小學(xué)六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。因此，多年的畢業(yè)教學(xué)，我都十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作。而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。      二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)      從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)

2、在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：      1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。      2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。      3、查漏補缺。結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)

3、復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。       4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。      三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織      九義新教材在教材的編排體系上給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。這是舊教材所無法相比的。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，

4、合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識面。       四、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排      由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，從4月26日進入總復(fù)習(xí)階段，共計80課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：       （一）、數(shù)和數(shù)的運算（20課時）   &

5、#160;  這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。      1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。       2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（2課時），包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。      3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（6課

6、時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。      4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（5課時），包括“運算定律和簡便運算”。      5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算能力（3課時）。      （二）、代數(shù)的初步知識（10課時）      本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。      1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)

7、系（3課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。      2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（4課時），包括“簡易方程”、“解比例”。      3、 辨析概念，加深理解（3課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。      （三）、應(yīng)用題（30課時）      這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。  

8、60;   1、簡單應(yīng)用題的分析與整理（3課時）。      2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（6課時）。      3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（5課時）。      4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（10課時）。      5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理（3課時）。      6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時）。 

9、0;    （四）、量的計量      本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。      1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（2課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。      2、鞏固計量單位，強化實際觀念（4課時），包括“名數(shù)的改寫”。      3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時）。      （五）、幾何初步知

10、識（12課時）      本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。      1、強化概念理解和系統(tǒng)化（2課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。      2、準(zhǔn)確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（4課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。      3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法（5課時）。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。&#

11、160;     4、整體感知、實際應(yīng)用（1課時）。      （六）、簡單的統(tǒng)計（6課時）      本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡單的問題。      1、求平均數(shù)的方法（1課時）。      2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認(rèn)識（3課時），包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。      3、進一步對圖表分析和回答問題（2課時），包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。      五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題      1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出