七年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀一

1、七年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀一（一）生命是一種過程生命是一種過程，你無法超越。無論你出身于豪門深宅還是窮家陋室，向人世間報(bào)到的第一聲必定是嘹亮的啼哭。從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，你必須在大人的幫助下，完成屬于你的生命初級(jí)階段的探索；從風(fēng)華正茂的青年到成熟豐稔的中年再到壯心不已的暮年，每個(gè)人的生命歷程必然要被時(shí)間輪船載著駛向不同的港灣。這個(gè)過程是不可逆的。所以有圣人感嘆：逝者如斯夫。不舍晝夜。所以有哲人高呼：當(dāng)機(jī)會(huì)迎面撲來的時(shí)候，你牢牢抓住它，你就是天才。選擇是痛苦的。你要么隨波逐流，人云亦云，讓生命在自己手中變成一張白紙，在時(shí)間的風(fēng)里飄來蕩去。你要么另辟蹊徑，按照預(yù)定的設(shè)想選擇一條屬于自己的路，哪怕是磨爛雙腳

2、也義無返顧。這時(shí)你所面對(duì)的，也許是孤獨(dú)和寂寞；但你奉獻(xiàn)給社會(huì)的，也許是科技領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)，也許是藝術(shù)作品給人以賞心悅目的享受，也許什么都沒有，只有你生命的充實(shí)。作為常人，最重要的是把握自己。當(dāng)生命的過程臨近尾聲時(shí)，回首自己走過的路，你只要說一句：“我努力過，奮斗過，此生無悔矣?！蹦愕纳憬Y(jié)出了雖不豐碩但卻飽滿的果實(shí)。從這個(gè)意義上說，過程比結(jié)果重要得多。1、文中“這個(gè)過程”具體指的是什么？2、怎樣理解“選擇是痛苦的”？（用文中的話來回答） 3、 “圣人的感嘆”和“哲人的高呼”的內(nèi)在聯(lián)系是什么？ 4、 “讓生命在自己手中變成一張白紙”具體指什么？（不超過20個(gè)字） 5、 “義無返顧”表達(dá)了什么內(nèi)

3、容？（不超過30個(gè)字） 6、 作者設(shè)想“你奉獻(xiàn)給社會(huì)的”是從哪兩方面來說的？ 7、 與“也許什么都沒有，只有你生命的充實(shí)”相照應(yīng)的句子是_。 8、 本文的中心是什么？ （二） 甲 字畫藝術(shù)中國(guó)的字畫藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷朝歷代，書家畫家，名家輩出，名作如林，如同星月交輝，共同創(chuàng)造了燦爛的東方文明。只要你涉足中國(guó)字畫的領(lǐng)域，你就會(huì)被中國(guó)字畫的獨(dú)特魅力所吸引，被中國(guó)字畫的博大精深所感染。世界藝術(shù)大師畢加索看了張大千的畫后，慨然說道：“藝術(shù)在你們中國(guó)?！边B“野獸派畫家的代表人物馬蒂斯都承認(rèn)：“我的靈感常來自東方的藝術(shù)?！笨陀^的說，真正能把握中國(guó)字畫神韻的還是中國(guó)人自己。歷代那些或幼稚或雄健或秀美的碑帖法

4、書，那些或神秘或燦爛或淡雅的繪畫名品，本質(zhì)上是書畫藝術(shù)家們以自己獨(dú)特的審美方式與主客體的世界進(jìn)行心靈對(duì)語(yǔ)的形象記錄。這種對(duì)語(yǔ)有時(shí)達(dá)到了哲學(xué)化的高度在“若坐、若行、若飛、若動(dòng)”的縱橫筆畫之間，在“微茫慘淡”、“有風(fēng)致、有縹緲”的筆情墨像之中，蘊(yùn)含著情思，體現(xiàn)著“道”，表現(xiàn)著人格乃至對(duì)宇宙、生命的體驗(yàn)。中國(guó)字畫在某種意義上標(biāo)志著華夏文明在古典文化藝術(shù)領(lǐng)域的最高水準(zhǔn)，是中華民族的聰慧與創(chuàng)造力最集中的一種表現(xiàn)。乙我愛好音樂。我經(jīng)常被那寧?kù)o如水、空明如泉的樂聲所陶醉。這次深山聽泉，我又產(chǎn)生了如聆聽樂曲相同的感受。深夜聽泉，另有一番滋味。泉水浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層

5、次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如貝司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于深潭。清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬般泉聲，匯成一曲美妙的交響樂，在這泉水的交響之中，仿佛能聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命的繁衍我俯身傾聽著，分辨著，我的心猶如融于水中，隨泉而流，隨樂起伏。又好象泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下純潔，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。泉水就是大山的靈魂。我感覺，用泉水蕩滌過的心田，如同用音樂耕耘過一樣，能開出清新典雅的花朵。 1、作者在甲文中所闡述的主要觀點(diǎn)是_。2、甲文中提到的中國(guó)字畫的“神韻

6、”，從本質(zhì)上說，它主要是指（摘引原句回答）“字”的_和“畫”的_。3、甲文中提到的“主客體世界”中，主體世界是指“人”，即人的_；客體世界是指“物”，即_。4、請(qǐng)用“”將甲文劃分為三個(gè)層次。 5、乙文的中心句是_。6、比較甲、乙兩段文字。甲文評(píng)述了_的美，乙文描述了_的美，兩段文字都從不同的側(cè)面贊譽(yù)了偉大的祖國(guó)。7、 乙文用“樂聲”（喻體）喻_（本體），它們之間的相似點(diǎn)是_。 （三） 人與人電影明星洛依德將車開到修檢站，一個(gè)女工接待他。她熟練、靈巧的雙手，俊美的容貌一下子吸引了他。整個(gè)巴黎全知道他，奇怪的是，這位姑娘絲毫不表示驚異和興奮?！澳矚g看電影嗎？”他禁不住問道。“當(dāng)然喜歡，我是個(gè)影迷

7、”她手腳麻利，很快修好了車?！澳梢蚤_走了，先生?！彼麉s依依不舍：“小姐，您可以陪我去兜兜風(fēng)嗎？”“不！我還有工作?！薄斑@同樣也是您的工作，您修的車，最好親自檢查一下?！薄澳敲?，好吧，是您開還是我開？”“當(dāng)然我開，是我邀請(qǐng)您來的嘛。”車子行駛得很好。“看來沒有什么問題，請(qǐng)讓我下車好嗎？”“怎么，您不想再陪一陪我了，我再問您一遍，您喜歡看電影嗎？”“我回答過了，喜歡，而且是個(gè)影迷?！薄澳徽J(rèn)識(shí)我？”“怎么不認(rèn)識(shí)，您一來我就看出您是當(dāng)代影帝阿列克斯·洛依德?！薄凹热蝗绱?，您為何這樣冷淡？”“不，您錯(cuò)了，我沒有冷淡，而是沒有像一些女孩子那樣狂熱。您有您的成就，我有我的工作。您來修車是我的顧

8、客。如果您不再是明星了，再來修車，我也會(huì)一樣地接待您。人與人之間不應(yīng)該是這樣嗎？”他沉默了。在這個(gè)普通女工面前他感到自己的淺薄與虛妄。“小姐，謝謝！您使我想到應(yīng)該認(rèn)真反省一下自己的價(jià)值，好，現(xiàn)在讓我送您回去。”1、 電影明星洛依德第一次禁不住問修車女工“您喜歡看電影嗎？”的目的是什么？ 2、 電影明星第二次向修車女工“我再問您一遍，您喜歡看電影嗎？”的目的是什么？表現(xiàn)了他怎樣的性格？ 3、這篇短文運(yùn)用的主要表達(dá)方式是_。 4、篇短文刻畫人物形象的主要方法是_5、修車女工說：“人與人之間不應(yīng)該是這樣嗎？”這句話是設(shè)問，還是反問？對(duì)這句話你怎樣理解？ 6、電影明星洛依德在這個(gè)普通女工面前“感到自己

9、的淺薄與虛妄”。這里的“淺薄與虛妄”指什么而言？7、結(jié)尾段的寫法及其作用是什么？現(xiàn)代文課外閱讀文段二（一） 祭奠“咚”老人離開河邊不久，身后傳來了什么東西落入水中的聲音。老人回頭看去一個(gè)青年肅立在河邊。太陽(yáng)已落山，老人看不清他的臉。許久，他們都沒有言語(yǔ)，身后不時(shí)傳來汽車聲，這兒離公路不到百米遠(yuǎn)。不知站了多久，風(fēng)乍起，老人感到有些冷?！靶』镒?，該回去了。”老人說?！岸?。”青年答應(yīng)著，沒有動(dòng)身，卻看了老人一眼?！澳桥挛蚁氩婚_？”青年低聲問?！拔遥俊崩先说暮斫Y(jié)動(dòng)了動(dòng)，“我來祭奠我的孫子，兩年前的今天，他在這里去 了，為救一個(gè)比他小兩歲的落水學(xué)生。”青年的眼中突然閃出了光，但很快又黯淡了?！懊魈焓嵌?/p>

10、午節(jié)，他喜歡吃粽子，我已提前帶給他了?！薄拔乙布赖煲粋€(gè)人?！鼻嗄甑难劬Χ⒅械耐硐?，一個(gè)字一個(gè)字地回答。又是沉默不語(yǔ)。老人像一尊雕像般立在那兒。繼而輕聲問：“那個(gè)人是誰？”“我自己”青年的眼睛仍盯著水中的晚霞，一字一板地回答。他突然轉(zhuǎn)過臉來，滿臉的把疤痕擰在一起，眼中噙著淚水：“兩年前的今天，我騎車從河岸路過，聽到這里的呼救聲，我沒理會(huì)，后來從報(bào)紙上得知這里發(fā)生的一切”老人哆哆嗦嗦地掏出手帕。“從那天起，我的靈魂像死去了一般。我會(huì)游泳，得過金牌。今天我來向我失去的靈魂懺悔?！彼舆^老人遞來的手帕?！皟蓚€(gè)月前，我們倉(cāng)庫(kù)起火，燒到發(fā)電機(jī)的油箱，火焰被撲滅了，我被燒傷了，住了一個(gè)月醫(yī)院，為這，廠里

11、發(fā)給了我一枚獎(jiǎng)?wù)?，今天我把它拋到河里，給”老人一動(dòng)不動(dòng)，青年默默佇立在河邊，兩人像是在聆聽河水的訴說?！拔覀兓厝グ??！苯K于，老人伸出手，拉起青年布滿疤痕的手。青年隨同老人，邁開沉重而堅(jiān)實(shí)的步伐，身后是五月奔流不息的河水在為他們這些并非平凡的人，唱著深沉的歌。1、 與小說開頭第一句話相照應(yīng)的句子是_。2、“青年的眼中突然閃出了光，但很快又黯淡了。”這一細(xì)節(jié)描寫含蓄地表現(xiàn)了“青年人”怎樣的心理活動(dòng)？ 3、 中“我會(huì)游泳，得過金牌”一句話是否可以刪掉，為什么？4、 失去“靈魂”在文中指的是_5、“青年人”從見死不救到奮勇滅火的動(dòng)力是_。6、“老人伸出手，拉起青年布滿疤痕的手”這一動(dòng)作的含義是_7、“

12、這些并非平凡的人”指誰？他們的“非平凡”之處分別指什么？（二） 松柏如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長(zhǎng)著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣的頑強(qiáng)地從石縫間生長(zhǎng)出來，扭曲地、旋轉(zhuǎn)地。每一寸樹干上都有傷疤。向上，向上，向上是多么地艱難。每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長(zhǎng)成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團(tuán)簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的顛峰，只有那盤結(jié)在石崖的樹根在無聲地向你訴說，它們的生長(zhǎng)是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒

13、，細(xì)如草蛇的樹根，盤根錯(cuò)節(jié)，從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去，又從另一個(gè)石縫間鉆出來，于是沿著無情的青石，它們延伸過去，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。有時(shí)，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住。由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片天地。1、解釋“盤根錯(cuò)節(jié)”一詞中“錯(cuò)”字的含義。 2、上文描寫了松柏的_ 、_和 _；詳寫的是_，略寫的是_；作者這樣安排的用意是_ 。3、“每一寸樹干上都有傷疤”，這是說明_4、本段寫松柏，開頭為什么要提及“小花小草”？6、讀了這段文字你有怎樣的感受？得到了什么啟示？感受： 啟示： （三） 漁

14、王的兒子有個(gè)漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被漁民們尊為“漁王”。然而“漁王”年老的時(shí)候非?？鄲溃?yàn)樗娜齻€(gè)兒子的漁技都很平庸。于是他經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船不會(huì)驚動(dòng)魚，怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚入甕。他們長(zhǎng)大了，我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐，辨魚汛凡是我長(zhǎng)年辛辛苦總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無保留地傳授給他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！”一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細(xì)很

15、耐心?！薄八麄円恢备S你著你嗎？ “是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)。”路人說：“這樣說來你的錯(cuò)誤就很明顯了，你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒有傳授給他們教訓(xùn)對(duì)于才能來說，沒有教訓(xùn)和沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器?！?、“漁王”年老的時(shí)候?yàn)槭裁纯鄲?？（用文中的話回答?、“從最基本的東西教起”表明漁王在教孩子捕魚技術(shù)上的做法是：（一個(gè)成語(yǔ)）3、漁人的失誤是什么？ 4、“路人”的觀點(diǎn)是什么？（簡(jiǎn)要概括） 5、請(qǐng)你以一個(gè)教育者的身份說說如何教育學(xué)生。 6、“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？”表達(dá)了“漁王”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？ 7、從文中找出反映漁王捕魚技術(shù)的態(tài)度的詞語(yǔ)。

16、 8、你認(rèn)為這則故事僅僅是在批評(píng)漁王嗎？（二）陽(yáng)臺(tái)上的小麻雀（18分）國(guó)永梅陽(yáng)臺(tái)上曾經(jīng)養(yǎng)過一只小麻雀，現(xiàn)在已是鳥去籠空，但我仍常常懷著一種很復(fù)雜的心情想起它。那只小麻雀是鄰居在修房子時(shí)捉到，送給兒子的。母親怕它飛走，把它的翅膀給剪短了?；一业男÷槿?，實(shí)在算不上漂亮，但它那婉轉(zhuǎn)清亮的叫聲，兩顆轉(zhuǎn)動(dòng)靈活的宛如黑珍珠的小眼睛，著實(shí)讓我喜歡。我特地給它買了一個(gè)小小的鳥籠，買了小米，在陽(yáng)臺(tái)上為它安了家。每天早晨，揉著惺忪的雙眼，我總要到陽(yáng)臺(tái)上去問候一下這個(gè)小家伙。那一段時(shí)間，平淡的日子也好像因了這清脆的叫聲有了生機(jī)。我把小麻雀當(dāng)成了朋友，照顧得也格外周到小心?？墒?，慢慢地，撒落在陽(yáng)臺(tái)上的小米和混合著糞便

17、的沙子卻越來越多，我不得不天天打掃清洗陽(yáng)臺(tái)。與正經(jīng)同時(shí)，麻雀的叫聲似乎少了很多，也暗淡了許多。麻雀慢慢地被冷落起來，只有記起來，才去為它添點(diǎn)水，加點(diǎn)食。終于，有一天，在我打掃干凈陽(yáng)臺(tái)之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫無色彩的小麻雀，對(duì)老公說：“把小麻雀放了吧?！崩瞎詾槲沂强蓱z它，就說：“放了吧，它在鳥籠里也怪孤獨(dú)的。”于是打開鳥籠，老公抓住它，把手從陽(yáng)臺(tái)伸了出去，奇怪的是，它并沒有振翅高飛，反而直接從三樓掉向地面的花園去了。我立刻明白過來，給它剪短的翅膀還沒長(zhǎng)好，它還不會(huì)飛。果然，摔到地面的小麻雀努力了幾次，都沒有飛起。一剎那，我的心里灌滿自責(zé)和歉疚，是我拋棄了它！我匆匆地下樓，一路小跑趕

18、到小花園，想重新帶它回家。但小麻雀似乎傷了心，跟我賭氣似的，好幾次差點(diǎn)就捉到了，但卻都溜走了。最后竟鉆到灌木叢中，任我怎么呼喚，怎么尋找，再也不出來了。見我在小花園里團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，老公在樓上喊：“上來吧，它不會(huì)餓死的?！蔽覑澣坏赝刈?，心里希望它能找到屬于自己的那方天空。這以后，我經(jīng)常站在窗前向樓下花園里張望，希望能看到那只小麻雀。有一天，領(lǐng)兒子在樓下散步。兒子走著走著，驚叫起來：“媽媽，小麻雀！”我急走幾步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，我的心里一緊，莫非小兒子蹲在麻雀前，仰起小臉問：“媽媽，小麻雀怎么了？”我沒有回答，抱起兒子快步走開了。以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格

19、外沉重，那種感覺，好像是朋友投奔到我家，而我卻自私地只能接納他帶來的益處，不能容納他的缺點(diǎn)，最后竟將他轟出家門！1、這是一篇以人與動(dòng)物關(guān)系為題材的時(shí)文，文章以 為敘事線索，表達(dá)了作者對(duì)與自己曾經(jīng)相處過的那只生死未卜的小麻雀的 之情。（4分）2、對(duì)放掉陽(yáng)臺(tái)上的小麻雀，“我”與老公的想法有何不同？（6分） 3、試找出文章首尾呼應(yīng)的語(yǔ)句。（3分） 4、想起那只生死未卜的小麻雀，“我”的心情格外沉重。這是為什么呢？（5分） 一閱讀下面語(yǔ)段回答后面110的問題：（一）、中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教

20、霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊，給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人：在講堂里的還有一個(gè)我。 “萬歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。（二）、這一學(xué)年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院螅冶阌X得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義

21、的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。摘自吶喊·自序二、閱讀下面語(yǔ)段回答后面1116的問題：母親 （1）兩年前的6月，我即將參加高考，而那時(shí)為學(xué)業(yè)、感情、前途所深深苦惱的我卻常要尋找發(fā)泄，于是那個(gè)下午，十多個(gè)同學(xué)聚在朋友的小房里看電視、聽歌曲、甩撲克，窮聊閑侃。 （2）正說得熱鬧，傳來一聲聲微弱的音階錯(cuò)位似的聲音：“賣韭菜”不是那種簡(jiǎn)短有力的吆喝，而更像一種不抱任何奢望的乞討，在那眾多有韻有板的專職小販的叫賣聲中顯得那么生澀，那么不和諧。正甩撲克的小弟不耐煩了，“這賣韭菜

22、的，沒吃飯，綿羊似的?！北娙艘黄逍Α：逍χ形铱匆娏藦拇扒跋衲穷濐澋穆曇粢粯泳従徯羞^的四十多歲的一位婦女，我清晰地看見了她花白的頭發(fā)，流著汗水的臉、那于裂的嘴唇。我的心一陣撕扯，我怎么能夠相信，那是我的母親！ （3）母親沒有看見我，我走到窗前，望著母親佝僂遠(yuǎn)去的背影，淚潸然而下。母親不會(huì)騎車，就推著自行車在后架上帶著一筐韭菜，在那樣毒烈的陽(yáng)光下，用她微弱的聲音乞討著我的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、生活費(fèi)。而在那片哄笑中，在同學(xué)的不解中，我沒有勇氣承認(rèn)那卑微的勞動(dòng)者、那憔悴的老婦人是我的母親。 （4）從此我沉默了、奮發(fā)了、考學(xué)了，然而我始終不能忘記那個(gè)下午，我對(duì)不起母親、對(duì)不起母親在那個(gè)午后的陽(yáng)光下所流的汗水。

23、 三、閱讀下面語(yǔ)段回答后面1722的問題：娘 (1)“娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧!” (2)“娘曉得。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭(zhēng)了氣。”車窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說，“娘沒文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了” (3)“我記住了，娘”我哽咽著，低下頭 (4)娘終于回去了，一直沒有回頭我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。 (5)那一晚，我失眠了想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。 (6)娘不識(shí)字。小時(shí)沒念過書，就因?yàn)榧依锔F。十三四

24、歲的時(shí)候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購(gòu)干柴的老板欺負(fù)娘不識(shí)字，記數(shù)用“壹貳叁肆”。故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊哭，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識(shí)字念書，不能當(dāng)“睜眼瞎”。 (7)窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。哥哥和我小時(shí)念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎(jiǎng)狀回家，這是娘最高興的時(shí)候。但一到開學(xué)，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實(shí)，只能靠賣力氣掙錢，可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個(gè)辦法一一借! (8)東家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來。好

25、幾次夢(mèng)中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為了湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi)，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句娘一輩子也忘不了那個(gè)誓言。 (9)我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得叮當(dāng)響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時(shí)又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。由于沒錢進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來一瘸一瘸的?？赡锎只睢⒅鼗钫諛痈?。那時(shí)，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一太早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見娘了娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了!長(zhǎng)長(zhǎng)的大路上，夕陽(yáng)的余輝將娘的身影拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。每走一步

26、，娘都要咬一下嘴唇娘分明疼啊!但娘為了省那五角錢車費(fèi)，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了!五角錢!就為了省五角錢給兒子作伙食費(fèi)啊! (10)我跑過去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個(gè)大口子。娘從懷里掏出兩張 10元鈔票，吃力地笑著說：“兒，總算借到了。天快黑了，快回學(xué)堂吧!” (11)我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點(diǎn)一滴地灑在鈔票上。 (12)前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包 著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著，看的時(shí)候，總是一個(gè)人樂著。 （13）讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起為兒女苦了一輩子的娘 四、

27、閱讀下面語(yǔ)段回答后面2329的問題：渡工與老師老師說自己像渡工，渡工說我也像老師，但比不上老師。 老師出了一道作文題目，叫渡工，有一名學(xué)生寫到：不管暴雨、烈日、嚴(yán)寒、酷暑，您總是撐著篙打著槳，把一批又一批的旅客，盡快地送往彼岸。年深日久，白雪壓住了您的雙鬢，銀霜爬滿了您的須眉，寒風(fēng)吹皺了您的額頭，浪花打彎了您的腰背，可您還是那樣，渡來渡去，沒有片刻停留。遠(yuǎn)行的人通過您的渡船，早已去萬里之遙，而您還在原地周旋。 有人問您，想不想棄舟登岸，遠(yuǎn)行千里？ 您說，想。但渡口需要我，我就不能擅離職守。為了讓更多的人遠(yuǎn)行，我也樂于在此獻(xiàn)身。 啊，透過您那厚實(shí)的胸，我看到了一顆赤誠(chéng)的心。 老師改這篇作文的時(shí)候

28、，只批了一個(gè)朱紅色的“閱”字。第二天，他又出了一道作文題，名字叫你眼中的老師。 還是那位同學(xué)，最先交了作文，老師接過一看，題目不錯(cuò)你眼中的老師，可是內(nèi)容卻遠(yuǎn)沒有上篇豐富，通篇只有一句話：“這篇作文昨天已經(jīng)作過?！?老師這回連“閱”字也沒簽，只是到附近的供銷站去買回了一箱蠟燭。那時(shí)，這地方還沒通電。 十多年過去了，一位年輕的工程師到這地方勘察，這河上要架一座六車道的大橋，上下幾層都能通車的那種橋，城里人管那叫立交橋。 工程師去請(qǐng)老師參加奠基典札，老師一看工程師就是當(dāng)年寫一句話作文的學(xué)生，就對(duì)他說你還應(yīng)該請(qǐng)老師的老師。工程師點(diǎn)點(diǎn)頭，就去了。于是，奠基儀式上，就有兩位白發(fā)老人參加了剪彩，一位手指細(xì)點(diǎn)

29、，中指第一關(guān)節(jié)處有厚厚的老繭，那是筆桿磨下的痕跡。還有一位手指極粗，狀如老樹根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印記。 當(dāng)晚有酒會(huì)，燈光耀眼，但工程師執(zhí)意拉了電閘，點(diǎn)起了蠟燭，說今天舉行燭光晚會(huì)。 五、閱讀下面的語(yǔ)段回答后面3033的問題：但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。 每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對(duì)我說昨天我做錯(cuò)了什么事，說錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。有時(shí)候她對(duì)我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，

30、不要跌他的股?！?跌股便是丟臉、出丑。)她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣

31、重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘(涼)什么！老子都不老子呀。“我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!"她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里

32、又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。壺口， 壺口 莫 伸 在中國(guó)北方浩瀚的群山中，有無數(shù)條蜿蜒伸展的溝谷。由于地勢(shì)的羈束，這些溝谷都多少顯出一種擠手夾腳的尷尬和無奈。而地處陜西宜川和山西吉縣一帶的秦晉大峽谷卻是個(gè)例外。 黃河有幸，倚身此中。 此前的黃河盡管強(qiáng)悍兇猛，卻同樣不得不委屈著自己，默默無聞地在在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服從。它像一條蓄爪待撲的巨龍，隨時(shí)都在等待著機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在，秦晉大峽谷終于為它提供了一個(gè)釋放的舞臺(tái)，它沒有絲毫猶豫便騰空而起，狂奔勁舞，瞬間便造就出一個(gè)自然景觀中的偉大和不朽！ 這就是壺口瀑布。 壺口瀑布

33、的壯美是難以用語(yǔ)言描述的。 離壺口瀑布足足還有幾公里的距離，你便可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見峽谷里騰起一團(tuán)團(tuán)飄冉的云團(tuán)，那是瀑布迸濺形成的飛霧。飛霧如霞似煙，彌漫在河床上空，形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。屏息凝聽，空氣中伴有一種不絕不滅的震吼。好像來自天際，又似乎源于地底；仿佛驚雷滾地，猶如萬駿疾走；聲音撼天動(dòng)地又包容萬千?！続】那是一種捶胸哭天的蒼涼，又是一種國(guó)難共赴的悲壯；是一種無堅(jiān)不摧的剛烈，又是一種壯士斷腕的豪雄；是一種驚天泣鬼的神勇，又是一種眾志成城的頑強(qiáng)。 在種種難以描述的感受中，最讓人難忘的當(dāng)數(shù)和瀑布貼身相逢又抬頭仰望的時(shí)候。相信那一刻，任何人都難以擺脫一種靈魂出竅的感覺。那些在遠(yuǎn)處看去

34、吼喊奔撲的洪流，在近處看去更有著一種如山傾倒的壯烈。那種瘋狂和奮勇的噴撲讓堅(jiān)硬如鋼的巖層也無法不退讓，無法不動(dòng)容。狂放不羈的黃河水流在壺口的限制下，有了核心，得著凝聚，統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)使它們的力量排山倒海。瀑布從高處奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭(zhēng)先恐后，用一種近乎瘋狂的急迫向“壺口”流瀉和迸射。它們凝成一團(tuán)，形成一根根粗大的浪柱，又由這浪柱組合成寬闊的扇面，齊刷刷地向下垂落。水浪砸在巖石上，迸出沖天的水柱，也迸成殘酷的碎片。這種沖擊和對(duì)抗實(shí)在是太猛烈，碎片已完全不是我們想象中的小水珠或者小水滴，而是一種完完全全的肢解，直至肢解成用手無法捕抓、用舌無法舔觸的水汽。一霎時(shí)，霧氣漫天升騰

35、，而腳下那些沒有來得及犧牲的黃河水流們前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前！ 我們?nèi)创袅恕；蛟S世界上還存在著許許多多的偉大力量，或許生活中還翻演著無數(shù)撼人心魄的壯烈沖擊，但沒有哪一種能像眼前這樣，讓我們感受到一種空前的震撼。那是憤怒的極致，激昂的頂端，兇猛的無限，力量的空前！那是須我們永遠(yuǎn)體味和追求的精神的全部！ 哦，千古黃河，偉大的河，我們民族的母親河！我們幾乎每天都行走在你的身邊，也接受著你的澤潤(rùn)，那些日常的行走和接觸使我們對(duì)你有了一種熟視無睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我們才頓然領(lǐng)悟：【B】為什么志士仁人都本能地要到你身邊來一覽姿容！為什么作家和歌者都虔誠(chéng)地要到你身邊來聆聽濤吼

36、！為什么你能夠被眾口一致地尊為我們偉大民族的不朽魂魄！ （選文有改動(dòng)） 11為什么說倚身于秦晉大峽谷，“黃河有幸”？（2分）12壺口瀑布的壯美表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)分點(diǎn)說明。（4分） 。 13結(jié)合語(yǔ)境，說說下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪里。（4分） （1）那種瘋狂和奮勇的噴撲讓堅(jiān)硬如鋼的巖層也無法不退讓，無法不動(dòng)容。（2）水浪砸在巖石上，迸出沖天的水柱，也迸成殘酷的碎片。14本文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分） 15請(qǐng)從文中【A】【B】?jī)商幃嫏M線的語(yǔ)句中任選一處，針對(duì)其中最鮮明的語(yǔ)言特點(diǎn)加以賞析，并概括該句的深刻內(nèi)涵。（4分） 一讀下面語(yǔ)段回答后面110的問題：（分）1、（一）段中第句話“所

37、以”連接的兩個(gè)分句之間有因果關(guān)系嗎？作者為什么要這樣說呢？（分）答： 。2、指出（一）段中運(yùn)用敘述、議論、抒情的部分。敘述從到，議論從 到 抒情。（分）3、文中兩個(gè)“他們”各指的是什么人？（分）A 、。B、 。4、（一）段中的第句“那時(shí)那地”指的是，“我的意見卻變化了”指的是。（分）5、作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”？選擇正確的解釋（）（分）A、民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。 B、對(duì)噪音特別反感。C、聽不慣日本學(xué)生的瘋狂歡呼。 D、認(rèn)為課堂上不應(yīng)該大聲吹呼。6、“何嘗”是哪類詞？對(duì)表達(dá)句意起什么作用？（分）答： 。7、“嗚呼，無法可想！”的含義是什么？（分）答： 。8、（二）段中“那一回”指的

38、是 。（分）9、從（二）中看“我的意見都變化了”的原因是什么？（分） 10、從表達(dá)方式看（一）段以 為主，（二）段以 為主。（分） 二、閱讀下面語(yǔ)段回答后面1116的問題：（分）11、母親為什么要在毒烈的陽(yáng)光下賣韭菜？（用原文回答） （分） 12、文中對(duì)母親主要用了什么描寫手法？（分） 13、 文中第（2）段的畫線語(yǔ)句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（分） 14、文中第（3）段的畫線語(yǔ)句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？ （分） 15、文章最后說“我沉默了、奮發(fā)了、考學(xué)了”，原因是什么？（分） 16、讀了這篇短文，我們會(huì)很自然地聯(lián)想到唐代詩(shī)人孟郊的詩(shī) ，這首詩(shī)也是表現(xiàn)偉大的母愛的，請(qǐng)把詩(shī)的題目

39、填在橫線上，你能寫出其中的詩(shī)句嗎？（分） 三、閱讀下面語(yǔ)段回答后面1722的問題：（分）17、從文章整體看全文運(yùn)用的記敘順序是 ，從第(6)段到第(11)段用的是 。 （分）18、文章第(2)段畫線的句子“多挺一挺，咬咬牙”表現(xiàn)了娘什么樣的品質(zhì)?她把這句話說給兒子聽的用意是什么? （分） 19、文章第(6)段畫線的句子“她一邊哭，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識(shí)字念書，不能當(dāng)睜眼瞎”，表現(xiàn)了娘什么品質(zhì)?她最終要達(dá)到什么目的? （分） 20、文章第(8)段畫線的“那個(gè)誓言”指的是 。（分）21、文章三次寫我的眼淚(4)段、(11)段、(13)段，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)分別寫出三次

40、流淚的不同。 （分）第一次流出的是 的淚。 第二次流出的是 的淚。 第三次流出的是 的淚。22、文章主要寫了娘的兩件事，這兩件事是 。其中第 件最能表現(xiàn)人物品質(zhì)。（分） 四、閱讀下面語(yǔ)段回答后面2329的問題：23、文章主要記敘了哪兩件事？（分） 這兩件事相隔的時(shí)間是多少年？ 。文中主人公是誰？ 24、文章第（2）段畫線句子用的修辭手法是 從這組句子里你能感受到什么？ 。（分）25、文章第（7）段中“這篇文章昨天已經(jīng)做過”的含義是 。（分）26、文章第（8）段寫道“老師這回連閱字也沒簽，只是到附近的供銷站買了一箱蠟燭”這里蘊(yùn)涵了老師的什么心理活動(dòng)？ （分） 27、 

41、0;    文章第（10）段“老師的老師”指誰？老師為什么這樣稱呼他？（分） 28、  文章最后一段寫“當(dāng)晚有酒會(huì)，燈光耀眼，但工程師執(zhí)意拉了電閘，點(diǎn)起了蠟燭，說今天舉行燭光晚會(huì)”。其用意是 （分）29、聯(lián)系全文內(nèi)容與生活實(shí)際，說說你對(duì)文章第（1）段文字的理解。（分） 五、閱讀下面語(yǔ)段回答后面2933的問題：（分）29、選文第一自然段就全文來說，在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上分別有什么作用? （分）         30、選文第三自然段說母親重罰“我”后，“總不許我哭出聲音來”，是什么原因？

42、（分）  31、如果從文章中選出一句話來概括母親對(duì)“我”的態(tài)度，哪一句最為恰當(dāng)？（分）   32、選文最后一句“這是我的嚴(yán)師，我的慈母”，在文中起什么作用？ （分） 33、母親，是世界上最偉大的人；母愛，也是世界上最崇高的愛。你認(rèn)為選文中母愛的表現(xiàn)形式有哪些?請(qǐng)分別加以歸納。并請(qǐng)你收集2句歌頌?zāi)笎鄣脑?shī)歌或名句，寫在下面，并注明出處。 （分）  （一）寒假開學(xué)，爸爸執(zhí)意要送我到千里之外的大學(xué)。我不無感激。只是想到爸爸腰疼的老毛病，我就于心不忍。我堅(jiān)持要自己走，快二十的人了，再不鍛煉一下，將來何以安身立命！我自信不是那種膽小如鼠之人盡管我屬鼠。 “

43、楚楚，我送你去，咱父女倆兒一路上也可以說說話。要不，你一個(gè)人多寂寞。” “不嘛去年剛?cè)雽W(xué)時(shí)，您不是已送一回了嗎！這次該我獨(dú)闖江湖了！”我態(tài)度堅(jiān)決。 “你怎么這么不聽話！”媽媽稍有慍怒，但又帶著幾分憐愛，“你是什么性格，媽還不清楚？天生和你爸一樣：老實(shí)” 這話不錯(cuò)。我的確老實(shí)。小時(shí)候，別的小孩為非作歹，打得我鼻青臉腫，我居然一招未出，站在那兒挨打，而且從未“上訴”。進(jìn)學(xué)校，上考場(chǎng)，別人都使出渾身招數(shù)，我卻連接受同桌“援助”的勇氣都沒有。于是，誰都說我老實(shí)，老實(shí)得見了螞蟻都不忍踩死，更不用說去做那些騙人的勾當(dāng)，連在腦子里想都沒想過。但對(duì)爸媽，我就有“資格”不老實(shí)我是他們的掌上明珠，不耍點(diǎn)脾氣，還能算是“公主”嗎？ 終于爸媽拗不過我，只好作罷。我得意忘形，又贏了一回雖然贏得不光彩！ 火車啟動(dòng)時(shí)，我把頭伸出窗外，揮手與爸媽告別的瞬間，忽然看見媽媽眼里含滿淚花，沖我揮了揮手，急忙伏在爸爸的肩頭，深怕我看見那晶瑩的淚光。而爸爸那深 Sui_ 的眼里也蘊(yùn)含著無限（ a 迷戀 b 依戀）。在車窗突然越過月臺(tái)的剎那，我忽然才覺得一絲悵惆涌上心頭，不禁淚眼迷離原來自己還是（ a