最新冀教版三年級上冊英語教案.

1、三年級上冊英語教案Lesson 1： Hello!一、教學(xué)目標(biāo)：A. 知識目標(biāo)：a. 認識三個人物：Li Ming、 Jenny Smith 、 Dannyb. 掌握新句型： Hello/Hi. My name is _.What s your name ?B. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。C. 情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點：認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）： Hello/Hi.你好掌握新句子：兩會（會聽、會說）：What s your name? 你叫什么名字？My na

2、me is _.我的名字是 _。三、教具、學(xué)具：錄音機單詞卡片四、教學(xué)過程Class OpeningGreetinga.用 Hello /Hi向?qū)W生打招呼問好b.用漢語問學(xué)生對英語的了解情況1）什么地方說英語？2）你知道一些英語單詞嗎？3）你遇見過會說英語的人嗎？New Concepts、用英語作自我介紹a.老師作自我介紹T: Hello. My name is _. 指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。表達想認識學(xué)生，請學(xué)生作自我介紹。告訴學(xué)生在My name is _. 后加自己的名字。b.學(xué)生作自我介紹c.告訴學(xué)生Hello/Hi 是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是d

3、.教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。Hello比Hi正式。、用英語詢問別人的名字。a.想交朋友，利用手偶，模擬詢問別人名字的對話，演示W(wǎng)hat s your name?的含義。例如：T: Hi. My name is _.What s your name ?D: Hello. My name is Danny .T: DDDan? What s your name ?D: My name is Danny.T: Oh. Danny. Hi. Danny.強調(diào)詢問別人名字用What s your name學(xué)?生跟讀b.問學(xué)生想不想交朋友，和手偶對話，做練習(xí)。、認識新朋友a.認識了

4、 Danny 教師再介紹兩個朋友Jenny Smith 和 Liming 給學(xué)生。告訴學(xué)生他們?nèi)齻€將和我們一起學(xué)習(xí)英語。展示圖片讓同學(xué)認識。b.告訴學(xué)生 Jenny 住在c. 領(lǐng)讀 Canada ChinaCanada (加拿大 )， Li Ming I live in _.住在China ( 中國 )。、 Student Booka.播放錄音，Lesson I , Part 2中的對話，學(xué)生聽錄音b.學(xué)生打開課本，再播放錄音，聽錄音并跟錄音讀兩遍。c.學(xué)生自讀對話一遍d.叫幾組學(xué)生分角色朗讀對話。e.叫學(xué)生進行對話表演。、 Play game()Play“ go stop ”(當(dāng)喊道 sto

5、p 時，就互相詢問名字)（ 2）叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確， 否則所交朋友無效。 對獲勝者予以表揚。 對其他人予以鼓勵。Class Closing Activity Book Say “good bye ” to the students.五、板書：Lesson 1: Hello!Hello!Hi!What s your name ? My name is _.六、習(xí)題：1、用英文寫出你和你的五個朋友的姓名。2 練習(xí)用英文介紹自己的姓名，如：My name is Li Ming. 以及詢問對方姓名，What is your

6、name?七、課后反思：學(xué)生收心還不夠，上課注意力不集中，需要老師的引導(dǎo)和吸引，用歌曲的方式很快就能吸引學(xué)生的注意力，達到很好的教學(xué)效果。Lesson 2:Boy,Girl and Teacher一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：使學(xué)生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher, boy, girl能理解并口頭運用：Whatshis/her name?能力方面：通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進行打招呼， 如何做簡要的介紹， 做個有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點：1. 認識新單

7、詞：三會（會說、會聽、會讀）teacher 教師boy男孩girl女孩：his他的her她的2掌握新句子：兩會（會聽、會說）This is a_.這是 _ 。：What s his name? 他叫什么名字？His name is _.他的名字是_。What s her name?她叫什么名字？Her name is _.她的名字是 _。三、教學(xué)難點：區(qū)分his 和 her 的用法。四、教具、學(xué)具：錄音機、圖片五、教學(xué)資源：人稱代詞并列用法的排列順序1)單數(shù)人稱代詞并列作主語時，其順序為：第二人稱 ->第三人稱 ->第一人稱即： you and I;he/she/itandI;yo

8、u,he/she/it and I2)復(fù)數(shù)人稱代詞作主語時，其順序為：第一人稱 ->第二人稱 ->第三人稱即： we and you;you and they;we ， you and they為幫助同學(xué)們理解和掌握英語人稱代詞，請記住下面的口訣：人稱代詞分主 / 賓，只有八對要區(qū)分。你( 們)、它主 /賓同一形，其余主 /賓須分清。謂語之前主格填，動 /介之后賓格跟，口語運用最靈活，表語也可用賓格。人稱代詞并列現(xiàn)，注意順序禮貌見，二一、三一、二三一，第一人稱最謙虛，若把錯誤責(zé)任擔(dān)，第一人稱須當(dāng)先。六、教學(xué)流程：Class opening1. Greeting ： Hello!/H

9、i!2. Review ： 利用手偶游戲來復(fù)習(xí)What s your name?New Concepts、教師手拿danny 的手偶向一位學(xué)生提問：再次強調(diào)： your name？Whats your name?S： My name is2、 T ：（指著李明） his name?(再指著班里其他男生問幾次)（板書 his name 并領(lǐng)讀）讓學(xué)生猜his 的漢語意思。再用完整的句子問：Whats his name?讓生試著用完整的句子回答。再擴展到her 的使用。4、 T ：什么情況下使用his？什么情況下使用her?從而引出boy 、girl. 領(lǐng)讀并板書這兩個單詞，教師隨便指教室里的學(xué)生

10、，如果指的是男生，就要求學(xué)生說 boy，如果是女生，就要求學(xué)生讀出 girl 。最后，教師指著自己，看學(xué)生是否會說，于是出示單詞 teacher，領(lǐng)讀并板書。5、 Listen to the tape,and read after it.3.Play a game。Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。第一個人說：My name is Hong.第二個人說：My name is Bing. 和 Her name is Hong.( 指著第一個人說)第三個人說： My name is Ming. 和 Her name is Hon

11、g.( 指著第一個人說 ) His name is Ming.( 指著第二個人說 )這個游戲一直進行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。4.Make a dialogue in groups.Class ClosingGoodbye!六、教學(xué)板書：Lesson 2:Boy,Girl and TeacherteacherboygirlWhat s his name?His name is_.What s her name?Her name is_.七、習(xí)題練習(xí)。This is a_.This is an_.What is his name?_ name is Li Ming.W

12、hat is her name?_ name is Jenny.What is your name?_ name is Li Ming.八、課后反思： 涉及到元音音標(biāo)的認識， 個別學(xué)生聽不懂記不住。 學(xué)生各項人稱還不是特別清楚，需要多多做些練習(xí)，加強記憶。Lesson 3:How Are You?一、教學(xué)目標(biāo)語言知識認知詞匯： book, chair, desk語言技能能利用新句型來進行問候和詢問物品名稱：How are you? I'm fine ， thanks.What's this? It's a情感態(tài)度（ 1）激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲的興趣。（

13、2）幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口。二、 教學(xué)重點（ 1） How are you?I'm fine, thanks.(2)book, chair, desk三、教學(xué)難點：（ 1） How are you?I'm fine, thanks.(2)What's this?It's a四、教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機、詞匯卡片五、教學(xué)步驟Step I Class Opening (5 minutes)Greeting ： Greet your class by saying “ Hello ” or “ Hi ”the.Askstudents to respo

14、nd with “ Hel師生利用已學(xué)句型作如下對話：T:Hello. My name isWhat's your name?S1:Hi!My name isT:Hi!I'mWhat's your name?S2:Hello!I'm教師指著某個男孩或女孩提問學(xué)生：S3:His/Her name is（多找?guī)讉€學(xué)生進行如上練習(xí)。）Step II New Concepts （28 minutes ）(1) 播放錄音，讓學(xué)生聽兩遍后，第三遍跟讀，然后重復(fù)錄音內(nèi)容，教師講解句型內(nèi)容。最后再聽一次錄音并跟讀。教師板書： How are you?讓學(xué)生指讀幾遍。（ 2） G

15、roup Work以小組為單位， 第一個人問 How are you? 第二個人回答 I'm fine. 然后再問第三個人 How are you?直至全組結(jié)束為止。教師提醒學(xué)生盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào)。（ 3） Play a game：教師和一個學(xué)生對話作示范：T:Hi ， my name isWhat's your name?S1： My name isHow are you?S1： I'm fine ，然后播放中文歌曲“找朋友 ”，讓學(xué)生在音樂中找朋友，和朋友完成對話，重復(fù)做幾遍。在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵學(xué)生大膽說出歌曲中的句子，教師適

16、當(dāng)提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音唱歌并做動作。(1)Demonstrate教師手指一本書、 一張桌子、 一把椅子， 讓學(xué)生跟教師反復(fù)讀物品名稱然后呈現(xiàn)詞匯卡片，鼓勵學(xué)生反復(fù)讀詞匯。book，desk，chair。手指實物引導(dǎo)學(xué)生作如下對話：T:What's this?eg: It's a（ 2） PracticePractice in groups全班分為四組，第一組問：What's this?第二組答：It's a， 然后交替進行如上練習(xí)，第（3）四組方法一樣。Practice in pairs兩人一組，一問一答，然后交替進行如上練習(xí)。Step I

17、II Consoliation利用 point to a利用 show me a（ 5 minutes）來 指認 book， boy, girl ， teacher, desk， chair。 來展現(xiàn)物品，然后問答What's this? It's aStep IV Class Closing (2 minutes)讓全班跟著錄音朗讀、唱歌。教師小結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生歸納。(1) 讓學(xué)生回家用 How are you? I'm fine ， thanks.和家長相互問候。如果家長不懂，讓學(xué)生教家長說。(2) 把今天所學(xué)的歌曲唱給家長聽。六、課堂練習(xí)：What is this?I

18、t is a _( 書 )。It is a _( 鉛筆 )。It is a _( 尺子 )。It is an _( 蘋果 )。七、教學(xué)反思：this和that是本課重點，部分學(xué)生分不清，不能準(zhǔn)確的表示其遠和近的真正意思。Lesson 4 Number1-5一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1.使學(xué)生能聽、說、認識和口頭運用單詞one, two, three, four, five2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運用Nice to meet you!Nice to meet you, too!（二） 能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語數(shù)字的能力, 使學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力，

19、使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對話中。（三） 情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達能力。2.通過游戲，交際實踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和用英語做事情的能力。二、教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。2、教學(xué)難點：使學(xué)生能夠理解并能口頭運用：Nice to meet you!Nice to meet you, too!三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實物四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞一般情況 加 -s 1.清輔音后讀 /s/; map-maps2.濁輔音和元音后bag-bags讀 /z/;

20、 car-cars五、教學(xué)過程：（一） Step One: Class Opening and ReviewT: Hello! boys and girls. Nice to meet you!S: Hello, Miss Sun! Nice to meet you, too!T: Let s sing a song.2.T: Let s play a game“ point to the在游words戲中， 既復(fù)”(習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的詞匯，又為本課的新授知識做了鋪墊，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)（二） Step Two: New Concepts1) Numbers one to fiveT:

21、What s this? Yes, it s a book. It s one book.Write“ one book ” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What s this?(point to one chair and desk)S: It s one chair. It s one desk.T: What are these? Two books. Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many des

22、ks? (point to two chairs and desks)S: Two chairs. Two desks.T: How many books? Three books. Write it on the blackboard and learn to read.T: How many boys? How many girls? (Point to three boys and girls)S: Three boys. Three girls.T: Now how many books? Four books. Write it on the blackboard and learn

23、 to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools. Four teachers.T: How many books in my hands? Let s count together. Yes, five.Writebooksiton the blackboardand have the students read.T: How many desks? How many chairs? (show some pictures)S: Five desks, five chairs

24、.T: Who can find the different?2) T: Let s count the numbers.S: one, two, three, four, five.T: Let s playguessinga game.（二） Step two:Let chant（三） . Nice to meet you.（1） Introduce ：教師帶上人物頭飾和學(xué)生進行示范。T: Hello. My name is _ . WhatS: My name is _ .T: How are you?S: I m fine, thanks. How are you?T: Fine, t

25、hank you. Nice to meet you.S: (鼓勵學(xué)生說出Nice to meet you.) s your name?用漢語告訴學(xué)生，當(dāng)一個人第一次遇到某個人時，可以說（2） Role-play教師同學(xué)生進行對話，然后請學(xué)生練習(xí)對話。Nice to meet you. 見到你很高興。Step Three: Class closing六、板書How many?May I have ?七、習(xí)題練習(xí)：My name is_.What is your name?My name is_.How _you?_.Thanks .Nice to _ you.八、課后反思： 本課的句型學(xué)生在一

26、二年級早已經(jīng)熟悉， 不用過多的去強調(diào)，需要注意的是學(xué)生的語序，比如 one book 和 book one，個別學(xué)生搞不清順序，需要強調(diào)的是數(shù)量詞要放在名詞的前面。Lesson 5： HowMany ?一、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：（1）聽懂會說、讀、寫詞匯： pen pencil crayon ruler pencil box（2）聽懂會說本課詞匯、句型： pencil box; How many _do you have?2. 能力目標(biāo)：（ 1）會用 How many _do you have? 句型借要東西；（2）能夠聽、說、讀、寫詞匯：pen pencil crayon ruler p

27、encil box3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗到用英語來表達身邊的東西，并感覺到自己能夠運用英語來做事情。培養(yǎng)學(xué)生對杰出的外國文化習(xí)俗感興趣。二、教學(xué)重、難點：（1）重點：學(xué)會pen pencil crayon ruler pencil box并掌握。（2）難點：運用句型進行交流。可有意識的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個完整的語句概念。三、教學(xué)用具、學(xué)具：錄音機卡片實物四、教學(xué)過程：Step 1 Warming-up1.GreetingHello,boys and girls!T:How are you?S:I m fine,thanks.2.Review用 book,

28、boy,chair,desk,girl,school,teacher 單詞卡片，使用句型 Whatsthis?提問，讓學(xué)生做搶答練習(xí)。Step 2 New concepts1.接著上面的練習(xí)直接出示單詞pen 的卡片，讓學(xué)生猜讀音.T： can you say it？2.再拿出事物 “鋼筆 ”.T： What s this?S:It s板.書(并領(lǐng)讀)再呈現(xiàn)出pencil,pencil case ,blackboard, marker（活躍氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，改被動接受為主動接受）3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在掌握了新單詞的基礎(chǔ)上，教師走到單個的學(xué)生面前，通過手勢姿態(tài)用MayIhave_,please?（

29、如 onebook）清楚表達出自己的意思。然后舉起一定數(shù)量物體向?qū)W生提問How many? 引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。4、師生合作，鞏固新知。把實物教給學(xué)生，問Do you have any _?在幫學(xué)生弄懂并作出肯定回答后再問How many_do you have?并多進行幾次以加深記憶。5、組織練習(xí)，學(xué)生自創(chuàng)情境。分小組練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)內(nèi)容進行對話表演。6、展示表演，師生共同評價。選小組進行表演，評出最佳給予獎勵。Step 3 Ending六、教學(xué)板書：Lesson 5: How Many? Pen pencilcrayon ruler pencil boxHow manydo

30、you have?七、課后反思： 學(xué)生在學(xué)習(xí)鉛筆和鋼筆的單詞的時候分不清， 這個需要加強練習(xí)， 蠟筆的單詞發(fā)音很難，很多同學(xué)記不住， 需要多強調(diào)。 還有部分同學(xué)桌子和椅子的單詞分不清， 這些都需要注意和加強練習(xí)。Lesson6 Number 6-10教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 學(xué)生能掌握下列數(shù)字單詞six seven eight nine ten 掌握句型How many ? 及其回答。能力目標(biāo)：根據(jù)所學(xué)句型進行簡單的問答。能演唱本課歌曲。情感目標(biāo)： 通過游戲、 歌曲等多種活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練聽、 說、讀、寫能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分體驗成功的快樂，增強學(xué)好英語的自信

31、心。通過創(chuàng)設(shè)情境，教育學(xué)生做事要認真。重、難點：掌握下列數(shù)字單詞six seven eight nine ten 掌握句型 How many ?教具、學(xué)具：裝有不同數(shù)量學(xué)具的大書包，單詞卡片1 10，錄音機，磁帶。教學(xué)過程：一、開始上課和復(fù)習(xí)1、師生互致問候：2、復(fù)習(xí)（1） 兒歌學(xué)生表演第5 課所學(xué)兒歌。（2） 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)1 5T: 教師拿出事先準(zhǔn)備好的 “百寶箱 ” 森林學(xué)校要開運動會了，他們請老師去當(dāng)裁判，并送給老師一只神奇的 “百寶箱 ”，你們想不想知道 “百寶箱 ”里有什么？Ss:想！T : OK, lets look. （從 “百寶箱 ”中拿出一個蘋果）Whats this?Ss

32、: Apple./Its an apple.T : How many apples?Ss: One.教師依次從 “百寶箱 ”中拿出 4 本書， 3 只鉛筆， 2 把鑰匙和5 塊橡皮。二、新授：1、 介紹 six seven eight nine tenSixT : 我們看看 “百寶箱 ”里還有什么？（拿出Ss: Pencil.T : How many pencils?3 支鉛筆）Whats this?Ss: Three.T : （加上原來的3 支問學(xué)生） How many pencils do I have ？Ss: Six./ Six pencils.出示 six 卡片，貼到黑板上，領(lǐng)學(xué)生讀

33、幾遍 six，然后讓學(xué)生以自讀，小組讀，分行讀，男女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí)，適時鼓勵TreeT : ( 出示剪好的tree 圖片 )Whats this?Ss: 樹。T : This is a tree. Tree , say it , please.Ss: tree.（學(xué)生自讀單詞數(shù)次）T : （將小樹圖片貼到5 棵樹的旁邊） How many trees?Ss: Six/ Six trees.然后用 7 本書、 9 把鑰匙、 8 個蘋果的圖片和數(shù)字10 的卡片講授8、9、10。（請學(xué)生到 “百寶箱 ”中取東西）2、 播放第一部分錄音，讓學(xué)生看書跟讀。三、鞏固練習(xí)1、Practice in p

34、airs看完了 “百寶箱 ”中的東西，咱們也認識了數(shù)字6-10 ，下面請大家2 個同學(xué)結(jié)成一個小組，用自己帶的東西進行問答練習(xí)。（先請兩個同學(xué)作示范，然后自由結(jié)組練習(xí)）S1： How many？S2： Six/ Seven/ Eight/ Nine/ Ten四、唱歌 Stand up,sit down 五結(jié)束課堂教學(xué)1、 請學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么。2、布置課外作業(yè)。3、 Say “ Goodbye! ” to the students .板書設(shè)計：Lesson6 Number 6-10sixseveneightnineten六、課后反思： 數(shù)字之前學(xué)生已經(jīng)接觸過，學(xué)習(xí)過程中沒有什么問題。需

35、要注意的是數(shù)字單詞的書寫和區(qū)分。通過游戲的方式來讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)字。Again， please!一.教學(xué)內(nèi)容 :Review this unit二 .教學(xué)目標(biāo) :a. 知識目標(biāo) :Review this unitb.能力目標(biāo) :能熟悉運用本單元單詞與句子。c.情感目標(biāo) :通過對本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三.教學(xué)重難點a.教學(xué)重點：單詞b.教學(xué)難：熟悉掌握并會運用本單元句子。四、教學(xué)過程Step 1 Warming up1. Greeting: T:Are you ready?Do you like to sing? Let s sing a song .2. A B C son

36、g 1.Introduce:T:Now look here. There are some cards. Which word starts with the letterWhich word “ A” ?starts with the letter“ B，”“ “D”? C”(找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時寫出相應(yīng)的大寫字母。)T:Please read them. OK. Let s play games!2.Game 1. What s thisHow? manydo you have?游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請一名同學(xué)拿出一張之后，在黑

37、板上畫出該圖，再問全班： Whats this ? 再請某一個同學(xué)回答： How manydo you have?3.Game 2.Guess. Please close your eyes.游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問：Where is?當(dāng)他接近此物時全班大聲拍掌，當(dāng)他遠離此物時輕聲拍掌， 學(xué)生邊拍邊說： Where is? 當(dāng)他找到該物時，說:There it is .如果這名學(xué)生找不到時，他就說：I don t know .4.Game 3. Memery nameWhat s your name ? My name is.請幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問：Whats your na

38、me ?A 回答： My name is.教師再指著B 問：What s his/her name ?，A 回答： His/Her nameis. ，之后請A 分別指著B 和 C，向 B 提問，請 B 分別回答。依次類推。5.Practice:T: Now, please look here.There are some pictures,please choose one of them ,and make a dialogue in groups. Then show your fruit.出示：情境 1：教師在和男孩、女孩們談話?？捎茫?Whats your name?情境 2、在貨架上

39、擺著不同數(shù)量的不同物品。可用： How many_do you have?情境 3：兩個小朋友見面后相互問候。可用： How are you?Show their fruit.Step 3 Ending:T:OK ,let s sing a songHow! are you ? Oh, Very good!OK, now it s time for rest,class is over!六、教學(xué)板書：Again, Please!How many -? AaBbCcDdapplebook chairdeskone two three four fiveboycatdoorgirl marker

40、name pen pencil school teacherWhere is the school? There/Here it is !What s your/hisher name ?My/His/Her name is _.Hello/HiHow are you? I m fine, thanks.Nice to meet you !May I have ?七、課后反思： 本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，目的在于將這一個單元的知識濃縮于一課學(xué)習(xí)，總體來說學(xué)生這一單元的知識掌握的還不錯，將數(shù)字與單詞混合起來學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更深的記憶，聽力部分學(xué)生做的也很好。需要注意的是增加和學(xué)生之間的互動。Lesso

41、n 7: My Friend一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a、B b、 C c、 D d、book。練習(xí)并能認識下列詞匯apple、cat、 dog。2、情感態(tài)度目標(biāo)：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。二、教學(xué)重難點：Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說、認識、口頭運用apple, book, cat, door并且能夠記憶這些單詞。三、教學(xué)用具、學(xué)具：單詞卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機、四、教學(xué)資源 :26 個英文字母的Flash 動畫：在線學(xué)習(xí)26 個英文字母兒歌Flash 大全 -教育

42、在線 -熱播網(wǎng)五、教學(xué)過程：FLASH動畫。Step1: Class openingGreeting :T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you？S: I m fine, thanks.S: How are you？T: I m fine, thanks.Step2: New concepts1.T: Now, let s listen to a song“ A B C ”.英語 FLASH 童謠 -the alphabet song- 教育在線 -熱播網(wǎng)There are 26 letters in English. T

43、oday we ll learn 4 letters“ A B C D ”(設(shè)計意圖 : 通過字母歌 讓學(xué)生對26 個字母有一個初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))2.T: Look, this letter is A. Read after me, please.S:AT: It s big letter“ A” . This is small letter“ a ” . Read after me.S: aT: Who can read it ？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）T: let s look, how to write？（it板書）show me your finger, letS

44、: Aa(學(xué)生用手書空)T: look at me, this is A.(do action) can you？S: Yes. s write it together.T:（出示apple的卡片）What s this？S: apple在線學(xué)習(xí)26 個英文字母兒歌(教授BCD 方法同上 )T: let s play a game. WeFlash 大全 -教育在線 -熱播網(wǎng) ll make two groups, let s see who（賽is一quick賽， 看and看哪right個.組兒歌說的快。 ）T: I think you are tired. let s have a res

45、t. listen to a song, please.3.T: look, who can try to say it ？( 出示課件 :Goodbye Bye.)S: Good-bye. Bye.T: Good-bye. Bye.( 邊領(lǐng)讀邊做動作 )T: See you later.(邊說邊做動作) Who can guess what s the meaning?S:再見T: See you later.(教師領(lǐng)讀 )T: Let s make a dialogue. First I ll give邀you請一a名model學(xué)生.和(老師合作完成對話)T: Hello, how are

46、 you?S: I m fine, thanks.T: See you later.S: See you later.T: Now, who volunteers?( 幾組學(xué)生展示 )(設(shè)計意圖 :創(chuàng)設(shè)機會 ,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識 ,樹立自信心 )Step3: class closingT: You do a good job. Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6六、板書設(shè)計：lesson 7: A B C Dapplebookcatdoor八、課后反思：這單元的

47、重點在于26 個英文字母的書寫及發(fā)音，作為本單元的第一課，趣味的學(xué)習(xí)英文字母很有必要， 不然未免顯得枯燥， 將英文字母和現(xiàn)實實物聯(lián)系起來， 課堂顯得稍亂，但是氣氛很活躍，打破了老師講學(xué)生聽的舊狀，充分調(diào)動了課堂氣氛。Lesson 8 Letters一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握字母能力目標(biāo)：1.掌握 Ee, Ff, Gg, Hh.2. 學(xué)生能夠運用和認識： she, he, friend, This is_.情感目標(biāo)：培養(yǎng)團結(jié)友愛、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：1教學(xué)重點：字母Ee, Ff, Gg, Hh.Ii Jj2教學(xué)難點：Gg 和 Jj 的讀音三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物

48、體，字母表，錄音機四、教學(xué)過程：一 Class opening and Review:1.GreetingT： How are you?2.Play a game:“ Stop! Go!”3.Let s sing a song: A B C SONG.二 New Concepts:1.Let s learnthe new letters: Ee Ff Gg Hh （出示字母卡片）T： Look at the blackboard. Read after me:Ee板書 ,用 (手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音 )T: Who can tell me how to remember this letter?T:誰能用手指或身體來表示出Ee出示字母 FfT： Look at the blackboa