看不見的手1選擇一件或幾件你喜愛的文具、書本或日常用品，想辦法較全面了解它們的生產(chǎn)過程 通過了解將自己的體驗(yàn)和感悟?qū)懴聛?，用喜歡的方式分組交流心得四、小小展銷會1.    模擬商品交易展銷會，按照一定的要求將物品分類，配上孩子們的繪畫、剪貼，清新簡潔的文字解說，向大家推介：2有趣的卡通物品聯(lián)誼會，為自己想要介紹的物品設(shè)計(jì)一個(gè)形神兼似的卡通人物形式，配以相

39、關(guān)的文字、圖片說明。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它的生產(chǎn)過程以及每個(gè)過程所要付出的勞動和智慧。教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，喚起學(xué)生心中的共鳴，。激發(fā)學(xué)生愛惜勞動成果、尊重勞動者的樸素情感。第二課時(shí)一、知識小擂臺1中國古代四大發(fā)明造紙術(shù)。2說說：“紙”的變遷史。二、我的造紙術(shù)1根據(jù)教材P29安排的活動，可以自由組隊(duì)，合理進(jìn)行。并為自己的紙取“挑戰(zhàn)蔡倫”“新星紙業(yè)”等可愛的名字。 2在自己造的紙上寫下快樂宣言、勞動感言、心情日記，畫上精美瞬間、美麗心情，寫上美好祝福等。a     有所作為是生活中的最高境界。b    勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了世界。c

40、60;    人生最大的快樂不在于占有了什么，而在于追求過什么，創(chuàng)造過什么，奮斗過什么，成就過什么。d     充滿著歡樂的人生永遠(yuǎn)面臨著新的機(jī)遇。 第三單元 走進(jìn)信息時(shí)代一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分教學(xué)目標(biāo)1.感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識、技能，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往。2.了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處。3.了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。4.培養(yǎng)

41、學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。課時(shí)分配走進(jìn)信息時(shí)代（共11課時(shí)）1.坐在家里看世界a.通訊改變生活（1課時(shí)）b.通訊的變遷（2課時(shí)）2.溝通無極限a.古來而常新的郵政（1課時(shí)）b.不斷出新的電話機(jī)（1課時(shí)）c.異彩紛呈的傳媒世界（3課時(shí)）3.我的信息生活a.我選擇，我快樂（2課時(shí)）b.不要在網(wǎng)上迷路（1課時(shí)） 通訊改變生活活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生從社會生活以及自己的切身體驗(yàn)等方面來了解通訊改變生活，感受信息時(shí)代的來臨，感受科學(xué)發(fā)展給人類帶來的便捷與快樂，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探索欲。2.了解現(xiàn)代通訊的種類和方式，了解一些常用的通信方法以及它們各自的特點(diǎn)和功能?；顒訙?zhǔn)備：課

42、前學(xué)生收集各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關(guān)的故事?；顒舆^程：一、感受信息時(shí)代1.教師同學(xué)們，你從這一篇課文中了解到了什么？有怎樣的感受？你想跟大家說什么呢？2.你是怎樣理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？3.關(guān)于信息時(shí)代，你想了解一些什么呢？二、我眼中的信息時(shí)代1.足不出戶知天下（1）請你說一說，你認(rèn)為哪些東西的出現(xiàn)說明人類社會進(jìn)入了信息時(shí)代，為什么？（2）你是從哪兒知道這些的？2.我與通訊零距離（1）學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的各種圖片、物品，說說自己與物品之間發(fā)生的小故事，互相交流通訊如何改變和影響我們的生活。（2）學(xué)生匯報(bào)交流成果，教師抓住有代表性的學(xué)生的圖片和物品進(jìn)行

43、總結(jié)，感受現(xiàn)代生活的信息化。（3）引導(dǎo)學(xué)生看教科書第41頁，說說每張圖，并聯(lián)系生活實(shí)際，你是否接觸或遇到過類似的事情，談?wù)勛约旱母惺堋?.現(xiàn)代通訊炫酷秀（1）現(xiàn)代通訊設(shè)備是越來越多，越來越先進(jìn)，想一想，你平時(shí)見到的最酷、最炫、功能最強(qiáng)大的通訊設(shè)備是什么呢？（2）你為什么會這樣認(rèn)為？能把它和大家分享一下嗎？（展示圖片、文字或模型輔助說明。）（3）學(xué)生展開想象，設(shè)計(jì)多功能的通訊設(shè)備，列舉出它的多種功能。甚至可以用圖畫的方式加以表現(xiàn)。4.現(xiàn)代通訊樂處多（1）引導(dǎo)看教科書第42頁，說說你們家里什么時(shí)候、哪些地方會要用到現(xiàn)代通訊方式，這些現(xiàn)代通信給我們的生活帶來了哪些方便和樂趣？（2）你認(rèn)為信息時(shí)代的通

44、訊有什么益處？為什么？5.一個(gè)真實(shí)的故事（1）教師講述一個(gè)手機(jī)與128條生命的真實(shí)故事，提問：這個(gè)故事給了我們什么啟示？（2）你也有這樣的小故事嗎？說來聽聽看。（3）獨(dú)立閱讀教材第43頁的故事，你有什么想說給大家聽的呢？6.現(xiàn)代通信多寶盒現(xiàn)代通訊能給我們帶來哪些方便和樂趣，把你的看法寫在空白卡片上，寫得越多越好，每個(gè)小組的卡片集中放在一個(gè)多寶盒中，看看哪組的想法最多最妙。三、我的通訊生活1.教師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今高速發(fā)展的信息時(shí)代，通訊為咱們的生活提供了很多的便利與快捷，你能想象如果我們的生活中沒有通訊設(shè)施，會是怎樣嗎？2.活動：沒有通訊的日子（布置學(xué)生回家后，離開一切通訊設(shè)施

45、，如打電話、不看電視、不上網(wǎng)生活一天，談?wù)劯惺埽Ｍㄓ嵉淖冞w活動目標(biāo)：1.了解現(xiàn)代通訊的種類、構(gòu)成以及各自的特點(diǎn)和功能，加深學(xué)生對現(xiàn)代通訊設(shè)備的認(rèn)識，感受現(xiàn)代通訊的重要作用。2.了解人類通訊方式變遷的歷史，深刻感受科技的進(jìn)步所帶給通訊方式革命，引導(dǎo)學(xué)生對人類歷史長河中出現(xiàn)過的通訊方式進(jìn)行探索?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生課前搜集各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，準(zhǔn)備小卡片?；顒舆^程：一、游戲激趣1.教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來做一個(gè)游戲。2.游戲：快樂傳真（選幾個(gè)小組的同學(xué)，老師傳一句話給第一個(gè)人，往后傳話，到最后一個(gè)人，看哪組準(zhǔn)確率高，判得勝，體驗(yàn)古代的傳信方式。）3.你從游戲中感受到了什么？二、探究通訊

46、變遷1.通訊資料儲備箱（1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？（2）學(xué)生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時(shí)出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。2.我變我變我變變變3.小小專家故事多（1）你是一個(gè)小通訊專家嗎？你知道很多關(guān)于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧?。?）教師：看樣子，你們對通訊還真是有比較深入的認(rèn)識和了解，這也說明，通訊和我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時(shí)甚至可以說息息相關(guān)。4.我的通訊家族在我們的生活、學(xué)習(xí)中，有哪些是我們經(jīng)常可以接觸到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)

47、，四人為一小組活動并匯報(bào)成果。現(xiàn)代通訊家族成員名稱特點(diǎn)功能最新動態(tài)電話手機(jī)計(jì)算機(jī)電視機(jī)5.離不開的通訊工具舉例說說在我們的生活中哪種通訊工具使用頻率高，有些什么用處，如果離開了這些種通訊工具，可能會給大家?guī)砟男┎槐?。三、制作小小資料卡，布置展示欄選擇你所了解的一種通訊方式，制作成資料卡，并與同學(xué)交流介紹這種方式或工具（如：手語、盲文、信號燈、發(fā)報(bào)機(jī)、求救信號等），同時(shí)將學(xué)生作品布置成展示欄。小小采訪員活動目標(biāo)：1  通過多種途徑了解通訊方式產(chǎn)生的時(shí)代背景、發(fā)展的情況和結(jié)果、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。2  對學(xué)生進(jìn)行采訪培訓(xùn)，使學(xué)生能抓住重點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，能注意用詞禮貌，問題要簡潔，記錄

48、如實(shí)且詳盡。3  通過課堂交流，讓學(xué)生從中感受到通訊對生活、學(xué)習(xí)、工作等各個(gè)方面的廣泛影響，并生動形象地感知通訊的變遷?；顒舆^程：一、課前培訓(xùn) 1.同學(xué)們，你知道什么是采訪嗎？你會采訪嗎？如果咱們要以“通訊與生活”為題材做一次采訪，你認(rèn)為我們應(yīng)該了解些什么呢？ 2.你想采訪哪些人呢？你認(rèn)為你們選擇的這些人對通訊可能會有怎樣不同的認(rèn)識和理解呢？你為什么想采訪他們？ 3.想一想，在采訪的過程中我們應(yīng)該注意些什么呢？你有什么想要提醒大家的？二、制定提綱根據(jù)大家的回答，共同擬定如下采訪提綱：被采訪人采訪地點(diǎn)采訪內(nèi)容姓名年齡年輕時(shí)使用何種通訊方式最常用的現(xiàn)在使用何種通訊工具最方便的通過采訪，我

49、認(rèn)為（知道了）：三、課堂交流1.說一說你的采訪經(jīng)歷吧！2.你認(rèn)為采訪過程中什么是讓你最難忘記的？3.你通過采訪有怎樣的收獲？4.通過和大家的交流，你有什么新的感想嗎？有什么想和大家說的？四、全課總結(jié)通過和大家的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管是哪個(gè)時(shí)代的人，對通訊都有著自己的理解和認(rèn)識。今天，在我們熟知了手機(jī)、電腦、傳真機(jī)，熟知了電子郵件、因特網(wǎng)之后，通訊對現(xiàn)代人的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面正發(fā)揮著日益重要的作用，信息時(shí)代正在向我們走來。希望在座的每一位同學(xué)都能在今后的日子里，成為信息時(shí)代新的弄潮兒！古老而常新的郵政活動目標(biāo):1通過多種形式體驗(yàn)、熟悉郵政，體會郵政的發(fā)展變遷，感受現(xiàn)代郵政的“常新”是融

50、入現(xiàn)代技術(shù)，如航空信箋、自動分揀機(jī)等，了解更多的當(dāng)代通訊方式，如郵政。2學(xué)習(xí)郵政的相關(guān)知識，學(xué)會利用它為自己服務(wù)，感受現(xiàn)代通訊反映社會的需要與進(jìn)步，懂得遵守郵政的相關(guān)規(guī)則和道德規(guī)范，深入了解郵政發(fā)展的歷史和特點(diǎn)，了解現(xiàn)代郵政的不同方式與作用，感受時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步?；顒訙?zhǔn)備：1.學(xué)生分組利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，了解郵政發(fā)展的歷史和郵政工具的使用情況，并記錄下來。各組選一個(gè)現(xiàn)代郵政形式為主題進(jìn)行研究，研究包括其特點(diǎn)、適用范圍、注意事項(xiàng)和操作方法，并進(jìn)行記錄。2.各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。3.教師也要作好相應(yīng)的知識準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備好一張調(diào)查總表，上課分組交流使用。

51、活動過程：活動一：郵政的歷史1.師：古往今來，許多國家都曾有過郵政的悠久歷史。你知道古代世界的郵政是什么樣的嗎？ 2.學(xué)生交流圖片、文字等資料，讓學(xué)生了解郵政的歷史。3.小結(jié)：從大家的交流中，我們感受到郵政是古老的事業(yè)。活動二：信件的旅行1.出示兩封信件，一封是將要寄出去的信，另一封是從外地寄來的信。2.提問：你們知道信件是怎樣從一個(gè)城市寄到另一個(gè)城市的嗎？3討論：根據(jù)規(guī)定寄信時(shí)要使用國家統(tǒng)一的信封，并按規(guī)定格式書寫，還要寫上郵政編碼。你知道這是為什么嗎？4.師小結(jié)：通信事業(yè)簡便安全、消費(fèi)低廉、受到了大家的喜愛。隨著時(shí)代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得

52、更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力?；顒尤含F(xiàn)代郵件的種類1.師：現(xiàn)代郵件又有哪些種類呢？2.各組分別上臺介紹郵件的種類和郵政服務(wù)的項(xiàng)目，并出示這些信封的實(shí)物。3.完成教科書第48頁的表格。4.學(xué)生根據(jù)聽到的想到的互相提問。5.小結(jié)：小小的郵件分類也這么細(xì)致，是為了更好地為大家服務(wù)?；顒铀模亨]政知識知多少1.師：從“周幽王烽火戲諸候”到“竹信”，從“漂流瓶”到人類歷史上第一份電報(bào)“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡！”，百年間，通信技術(shù)借助現(xiàn)代科技飛速發(fā)展?，F(xiàn)在，讓我們回過頭，看一看這一路上的風(fēng)景。2.交流：你知道關(guān)于郵政的哪些故事 ？3.師生一起提交有關(guān)郵政知識的問題。4.即時(shí)組織小型的“郵

53、政知識知多少”競賽?；顒游澹捍綐屔鄤?. 同學(xué)們，你覺得未來的電子郵件回取代郵局嗎？為什么？2. 學(xué)生就這一主題開展辯論，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)?；顒恿簩懶偶男?.給你最想念的親人或朋友寫一封信。2. 寫好信封然后寄出去。活動七：參觀采訪課后參觀采訪郵局工作人員，了解郵政還有哪些服務(wù)項(xiàng)目，然后將資料進(jìn)行整理歸類。不斷出新的電話機(jī)活動目標(biāo)：1.體驗(yàn)電話在人們生活中的重要作用，感受隨著科技的進(jìn)步，電話機(jī)在不斷的變化。2.了解移動電話的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生探討“未來的電話”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。活動準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集電話機(jī)的有關(guān)資料，制作資料卡?；顒舆^程：活動一：最古老的電話機(jī)1.學(xué)

54、生介紹課前收集到的關(guān)于電話機(jī)的歷史，了解電話機(jī)的發(fā)展史。2.教師小結(jié)?；顒佣弘娫挋C(jī)展覽秀1.師：現(xiàn)在的電話機(jī)有各種各樣的款式、功能，我們來開一個(gè)電話機(jī)的展覽，向大家秀出你喜歡的話機(jī)吧！2.學(xué)生交流收集到的各種各樣電話機(jī)的圖片，介紹各種電話的功能及優(yōu)缺點(diǎn)。3.評選最受歡迎的電話機(jī)，說說為什么喜歡它?；顒尤阂苿与娫挼墓ぷ髟?.     組織學(xué)生閱讀教科書第50頁的小資料。2.     畫一畫移動電話的工作原理簡圖或現(xiàn)場模擬講解移動電話的工作原理?；顒铀模弘娫挋C(jī)與生活1.師：在我們的生活中，時(shí)刻能聽了“零零零”的話

55、機(jī)鈴聲，它已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。電話對我們的生活產(chǎn)生了什么樣的影響呢？2.聊聊電話機(jī)對生活的影響，說說電話機(jī)給生活帶來了什么，講講自己與電話機(jī)之間的故事?；顒游澹禾厥獾碾娫捥柎a1.師：除了這些，還有一些特殊的電話號碼，我們每個(gè)人都應(yīng)該牢記。你知道是哪些號碼嗎？2.這些特殊號碼有什么作用？3.什么情況下，我們可以撥打這些號碼？教育學(xué)生不能亂打這些號碼。4.實(shí)踐活動：拿出事先準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，讓學(xué)生擺出這些常用的查詢號碼，比一比哪一組擺得最快?；顒恿耗M表演：打電話1.師：怎樣做一個(gè)文明的電話小使者？打電話應(yīng)該注意什么？ 2.學(xué)生交流。 3.學(xué)生模擬表演，師生評價(jià)。 4.評選出“文

56、明的電話小使者”。活動七：未來的電話1.通過今天的學(xué)習(xí)，你對電話又有了什么新的想法？2.你心目中最理想的電話是怎樣的？把你心目中最理想的電話畫下來，再介紹給大家吧。異彩紛呈的傳媒世界活動目標(biāo)：1. 通過多種媒體圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受現(xiàn)代傳媒的豐富多彩。2. 指導(dǎo)學(xué)生通過傳媒獲取自己想要的信息，引導(dǎo)學(xué)生交流運(yùn)用各種傳媒為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。感受信息交流面越廣，獲得的信息就越豐富，創(chuàng)造的財(cái)富就越多。3. 引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待各種傳媒，敢于想象，敢于表達(dá)自己的思想，能有效地獲取信息?；顒诱n時(shí)：2課時(shí)活動準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)傳媒的資料?；顒舆^程：第一課時(shí)活動一：釋然未知1.師：在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，大眾傳媒已經(jīng)與我們的生活須臾