物理人教版八年級(jí)上冊(cè)知識(shí)復(fù)習(xí)講述

1、物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）八年級(jí)（下冊(cè)）第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化第四章第四章 光現(xiàn)象光現(xiàn)象 第五章第五章 透鏡及其應(yīng)用透鏡及其應(yīng)用第六章第六章 質(zhì)量與密度質(zhì)量與密度物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第一章第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng) 思維感悟成體系思維感悟成體系思維感悟成體系物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第一章第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng) 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）1 1測(cè)量和誤差：生活中時(shí)間的測(cè)量工具是測(cè)量和誤差：生活中時(shí)間的測(cè)量工具是，測(cè)量長(zhǎng)度一，測(cè)量長(zhǎng)度一般用般用 。 和和 之間

2、的差別叫誤差，生活中之間的差別叫誤差，生活中我們盡量減小測(cè)量的誤差，但不能消滅誤差。我們盡量減小測(cè)量的誤差，但不能消滅誤差。2 2運(yùn)動(dòng)的描述：物體位置的運(yùn)動(dòng)的描述：物體位置的 叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，小明乘游艇叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，小明乘游艇在大海上航行，以海岸為參照物，小明的在大海上航行，以海岸為參照物，小明的 發(fā)生了變化，發(fā)生了變化，可以說(shuō)他是運(yùn)動(dòng)的，以可以說(shuō)他是運(yùn)動(dòng)的，以 為參照物，小明是靜止的。為參照物，小明是靜止的。3 3運(yùn)動(dòng)的快慢：百米賽跑時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢：百米賽跑時(shí) 一定，比較通過(guò)相同的路一定，比較通過(guò)相同的路程所消耗的程所消耗的 。另外比較運(yùn)動(dòng)的快慢還可以比較在相同的。另外比較運(yùn)動(dòng)的快慢還可以比較在相同

3、的 內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的 長(zhǎng)短。長(zhǎng)短。4 4速度：描述物體運(yùn)動(dòng)的速度：描述物體運(yùn)動(dòng)的 ，粗略描述還可以用平均速，粗略描述還可以用平均速度，具體公式：度，具體公式： 。5 5測(cè)平均速度：測(cè)平均速度：(1)(1)測(cè)量原理：測(cè)量原理： 。(2)(2)實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、金屬片、實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、金屬片、 和和 。表表刻度尺刻度尺測(cè)量值測(cè)量值真實(shí)值真實(shí)值變化變化位置位置游艇游艇路程路程時(shí)間時(shí)間時(shí)間時(shí)間路程路程快慢快慢刻度尺刻度尺停表停表物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第一章第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng) 典例精析把方向典例精析把方向典例精析把方向典例典例1 1：長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量：長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

4、例例1 1如圖如圖1 11 1所示是兩種常見的計(jì)時(shí)工具，其中甲表叫所示是兩種常見的計(jì)時(shí)工具，其中甲表叫_，它的分度值是，它的分度值是_，指針的最大讀數(shù)是，指針的最大讀數(shù)是_；乙表叫；乙表叫_，它的，它的分度值是分度值是_，指針的最大讀數(shù)是，指針的最大讀數(shù)是_。若在體育。若在體育課上要測(cè)量課上要測(cè)量400 m 400 m 跑的時(shí)間，應(yīng)用跑的時(shí)間，應(yīng)用_表；若要觀測(cè)一場(chǎng)表；若要觀測(cè)一場(chǎng)電影的放映時(shí)間，就用電影的放映時(shí)間，就用_表。表。圖圖1 11 1停表停表( (秒表秒表) ) 1 s 1 h 鐘表鐘表( (時(shí)鐘時(shí)鐘 1 s 12 h12 h 甲甲 乙乙 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第一章第

5、一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng) 典例精析把方向典例精析把方向 解析解析 甲圖是停表，又叫秒表，停表的大表針走一甲圖是停表，又叫秒表，停表的大表針走一圈計(jì)時(shí)是圈計(jì)時(shí)是60 s60 s，小表針走一圈計(jì)時(shí)是，小表針走一圈計(jì)時(shí)是60 min60 min；乙圖是普通；乙圖是普通鐘表，又叫時(shí)鐘，秒針走一圈計(jì)時(shí)是鐘表，又叫時(shí)鐘，秒針走一圈計(jì)時(shí)是60 s60 s，分針走一圈計(jì)，分針走一圈計(jì)時(shí)是時(shí)是60 min60 min，時(shí)針走一圈計(jì)時(shí)是，時(shí)針走一圈計(jì)時(shí)是1212小時(shí)。根據(jù)實(shí)際情況需小時(shí)。根據(jù)實(shí)際情況需要來(lái)選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具，并不是儀器越精確越好。要來(lái)選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具，并不是儀器越精確越好。 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 測(cè)量

6、的前提是認(rèn)清測(cè)量工具，熟悉工具的操作和讀數(shù)。測(cè)量的前提是認(rèn)清測(cè)量工具，熟悉工具的操作和讀數(shù)。若需要選擇測(cè)量工具時(shí)，測(cè)量工具不一定越精確越好，要若需要選擇測(cè)量工具時(shí)，測(cè)量工具不一定越精確越好，要根據(jù)測(cè)量需要達(dá)到的精確程度來(lái)選擇測(cè)量工具。例如，測(cè)根據(jù)測(cè)量需要達(dá)到的精確程度來(lái)選擇測(cè)量工具。例如，測(cè)量窗簾的長(zhǎng)和寬，利用厘米刻度尺即可，沒(méi)有必要選用毫量窗簾的長(zhǎng)和寬，利用厘米刻度尺即可，沒(méi)有必要選用毫米刻度尺，若測(cè)量窗戶玻璃的尺寸，可以選擇毫米刻度尺。米刻度尺，若測(cè)量窗戶玻璃的尺寸，可以選擇毫米刻度尺。物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第一章第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng) 典例精析把方向典例精析把方向典例典例2

7、 2：運(yùn)動(dòng)的描述與參照物：運(yùn)動(dòng)的描述與參照物例例2 2我國(guó)是掌握空中加油技術(shù)的少數(shù)國(guó)家之一。如圖我國(guó)是掌握空中加油技術(shù)的少數(shù)國(guó)家之一。如圖1 12 2所示是我國(guó)自行研制的第三代戰(zhàn)斗機(jī)所示是我國(guó)自行研制的第三代戰(zhàn)斗機(jī)“殲殲10”10”在空在空中加油的情景，以下面的哪個(gè)物體為參照物，可以認(rèn)為中加油的情景，以下面的哪個(gè)物體為參照物，可以認(rèn)為加油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的加油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的( () )A A地面上的人地面上的人B B“殲殲10”10”戰(zhàn)斗機(jī)戰(zhàn)斗機(jī)C C加油機(jī)中的飛行員加油機(jī)中的飛行員D D“殲殲10”10”戰(zhàn)斗機(jī)里的飛行員戰(zhàn)斗機(jī)里的飛行員圖圖1 12 2A 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第一章第一章

8、機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng) 典例精析把方向典例精析把方向 判斷物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的情況時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴铮瑓⒄张袛辔矬w機(jī)械運(yùn)動(dòng)的情況時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴?，參照物可以選擇靜止的物體，也可以選擇運(yùn)動(dòng)的物體，要根據(jù)實(shí)際物可以選擇靜止的物體，也可以選擇運(yùn)動(dòng)的物體，要根據(jù)實(shí)際情形來(lái)判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀況。本知識(shí)點(diǎn)考查類型是：給出參照情形來(lái)判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀況。本知識(shí)點(diǎn)考查類型是：給出參照物來(lái)判斷研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情形，或者給出被研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情物來(lái)判斷研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情形，或者給出被研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情形來(lái)判斷參照物。形來(lái)判斷參照物。思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第一章第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演

9、習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手1 1根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí)，下列數(shù)據(jù)中最符合實(shí)際的根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí)，下列數(shù)據(jù)中最符合實(shí)際的是是( () )A A中學(xué)生使用的課桌高度大約中學(xué)生使用的課桌高度大約80 cm80 cmB B20102010年年5 5月北京地區(qū)的平均氣溫約月北京地區(qū)的平均氣溫約4242C C人正常步行人正常步行1 min1 min約能走約能走2 km2 kmD D上課鈴聲的長(zhǎng)度約上課鈴聲的長(zhǎng)度約2 min2 min2 2關(guān)于誤差，下列說(shuō)法正確的是關(guān)于誤差，下列說(shuō)法正確的是( () )A A測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，讀出的位數(shù)越多越準(zhǔn)確測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，讀出的位數(shù)越多越準(zhǔn)確B B誤差就是測(cè)量中出現(xiàn)的

10、錯(cuò)誤誤差就是測(cè)量中出現(xiàn)的錯(cuò)誤C C選用精密工具，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法可以消除誤差選用精密工具，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法可以消除誤差D D在測(cè)量時(shí)，多測(cè)量幾次，取平均值可以減小誤差在測(cè)量時(shí)，多測(cè)量幾次，取平均值可以減小誤差A(yù)D物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第一章第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手3 3足球比賽罰點(diǎn)球時(shí)，點(diǎn)球位置距球門足球比賽罰點(diǎn)球時(shí)，點(diǎn)球位置距球門9.15 m9.15 m，球速可達(dá)到，球速可達(dá)到108 108 km/hkm/h，則點(diǎn)球飛到球門需要約，則點(diǎn)球飛到球門需要約_s_s。守門員撲點(diǎn)球時(shí)，我們。守門員撲點(diǎn)球時(shí)，我們往往看到球向球門左邊飛去而守門員卻撲向右邊，這說(shuō)明足球到往

11、往看到球向球門左邊飛去而守門員卻撲向右邊，這說(shuō)明足球到達(dá)球門的時(shí)間要達(dá)球門的時(shí)間要_(_(選填選填“大于大于”或或“小于小于”) )人的反應(yīng)時(shí)人的反應(yīng)時(shí)間。間。 0.3 小于小于物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第一章第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練第一章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第第一章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第1010題訓(xùn)練題訓(xùn)練圖圖1 13 31 120122012玉林中考玉林中考 甲、乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)甲、乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖1 13 3所示，下列說(shuō)法中不正確所示，下列說(shuō)法中不正確的是的是( () )

12、A A甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4 s4 sB B4 48 s8 s內(nèi)，甲、乙同學(xué)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)內(nèi)，甲、乙同學(xué)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)C C0 08 s8 s內(nèi)甲、乙兩同學(xué)運(yùn)動(dòng)的路程相等內(nèi)甲、乙兩同學(xué)運(yùn)動(dòng)的路程相等D D8 s8 s末甲、乙兩同學(xué)速度相等末甲、乙兩同學(xué)速度相等 D 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第一章第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練第一章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第第一章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第1313題訓(xùn)練題訓(xùn)練2 2詩(shī)句詩(shī)句“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山，山不滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山，山不動(dòng)，是船行。動(dòng)，是船行?！逼渲衅渲小翱瓷角∷谱邅?lái)迎

13、看山恰似走來(lái)迎”和和“是船行是船行”所選的參所選的參照物照物( () )A A分別是船和山分別是船和山B B分別是山和船分別是山和船C C都是船都是船 D D都是山都是山A A 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第一章第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練3 3如圖如圖1 14 4所示為某同學(xué)乘坐出租車到達(dá)目的地時(shí)的所示為某同學(xué)乘坐出租車到達(dá)目的地時(shí)的出租車專用發(fā)票。則出租車在該段路程行駛的時(shí)間是出租車專用發(fā)票。則出租車在該段路程行駛的時(shí)間是_s_s，出租車行駛的平均速度是，出租車行駛的平均速度是_m/s_m/s。出租車專用發(fā)票出租車專用發(fā)票車號(hào)車號(hào)ATAT82388238 日期

14、日期 080805053030 上車上車 1010：0000 下車下車 1010：0505 單價(jià)單價(jià) 2.402.40元元 里程里程 6.0 km6.0 km 金額金額 16.0016.00元元第一章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第第一章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第1919題訓(xùn)練題訓(xùn)練 300 20 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 思維感悟成體系思維感悟成體系思維感悟成體系物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）1 1聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的 而產(chǎn)生的。例而產(chǎn)生的。例

15、如水相互撞擊或撞擊石頭如水相互撞擊或撞擊石頭 發(fā)出叮咚聲；吹笛子時(shí)笛發(fā)出叮咚聲；吹笛子時(shí)笛子中的空氣柱子中的空氣柱 發(fā)聲。發(fā)聲。2 2聲音的傳播：聲音的傳播需要聲音的傳播：聲音的傳播需要 ，它可以在固，它可以在固體、液體、氣體中傳播，體、液體、氣體中傳播， 不能傳聲。聲音以不能傳聲。聲音以 的形式傳播。上課時(shí)，我們能聽到老師的聲音是依的形式傳播。上課時(shí)，我們能聽到老師的聲音是依靠靠 傳播到我們耳朵的；土電話是依靠連接的細(xì)線振傳播到我們耳朵的；土電話是依靠連接的細(xì)線振動(dòng)傳播聲音的，說(shuō)明動(dòng)傳播聲音的，說(shuō)明 能夠傳播聲音；釣魚時(shí)，將要能夠傳播聲音；釣魚時(shí)，將要上鉤的魚會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑，說(shuō)明上鉤的

16、魚會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑，說(shuō)明 能夠傳播聲能夠傳播聲音；將真空罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過(guò)程中，鬧鐘的聲音會(huì)音；將真空罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過(guò)程中，鬧鐘的聲音會(huì)逐漸逐漸 ，可推理得到：，可推理得到： 不能傳聲。不能傳聲。振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)介質(zhì)介質(zhì)真空真空聲波聲波空氣空氣固體固體液體液體變小變小真空真空第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）3 3聲速：通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為聲速：通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為340 m/s340 m/s。聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣。聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要

17、中的要。敲擊一根足夠長(zhǎng)的金屬水管，我們可以聽到。敲擊一根足夠長(zhǎng)的金屬水管，我們可以聽到三次聲音，第一次是通過(guò)三次聲音，第一次是通過(guò) 傳播的，第二次是通過(guò)傳播的，第二次是通過(guò) 傳播的，第三次是通過(guò)傳播的，第三次是通過(guò) 傳播的。傳播的。4 4回聲：一個(gè)同學(xué)向一座大山大喊一聲，經(jīng)過(guò)回聲：一個(gè)同學(xué)向一座大山大喊一聲，經(jīng)過(guò)2 s2 s聽到回聽到回聲，則該同學(xué)距離大山聲，則該同學(xué)距離大山 m m。5 5聲音的特性：是指聲音的聲音的特性：是指聲音的 、 、 ；它們分別由它們分別由 、 、 決定。決定?！拔匆娖淙耍嚷勂渎曃匆娖淙耍嚷勂渎暋笔且揽柯曇舻氖且揽柯曇舻?來(lái)辨別的；來(lái)辨別的；“低聲細(xì)語(yǔ)低聲細(xì)語(yǔ)”中

18、的中的“低低”指的是聲音的指的是聲音的 。快快金屬管金屬管水水空氣空氣340音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色頻率頻率振幅振幅發(fā)聲體材料及結(jié)構(gòu)發(fā)聲體材料及結(jié)構(gòu)音色音色響度響度第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）6 6噪聲：周杰倫的歌曲從噪聲：周杰倫的歌曲從 角度來(lái)說(shuō)是樂(lè)音，但是如果角度來(lái)說(shuō)是樂(lè)音，但是如果影響了我們的學(xué)習(xí)，歌曲就成了影響了我們的學(xué)習(xí)，歌曲就成了 ，這是從，這是從 的的角度來(lái)說(shuō)的。角度來(lái)說(shuō)的。7 7噪聲等級(jí)劃分：人們用噪聲等級(jí)劃分：人們用 作為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱。作為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱。人耳剛剛能聽到的聲音為人耳剛剛能聽到的聲音為d

19、BdB；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)噪聲不超過(guò)dBdB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò) dBdB；為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)；為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)dBdB。8 8減弱噪聲的途徑：摩托車消聲器的作用是減弱噪聲的途徑：摩托車消聲器的作用是 ；城市道路隔音板的作用是城市道路隔音板的作用是 ；工人戴防噪聲耳罩的；工人戴防噪聲耳罩的作用是作用是 。9 9聲的利用：聲的主要利用是：利用聲來(lái)聲的利用：聲的主要利用是：利用聲來(lái) ；利用；利用聲來(lái)聲來(lái) 。通過(guò)。通過(guò)“B B超超”了解胎兒發(fā)育狀況是利用聲音了解胎兒發(fā)育狀況

20、是利用聲音來(lái)傳遞來(lái)傳遞 的；用超聲波清洗精密儀器是利用聲音來(lái)傳遞能的；用超聲波清洗精密儀器是利用聲音來(lái)傳遞能量的。量的。物理學(xué)物理學(xué)噪聲噪聲環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù)分貝分貝0507090防止噪聲產(chǎn)生防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵防止噪聲進(jìn)入耳朵傳遞信息傳遞信息傳遞能量傳遞能量信息信息物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向典例精析把方向典例典例1 1：聲音的產(chǎn)生和傳播：聲音的產(chǎn)生和傳播例例1 1下列說(shuō)法中正確的是下列說(shuō)法中正確的是( () )A A只要物體振動(dòng)，就一定能聽到聲音只要物體振動(dòng)，就一定能聽到聲音B B發(fā)聲體振動(dòng)停止，發(fā)

21、聲不一定停止發(fā)聲體振動(dòng)停止，發(fā)聲不一定停止C C聲音在固體中的傳播速度一定大于在其他介質(zhì)中的傳播速度聲音在固體中的傳播速度一定大于在其他介質(zhì)中的傳播速度D D宇航員們?cè)谠虑蛏喜豢梢灾苯佑每谡Z(yǔ)交談?dòng)詈絾T們?cè)谠虑蛏喜豢梢灾苯佑每谡Z(yǔ)交談D 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向 聽到聲音的條件：一是發(fā)聲體振動(dòng)；二是有傳播聲音聽到聲音的條件：一是發(fā)聲體振動(dòng)；二是有傳播聲音的介質(zhì)；三是有健康的耳朵。聲音傳播的速度與介質(zhì)的的介質(zhì)；三是有健康的耳朵。聲音傳播的速度與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)，在傳播過(guò)程中可以反射形成回聲。種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)，在傳播過(guò)程中

22、可以反射形成回聲。 解析解析 D D物體振動(dòng)，不一定聽到聲音，還需要有傳播聲音物體振動(dòng)，不一定聽到聲音，還需要有傳播聲音的介質(zhì)，故的介質(zhì)，故A A錯(cuò)誤；發(fā)聲體振動(dòng)停止，物體就不能發(fā)聲了，故錯(cuò)誤；發(fā)聲體振動(dòng)停止，物體就不能發(fā)聲了，故B B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；“軟木軟木”屬于固體，但聲音在軟木中的傳播速度小于在屬于固體，但聲音在軟木中的傳播速度小于在液體中的傳播速度，故液體中的傳播速度，故C C錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。知識(shí)歸納知識(shí)歸納物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向典例典例2 2：聲音的特性：聲音的特性例例2 2 管樂(lè)器可分為笛類、簧管類和號(hào)類三種。它們實(shí)際上

23、是管樂(lè)器可分為笛類、簧管類和號(hào)類三種。它們實(shí)際上是靠管子中的空氣柱作為振動(dòng)物體的。它們音調(diào)的高低決定于空靠管子中的空氣柱作為振動(dòng)物體的。它們音調(diào)的高低決定于空氣柱的振動(dòng)頻率。經(jīng)過(guò)研究，弦的振動(dòng)與弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和松氣柱的振動(dòng)頻率。經(jīng)過(guò)研究，弦的振動(dòng)與弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊都有關(guān)，如圖緊都有關(guān)，如圖2 21 1所示是長(zhǎng)笛的示意圖，在所示是長(zhǎng)笛的示意圖，在A A、B B、C C、D D、E E、F F這六個(gè)孔中，松開這六個(gè)孔中，松開A A和松開和松開F F這兩個(gè)孔的手指頭，哪個(gè)音調(diào)較高？這兩個(gè)孔的手指頭，哪個(gè)音調(diào)較高？為什么？為什么？圖圖2 21 1松開松開A A孔的手指頭時(shí)音調(diào)高。因?yàn)樗砷_孔的手指頭

24、時(shí)音調(diào)高。因?yàn)樗砷_A A孔時(shí)，空氣柱較短，振孔時(shí)，空氣柱較短，振動(dòng)較快，頻率較高，音調(diào)較高。動(dòng)較快，頻率較高，音調(diào)較高。 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向打擊樂(lè)器中以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越快，音調(diào)打擊樂(lè)器中以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越快，音調(diào)就越高。弦樂(lè)器音調(diào)的高低與發(fā)音弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊就越高。弦樂(lè)器音調(diào)的高低與發(fā)音弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊程度有關(guān)，長(zhǎng)而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細(xì)的弦發(fā)聲的音程度有關(guān)，長(zhǎng)而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細(xì)的弦發(fā)聲的音調(diào)高；繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低。調(diào)高；繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的

25、弦發(fā)聲的音調(diào)低。管樂(lè)器是通過(guò)改變空氣柱的長(zhǎng)度來(lái)改變音調(diào)的，長(zhǎng)的空氣柱管樂(lè)器是通過(guò)改變空氣柱的長(zhǎng)度來(lái)改變音調(diào)的，長(zhǎng)的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。知識(shí)擴(kuò)展知識(shí)擴(kuò)展物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向典例典例3 3：噪聲與樂(lè)音：噪聲與樂(lè)音例例3 3下列關(guān)于樂(lè)音和噪聲的說(shuō)法中，正確的是下列關(guān)于樂(lè)音和噪聲的說(shuō)法中，正確的是( () )A A噪聲與樂(lè)音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的噪聲與樂(lè)音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B B發(fā)聲體有規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音一定是樂(lè)音發(fā)聲體有規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音一定是樂(lè)音C C噪聲是指對(duì)人類有害的聲音噪聲是指

26、對(duì)人類有害的聲音D D0 dB0 dB是指物體不振動(dòng)時(shí)的情況是指物體不振動(dòng)時(shí)的情況A 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向 解析解析 A A從物理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)發(fā)聲體有規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的從物理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)發(fā)聲體有規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音叫樂(lè)音，但從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)就不一定是樂(lè)音了，故聲音叫樂(lè)音，但從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)就不一定是樂(lè)音了，故B B錯(cuò)誤；噪聲對(duì)人類既有有害的一面，也有有利的一面，如利用錯(cuò)誤；噪聲對(duì)人類既有有害的一面，也有有利的一面，如利用噪聲除草等，故噪聲除草等，故C C錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；0 dB0 dB是指剛剛能引起人耳聽覺(jué)的聲音，是指剛剛能引

27、起人耳聽覺(jué)的聲音，0 dB0 dB以下還有次聲波，故以下還有次聲波，故D D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。知識(shí)擴(kuò)展知識(shí)擴(kuò)展 樂(lè)音與噪聲：它們都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，從物理學(xué)樂(lè)音與噪聲：它們都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)樂(lè)音是指物體有規(guī)律振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，但是從環(huán)境角度來(lái)說(shuō)樂(lè)音是指物體有規(guī)律振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，但是從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)在某些場(chǎng)合樂(lè)音也可以成為噪聲；噪聲具有保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)在某些場(chǎng)合樂(lè)音也可以成為噪聲；噪聲具有雙面性：噪聲既有有害的一面，也有有利的一面，利用噪聲可雙面性：噪聲既有有害的一面，也有有利的一面，利用噪聲可以除草、除塵、發(fā)電等。以除草、除塵、發(fā)電等。物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）

28、第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向典例典例4 4：實(shí)驗(yàn)探究方法：實(shí)驗(yàn)探究方法例例4 4如圖如圖2 22 2所示，在演示聲音是由物體振動(dòng)引起的實(shí)驗(yàn)所示，在演示聲音是由物體振動(dòng)引起的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開。在此實(shí)驗(yàn)中小球的作用是彈開。在此實(shí)驗(yàn)中小球的作用是( () )A A使音叉振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)使音叉振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)B B使音叉振動(dòng)盡快停下來(lái)使音叉振動(dòng)盡快停下來(lái)C C把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察D D使聲波多次反射形成回聲使聲波多次反射形成回聲圖圖2 22 2C

29、物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典例精析把方向典例精析把方向 解析解析 C C音叉的振動(dòng)很微小，不易用肉眼直接觀音叉的振動(dòng)很微小，不易用肉眼直接觀察，此處將音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)換為小球的振動(dòng)，從而將振動(dòng)放察，此處將音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)換為小球的振動(dòng)，從而將振動(dòng)放大，便于觀察。大，便于觀察。 轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法 探究聲音的產(chǎn)生所用到的方法是轉(zhuǎn)換法或者叫轉(zhuǎn)換探究聲音的產(chǎn)生所用到的方法是轉(zhuǎn)換法或者叫轉(zhuǎn)換放大法。如判斷咽喉發(fā)聲時(shí)，可以用手觸摸咽喉，這是將放大法。如判斷咽喉發(fā)聲時(shí)，可以用手觸摸咽喉，這是將不易看到的振動(dòng)，轉(zhuǎn)化為可以感知的觸覺(jué)，還有將發(fā)聲的不易看到的振動(dòng)，轉(zhuǎn)化為可以感知的觸覺(jué)，還有

30、將發(fā)聲的音叉放入水中，可以看到水面濺起水花，或者讓音叉與輕音叉放入水中，可以看到水面濺起水花，或者讓音叉與輕質(zhì)的小球接觸，可以看到小球被彈開，則是轉(zhuǎn)換放大法。質(zhì)的小球接觸，可以看到小球被彈開，則是轉(zhuǎn)換放大法。 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手2 2音樂(lè)會(huì)上優(yōu)美的琴聲來(lái)自于琴弦的音樂(lè)會(huì)上優(yōu)美的琴聲來(lái)自于琴弦的_，琴聲通過(guò)，琴聲通過(guò)_傳播到臺(tái)下觀眾的耳朵中，觀眾根據(jù)聲音傳播到臺(tái)下觀眾的耳朵中，觀眾根據(jù)聲音_的不的不同可以聽出都有什么樂(lè)器在演奏。同可以聽出都有什么樂(lè)器在演奏。固體固體( (或金屬或金屬) )振動(dòng)振動(dòng)空氣空氣音色音色

31、物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手3 3下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說(shuō)法中，正確的是下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說(shuō)法中，正確的是( () )A A聲音在空氣中的傳播速度最快聲音在空氣中的傳播速度最快B B只要物體振動(dòng)，就能聽到聲音只要物體振動(dòng)，就能聽到聲音C C回聲是聲音被障礙物反射而形成的回聲是聲音被障礙物反射而形成的D D聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響4 4用大小不同的力先后兩次敲擊同一個(gè)音叉，比較音叉用大小不同的力先后兩次敲擊同一個(gè)音叉，比較音叉兩次發(fā)出的聲音兩次發(fā)出的聲音( () )A A音調(diào)不

32、同音調(diào)不同 B B響度不同響度不同 C C音色不同音色不同 D D音調(diào)、響度、音色均不同音調(diào)、響度、音色均不同CB物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手5 5自然界中有許多奇妙的聲，聲音是人們交流信息的重要自然界中有許多奇妙的聲，聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。下列有關(guān)聲現(xiàn)渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( () )A A用牙齒聽聲利用的是骨傳導(dǎo)用牙齒聽聲利用的是骨傳導(dǎo)B B用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波具有能量用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波具有能量

33、C C“回聲定位回聲定位”利用了聲波可以傳遞信息利用了聲波可以傳遞信息D D市區(qū)內(nèi)某些路段市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過(guò)程，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲中減弱噪聲D物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練第二章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第第二章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第1 1題訓(xùn)練題訓(xùn)練1 1關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是( () )A A聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B B聲音可以在真空中傳播聲音可以在真空中傳播C C人們能辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌藗兡鼙鎰e不同樂(lè)器發(fā)

34、出的聲音，是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌珼 D聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度均無(wú)關(guān)聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度均無(wú)關(guān) A 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練第二章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第第二章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第1010題訓(xùn)練題訓(xùn)練2 2下列關(guān)于圖下列關(guān)于圖2 23 3所示四幅圖片的說(shuō)法中，正確的是所示四幅圖片的說(shuō)法中，正確的是( () )圖圖2 23 3A A圖片甲所示的實(shí)驗(yàn)表明，真空?qǐng)D片甲所示的實(shí)驗(yàn)表明，真空不能傳聲不能傳聲B B圖片乙所示的實(shí)驗(yàn)表明，頻率圖片乙所示的實(shí)驗(yàn)表明，頻率越高，音調(diào)越低越高，音調(diào)越低C C圖片丙所示的實(shí)驗(yàn)表明，噪聲圖片丙所示的實(shí)驗(yàn)表明，噪聲可

35、以在人耳處減弱可以在人耳處減弱D D圖片丁中的蝙蝠利用發(fā)出的電圖片丁中的蝙蝠利用發(fā)出的電磁波導(dǎo)航磁波導(dǎo)航A 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練第二章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第第二章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第1212題訓(xùn)練題訓(xùn)練3 3日常生活中，我們常說(shuō)聲音日常生活中，我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾震耳欲聾”，這是指它的，這是指它的_很大，很大，“聲如脆鈴聲如脆鈴”是指它的是指它的_很高。很高。響度響度音調(diào)音調(diào)第二章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第第二章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第1919題訓(xùn)練題訓(xùn)練4 4如圖如圖2 24 4所示，四個(gè)相同玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用所示，四個(gè)相同玻璃瓶里裝水，水面高度

36、不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“1(Do)”1(Do)”、“2(Re)”2(Re)”、“3(Mi)”3(Mi)”、“4(Fa)”4(Fa)”四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是的序號(hào)是_ _ _ _。丙、乙、甲、丁丙、乙、甲、丁 圖圖24物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練第二章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第第二章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第2323題訓(xùn)練題訓(xùn)練5 5如圖如圖2 25 5所示，聲音在海水中的傳播速度是所示，聲音在海水中的傳播速度是1530 m/s1530 m/s，為，為了開辟

37、新航道，某科學(xué)探測(cè)船裝有回聲探測(cè)儀器，探測(cè)水下有無(wú)了開辟新航道，某科學(xué)探測(cè)船裝有回聲探測(cè)儀器，探測(cè)水下有無(wú)暗礁，探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)暗礁，探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)0.6 s0.6 s后被探測(cè)儀器接收。后被探測(cè)儀器接收。(1)(1)探測(cè)船發(fā)出的聲音為了有更好的回收效果，最好用什么聲探測(cè)船發(fā)出的聲音為了有更好的回收效果，最好用什么聲波？為什么？波？為什么？(2)(2)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明海底障礙物到探測(cè)船艙底的距離是多少？通過(guò)計(jì)算說(shuō)明海底障礙物到探測(cè)船艙底的距離是多少？圖圖2 25 5最好用超聲波，因?yàn)槌暡ň哂卸ㄏ蛐院?、穿透最好用超聲波，因?yàn)槌暡ň哂卸ㄏ蛐院?、穿透能力?qiáng)的特點(diǎn)。能力強(qiáng)的特點(diǎn)。 459 m

38、物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練6 6某學(xué)習(xí)小組對(duì)一輛在平直公路上做直線運(yùn)動(dòng)的小車進(jìn)行觀測(cè)某學(xué)習(xí)小組對(duì)一輛在平直公路上做直線運(yùn)動(dòng)的小車進(jìn)行觀測(cè)研究。他們記錄了小車在某段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與所用的時(shí)間，研究。他們記錄了小車在某段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與所用的時(shí)間，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖2 26 6所示的路程、時(shí)間圖象。你所示的路程、時(shí)間圖象。你從該圖象中可獲得哪些信息？從該圖象中可獲得哪些信息？( (寫出三條即可寫出三條即可) )圖

39、圖2 26 6(1)_。(2)_。(3)_。小車做變速運(yùn)動(dòng)小車做變速運(yùn)動(dòng) 小車在中間停了小車在中間停了3 s3 s 全程的平均速度是全程的平均速度是0.86 m/s0.86 m/s 前前2 s2 s內(nèi)小車做的是勻速直線運(yùn)動(dòng)內(nèi)小車做的是勻速直線運(yùn)動(dòng)物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練階段綜合測(cè)試一階段綜合測(cè)試一( (月考月考) )針對(duì)第針對(duì)第1818題訓(xùn)練題訓(xùn)練7 7為了探究小球自由下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同為了探究小球自由下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次，拍下小球下落時(shí)學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照

40、一次，拍下小球下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如圖的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如圖2 27 7所示。所示。(1)(1)可以看出小球在做可以看出小球在做_(_(選填選填“勻速勻速”或或“變速變速”) )直線運(yùn)動(dòng)，其理由是直線運(yùn)動(dòng)，其理由是_。(2)(2)如圖如圖2 28 8所示四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象中，能反映出所示四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象中，能反映出該小球下落運(yùn)動(dòng)的是該小球下落運(yùn)動(dòng)的是_。( (選填圖中的選項(xiàng)字母選填圖中的選項(xiàng)字母) )圖圖2 27 7圖圖2 28 8 變速變速 在相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程不等在相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程不等 C 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針

41、對(duì)練階段綜合測(cè)試一階段綜合測(cè)試一( (月考月考) )針對(duì)第針對(duì)第2323題訓(xùn)練題訓(xùn)練 8 8心電圖儀心電圖儀( (如圖如圖2 29 9所示所示) )通過(guò)一系列的傳感手段，可通過(guò)一系列的傳感手段，可將與人心跳對(duì)應(yīng)的生物電流情況記錄在勻速運(yùn)動(dòng)的坐標(biāo)紙上。醫(yī)將與人心跳對(duì)應(yīng)的生物電流情況記錄在勻速運(yùn)動(dòng)的坐標(biāo)紙上。醫(yī)生通過(guò)心電圖，可以了解到被檢者心跳的情況，例如，測(cè)量相鄰生通過(guò)心電圖，可以了解到被檢者心跳的情況，例如，測(cè)量相鄰兩波峰的時(shí)間間隔，便可計(jì)算出兩波峰的時(shí)間間隔，便可計(jì)算出1 min1 min內(nèi)心臟跳動(dòng)的次數(shù)內(nèi)心臟跳動(dòng)的次數(shù)( (即心即心率率) )。同一臺(tái)心電圖儀正常工作時(shí)測(cè)得待檢者甲、乙的心電

42、圖分。同一臺(tái)心電圖儀正常工作時(shí)測(cè)得待檢者甲、乙的心電圖分別如圖別如圖2 21010甲、乙所示。若醫(yī)生測(cè)量時(shí)記下被檢者甲的心率為甲、乙所示。若醫(yī)生測(cè)量時(shí)記下被檢者甲的心率為6060次次/min/min。則：。則：圖圖2 29 9物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練圖圖2 21010(1)(1)根據(jù)甲的心率為根據(jù)甲的心率為6060次次/min/min可知，甲每次心跳時(shí)間間隔可知，甲每次心跳時(shí)間間隔( (即甲心電圖紙帶相鄰波峰走紙所用時(shí)間即甲心電圖紙帶相鄰波峰走紙所用時(shí)間) )為為_s_s。(2)(2)這臺(tái)心電圖儀輸出坐標(biāo)紙的走紙速度大小為多少毫米

43、這臺(tái)心電圖儀輸出坐標(biāo)紙的走紙速度大小為多少毫米每秒？每秒？(3)(3)乙的心率為多少次每分鐘？乙的心率為多少次每分鐘？1 25 mm/s 75次次/min 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象試卷講評(píng)針對(duì)練試卷講評(píng)針對(duì)練物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化 思維感悟成體系思維感悟成體系思維感悟成體系物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）1 1溫度：溫度是表示物體溫度：溫度是表示物體 程度的物理量。例如：人的程度的物理量。例如：人的正常體溫是

44、正常體溫是3737，火柴的溫度約，火柴的溫度約800800，水的凝固點(diǎn)是，水的凝固點(diǎn)是00等。等。2 2溫度計(jì)的原理：溫度計(jì)是專門測(cè)量溫度計(jì)的原理：溫度計(jì)是專門測(cè)量 的儀器，它是根的儀器，它是根據(jù)據(jù) 的原理制成的。的原理制成的。3 3溫度單位：溫度計(jì)上的字母溫度單位：溫度計(jì)上的字母“C”C”或或“”“”表示的是攝氏表示的是攝氏溫度，溫度，“”“”是攝氏溫度的單位。在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下是攝氏溫度的單位。在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 的溫度是的溫度是00， 的溫度是的溫度是100100。在。在00和和100100之間平均分成之間平均分成100100等份，每一等份就是等份，每一等份就是。例。例如：人的正常體溫是

45、如：人的正常體溫是3737左右左右( (口腔溫度口腔溫度) )，讀做，讀做 ，6.86.8讀做讀做 或或 。4 4溫度計(jì)的使用：溫度計(jì)的使用：(1)(1)測(cè)量前：估測(cè)被測(cè)物體的溫度，選測(cè)量前：估測(cè)被測(cè)物體的溫度，選取合適的溫度計(jì)；觀察溫度計(jì)的取合適的溫度計(jì)；觀察溫度計(jì)的 和和 。冷熱冷熱溫度溫度液體的熱脹冷縮液體的熱脹冷縮冰水混合物冰水混合物沸水沸水137攝氏度攝氏度負(fù)負(fù)6.8攝氏度攝氏度零下零下6.8攝氏度攝氏度量程量程分度值分度值第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）(2)(2)測(cè)量時(shí)：溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入測(cè)量時(shí)：溫度計(jì)的玻璃泡全部

46、浸入 中，中，不要碰到容器底和容器壁；溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測(cè)液體不要碰到容器底和容器壁；溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù) 后再讀數(shù)。后再讀數(shù)。(3)(3)測(cè)量后：讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，測(cè)量后：讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平；正確記錄測(cè)量結(jié)果視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平；正確記錄測(cè)量結(jié)果( (包括數(shù)字和單位包括數(shù)字和單位) )。5 5體溫計(jì)：體溫計(jì)的量程是體溫計(jì)：體溫計(jì)的量程是 ，分度值是，分度值是 ，使用前要先甩一甩，可以離開人體讀數(shù)。使用前要先甩一甩，可以離開人體讀數(shù)。6 6熔化

47、和凝固：熔化是指物質(zhì)從熔化和凝固：熔化是指物質(zhì)從態(tài)變?yōu)閼B(tài)變?yōu)閼B(tài)，吸態(tài)，吸收熱量；凝固是指物質(zhì)從收熱量；凝固是指物質(zhì)從態(tài)變?yōu)閼B(tài)變?yōu)閼B(tài)，放出態(tài)，放出 。例如：春天來(lái)了，河里的冰開始熔化成水是熔化現(xiàn)。例如：春天來(lái)了，河里的冰開始熔化成水是熔化現(xiàn)象；銅水澆鑄成銅像是凝固現(xiàn)象等。象；銅水澆鑄成銅像是凝固現(xiàn)象等。被測(cè)的液體被測(cè)的液體穩(wěn)定穩(wěn)定35 420.1固固液液液液固固熱量熱量第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）7 7晶體和非晶體：晶體在熔化過(guò)程中不斷吸熱，溫度晶體和非晶體：晶體在熔化過(guò)程中不斷吸熱，溫度 ，有確定的熔化溫度；非晶體在熔化過(guò)程中不

48、斷吸熱，溫度不斷有確定的熔化溫度；非晶體在熔化過(guò)程中不斷吸熱，溫度不斷 ，沒(méi)有確定的熔化溫度。例如：海波、冰、各種金屬等是晶體；，沒(méi)有確定的熔化溫度。例如：海波、冰、各種金屬等是晶體；蠟、松香、玻璃、瀝青等是非晶體。蠟、松香、玻璃、瀝青等是非晶體。8 8汽化和液化：物質(zhì)從汽化和液化：物質(zhì)從 變?yōu)樽優(yōu)?叫做汽化，叫做汽化， 熱量，汽化包括熱量，汽化包括 和和 兩種方式；物質(zhì)從兩種方式；物質(zhì)從 變變?yōu)闉?叫做液化，叫做液化， 熱量，液化的方法是熱量，液化的方法是 或或 。例如：潑在地面上的水。例如：潑在地面上的水會(huì)慢慢變干，是因?yàn)樗舭l(fā)變成水蒸氣了；霧是空氣中的水蒸氣會(huì)慢慢變干，是因?yàn)樗舭l(fā)變成水

49、蒸氣了；霧是空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水滴形成的；生活中使用的液化氣是在常溫下壓縮遇冷液化成小水滴形成的；生活中使用的液化氣是在常溫下壓縮體積形成的。體積形成的。不變不變升高升高液態(tài)液態(tài)氣態(tài)氣態(tài)吸收吸收蒸發(fā)蒸發(fā)沸騰沸騰氣態(tài)氣態(tài)液態(tài)液態(tài)放出放出降低氣體溫度降低氣體溫度壓縮氣體體積壓縮氣體體積第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化 回眸教材析知識(shí)回眸教材析知識(shí)物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）9 9升華和凝華：升華是指物質(zhì)從升華和凝華：升華是指物質(zhì)從 態(tài)變成態(tài)變成態(tài)的過(guò)程，態(tài)的過(guò)程， 熱量；凝華是指物質(zhì)從熱量；凝華是指物質(zhì)從態(tài)變成態(tài)變成態(tài)的過(guò)程，態(tài)的過(guò)程， 熱熱量。例如：冬天室外結(jié)冰的衣服也能變干，冰升華

50、變?yōu)樗袅?。例如：冬天室外結(jié)冰的衣服也能變干，冰升華變?yōu)樗魵?；雪是空氣中的水蒸氣遇冷直接變成固態(tài)形成的；窗花是氣；雪是空氣中的水蒸氣遇冷直接變成固態(tài)形成的；窗花是室內(nèi)熱的水蒸氣遇到冷的玻璃直接變成固態(tài)形成的。室內(nèi)熱的水蒸氣遇到冷的玻璃直接變成固態(tài)形成的。固固氣氣吸收吸收氣氣固固放出放出物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化 典例精析把方向典例精析把方向典例精析把方向典例典例1 1：溫度計(jì)的構(gòu)造與使用：溫度計(jì)的構(gòu)造與使用例例1 1使用溫度計(jì)時(shí)，首先要觀察它的使用溫度計(jì)時(shí)，首先要觀察它的_和認(rèn)清它的分和認(rèn)清它的分度值。小明用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體的溫度，分別進(jìn)行了三次度值

51、。小明用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體的溫度，分別進(jìn)行了三次操作，如圖操作，如圖3 31 1甲所示，其中正確的操作是甲所示，其中正確的操作是_。如圖乙。如圖乙所示是用溫度計(jì)分別測(cè)得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是所示是用溫度計(jì)分別測(cè)得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是_，水的溫度是，水的溫度是_。圖圖3 31 1量程量程 C 2 88物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化 典例精析把方向典例精析把方向 解析解析 使用溫度計(jì)時(shí)，首先要注意觀察它的量程與分度使用溫度計(jì)時(shí)，首先要注意觀察它的量程與分度值；讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，并且要觀察零值；讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液

52、體中，并且要觀察零刻度線或數(shù)值的變化情況，分清溫度計(jì)的示數(shù)是零上還是零下。刻度線或數(shù)值的變化情況，分清溫度計(jì)的示數(shù)是零上還是零下。 知識(shí)歸納知識(shí)歸納 根據(jù)溫度計(jì)所標(biāo)出的數(shù)字大小判斷溫度計(jì)示數(shù)是零上還根據(jù)溫度計(jì)所標(biāo)出的數(shù)字大小判斷溫度計(jì)示數(shù)是零上還是零下，是一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)。判斷方法是自下而上數(shù)字越來(lái)越大的是零下，是一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)。判斷方法是自下而上數(shù)字越來(lái)越大的是零上，自下而上數(shù)字越來(lái)越小的是零下。是零上，自下而上數(shù)字越來(lái)越小的是零下。物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化 典例精析把方向典例精析把方向典例典例2 2：物態(tài)變化類型及吸放熱判斷：物態(tài)變化類型及吸放熱判斷例例2 2

53、將放在冰箱中經(jīng)過(guò)冷藏的裝有水的礦泉水瓶取出后放置將放在冰箱中經(jīng)過(guò)冷藏的裝有水的礦泉水瓶取出后放置在空氣中，發(fā)現(xiàn)外表面會(huì)有小水滴生成，這些小水滴是通過(guò)怎在空氣中，發(fā)現(xiàn)外表面會(huì)有小水滴生成，這些小水滴是通過(guò)怎樣的物態(tài)變化過(guò)程形成的樣的物態(tài)變化過(guò)程形成的( () )圖圖3 32 2A A汽化汽化 B B液化液化 C C凝華凝華 D D熔化熔化B 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化 典例精析把方向典例精析把方向 解析解析 B B空氣中的水蒸氣遇到冷的礦泉水瓶發(fā)空氣中的水蒸氣遇到冷的礦泉水瓶發(fā)生液化，形成小液滴，附著在礦泉水瓶的外部，屬于液生液化，形成小液滴，附著在礦泉水瓶

54、的外部，屬于液化現(xiàn)象。化現(xiàn)象。 知識(shí)歸納知識(shí)歸納 判斷物態(tài)變化是解決物態(tài)變化問(wèn)題的基礎(chǔ)和前提，判斷物態(tài)變化是解決物態(tài)變化問(wèn)題的基礎(chǔ)和前提，其關(guān)鍵是先要看清過(guò)程的初、末狀態(tài)，然后再根據(jù)各種其關(guān)鍵是先要看清過(guò)程的初、末狀態(tài)，然后再根據(jù)各種物態(tài)變化的定義判斷。例如此題中，小水滴為液態(tài)，其物態(tài)變化的定義判斷。例如此題中，小水滴為液態(tài)，其來(lái)源只能是固體熔化而成或水蒸氣液化而成，此題中顯來(lái)源只能是固體熔化而成或水蒸氣液化而成，此題中顯然沒(méi)有涉及冰，故只能是水蒸氣液化而成，題目中礦泉然沒(méi)有涉及冰，故只能是水蒸氣液化而成，題目中礦泉水瓶是冷的，所以是空氣中的水蒸氣遇到冷的礦泉水瓶水瓶是冷的，所以是空氣中的水蒸

55、氣遇到冷的礦泉水瓶液化而成的。液化而成的。物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化 典例精析把方向典例精析把方向典例典例3 3：熔化、凝固實(shí)驗(yàn)探究：熔化、凝固實(shí)驗(yàn)探究例例3 3如圖如圖3 33 3所示是探究冰和蠟的熔化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置。器材所示是探究冰和蠟的熔化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置。器材有：冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(tái)有：冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(tái)( (帶鐵夾帶鐵夾) )、攪拌棒、攪拌棒、溫度計(jì)、水。溫度計(jì)、水。 圖圖3 33 3(1)(1)根據(jù)提供器材可知，還缺少的器材是根據(jù)提供器材可知，還缺少的器材是_。(2)(2)圖乙是圖乙是_(_(選填選填“冰冰”或或“蠟

56、蠟”) )的溫度隨時(shí)間變化的的溫度隨時(shí)間變化的圖象。圖丙所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是圖象。圖丙所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是_。停表停表 冰冰 52 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化 典例精析把方向典例精析把方向(3)(3)在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯中拿出來(lái)，冰和蠟在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯中拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)?，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說(shuō)明固體熔停止熔化。將試管放回?zé)螅拖炗掷^續(xù)熔化。說(shuō)明固體熔化時(shí)需要化時(shí)需要_(_(選填選填“吸收吸收”或或“放出放出”) )熱量。熱量。(4)(4)下表是實(shí)

57、驗(yàn)中對(duì)冰熔化過(guò)程記錄的測(cè)量數(shù)據(jù)。下表是實(shí)驗(yàn)中對(duì)冰熔化過(guò)程記錄的測(cè)量數(shù)據(jù)。時(shí)間時(shí)間/min/min0 01 12 23 34 45 56 67 78 89 91010冰的溫度冰的溫度/5 54 43 32 21 10 00 00 01 12 23 3由表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，冰的熔點(diǎn)是由表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，冰的熔點(diǎn)是_，在熔化，在熔化時(shí)的特點(diǎn)是時(shí)的特點(diǎn)是_；在第；在第6 min6 min時(shí)，冰的物態(tài)是時(shí)，冰的物態(tài)是_。 吸收吸收 0 溫度不變溫度不變 固液共存固液共存 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化 典例精析把方向典例精析把方向 解析解析 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們需要記錄時(shí)間，

58、所以缺少的在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們需要記錄時(shí)間，所以缺少的實(shí)驗(yàn)器材是停表；由于冰是晶體，蠟是非晶體，所以熔化圖實(shí)驗(yàn)器材是停表；由于冰是晶體，蠟是非晶體，所以熔化圖象體現(xiàn)了冰的熔化過(guò)程；觀察表中的數(shù)據(jù)不難看出，冰在熔象體現(xiàn)了冰的熔化過(guò)程；觀察表中的數(shù)據(jù)不難看出，冰在熔化過(guò)程中溫度不變；晶體在熔點(diǎn)時(shí)，有可能處于三種物態(tài)：化過(guò)程中溫度不變；晶體在熔點(diǎn)時(shí)，有可能處于三種物態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、固液共存狀態(tài)，第固態(tài)、液態(tài)、固液共存狀態(tài)，第6 min6 min是在熔化過(guò)程中，故為是在熔化過(guò)程中，故為固液共存。固液共存。 知識(shí)拓展知識(shí)拓展 在探究固體的熔化實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了需要注意溫度計(jì)的使用在探究固體的熔化實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了需要注

59、意溫度計(jì)的使用外，根據(jù)固體熔化速度較慢，受熱不均勻的情況，還需要用外，根據(jù)固體熔化速度較慢，受熱不均勻的情況，還需要用攪拌棒對(duì)加熱的固體進(jìn)行攪拌，另外用酒精燈加熱時(shí)，要用攪拌棒對(duì)加熱的固體進(jìn)行攪拌，另外用酒精燈加熱時(shí)，要用酒精燈的外焰加熱。酒精燈的外焰加熱。物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化 典例精析把方向典例精析把方向典例典例4 4：影響蒸發(fā)快慢的因素：影響蒸發(fā)快慢的因素例例4 4下列做法是為了加快液體蒸發(fā)的是下列做法是為了加快液體蒸發(fā)的是( () )A A酒精燈不用時(shí)要蓋上燈帽酒精燈不用時(shí)要蓋上燈帽B B洗頭后用電吹風(fēng)把頭發(fā)吹干洗頭后用電吹風(fēng)把頭發(fā)吹干C C農(nóng)

60、業(yè)灌溉中用管道輸水代替溝渠輸水農(nóng)業(yè)灌溉中用管道輸水代替溝渠輸水D D蔬菜用保鮮膜包好后放入冰箱冷藏室蔬菜用保鮮膜包好后放入冰箱冷藏室B 物理物理新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）第三章第三章 物態(tài)變化物態(tài)變化 典例精析把方向典例精析把方向 解析解析 B B酒精燈蓋上燈帽、管道輸水、保鮮膜包菜都酒精燈蓋上燈帽、管道輸水、保鮮膜包菜都是防止與空氣直接接觸，減小了蒸發(fā)面積，減慢了蒸發(fā)速度；是防止與空氣直接接觸，減小了蒸發(fā)面積，減慢了蒸發(fā)速度；洗頭后用電吹風(fēng)吹頭發(fā)時(shí)，提高了頭發(fā)上液體的溫度，也加快洗頭后用電吹風(fēng)吹頭發(fā)時(shí)，提高了頭發(fā)上液體的溫度，也加快了空氣的流動(dòng)速度，從而加快了蒸發(fā)速度。了空氣的流動(dòng)速度，從而