青海省西寧四中2015-2016學年高一上學期第一次月考語文試卷

1、西寧市第四高級中學20152016學年第一學期月考高 一 語 文 試 卷命題人：董海蓉考試時間150分鐘 分值150分說明：本試題分為第I卷閱讀題和第II卷表達運用題兩部分?？忌鞔饡r，必須將答案答在答題卡和答題紙相應位置上，在本試卷上答題無效。第卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成13題。漢魏六朝的家教特點 自秦始皇統(tǒng)一中國后，中國古代社會就開始它漫長的封建社會發(fā)展史。秦王朝的國運不長，而且秦王朝推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒有什么建樹。但是，隨著漢王朝的建立和封建社會的持久安定，加上長期推行“獨尊儒術”的文教政策，采取科舉取士和以經術

2、取士，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關系，所以家庭教育得到迅速發(fā)展，并且日漸形成了它的特色。 魏晉南北朝時期，除了漢代形成的以經學作為主要內容的教育繼續(xù)推行之外，由于統(tǒng)治階級和一些知識分子的提倡，玄學、佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產技藝等，也進入了不同階層的家庭教育范圍?？傮w說來，魏晉南北朝時期，由于戰(zhàn)亂頻發(fā)、社會動蕩不安，家庭的生產與生活也缺乏穩(wěn)定性，所以這一時期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠，尤其是統(tǒng)治階層受“九品中正”制取士制度的影響，豪門士族的子孫天生就是“上三品”的高官世襲者，而寒門士族的子孫即使學富五車也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不

3、在話下，由此所造成的“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成詩書教育日漸衰落的局面。 漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉衰的趨向，但是由于封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善，所以家庭教育的階級性和等級性也日益明顯起來。形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育，以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生活在社會底層的平民家庭教育的家教制度。這三類家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到清末，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭乃至社會秩序等，都產生了深刻的影響?；始业慕逃饕谟谂囵B(yǎng)儲君，所以皇太子及諸王子的教育受到特別的重視，乃至成為國家政治的一件大事?；始业募医叹哂刑貦嘈?，在措施上一是盡

4、一切努力把全國圖書搜集在皇家圖書館，壟斷文化以作為皇家宗室的教材；二是收買天下第一流的學者充任宮廷教師；三是建立一整套宮廷教師制度和完備的教學制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孫的德才學識，教學內容主要是為官之道，所以十分強調儒家經典的學習。自漢代推行以經術取士和任官的政策以來，經藝在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就學習禮、樂、詩、書、春秋、論語和孝經等。其家庭教師大多是當地的名儒。除此之外。部分官宦子弟或外出從師，或跟隨父兄習業(yè)。平民之家的家教，各因經濟條件和文化環(huán)境的不同而有所區(qū)別，富商大戶或從事教育職業(yè)的文人之家，一般是注重儒術教育的，他們希冀其子弟通過讀“

5、圣賢書”而成為做官人。但絕大多數平民百姓之家多以傳授社會生活知識和生產技能為主要內容，在道德教育上其內容與統(tǒng)治階級所推行的封建綱常教化沒有什么區(qū)別，主要是孝悌之教。1、關于“漢魏六朝家庭教育”的表述，正確的一項是(  )A積極推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，為家庭教育打下了堅實的基礎。B漢朝家庭教育在內容上以玄學為主，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教穩(wěn)定家庭 與社會的倫理道德關系。C魏晉南北朝時期玄學、佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產技藝等，也進入了家庭教育范圍，但不同階層的家庭教育內容不盡相同。D魏晉南北朝時期“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教

6、育實踐中，造成家庭教育日漸衰落的局面。2、下列對原文內容理解，不符合原文意思的一項是(  )A漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉衰的趨向，但是階級性和等級性也日益明顯起來，家庭教育功能日漸強大，這使得封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善。B漢魏六朝的家庭教育呈現(xiàn)貴族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度的態(tài)勢。C漢魏六朝的家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到封建社會末期，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭、社會秩序等，都產生了深刻的影響。D皇家的教育主要圍繞皇太子和諸王子展開，為此不惜壟斷文化以作為皇家宗室的教材，收買第一流的學者充任宮廷教師，建立宮廷教師制度和教學制度。3、根據原文

7、的內容，下列分析不正確的一項是(  )A漢朝經藝之所以在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要還是為了培養(yǎng)子孫的德才學識以滿足官宦子弟參加經學考試和擔任朝廷官職的需要。B漢魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延請名儒進行教授，以傳授儒家的經典典籍，灌輸儒家思想為主。C家境富裕并不意味著身份的高貴，許多富商之所以在家庭教育上比較注重儒術教育，是希冀子孫能夠取得一官半職，因為在當時官員的地位和身份在社會上處于高層。D除富商外的大多數平民百姓家教多以傳授社會生活知識和生產技能為主，在道德教育上主要是孝悌之教。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。荊軻刺秦王（節(jié)選）

8、 頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉?丹請先遣秦武陽!”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣!”遂發(fā)。 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。 既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王

9、之宗廟?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！?秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖!” 軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。 荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸

10、郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。 是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍!王負劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。 軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！?左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。4下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是（ ）（3分）A秦王方還柱走 還：通“環(huán)”，環(huán)繞B愿舉國為內臣，比諸侯之列 比：并，列C愿大王少假借之 假借：借助D秦王復擊軻，被八創(chuàng) 被：遭受5下列句中加

11、點詞語意義和用法相同的一項是（ ）（3分）A疑其有改悔，乃復請之 乃不知有漢，無論魏晉B而秦武陽奉地圖匣，以次進 而卒惶急無以擊軻C因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之 因人之力而敝之，不仁D軻自知事不就，倚柱而笑 樊於期偏袒扼腕而進曰6從這段文字內容看，對荊軻形象評價有誤的一項是（ ）（3分）A耿直剛烈，太子丹催促荊軻前去刺秦，荊軻雖屈于權勢，但仍然毅然悲壯辭別。B慮事周密，用重金賄賂蒙嘉，為蒙蔽秦王順利實施刺殺計劃起到了重要作用。C鎮(zhèn)定從容，秦武陽在秦廷露出恐懼神色，引起秦國君臣疑心，所幸荊軻機智化解。D忠義赤誠，荊軻希望生擒秦王，以便謀求秦燕長久和平，來酬謝太子丹。7翻譯下面的句子。（10

12、分）（1）軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。（5分）（2）荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。（5分）（二）閱讀下面一首唐詩，完成89題。（12分）移家別湖上亭 戎昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 8. 作者是采用什么樣的藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結合詩句具體分析。（6分） 9. 古人寫詩很講究煉字，詩中的"系"和"啼"兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。（6分） （三）名篇名句默寫（10分）10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）恰同學少年， ， ， 。（毛澤東

13、沁園春 長沙）看萬山紅遍， ， ， ， ， ，萬類霜天競自由。（沁園春 長沙）那河畔的金柳， ，波光里的艷影， 。（徐志摩再別康橋）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）九公 你要是到村子里去打聽九公，無論大人小孩幾乎沒有不知道的。九公是全村年齡最長、輩分最高的老人，是遠近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡須，多得數也數不清。 九公九歲的時候，被送去讀私塾。九公對那些搖頭晃腦的“之乎者也”十分反感。先生也不喜歡這個調皮的學生，時不時出一些難題難為他。一天在講曹植七歲成詩時，九公卻和周公秘密會談去了。先生十分生氣，就讓九公當場作詩一首，不然就挨板子。九公望著窗

14、外的瓢潑大雨，歪著頭，略作思索，遂以“雨”成詩。 盆潑也 瓢倒也 一滴雨 一個大豆也 全班同學笑成一團，先生氣得差點背過氣去。 九公的學業(yè)也就到此結束了。 “掃盲”的那幾年，九公也和大伙一起去村小學學習。那節(jié)語文課，老師教學“人”字，九公再次拜會周公，呼呼大睡。老師輩分低，既要嚴肅課堂紀律，又要給爺爺輩的九公臉面，便耐心地開導他。 “其實漢字很容易學，一人為“人”，二人為“從”，是說兩人在一起，三人為“眾”，是說很多人的意思多形象！多生動！” 九公走上講臺，邊說邊在黑板上寫?！叭绻松线呌腥耍讼逻呉灿腥?，人左邊也有人，人右邊也有人，人加人，人疊人，人連人，念什么字？”九公在黑板上寫了密密麻麻

15、、歪歪扭扭七八個“人”字。 老師有點生氣，“這不是字！”“不是字？”九公面向大伙，手一揮，如同一位鎮(zhèn)定自若的將軍?！斑@個字念一堆人！” 從去年入冬以來，天氣持續(xù)干旱，許多地方遭遇五十年一遇的干旱襲擊，大片大片的莊稼開始枯黃。我們這里也不例外，大伙開始忙著抗旱保收。但是由于基礎設施匱乏，加之抗旱又是個費時費力的活兒，所以效果不明顯。人人都是看在眼里，急在心里。 這時，九公做了一件驚天動地的大事。 那天，九公帶領四個六七十歲的老伙計來到河邊求雨。九公說，河中心有個千年鱉精，呼風喚雨，無所不能。他年輕時曾見過有人在這里求雨，當天就電閃雷鳴，大雨傾盆。方圓幾里、四面八方的人都趕來看熱鬧。 九公在河邊支

16、起一個供案，上面擺著供品，然后點燃三柱香，雙手捧著擎過頭頂，對著上天三叩九拜，口中還念念有詞，不知說些什么。 之后，真正的求雨過程開始了。 九公身背一個簸箕此時他就是千年鱉精的化身。四個幫手分列東南西北，圍成一個圈，每人手中還提著一壺水。 九公就在中間爬來爬去。爬到東面，就抬頭問：“東海龍王下不下雨？”幫手忙說：“有雨！”提起壺在九公身上澆一陣。爬到西面，九公又問：“西海龍王下不下雨？”西面的幫手忙說：“有雨！”提起壺在九公身上又澆了一陣子?！澳虾｝埻酢薄氨焙｝埻酢币捕悸暦Q：有雨！九公就這樣爬來爬去，衣服漸漸濕透了。 說來也怪，天真是漸漸地陰沉下來，起風了。甚至還滴下幾滴雨來。 轟隆隆，轟隆隆

17、！一陣響過一陣，一陣急過一陣的巨響在天空回蕩。 “打雷了！要下雨了！老天爺顯靈啦！”九公激動地老淚縱橫。“都別傻站了，快跪下來求老天爺吧！”九公向周圍的人群喊去。有兩個老太太當即就跪下了。 就在眾人不知所措的時候，村支書劉義氣喘吁吁地跑過來?！皠e瞎鬧啦！部隊趁著今天的有利天氣正在人工降雨呢。炮彈已經打過了，馬上就要下雨。誰要是不想餓肚子，就趕快去地里挖溝引水，我只通知這一次?。　眲⒘x說完又轉頭跑掉了。 人群一哄而散。九公慌忙喊：“哎！別走！哎！”九公的四個幫手最后也隨著人流不見了。九公一下子癱坐地上。 雨足足下了一天一夜。雨過天晴，天空升起一道美麗的彩虹。 從此，九公就常常坐在村頭的那棵大柳樹

18、下，對著那些背著書包上學的小學生，不厭其煩地說：“娃呀，好好讀書，將來有知識才能長本事！”（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A九公不識字，從小對“之乎者也”之類的私塾教育就非常反感，這說明九公的性格中具有一定的叛逆性和反封建性。B參加掃盲學習時，九公不但再次拜會“周公”，而且還倚杖輩分當堂搗亂，這樣描寫既照應了上文，也突出了九公不尊重知識的思想根深蒂固。C這篇小說主要是通過語言描寫和動作描寫來刻畫人物形象，語言生動詼諧，洋溢著濃郁的生活氣息。D九公求雨之后，天色的確變得陰沉，繼而雷聲轟隆，說明九公求雨還是有一定效果的，但最后一 天一夜的透雨靠的還是部隊利用天氣條件進行

19、的人工降雨技術。E接到村支書通知后，人們一哄而散紛紛回地里挖溝引水，連九公的四個幫手也隨著人流不見了，小 說這樣描寫隱含著對人們勢利自私的委婉批評。（2）小說中的九公是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）（3）小說詳細描寫了九公“求雨”的過程，請分析其作用。（6分）（4）有人認為這篇小說的最后一段畫蛇添足，有人卻認為此結尾畫龍點睛，你怎么看呢？結合全文，談談你的觀點和理由。（8分）第II卷 表達運用題四.語言文字運用（20分）12下列加點字注音完全正確的一組：( ) （3分）A. 百舸（） 崢嶸（zhn） 遒勁（qiú） 漫溯（shuò）B. 遏止（jié） 青

20、荇（xìn） 竹篙（o） 火缽（b）C. 麥糟（zo） 菲?。╢i） 團箕 （j） 頹圮（p）D. 忸怩（ni） 碾壓（nin） 寥廓（kuò） 笙簫（xio）13下列句子中，沒有語病的一項是（ ）（3分）A. 近視患者都應接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選配合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不帶眼鏡。B. 工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運動等因素都會影響到人的身心健康，不健康的生活習慣、飲食習慣同樣不容忽視。C. 在第84屆奧斯卡頒獎典禮上，電影藝術家盡管與預期相比只囊括了其中五項大獎，人們還是對其給予了極大的贊譽。D.據權威部門的調查，全國各大中城市樓市成交量持續(xù)走低的主

21、要原因之一是國家對房地產的調控措施讓不少購房者仍持觀望態(tài)度。14. 下列各句中加點成語使用正確的一句是：（ ）（3分）A.小米手機憑借互聯(lián)網銷售模式在較短時間內取得了驚人的銷售業(yè)績，一時成為國產手機的眾矢之的，華為、中興等手機廠家也紛紛效仿這一模式。B.月光如水的夜晚，沏一壺清茶，邀三五好友，共聚院中的葡萄架下，海闊天空地暢聊一番，忘卻塵世的紛擾，該是何等的愜意！C.長江三峽中夔門最短，卻最為險峻，兩岸的山峰陡削如壁，拔地而起，把長江逼成一條細帶，蜿蜒于山谷中，讓游客蕩氣回腸，驚嘆不已。D.江西三清山素有“清絕塵囂天下無雙福地，高凌云漢江南第一仙峰”的美譽，所到之處，但見奇峰林立，深谷清幽，果

22、然名正言順。15. .閱讀以下材料，概括我國智能手機存在安全隱患的三點原因，不超過25個字。（6分）當前，我國超過90%的智能手機使用國外手機操作系統(tǒng)，雖然國內手機生產企業(yè)可以對系統(tǒng)進行“二次加工”，但其核心技術仍掌握在國外公司手中，從而存在被監(jiān)控的弊端。而手機用戶下載使用來路不明的軟件或盜版軟件，則又將會面臨病毒感染、信息泄露等更多的風險。同時，在移動互聯(lián)網安全領域，迄今為止我國還沒有建立對應用軟件的安全審查機制，相關的法律條文還很少。因此，我國智能手機存在的諸多安全隱患不容小視。1、 2、 3、 五、寫作（60分）請以“歲月留痕 ”為題寫一篇作文。（60分）要求：1）立意自定； 2）記敘文

23、； 3）不少于800字。1、C(A是秦朝的措施B不是以玄學為主要內容，而是以經學為主要內容。D“造成家庭教育日漸衰落的局面”不是“家庭教育”是“詩書教育”。)2、A（因果倒置）3、D（“除富商外的絕大多數平民百姓家教多以傳授社會生活知識和生產技能為主”還應該包括“從事教育職業(yè)的文人之家”。）4C（寬容，原諒）5D（D都表修飾A連詞，于是，就副詞，竟然B介詞，按照副詞，用來C連詞，于是介詞，憑借）6A（荊軻并未屈于權勢）7荊軻取出地圖之后捧著，打開地圖，地圖全部展開后露出了匕首。（落實“奉”“發(fā)”“窮”“見”）荊軻在后面緊追秦王，秦王繞著柱子跑。群臣非常吃驚，事情突然發(fā)生，根本沒想到，大家都失去

24、了常態(tài)。（落實“還”“走”“卒”“度”）8. 作者運用擬人，賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感，（3分）并使主客移位亭邊的柳條和藤蔓仿佛是伸出無數多情的手臂來牽扯自己的衣服，黃鶯儼然已成故友，頻頻啼叫著和他告別巧妙而且含蓄地表達了詩人對湖上亭依戀難舍之情。（或：借景抒情通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)詩人對湖上亭依戀難舍之情。）（3分） 9. 用"系"字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，（2分）表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情（1分）。用"啼"字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，（2分）表現(xiàn)了它對老朋友離去的傷感。（1分）10.（1）風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。（2）層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底。（3）是夕陽中的新娘，在我的心頭蕩漾。 11.（1）BC (答B(yǎng)給3分，答C給2分，答A給1分；答D、E不給分。A項說九公的性格具有“反封建性”拔得過高；D項“說明九公求雨還是有一定效果”錯；E項對小說這樣描寫的意圖理解錯誤）（2）不愛讀書，不尊重知識；愚昧迷信，頑固自大；天真率直，知錯能改；熱心腸。（6分；答出一點給2分，其中點只要答出任意一