魯迅《社戲》精品課件

1、魯迅魯迅.學習目標學習目標知識和能力知識和能力：過程和方法：過程和方法：自主、合作、探究自主、合作、探究情感、態(tài)度、價值觀：情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)對農(nóng)村美好風光及激發(fā)對農(nóng)村美好風光及勞動人民的熱愛之情。勞動人民的熱愛之情。體會小說景物描寫的特色及刻畫人體會小說景物描寫的特色及刻畫人物性格的方法。物性格的方法。關關于于魯魯迅迅第一關第一關 魯迅，原名周樹人，字豫魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學的奠基命家。中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學人。代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說史上

2、第一篇白話小說狂人狂人日記日記，散文集，散文集朝花夕朝花夕拾拾，小說集，小說集吶喊吶喊，雜，雜文集文集墳墳等。等。 社戲社戲:舊時農(nóng)村中迎舊時農(nóng)村中迎神賽會時演出的戲神賽會時演出的戲. 一般在廟里戲臺上一般在廟里戲臺上演出演出,也有露天塔臺演出的也有露天塔臺演出的.關關于于小小說說第二關第二關 小說：小說： 小說的三要素：小說的三要素： 小說的情節(jié)結構：小說的情節(jié)結構：短篇小說社戲寫于1922年10月，當時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他

3、熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情容于融于作品中。關于關于社戲社戲第三關第三關 社社, ,指土地神及祭祀土指土地神及祭祀土地神的活動。地神的活動。 社戲社戲，指，指在社中進行的有關宗教、在社中進行的有關宗教、風俗的戲藝活動。在紹興，風俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久的了，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的南宋時，陸游的“社日社日”詩中就已經(jīng)有詩中就已經(jīng)有“太平處處太平處處是戲場，社日兒童喜欲狂是戲場，社日兒童喜欲狂”的題詠的題詠. .至清代，至清代，社戲社戲成成為戲劇的主要演出形式。為戲劇的主要演出形式。 魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間

4、或和許多農(nóng)民親近。社戲取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎上的藝術概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。讀一讀讀一讀 歸歸 省省 行行 輩輩 憚憚 絮絮 叨叨 攛攛 掇掇 鳧水鳧水 潺潺 踱踱 皎潔皎潔xnghngdnx daocun duofchndujio潺憚攛掇鳧櫓蘊藻撮桕棹楫chndncun duflynzocujizhoj省省行行漂漂哄哄相相剝剝shngxngxnghngpiopiopiohnghnghngxingxingbob省略省略歸省歸省行走行走行輩行輩漂流漂流漂白漂白漂亮漂亮哄動哄動哄騙哄騙一哄而散一哄而散相信相信相公相公剝豆

5、剝豆剝削剝削歸省歸省行輩行輩絮叨絮叨攛掇攛掇依稀依稀宛轉宛轉指出嫁的女兒回娘家看望父母。指出嫁的女兒回娘家看望父母。排行和輩份排行和輩份翻來覆去的說翻來覆去的說從旁鼓動人做事從旁鼓動人做事隱隱約約隱隱約約形容笛聲曲折和諧，優(yōu)美動聽形容笛聲曲折和諧，優(yōu)美動聽自失自失忘了自己忘了自己彌散彌散 彌漫消散彌漫消散棹著棹著劃著劃著憚憚畏懼畏懼怠慢怠慢冷淡。怠，輕慢，不恭敬。冷淡。怠，輕慢，不恭敬。 第二部分第二部分（第（第4 43030節(jié)）節(jié)）第三部分第三部分（31314040）看戲后的余波看戲后的余波層次劃分：層次劃分：第一部分第一部分（第（第1-31-3節(jié)）節(jié)） 平橋村是我的樂土平橋村是我的樂土寫到

6、趙莊看社戲的全過程。寫到趙莊看社戲的全過程。1請同學請同學朗讀朗讀一部分。一部分。 2第一部分中有一個詞既第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在寫出了平橋村在“我我”心心目中的地位，又寫出了目中的地位，又寫出了“我我”對平橋村的情感，對平橋村的情感，請同學們把這個詞找出來。請同學們把這個詞找出來。(“樂土樂土”) 偏僻的平橋村，為什么偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土在我是樂土”？這說明了什么？這說明了什么？（5 5）有豐富多彩的生活情趣。）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“釣蝦釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）（4 4）有熱情好客的小朋友們。（）有熱情好客的小

7、朋友們。（有有“最聰明最聰明的雙喜的雙喜”，有樂于助人的桂生，有公而忘私，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿發(fā)。）的阿發(fā)。）（3 3）沒有封建禮教的約束，人人平等。）沒有封建禮教的約束，人人平等。（2 2）可以免念枯燥無味的書。）可以免念枯燥無味的書。（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“優(yōu)待優(yōu)待”。（釣蝦（釣蝦“歸歸我吃我吃”；坐船；坐船“在艙中在艙中”；和年幼的小孩；和年幼的小孩“剝剝豆豆”；六一公公送我羅漢豆。）；六一公公送我羅漢豆。）魯迅故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)紹興紹興釣蝦釣蝦黃牛黃牛水牛水牛農(nóng)村孩子放農(nóng)村孩子放牛牛第二部分第二部分看社戲看社戲 1默讀課文，思考：第二部分是寫默讀課文，思考：第二部

8、分是寫趙莊看社戲趙莊看社戲的全過程。主要寫了哪幾的全過程。主要寫了哪幾件事件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。并據(jù)此劃分好這部分的層次。 一層一層(49段段)：看社戲前的波折；：看社戲前的波折；二層二層(1013段段)：去看社戲途中的見：去看社戲途中的見聞感受聞感受;三層三層(1421段段)：在趙莊看社戲；：在趙莊看社戲；四層四層(2230段段)：看社戲后深夜歸航。：看社戲后深夜歸航。 2“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作。作者在者在“看戲看戲”這部分沒有平這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉機。三次波折

9、、三次轉機。 叫不到船叫不到船 戲前波折戲前波折解決的辦法解決的辦法八叔的船回來了八叔的船回來了心情心情沮喪沮喪高興高興看戲對于我的重要看戲對于我的重要不準和別人同去不準和別人同去怕外祖母擔心怕外祖母擔心和小伙伴們同去和小伙伴們同去雙喜打包票雙喜打包票3、一切問題都解決之后，、一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。趕往趙莊看戲。作者抓住作者抓住哪些內(nèi)容進行詳細的描寫哪些內(nèi)容進行詳細的描寫以突出小伙伴看戲途中的以突出小伙伴看戲途中的心情心情? 聽同學朗讀，同學聽同學朗讀，同學們作思考。們作思考。 10段段圈出描寫少年朋友們開船動作的動圈出描寫少年朋友們開船

10、動作的動詞，并體味其運用之妙。詞，并體味其運用之妙。動詞：動詞： 撥、點、磕、架撥、點、磕、架（1 1）充分描繪出小伙伴架船技術的熟練，反）充分描繪出小伙伴架船技術的熟練，反 映出小伙伴們聰明、能干的特點。映出小伙伴們聰明、能干的特點。（2 2）表現(xiàn)了去看社戲的急切、愉快心情。）表現(xiàn)了去看社戲的急切、愉快心情。閱讀第閱讀第11自然段自然段視覺：視覺：豆麥豆麥“碧綠碧綠”、遠山、遠山“淡淡黑黑”，月色朦朧在水氣里，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點火；依稀的趙莊，幾點火；嗅覺：嗅覺：豆麥和水草的豆麥和水草的清香清香；聽覺聽覺：潺潺潺潺的水聲，小伙伴的說笑、的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠處的嚷聲，

11、遠處的歌吹歌吹。比喻。把比喻。把“淡黑的起伏的連山淡黑的起伏的連山”比喻成比喻成“踴躍的鐵的獸脊踴躍的鐵的獸脊”。（以動寫靜，烘托出（以動寫靜，烘托出“我我”急急迫的心情）迫的心情）修辭手法：修辭手法：3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戲急于看到社戲的愉快和迫切的心情。的愉快和迫切的心情。1、這些景物描寫，從視覺、這些景物描寫，從視覺、聽覺、嗅覺多個角度為我們聽覺、嗅覺多個角度為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。的清新優(yōu)美的圖景。2、寫出了小朋友行船之快。、寫出了小朋友行船之快。 閱讀閱讀1421段。討論：段。討論： 1、這一部分寫、這一部分寫在趙莊看

12、戲在趙莊看戲，戲好看不，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？好看？從哪里表現(xiàn)出來？不好看。一是鐵頭老生不翻不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有筋斗，二是也沒有“我我”最最愛看的蛇精和跳老虎。三是愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老老旦終于出了臺旦終于出了臺”，并不停地，并不停地唱著。唱著。 孩子們愛不愛看？從哪里孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？表現(xiàn)出來？不愛看。表現(xiàn)：喃喃的罵、不愛看。表現(xiàn)：喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。自己談話。 （側面描寫）（側面描寫）最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺，模

13、糊在遠處的月夜中，和一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的過的仙境仙境，就在這里出現(xiàn)了。，就在這里出現(xiàn)了。如今的社戲表演如今的社戲表演朗讀朗讀2223段。段。這一部分寫月夜歸航，這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點？兩點？景物美；船快。景物美；船快。視覺視覺聽覺聽覺（寫我對趙莊的依戀之情）（寫我對趙莊的依戀之情）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未

14、到時候一般，又漂渺（縹緲）得來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。說再回去看。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是

15、橫紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。了，但也不好意思說再回去看。這一次船頭的激水聲更這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個老漁父，也停漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。了艇子看著喝彩起來。側面描寫突出船快側面描寫突出船快1、敘述者、敘述者 2、雙喜、雙喜 3、阿發(fā)、阿發(fā)請請3位同學朗讀位同學朗讀2430段段討論：這幾段寫偷豆要表討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么?，F(xiàn)什么。偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)偷豆這一情

16、節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因為偷豆樸和稚氣。正是因為偷豆吃的童心和野趣，才使普吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無比的美通的羅漢豆有了無比的美味，才使味，才使“我我”終身難忘。終身難忘。“偷偷”反映了小朋友們誠懇待反映了小朋友們誠懇待客的熱情反映了小朋友們周客的熱情反映了小朋友們周到細致、天真淳樸的天性。到細致、天真淳樸的天性。偷偷”出了情趣，出了情趣，“偷偷 ”出了出了歡樂。歡樂。 雙喜是一個聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應靈敏，雙喜是一個聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應靈敏，充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們的當然領袖。

17、充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們的當然領袖。 雙喜送我回到家，雙喜送我回到家，“都回來了都回來了! !那里會錯。我原說過寫包那里會錯。我原說過寫包票的票的! !”當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的：船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的。 看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因?？磻驎r雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見

18、；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。好對策。雙喜回答六一公公的問話。雙喜回答六一公公的問話。第三部分第三部分看戲后的余波看戲后的余波 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的我的豆種是粒粒挑選過的” ?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷? ?又不肯好好的又不肯好好的摘，踏壞了不少。摘，踏壞了不少?！弊C實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。踏壞

19、了莊稼。 善良寬厚，愛惜勞動果實善良寬厚，愛惜勞動果實 六一公公看見我，便停了楫，笑道，六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客請客? ?這是應該這是應該的。的?！边€問還問“迅哥兒，昨天的戲可好么迅哥兒，昨天的戲可好么? ?”“豆可中吃呢豆可中吃呢? ?” 淳樸、好客。淳樸、好客。 好強。好強。 六一公公送豆給母親和我吃六一公公送豆給母親和我吃六一公公是一個寬厚、善良、淳樸六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。、好客、熱誠的老人。 寬厚、淳樸、好客、熱誠寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有聰明、能干、善解人意、有組織才能和號召能力組織才能和號召能力機靈、

20、勤快機靈、勤快 真的，一直到現(xiàn)真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有在，我實在再沒有吃到那夜似的好吃到那夜似的好豆，豆，也不再看也不再看到那夜似的好戲了。到那夜似的好戲了?！白砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也?！?歐陽修 迅哥之樂不在戲，在乎山水、人和之間也，山水、人和之樂，得之心而寓之于戲也。 我所難忘的是平橋村的人那種淳我所難忘的是平橋村的人那種淳樸、善良、真摯的感情。再加上特樸、善良、真摯的感情。再加上特有的農(nóng)村風光，人與人之間的和諧有的農(nóng)村風光，人與人之間的和諧親密的關系。這一切都是親密的關系。這一切都是“我我”童童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過

21、。在以后的人生路上也很少見到的的人生路上也很少見到的 “我我”對這段往事的回憶，表對這段往事的回憶，表達了對美好生活的向往之情。達了對美好生活的向往之情。 全文小結：全文小結： 優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人之間友善、和諧的關系社戲 （13）（430） （3140）略略詳詳略略看社戲的波折看社戲的波折（49）途中的見聞和感受途中的見聞和感受（1013）趙莊看社戲趙莊看社戲（1421）深夜歸航深夜歸航（2230） 從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事，哪些事詳寫從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事，哪些事詳寫? ?哪些事略寫哪些事略寫? ? 詳略因為文章主要寫看社戲，所以看社戲前的

22、波因為文章主要寫看社戲，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關系不大，等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關系不大，所以略寫。所以略寫。理解環(huán)境描寫的作用 視覺方面有視覺方面有“朦朧在水氣里的月色朦朧在水氣里的月色”“”“淡黑的淡黑的起伏的連山起伏的連山”“”“依稀的趙莊依稀的趙莊”“”“幾點火幾點火” ； 聽覺方面有聽覺方面有“宛轉、悠揚的橫笛宛轉、悠揚的橫笛”， “宛轉宛轉”、“悠揚悠揚”用得好，好在它寫出了笛聲美；用得好，好在它寫出了笛聲美； 嗅覺和味覺方面有嗅覺和味覺方面有“兩岸的豆麥和河底的水草兩岸的豆麥和河

23、底的水草所發(fā)散出來的清香所發(fā)散出來的清香” “清香清香”用得好，在它寫用得好，在它寫出了豆麥和水草的氣味美。出了豆麥和水草的氣味美。 調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。的美麗景色。 “淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了” “起伏起伏”、“踴躍踴躍”用得好，好在它寫用得好，好在它寫出了連山的動態(tài)美，形象真切。以動出了連山的動態(tài)美，形象真切。以動寫靜，以靜襯動寫靜，以靜襯動.總結總結 本文通過本文通過“我我”與農(nóng)村孩與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊子

24、看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質和聰明的才干。表現(xiàn)作者熱愛和聰明的才干。表現(xiàn)作者熱愛勞動人民的思想感情。勞動人民的思想感情。（中心思想）（中心思想）歸歸省?。?）偏）偏僻僻（ ）挖挖掘掘（ ）釣釣魚（魚（ ）悠悠揚（揚（ ）彌彌散（散（ ）宛宛轉（轉（ ）踴踴躍（躍（ ）獸獸脊脊（ ）蘊蘊藻（藻（ ）烏烏篷篷（ ）支）支撐撐（ ）漂漂渺渺（ ）旺）旺相相（ ）撮撮著（著（ ）桕桕樹（樹（ ）一、給下列畫線字注音。一、給下列畫線字注音。xngpjudioyumwnyngjynpngchngmioxingcuji 1 1最惹眼的是最惹眼的是屹立屹立在莊外

25、臨河的空地上的一座在莊外臨河的空地上的一座戲臺。（戲臺。（ ）A A像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖不可動搖 B B引起注意，使人吃驚引起注意，使人吃驚C C造成某種局面，使人震動造成某種局面，使人震動 D D如懸崖峭壁一般如懸崖峭壁一般 2 2外祖母也終于覺察了，并且說我應當不高外祖母也終于覺察了，并且說我應當不高興，他們太興，他們太怠慢怠慢（ ）A A冷淡。這里是客套話，招待不周的意思冷淡。這里是客套話，招待不周的意思 B B懶惰懶惰C C有意地不積極工作，降低工作效益有意地不積極工作，降低工作效益 D D松懈松懈二、為下列句中畫

26、線詞選擇正確的解釋。二、為下列句中畫線詞選擇正確的解釋。AA3 3我晌午才起來，并沒有聽到什么關系八公公鹽我晌午才起來，并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的柴事件的糾葛糾葛。（）。（）A A糾纏不清的事情糾纏不清的事情B B爭執(zhí)的事情爭執(zhí)的事情C C互相纏繞互相纏繞D D糾正偏差或偏向糾正偏差或偏向三、下列句子各表現(xiàn)了文中人物怎樣的性格？三、下列句子各表現(xiàn)了文中人物怎樣的性格？1 1阿發(fā)一面跳，一面說道，阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們偷我們的罷，我們的大得多呢。的罷，我們的大得多呢?！保?）2 2不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，的說道，“這真是