親子溝通的有效方式1

1、1 第一，指責(zé)中長大的孩子，將來容易怨天尤人；第一，指責(zé)中長大的孩子，將來容易怨天尤人； 第二，敵意中長大的孩子，將來容易好斗逞強(qiáng)；第二，敵意中長大的孩子，將來容易好斗逞強(qiáng)； 第三，嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮；第三，嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮； 第四，鼓勵(lì)中長大的孩子，將來容易充滿自信；第四，鼓勵(lì)中長大的孩子，將來容易充滿自信； 第五，贊許中長大的孩子，將來容易愛人愛己；第五，贊許中長大的孩子，將來容易愛人愛己； 第六，認(rèn)同中長大的孩子，將來容易把握目標(biāo)；第六，認(rèn)同中長大的孩子，將來容易把握目標(biāo)； 第七，友善中長大的孩子，將來會(huì)第七，友善中長大的孩子，將來會(huì)更關(guān)愛別人更關(guān)愛別人

2、。 2親子有效溝通，促進(jìn)健康成長親子有效溝通，促進(jìn)健康成長3親子溝通的基本原則n（一）尊重n每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，孩子也同樣。4案例:n17歲中學(xué)生“徐力殺母案” .n“你怎么這么笨！別人能考前三名，你怎么考不到？你是豬腦子?”“我告訴你，考不上大學(xué)，我不會(huì)給你第二次考大學(xué)的機(jī)會(huì)。期末考不到前10名，我就打斷你的腿！反正你是我生的，打死也沒關(guān)系 5馬斯洛需要層次學(xué)說馬斯洛需要層次學(xué)說：生理的需要生理的需要 社交的需要社交的需要 尊重的需要尊重的需要 安全的需要安全的需要 自我實(shí)現(xiàn)的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要 6人性的兩重性n善良的人也會(huì)有邪惡的沖動(dòng)善良的人也會(huì)有邪惡的沖動(dòng), 同樣同樣,邪惡的人也

3、有善良的因子邪惡的人也有善良的因子 n尊重別人尊重別人,善待自己善待自己. 7尊重孩子n尊重孩子，先聽聽他心中的聲音，允許他表達(dá)；n尊重孩子，還要尊重孩子的個(gè)體差異。 我們我們的孩的孩子需子需要什要什么么？成功吃穿住玩知識(shí)尊重尊重8（二）接納與欣賞接納與欣賞 1、愛孩子無條件的接納！9n比較：比較：n不管你怎么樣，只要你健康快樂的活著，我們不管你怎么樣，只要你健康快樂的活著，我們就覺得很滿足就覺得很滿足”， “不管你學(xué)習(xí)如何？考的怎么不管你學(xué)習(xí)如何？考的怎么樣？爸爸媽媽都一樣愛你。因?yàn)槟闶菋寢尩膬簶樱堪职謰寢尪家粯訍勰?。因?yàn)槟闶菋寢尩膬鹤?！子！”?n“孩子你必須好好學(xué)習(xí)孩子你必須好好學(xué)習(xí)！”

4、 “你必須考上前幾名你必須考上前幾名！” 10n無條件地接納孩子無條件地接納孩子：通常孩子表現(xiàn)好的通常孩子表現(xiàn)好的時(shí)候時(shí)候,父母很容易做到這一點(diǎn)父母很容易做到這一點(diǎn);n而在孩子受挫被老師同學(xué)排斥最需要關(guān)而在孩子受挫被老師同學(xué)排斥最需要關(guān)懷的時(shí)候懷的時(shí)候,父母反而很吝嗇給予支持父母反而很吝嗇給予支持. 11心理學(xué)定律心理學(xué)定律一個(gè)人的欲求不能滿足時(shí)，會(huì)產(chǎn)生急切攻破障礙的急躁，從而產(chǎn)生憤恨，一但這種感情忍耐至飽和狀態(tài)時(shí)，會(huì)以殺人，放火，打劫等形式發(fā)泄。破毀攻擊律破毀攻擊律122、愛孩子賞識(shí)孩子的才能 n賞識(shí)不是萬能的，但孩子的成長賞識(shí)不是萬能的，但孩子的成長沒有賞識(shí)萬萬不能的。沒有賞識(shí)萬萬不能的。

5、n欣賞孩子欣賞孩子：欣賞是一種理解，更欣賞是一種理解，更是一種激勵(lì)。是一種激勵(lì)。 13家長缺失對孩子的賞識(shí)n“每次我爸說我的時(shí)候，每次我爸說我的時(shí)候， 都要說：瞧人家孩子怎都要說：瞧人家孩子怎 么怎么好，瞧你怎么怎么怎么好，瞧你怎么怎 么差；瞧人家孩子多聰么差；瞧人家孩子多聰 明，瞧你多笨明，瞧你多笨我心我心 里很不服氣，我老想，里很不服氣，我老想， 你要覺得人家孩子好，你要覺得人家孩子好， 你就給人家孩子當(dāng)爸爸你就給人家孩子當(dāng)爸爸 算了，干嗎給我當(dāng)爸爸！算了，干嗎給我當(dāng)爸爸！14n沒有父母的賞識(shí)沒有父母的賞識(shí) 孩子沒有快樂孩子沒有快樂 孩子沒有自信。孩子沒有自信。15n橫向比較使家長產(chǎn)生橫向

6、比較使家長產(chǎn)生 盲目的焦慮和過高的盲目的焦慮和過高的 期望值，使他們不能期望值，使他們不能 以一顆平常心去看待以一顆平常心去看待 孩子的發(fā)展。孩子的發(fā)展。16n我們能不能在孩子表現(xiàn)不怎么樣我們能不能在孩子表現(xiàn)不怎么樣、狀態(tài)狀態(tài)最不好的最不好的時(shí)候時(shí)候看看到到孩子的閃光點(diǎn)孩子的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)。這是一個(gè)這是一個(gè)優(yōu)秀父母的試金石。優(yōu)秀父母的試金石。 n我們能不能在問成績、學(xué)習(xí)之前，看一我們能不能在問成績、學(xué)習(xí)之前，看一看孩子的閃光點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)看孩子的閃光點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn) 。17n古希臘神話 普洛客勒斯特斯魔床 n家長的心魔：讀書行你就行，讀書不行你就不行家長的心魔：讀書行你就行，讀書不行你就不行n “如果你

7、只盯著成績單，就會(huì)忽略孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理成長，這對孩子的成長非常不利，也會(huì)破壞你與孩子間的親子關(guān)系。破壞你與孩子間的親子關(guān)系?！?家長缺失對孩子的賞識(shí)18n“哪怕天下所有人最后看不起我們的孩子，做父母的都應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、稱頌他、贊美他，為他們感到自豪，這才是每個(gè)孩子的成才之本。” 一位父親在為改變女兒命運(yùn)的坎坷途中一位父親在為改變女兒命運(yùn)的坎坷途中 發(fā)現(xiàn)的一個(gè)奧秘發(fā)現(xiàn)的一個(gè)奧秘：19欣賞孩子欣賞孩子：讓孩子看到自己 的能力 n家長主動(dòng)示弱家長主動(dòng)示弱n一個(gè)人在被他人需要時(shí)，才能感受到自己的價(jià)值；一個(gè)孩子在被大人需要時(shí)，才能感受到自己幼小的生命是多么的偉大 20欣賞孩子欣賞孩子：

8、發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)閃光閃光點(diǎn)點(diǎn)21欣賞孩子欣賞孩子：能者為師 n放下架子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子可能比你強(qiáng)。22(三三)分享分享n1、立場分享n為他人設(shè)身處地,感同身受的能力 23n立場不同、所處環(huán)境不同的人，很難了立場不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)要有關(guān)折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解、理解的心情。懷、了解、理解的心情。 n如果孩子考的不好，不是首先責(zé)罵、甚如果孩子考的不好，不是首先責(zé)罵、甚至單打和雙打。關(guān)懷、了解、理解的心至單打和雙打。關(guān)懷、了解、理解的心情下情下：“媽想你這時(shí)很難過，很傷心。媽想你這時(shí)很

9、難過，很傷心?！边€可以擁抱她，然后才分析交流原因。還可以擁抱她，然后才分析交流原因。242、分享生活點(diǎn)滴n親子間的相互傾訴親子間的相互傾訴,互相扶持互相扶持,一起面對生一起面對生活和社會(huì)壓力活和社會(huì)壓力n親子間的相互傾訴親子間的相互傾訴,一起一起分享成功與成果251、端正我們的態(tài)度、端正我們的態(tài)度n把孩子作為平等、親切的成員n把孩子當(dāng)親人，當(dāng)朋友和伙伴26端正我們的態(tài)度端正我們的態(tài)度 （1）把尊重孩子放在首位：尊重孩子，是對孩子人格、行為、觀念或習(xí)慣的尊重。（2）多給孩子理解 ：孩子需要理解，尤其是來自于父母的理解。（3）對孩子保持微笑：微笑是人內(nèi)心情感世界的自然流露，體現(xiàn)著快樂、自信、友好、

10、積極、關(guān)愛、支持、信任和尊重。272、注意我們的行為、注意我們的行為（1）多陪伴孩子：孩子需要陪伴，尤其需要父母的陪伴。陪孩子玩就是最好的教育。（2）制定規(guī)則要“民主”（3）互相欣賞和鼓勵(lì) （4）共同建立家庭凝聚力（5）儲(chǔ)備“親密片段”283、改善我們的語言、改善我們的語言 良好的親子關(guān)系要靠良好的溝通， 良好溝通要靠良好的語言。29您是不是也在不知不覺中扮演著這些角色：n1.命令者的角色命令者的角色父母:把電視關(guān)掉,立刻回房間做功課!孩子:關(guān)掉就關(guān)掉,有什麼稀奇!2.法官的角色法官的角色父母:哭什麼哭,你準(zhǔn)是又和人吵架了!孩子:我被同學(xué)撞了,你們不分青紅皂白卻說我和別人撞了!3.威脅者的角色

11、威脅者的角色父母:下次再考這種壞成績,休想再進(jìn)家門一步!孩子:不回來更好,反正你們都看我不順眼!30您是不是也在不知不覺中扮演著這些角色：n4.說教的角色說教的角色父母:告訴你多少次要帶雨傘,你看你全身都濕透了!孩子:沒帶雨傘才清涼有勁,你們真羅唆!5.萬事通的角色萬事通的角色父母:怎麼搞的!不僅字潦草,連畫都畫歪的,心該畫在中間才對!孩子:老師明明說心臟在人體偏左的地方!6.斥責(zé)的角色斥責(zé)的角色父母:這麼簡單的數(shù)學(xué)也不會(huì)做,簡直笨的像豬!孩子:我是笨豬,那你是笨豬的老爸,哈哈!以上是日常生活中的六種親子沖突類型,31（2）避免情感敲詐“無論你期中考試成績怎樣，天冷之前一定給你買，媽媽說到做到

12、?！薄澳阆牒扰殴菧?，那我們就做。”孩子應(yīng)該得到的，我們要無條件讓他得到；孩子不應(yīng)該得到的，我們也決不縱容。心理學(xué)家說，孩子學(xué)習(xí)不好，80%來自壓力。324、正確化解沖突、正確化解沖突（1）情緒控制要得當(dāng)“剛才我的樣子是嚇著他了？他不相信我會(huì)支持他，我要想辦法讓他明白才是”“別人搶你的玩具，你非常生氣，你覺得除了打他之外，還有沒有其他方法去處理？（2）轉(zhuǎn)化沖突為力量父母擔(dān)心孩子的成績和自我管束能力，孩子卻十分抗拒補(bǔ)習(xí)老師。33親子溝通“六要”1.要與孩子一起商討解決問題的方法。2.要時(shí)常對孩子表示信賴，并告訴他：“你一 定行！”3.要尊重孩子的感覺，積極傾聽孩子的需要，并能真誠表達(dá)父母自己的感受。4.要觀察孩子的需要與期待，使他常處于愉快和滿足的狀態(tài)中。5.要讓孩子有發(fā)泄情緒與談?wù)摳惺艿臋C(jī)會(huì)。6.要經(jīng)常為孩子找出優(yōu)點(diǎn)，并能具體表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。34親子溝通“六不要”1.不要用批評、指責(zé)的語氣，以粗暴的言語甚至體罰來管教孩子。2.不要把工作、生活中的消極情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。3.不要太過急躁地想要解決問題，否則容易使問題更加嚴(yán)重，令