2014九年級(jí)《思想品德》第十課+選擇希望人生+教案

1、人教版九年級(jí)思想品德-“發(fā)現(xiàn)提出解答問題”教案第四單元 滿懷希望 迎接明天 p110146第十課 選擇希望人生 p126-146第一框：正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)（一課時(shí)）p127131一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白樹立理想十分重要，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和具體規(guī)劃，通過(guò)自身的不斷努力來(lái)使理想實(shí)現(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)對(duì)理想的規(guī)劃和理想的實(shí)現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)樹立理想的重要性三、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入：約5分鐘理想是人生的奮斗目標(biāo)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們進(jìn)步的內(nèi)燃機(jī)。我們有了理想就會(huì)為之奮斗，為之努力，為之拼搏。理想猶如我們成長(zhǎng)過(guò)程中的太陽(yáng)，會(huì)驅(qū)散我們前進(jìn)途中的迷霧，照亮前

2、進(jìn)道路上的路標(biāo)；又像強(qiáng)勁的東風(fēng)，能夠鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆，使我們通往直前。所以，我們要確立合理、科學(xué)的理想，為理想插上翅膀，把理想變成現(xiàn)實(shí)。（二）、學(xué)生預(yù)習(xí)：約5分鐘要求事先預(yù)習(xí)，在課堂上在用時(shí)閱讀新授內(nèi)容約5分鐘。（三）、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題：約5分鐘引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)閱讀的內(nèi)容，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。問題不分大小，適時(shí)在黑板寫出學(xué)生提出的問題。（三）、師生解答問題：約20分鐘對(duì)課本活動(dòng)內(nèi)容的解答：活動(dòng)1：繪制自己的理想樹 p127如：大學(xué) 教師 和諧 健身 自律活動(dòng)2：“小張報(bào)考研究生”p128（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀小張的故事。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考后面的三個(gè)問題，在全班進(jìn)行探討和交流。（答

3、：三個(gè)問題的參考答案：無(wú)憂無(wú)慮；他有了理想，有了人生前進(jìn)的方向，就能在親愛的希望中感受生活的美好和幸福，對(duì)自己充滿信心和希望，不在乎周圍人的看法；克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，犧牲娛樂和休閑等方面的時(shí)間，刻苦努力，每天都有計(jì)劃和安排，生活有條不紊，有序進(jìn)行。）（3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)：（答：缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力；有了理想，人生就不會(huì)迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。（從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理想的重要性特別是對(duì)人生的積極意義。）活動(dòng)3：“他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎”p129 （1）呈現(xiàn)三個(gè)情境。（2）分小組探討后面的問題，每個(gè)人充分發(fā)表意見。（答：三人的理想與

4、現(xiàn)實(shí)之間都存在著較大的差距，第一位是由于機(jī)遇，第二位是自身?xiàng)l件影響到理想的實(shí)現(xiàn)，第三位是家庭環(huán)境和外在因素。難度較大。因?yàn)橛凶陨項(xiàng)l件和外在條件的限制：外表漂亮，歌聲甜美不是成為歌星的必然條件；打籃球確實(shí)對(duì)身高有嚴(yán)格要求，除了極特殊的情況；出國(guó)留學(xué)需一定的經(jīng)濟(jì)條件，除非有別人的資助或公費(fèi)。三人須付出超常努力，或考慮適當(dāng)調(diào)整目標(biāo)。要掌握正確方法，艱辛努力，調(diào)整目標(biāo)。）（3）在全班進(jìn)行交流，教師總結(jié)理想和現(xiàn)實(shí)之間存在差距的原因。（答：從上述活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)到，由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。）活動(dòng)4：“從老師到電視臺(tái)節(jié)目

5、主持人” p130（1）呈現(xiàn)故事情境。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考并交流對(duì)后面問題的認(rèn)識(shí)?！敬穑簩W(xué)歷較低，缺乏經(jīng)驗(yàn)。對(duì)理想作出了規(guī)劃，并樹立了理想，確立了人生目標(biāo)，頑強(qiáng)拼搏，艱苦奮斗，腳踏實(shí)地，全力以赴地付出努力。還要繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和增強(qiáng)自身的能力；要具有一種不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神；謙虛謹(jǐn)慎，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己更充實(shí)?！浚?）教師進(jìn)行總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)理想，就要把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與具體行動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，知道自己現(xiàn)在該做什么，明確現(xiàn)在做的事情對(duì)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)所具有的重要作用?；顒?dòng)5：“楊振寧的故事” p131（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事；（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題：楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗(yàn)論

6、文的初衷？如果他不放棄自己的初衷，結(jié)果可能會(huì)怎樣？這則故事對(duì)你的啟示有哪些？【答：他動(dòng)手能力太差了。可能通過(guò)努力獲得一定的成績(jī)，但因?yàn)閯?dòng)手能力不強(qiáng)，不會(huì)獲得今天的輝煌成績(jī)，甚至可能一事無(wú)成。啟示：具體理想是發(fā)展變化的，有時(shí)要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)?！浚?）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)：理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)自己的具體理想作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?；顒?dòng)6：“給理想樹添枝加葉”（1）課前通知學(xué)生將前面畫的理想樹帶來(lái)，并要求學(xué)生事先準(zhǔn)備好綠色、黃色和紅色彩

7、紙。（2）告訴學(xué)生綠色代表自己已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學(xué)生用樹葉的大小來(lái)表示各項(xiàng)能力的需要程度。（3）將樹葉貼在理想樹相應(yīng)的位置上，并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算。（4）在全班進(jìn)行交流，請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)介紹自己的理想樹，教師予以鼓勵(lì)，并提醒學(xué)生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹一起共同成長(zhǎng)。對(duì)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答：1、什么叫理想？p128是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來(lái)職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。人生，就是立足現(xiàn)實(shí)，不斷追求各種具體

8、理想的歷程。2、理想有什么作用？p128129（1）、人生需要理想。理想是引導(dǎo)人生航船的方向；（2）、理想指向未來(lái)，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控作用；（3）、理想能激勵(lì)我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。3、如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？p130由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距。（1）、需要對(duì)人生作出規(guī)劃。規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)些、具體些、劃分為入港額階段性目標(biāo) （2）、我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)間的距離，促進(jìn)理想的實(shí)現(xiàn)。（3）、通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴。也需

9、要不斷增強(qiáng)自身的能力，堅(jiān)持不懈。（四）、小結(jié)、訓(xùn)練、鞏固與提高：余時(shí)（由學(xué)生歸納，教師點(diǎn)評(píng)）：一、正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)（一）給未來(lái)插上翅膀1、理想是指向未來(lái)的奮斗目標(biāo)，包含生活的方方面面2、理想對(duì)人生的意義（二）通向理想之路1、理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)存在差距2、實(shí)現(xiàn)理想的途徑為了理想，我們需要對(duì)人生作出規(guī)劃。具體的理想是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。理想的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ)四、教師課后反思：第二框：理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力（一課時(shí)）p132136一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生活中存在壓力，這種壓力會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生哪些影響以及如何克服考試焦慮。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力三、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)

10、提問導(dǎo)入：約5分鐘1、什么叫理想？p1282、理想有什么作用？p1281293、如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？p130（二）、學(xué)生預(yù)習(xí)：約5分鐘要求事先預(yù)習(xí)，在課堂上在用時(shí)閱讀新授內(nèi)容約5分鐘。（三）、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題：約5分鐘引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)閱讀的內(nèi)容，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。問題不分大小，適時(shí)在黑板寫出學(xué)生提出的問題。（三）、師生解答問題：約20分鐘對(duì)課本活動(dòng)內(nèi)容的解答：活動(dòng)1：要學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況： p132明天考試，我要取得好成績(jī)老師期待我的進(jìn)步父母希望我考上理想學(xué)校這時(shí)你的心里有什么感覺？身體有什么反映？（學(xué)生回答：略）分析同學(xué)們出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力反應(yīng)的原因。（答：考試

11、壓力，學(xué)習(xí)壓力，老師的期待，父母及長(zhǎng)輩的希望等。）活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們看教材P133三幅圖，并回答下列問題 面對(duì)考試的壓力，他們?nèi)齻€(gè)的態(tài)度如何？（學(xué)生回答，教師歸納）根據(jù)同學(xué)們的回答，我們來(lái)填表：對(duì)學(xué)習(xí)的不同作用毫無(wú)壓力，過(guò)于輕松會(huì)使人失去前進(jìn)的動(dòng)力，不利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步壓力過(guò)大，過(guò)于緊張使人焦慮不安，影響學(xué)習(xí)效率和正常水平的發(fā)揮壓力適度，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能考出好成績(jī)活動(dòng)3：請(qǐng)同學(xué)們看教材P133-134中的材料，并回答下列問題（1）在生活中，你有哪些面對(duì)壓力反而表現(xiàn)得更好的經(jīng)歷？（答：在學(xué)習(xí)上適度壓力可以推動(dòng)我們繼續(xù)努力，不斷超越自己，一步一步走向成功。）（2）你曾聽說(shuō)過(guò)哪些有關(guān)“

12、壓力”的說(shuō)法？（答：“井無(wú)壓力不出油”，“人無(wú)壓力輕飄飄”，“把種子種到地里，要用土壓實(shí)，才能長(zhǎng)出好苗”。）（3）概括上述經(jīng)歷和說(shuō)法，談?wù)勀銓?duì)“壓力”的認(rèn)識(shí)。（答：壓力是催人向上的良好催化劑；“壓力”是通向成功的動(dòng)力和源泉；“壓力”是我們戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)大精神支柱，等。）（4）同樣的課程，有的同學(xué)越學(xué)越有趣、越輕松，有的同學(xué)則越學(xué)越覺得是一種負(fù)擔(dān)；有的同學(xué)可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)玩游戲仍余興未盡，上課卻覺得累。這是為什么？（答：學(xué)習(xí)壓力常與我們內(nèi)心的感受和體驗(yàn)有關(guān)，與個(gè)人興趣愛好、性格特長(zhǎng)也有一定的關(guān)系。）活動(dòng)4：見教材P134事例（1）呈現(xiàn)小清的故事（2）探討后面的問題，在全班進(jìn)行交流。【兩個(gè)問題的參考

13、答案：是。是中考。辦法：將壓力看作學(xué)習(xí)的動(dòng)力；明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；向別人傾訴，心理咨詢；體育鍛煉，聽音樂、看書和影視，休假旅游等；讀輕松的小說(shuō)，對(duì)鏡子給自己“加油”等?！浚?）教師總結(jié)學(xué)生陷入考試焦慮的原因，并幫助學(xué)生找到應(yīng)對(duì)考試焦慮的方法?；顒?dòng)5：請(qǐng)同學(xué)們看教材P133中下的材料，并思考下列問題（1）你如何看待考試？試用一句話來(lái)形容自己心目中的考試。（答：考試是一把雙刃劍，看你如何看待它。）（2）對(duì)待考試，其它人的看法又如何？（答：同學(xué)：考試是張判決書，掌握著你的生死大權(quán)，等。老師：考試檢驗(yàn)同學(xué)們當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力及方法是否得當(dāng)?shù)?，也檢驗(yàn)老師的教學(xué)方法是否正確，是否符合教育的要

14、求。家長(zhǎng)：考試是檢驗(yàn)?zāi)愕奈ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)。）（3）你認(rèn)為哪些觀念有助于你積極面對(duì)考試？（答：老師的觀點(diǎn)有助于自己積極面對(duì)考試，因?yàn)榭荚嚭饬孔约浩綍r(shí)學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量的一把尺子。）活動(dòng)6：如何增強(qiáng)自身實(shí)力？（學(xué)生回答，教師歸納）（答：擬定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃；不輕言放棄任何一科，也不只專攻某一學(xué)科；養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣，保持良好的體力和充沛的精力；掌握一些放松情緒的方法；要調(diào)整自己的應(yīng)試心態(tài)；將自己的大目標(biāo)分成一階段一階段的小目標(biāo)，分段完成；堅(jiān)持鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，等。）對(duì)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答：1、如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的壓力？p132-133（1）、學(xué)習(xí)生活總會(huì)有壓力的存在，感受壓力是正常的。（2

15、）、學(xué)習(xí)壓力給我們帶來(lái)的影響：一方面是積極影響，適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極。另一方面是消極影響，過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力則會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和正常發(fā)揮。（3）、學(xué)習(xí)需要適度的壓力。我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。（4）、敏卻學(xué)習(xí)的衣衣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。2、學(xué)習(xí)為什么會(huì)有壓力？（考試焦慮形成原因） p134（1）、面臨的考試很重要，或者考試難度過(guò)大；(2）、他人、自己的過(guò)高要求超過(guò)了個(gè)人的實(shí)際能力；（3）、僅以考試的成績(jī)來(lái)判斷個(gè)人的價(jià)值。3、如何克服考試焦慮？p135136（1）、要克服過(guò)度的焦慮

16、，從容對(duì)面對(duì)考試。 （2）、要樹立正確的考試觀念。（3）、要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望。 （4）、要增強(qiáng)自身實(shí)力。（四）、小結(jié)、訓(xùn)練、鞏固與提高：余時(shí)（由學(xué)生歸納，教師點(diǎn)評(píng)）：在成長(zhǎng)的過(guò)程中，承受學(xué)習(xí)和考試方面的壓力是我們必經(jīng)的考驗(yàn)，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，交出一份令人滿意的答卷。二、理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力(一）學(xué)習(xí)壓力新思維1、學(xué)習(xí)中總會(huì)有壓力2、全面認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的壓力(二)從容面對(duì)考試1、形成考試焦慮的原因2、克服考試焦慮的方法四、教師課后反思：第三框：未來(lái)道路我選擇（一課時(shí)）p137141一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待人生旅途中的選擇，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：握一些科學(xué)的方法和策略

17、，進(jìn)行合理的選擇。 要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)如何面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。 三、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入：約5分鐘1、如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的壓力？p132-1332、學(xué)習(xí)為什么會(huì)有壓力？（考試焦慮形成原因） p1343、如何克服考試焦慮？p135136（二）、學(xué)生預(yù)習(xí)：約5分鐘要求事先預(yù)習(xí)，在課堂上在用時(shí)閱讀新授內(nèi)容約5分鐘。（三）、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題：約5分鐘引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)閱讀的內(nèi)容，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。問題不分大小，適時(shí)在黑板寫出學(xué)生提出的問題。（三）、師生解答問題：約20分鐘對(duì)課本活動(dòng)內(nèi)容的解答：活動(dòng)1：生活充滿選擇，每天我們都生活在選

18、擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會(huì)遇到哪些選擇。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見。（可以引導(dǎo)學(xué)生參閱教材p137上的材料）引導(dǎo)學(xué)生思考：以前遇到過(guò)哪些重要選擇？這些選擇對(duì)自己產(chǎn)生了什么影響？當(dāng)前面臨的重要選擇是什么？應(yīng)該如何面對(duì)？（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長(zhǎng)，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來(lái)越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會(huì)更多，這對(duì)我們的選擇能力提出了更高要求。）活動(dòng)2：劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來(lái)一起看一看。P137-138劉彬是九年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時(shí)間常在體校打籃球。馬上面臨畢業(yè)，填報(bào)志愿時(shí)，劉彬陷入苦惱：填報(bào)重點(diǎn)高中，錄取的

19、希望不大；上一所普通高中，萬(wàn)一將來(lái)考不上大學(xué)怎么辦？父母要自己上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)熱門的計(jì)算機(jī)專業(yè)，但是到畢業(yè)時(shí)這個(gè)專業(yè)還會(huì)這么熱嗎？而且，社會(huì)發(fā)展迅速，中專學(xué)歷也許不能滿足社會(huì)對(duì)人才的要求；做個(gè)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員可能不錯(cuò)，不過(guò) （1）劉彬的苦惱是怎么造成的？ （答：面臨中學(xué)畢業(yè)后的種種出路的選擇，他不知道該如何選擇。）（2）你是如何看待他的苦惱？（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長(zhǎng)，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來(lái)越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會(huì)更多，這對(duì)我們的選擇能力提出了更高要求。）（3）劉彬的這次選擇會(huì)對(duì)他的未來(lái)產(chǎn)生什么影響？ （答：可能最終決定他從事什么樣的職業(yè)

20、，決定他一生的發(fā)展也許會(huì)一帆風(fēng)順，事業(yè)成功；也許，會(huì)一路坎坷，最終一事無(wú)成。）活動(dòng)3： p139 “外來(lái)的聲音和內(nèi)心的呼喚”初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)？如果升學(xué)，讀哪一類學(xué)校？如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)？對(duì)此我們有自己的想法，我們周圍的人會(huì)有一些意見或建議。（1）當(dāng)這些外來(lái)的聲音與自己內(nèi)心的呼喚有沖突時(shí)，你該怎么辦？（答：一方面要認(rèn)真聽取父母老師的建議，另一方面，要弄清自己的真實(shí)需要，當(dāng)兩者沖突時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與父母老師交流，告訴他們自己的想法及理由，只要是合理、正確的，他們會(huì)理解的。）（2）這些聲音將促使你作出怎樣的決定？（答：要學(xué)會(huì)自己作出選擇，不能因外因影響

21、，弄不清自己真實(shí)需要。只有學(xué)會(huì)自己作出選擇，才能做自己的主人，才能在作出合理選擇時(shí)，享受到成功的快樂；或作出錯(cuò)誤選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。選擇前，還要掌握一些科學(xué)方法和策略，多方收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息；考慮目標(biāo)的重要性及實(shí)現(xiàn)的可能性等。）活動(dòng)4： p139“小江的選擇” 全班進(jìn)行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備？【答：弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息；要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性； 要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣； 外部環(huán)境的影響等?！炕顒?dòng)5：指導(dǎo)學(xué)生填寫表格，并思考表格后的問題。條件項(xiàng)目?jī)?nèi)容個(gè)人條件興趣能力性格學(xué)習(xí)水平不足之處外在條件和要求

22、父母親友師長(zhǎng)社會(huì)我決定選擇：【答：我的不利條件和可能遇到的阻力性格趨于內(nèi)向，學(xué)業(yè)水平低，父母和親友希望過(guò)高等；我的優(yōu)勢(shì)和可以獲取的支持興趣愛好廣泛；老師對(duì)我的鼓勵(lì)與幫助等；我的決定是報(bào)考省示范高中(縣一中，凱里一中，貴陽(yáng)一中)；我激勵(lì)自己的話“努力不一定成功，但放棄一定會(huì)失??！”】活動(dòng)5：“困難的選擇”（1）回憶在過(guò)去的經(jīng)歷中，自己認(rèn)為最困難的一次選擇。請(qǐng)用用文字或圖畫表現(xiàn)出來(lái)。（2）說(shuō)出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。（有時(shí)候作出選擇是困難的，因?yàn)槭澜缟蠜]有完美的選擇，而每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)響應(yīng)的后果和責(zé)任。作為成長(zhǎng)中的青少年應(yīng)該自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)。只有為自己的選

23、擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會(huì)更為明智，人生才會(huì)更加積極。）對(duì)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答：1、我們?yōu)槭裁匆髦氐剡M(jìn)行選擇？p137138（1）、我們的生活充滿選擇，選擇越來(lái)越多，選擇機(jī)會(huì)越來(lái)越多，選擇面越來(lái)越大。多種多樣的選擇對(duì)我們的選擇能力提出了更高要求。（2）、有無(wú)數(shù)選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路，因此要慎重進(jìn)行選擇。2、我們應(yīng)該如何進(jìn)行合理的選擇？（1）、掌握一些科學(xué)的方法和策略，進(jìn)行合理的選擇。（2）、在作出人生選擇之前，我們要弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息；還要考慮目標(biāo)的重要性以

24、及實(shí)現(xiàn)的可能性（3）、每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的后果和責(zé)任。我們要有勇氣自己做出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任。（升學(xué)、就業(yè)）（4）、學(xué)會(huì)自己做出選擇，我們才能做子自己的主人，才能在做出合理選擇時(shí)，享受成功的快樂；或者在做出錯(cuò)誤選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。（四）、小結(jié)、訓(xùn)練、鞏固與提高：余時(shí)（由學(xué)生歸納，教師點(diǎn)評(píng)）：三、未來(lái)道理我選擇（一）生活的岔路口1、“生活中充滿著選擇2、要慎重對(duì)待自己的選擇（二）學(xué)會(huì)選擇 學(xué)會(huì)承擔(dān)1、學(xué)會(huì)合理的選擇2、對(duì)自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任四、教師課后反思：第四框：擁抱美好未來(lái)（一課時(shí)）p142146一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要

25、求；終身學(xué)習(xí)的意義。能力目標(biāo)：接受社會(huì)新事物的能力，與團(tuán)隊(duì)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)的重要性三、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入：約5分鐘1、我們?yōu)槭裁匆髦氐剡M(jìn)行選擇？p1371382、我們應(yīng)該如何進(jìn)行合理的選擇？（二）、學(xué)生預(yù)習(xí)：約5分鐘要求事先預(yù)習(xí)，在課堂上在用時(shí)閱讀新授內(nèi)容約5分鐘。（三）、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題：約5分鐘引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)閱讀的內(nèi)容，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。問題不分大小，適時(shí)在黑板寫出學(xué)生提出的問題。（三）、師生解答問題：約20分

26、鐘對(duì)課本活動(dòng)內(nèi)容的解答：活動(dòng)1您的知識(shí)更新了嗎？p142（1）你能列舉出代表最新知識(shí)的名詞嗎？（答：電子郵件、電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)、納米、克隆、數(shù)碼家電、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色農(nóng)業(yè)）（2）知識(shí)更新的周期不斷縮短的原因是什么？（答：社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展創(chuàng)造了更多知識(shí)，并要求新知識(shí)的出現(xiàn)，客觀要求知識(shí)更新速度加快；互聯(lián)網(wǎng)等信息知識(shí)傳播方式更為便捷，促使知識(shí)不斷更新。）（3）從中體現(xiàn)的當(dāng)今社會(huì)變化發(fā)展的總趨勢(shì)是什么？（答：知識(shí)更新加快，信息化特征明顯。大量邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識(shí)更新周期不斷縮短，這是終身學(xué)習(xí)的、更注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。）（4）這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰(zhàn)？ （答：更新更高要求：

27、終身學(xué)習(xí)，開發(fā)自身的資源、潛力與價(jià)值，具有豐富的文化知識(shí)，端正的思想道德品質(zhì)，要具有創(chuàng)新精神，具有團(tuán)隊(duì)精神等。）活動(dòng)2：生活中需要?jiǎng)?chuàng)新 p142143比一比?？凑l(shuí)能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個(gè)問題。（1）怎樣提升一個(gè)杯子的價(jià)值？（答：藝術(shù)家作字畫；著名書畫家作字畫；名人作廣告；制作個(gè)性化照片；聯(lián)系一段歷史；做太空旅行。）（2）怎樣把冰賣給因紐特人？（答：請(qǐng)因紐特人來(lái)家里作客，把房子送給他們；把他們移居到熱帶地區(qū)；繼續(xù)排出二氧化碳，使全球氣候變暖，融化掉北極冰。等。）（集中精力，不開小差；勞逸結(jié)合等。）探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面？鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。例如：

28、總是力圖用更多的方法解數(shù)學(xué)題；經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途； 活動(dòng)3：談團(tuán)體精神，閱讀課本p143中的關(guān)于王選的故事。（1）你對(duì)王選院士的觀點(diǎn)是怎樣看的？（答：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”?，F(xiàn)在，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，無(wú)論我們將來(lái)從事何種工作，都要與他人合作，不為他人著想的人，不懂與他人配合的人將無(wú)人愿意配合、支持他。所以，無(wú)法將工作順利完成。）（2）王選為什么再三強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性？（答：社會(huì)的發(fā)展需要個(gè)人的智慧，更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。有了團(tuán)隊(duì)精神，才能更好施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。）（3）在你的生活中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用具體

29、有哪些表現(xiàn)？（答：與同學(xué)打籃球，踢足球等都需要全體隊(duì)員互相配合才能贏得比賽的勝利；出板報(bào)，打掃教室，或做科代表都需要與其他同學(xué)配合才能完成。）總結(jié)：社會(huì)發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)個(gè)人的聰明才智，同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)體的力量。因此，在平時(shí)我們就要培養(yǎng)自己的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作?；顒?dòng)4：說(shuō)一說(shuō)。 飛速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神以外，我們青少年還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？ P144（答：具有扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識(shí)；要有開放的胸懷；要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；要有高尚道德修養(yǎng)；具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)；要有交往的能力）活動(dòng)5：填一填，并談?wù)勔粋€(gè)人為什么要終身學(xué)習(xí)？ P144社會(huì)發(fā)展變化個(gè)

30、人應(yīng)對(duì)之策許多現(xiàn)在待業(yè)將消失，新的行業(yè)將興起，失業(yè)、轉(zhuǎn)崗的問題不斷產(chǎn)生不斷學(xué)習(xí)，了解各種信息，關(guān)注未來(lái)社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)個(gè)人休閑時(shí)間增加學(xué)會(huì)過(guò)高品質(zhì)的休閑生活工作和生活的科技含量更高學(xué)會(huì)使用電腦及適應(yīng)相應(yīng)的生活環(huán)境復(fù)合型人才更受社會(huì)歡迎學(xué)會(huì)一專多能（答：終身學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的必然要求；是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求。）活動(dòng)6：讓學(xué)生閱讀“許振超談學(xué)習(xí)”的材料，思考下列問題 p145（1）是什么促使許振超堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)？（答：科技的發(fā)展和社會(huì)不斷進(jìn)步的需要。）（2）他是如何理解學(xué)習(xí)的？（答：“一個(gè)人可以沒有文憑，但不可以沒知識(shí)；可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)?！薄案苫畈还庥昧?，還要?jiǎng)幽X筋，干一行；就要愛一行，精一行?！薄霸郛?dāng)不了科學(xué)家，但可以練就一身絕活兒，做個(gè)能工巧匠?！保?）許振超對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)你有什么啟發(fā)？（答：“活到老，學(xué)到老”，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。終身學(xué)習(xí)是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。）活動(dòng)7：回顧和總結(jié)。初中生活即將過(guò)去，讓