六年級上冊音樂教案 (2)

1、第一單元 同一首歌教 學(xué) 目 標(biāo)(一) 通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。(二) 聆聽欣賞曲我的祖國和大中國，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。(三) 能夠演唱歌曲同一首歌，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。(四) 學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲大中國編配秧歌舞的動(dòng)作。(五) 學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。課時(shí)分配建議：本單元可

2、用課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)：演唱同一首歌一、組織教學(xué)，聽音樂進(jìn)教室二、發(fā)聲練習(xí)：三、學(xué)習(xí)演唱同一首歌1、播放教學(xué)光盤里同一首歌，引入新課。放完后談話：“你們對這首歌熟悉嗎？會(huì)唱嗎？經(jīng)常在哪兒聽到的呢？”學(xué)生發(fā)言。2、聽范唱錄音。讓學(xué)生直接輕聲隨著歌唱的方法。也可以用“先哼唱、后唱詞 ”的方法。3、隨伴奏唱。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨唱中有錯(cuò)誤或困難的地方，提出來專門訂正、練習(xí)，然后再隨伴奏唱。4、唱譜。在學(xué)生熟悉旋律的情況下，讓學(xué)生跟著琴音視唱旋律。四、合唱。1、介紹合唱知識(shí)：集體演唱多聲部歌曲的演唱形式稱合唱，也就是說，兩個(gè)聲部以上的歌曲，每個(gè)聲部由兩人以上、以至更多的人演唱，稱為合唱。按照聲部組合的聲區(qū)和

3、音色的不同，可分為同聲合唱和混聲合唱兩種。同聲合唱包括童聲合唱、女聲合唱和男聲合唱三種；混聲合唱通常指男女聲的混合，含有童聲時(shí)則成為“混聲和童聲合唱”。按照聲部數(shù)目的多少而分為二部合唱、三部合唱、四部合唱等 。在合唱形式中，以混聲合唱最為常見，其音響豐富、音色多樣，更適宜表現(xiàn)宏偉、壯麗的情景和意境?；炻暫铣膳咭?、女低音、男高音和男低音組成。 同聲合唱?jiǎng)t以男聲四部合唱、女聲三部合唱較多，男聲四部合唱由男高音、，男低音、組成，女聲三部合唱?jiǎng)t由女高音、次女高音和女低音合成。合唱常輔以樂器伴奏，有的合唱曲為了突出聲樂表現(xiàn)力，有意不用樂器伴奏，純粹由人聲演唱，稱無伴奏合唱。合唱適宜表現(xiàn)集體的思想感情

4、。合唱在音響上講究整體的融合性，每聲部的音色應(yīng)統(tǒng)一，聲部之間的音量配合要平衡。合唱還講究各聲部旋律的相對獨(dú)立性（層次性）和整體的協(xié)調(diào)性，因此掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度十分重要。2、分兩聲部演唱同一首歌。這首歌曲二部合唱比較淺易，第一段的第二、三句和第四句的前半句為二部合唱，第二段只有第四句結(jié)尾部分為二部合唱。只要條件允許，要把二部合唱部分學(xué)會(huì)、唱好。如果確實(shí)有困難，也要把第二段的第四句結(jié)尾部的合唱學(xué)會(huì)、唱好。五、在辨認(rèn)歌曲結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，處理歌曲和變換演唱形式。這首歌曲的樂段和樂句十分規(guī)整，容易辨認(rèn)。先讓學(xué)生自己進(jìn)行樂段和樂句的區(qū)分，用彩色筆或鉛筆標(biāo)畫出來。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生自己來分析歌曲情感的處理

5、，或者啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。在設(shè)計(jì)歌曲處理時(shí)，要注意力度變化，注意突出高潮?？梢韵?qū)W生設(shè)問：歌曲使你最激動(dòng)的樂句在哪里？用什么樣的力度來演唱、表達(dá)歌曲的感情？可用獨(dú)唱、齊唱、合唱等不同演唱形式，還可以加上動(dòng)作表演。第二課時(shí)復(fù)習(xí)同一首歌與欣賞我的祖國、大中國一、組織教學(xué)，聽音樂進(jìn)教室二、發(fā)聲練習(xí)：三、復(fù)習(xí)同一首歌1、師介紹：歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時(shí)代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)把祖國

6、建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而共同奮斗的心愿。歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”、“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達(dá)了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。2、學(xué)生帶著感情進(jìn)行演唱。四、欣賞我的祖國1、播放教學(xué)光盤里的歌曲我的祖國。2、介紹我的祖國。它是故事片上甘嶺的插曲。喬羽作詞，劉熾作曲，作于1955年。影片上甘嶺描寫中國人民志愿軍在著名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神，英勇戰(zhàn)勝敵人的故事。這首歌是影片中戰(zhàn)士們?nèi)淌莛嚳?、克服困難，堅(jiān)守在坑

7、道里，懷念祖國、思念家鄉(xiāng)時(shí)演唱的歌曲。電影插曲由著名歌唱家郭蘭英演唱。這是一首優(yōu)秀的抒情歌曲。它深刻地表達(dá)了中國人民志愿軍熱愛祖國的真摯感情和保家衛(wèi)國、保衛(wèi)和平的堅(jiān)強(qiáng)信念。這首膾炙人口的歌曲，深受全國人民的歡迎，至今仍久唱不衰。3、再次聆聽我的祖國。要求學(xué)生隨著音樂模仿指揮，或者隨著音樂劃拍，以幫助學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂的風(fēng)格。五、欣賞大中國1、播放教學(xué)光盤里的歌曲大中國。讓學(xué)生隨著音樂劃拍，會(huì)唱的跟著唱。2、介紹大中國。歌曲大中國是一首以歌頌祖國為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。曲調(diào)吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成，富有時(shí)代氣息。高楓作詞作曲，朱良鎮(zhèn)編合唱。六、聆聽欣賞曲我的祖國和大中國，能夠背唱歌

8、曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。七、編創(chuàng)與活動(dòng)給大中國編配秧歌舞動(dòng)作，嘗試表演“歌伴舞”。還可以同時(shí)使用錄音帶或卡拉伴奏。在“歌伴舞”活動(dòng)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，重在引導(dǎo)積極參與，表達(dá)歌唱祖國的熱情。并不要求達(dá)到某種表演技巧，另外，在教學(xué)時(shí)間上也要給予保證。（附：秧歌舞圖示）第二課 草原牧歌教 學(xué) 目 標(biāo)（一）知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。（二）能夠根據(jù)小黃鸝鳥及銀杯的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱小黃鸝鳥，用獨(dú)唱的形式演唱銀

9、杯。 （三）聆聽美麗的草原我的家、天堂及萬馬奔騰，感受體驗(yàn)蒙古族短調(diào)歌曲的風(fēng)格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。（四）學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，有條件的話嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。課時(shí)分配建議：本單元可用2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)演唱銀杯，欣賞美麗的草原我的家和天堂。一、組織教學(xué)，聽音樂進(jìn)教室。二、發(fā)聲練習(xí)。三、學(xué)習(xí)演唱銀杯1、初聽歌曲。播放光盤。2、隨著教學(xué)光盤學(xué)習(xí)演唱。先重復(fù)播放原唱，學(xué)生慢慢跟著哼唱。到學(xué)生熟練后，再跟著伴奏唱。3、介紹銀杯。是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌（風(fēng)俗性宴歌）。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人之家便會(huì)在飲宴的過程中載

10、歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。銀杯采用五聲羽調(diào)式構(gòu)成旋律，旋律悠揚(yáng)、起伏較大，4/4 拍，中速，單樂段結(jié)構(gòu)，在音樂上帶有歡快、熱烈的情緒特征。4、模擬蒙古族同胞唱酒歌時(shí)，要注意蒙古族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。如：敬酒、唱酒歌時(shí)，要把酒杯舉至頭頂；客人要恭敬地接過酒杯并把酒喝干。5、有感情的演唱銀杯。四、音樂常識(shí)：蒙古族民歌中的長調(diào)與短調(diào).長調(diào)長調(diào)歌曲也稱作“長調(diào)”，是蒙古族民歌中的重要體裁之一。這種民歌多流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)的牧區(qū)。如呼倫貝爾、鄂爾多斯長調(diào)歌曲具有節(jié)奏自由，旋律悠長、多大跳音程、尾音拖長，速度緩慢，音域?qū)拸V，情緒熱烈奔放等特

11、點(diǎn)。長調(diào)歌曲的內(nèi)容多為贊美草原、歌頌故鄉(xiāng)、夸獎(jiǎng)坐騎、表達(dá)愛情等題材。如遼闊的草原。.短調(diào)短調(diào)歌曲是蒙古族人民最早發(fā)展起來的民歌體裁。在草原牧歌充分發(fā)展起來之前，短調(diào)民歌在蒙古族的音樂生活中曾占有主導(dǎo)地位。在短調(diào)民歌中，愛情歌曲、敘事歌曲占有很大比重，如小黃鸝鳥、森吉德瑪、嘎達(dá)梅林等；其次，一些革命民歌亦屬此類，如引狼入室的李鴻章、反日歌等。五、欣賞美麗的草原我的家和天堂1、完整地聆聽作品2、再次聆聽兩個(gè)作品，比較兩首歌曲。說說兩位歌唱家在演唱風(fēng)格上、音樂情緒上有何不同。3、教師介紹。阿拉騰奧勒（ ） 蒙古族作曲家，內(nèi)蒙古自治區(qū)哲里木盟人。1968年畢業(yè)于天津音樂學(xué)院作曲系，現(xiàn)任職于內(nèi)蒙古自治區(qū)

12、廣播電視藝術(shù)團(tuán)。其代表作品有：美麗的草原我的家；電影交響組曲沙漠的春天；管弦樂曲烏力格爾主題隨想曲。騰格爾（生年不詳）蒙古族歌唱家。中央民族歌舞團(tuán)國家一級演員兼作曲，“蒼狼”樂隊(duì)隊(duì)長兼主唱。他曾多次獲演唱獎(jiǎng)。作有天堂、父親和我等歌曲，其中父親和我在年第二屆亞洲音樂節(jié)上獲中國作品最高獎(jiǎng)。出版天堂專集。騰格爾的歌曲，在當(dāng)今浩如煙海的歌曲創(chuàng)作中，以其鮮明的民族風(fēng)格的表達(dá)為特點(diǎn)，可謂獨(dú)樹一幟，是我國多民族音樂文化中的亮點(diǎn)之一。這些歌曲的創(chuàng)作植根于蒙古族傳統(tǒng)音樂，歌曲的旋律干練、自如，富有時(shí)代氣息，結(jié)合他極富激情的歌唱，形成了他在音樂創(chuàng)作和表演上特有的風(fēng)格。美麗的草原我的家用詩的語言勾勒了一幅草原美景綠

13、草如海、鮮花爛漫、碧水清波 、晚霞夕照、彩蝶紛飛、百鳥歌唱、氈包有如白蓮花、駿馬好似彩云朵、牛羊猶如珍珠撒這就是蒙古族人民自由、安寧、美滿、舒暢的生活，更是牧民雙手托起的幸福大廈。歌曲用單二部曲式結(jié)構(gòu)而成。第一樂段的節(jié)奏均勻、穩(wěn)?。坏诙范螐娜跖钠鸪乖酒椒€(wěn)的節(jié)奏帶有了起伏的律動(dòng)感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五聲宮調(diào)式構(gòu)成旋律，給人以遼闊、悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、抒情的印象。這種將情感波瀾與意境相融合的創(chuàng)作手法，非常深 刻地表現(xiàn)了蒙古族牧民意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌及對幸福生活無比贊美的歡樂心情。天堂是一首由演唱者自己創(chuàng)作和演唱的具有濃郁蒙古族音樂風(fēng)格的通俗歌曲。由于作者本人是蒙古族人，對本民族的音樂情

14、有獨(dú)鐘，能自由、深刻地抒發(fā)出對家鄉(xiāng)的一往情懷；又由于作者的演唱風(fēng)格不但強(qiáng)勁粗獷、蒼涼悲壯，而且還細(xì)致入微，使人感到自然親切，如臨其境，如見其人。正如作者所言：“如果你聽出我歌聲中對土地的熱愛，對生命的誠懇，那都是源于我蒙古人的天性。”正因?yàn)槿绱耍攀顾母枨哂刑厥怙L(fēng)格，獨(dú)樹一幟。騰格爾在演唱這首歌時(shí)，采用了通俗歌曲的演唱方法。其中，最引人注目的特點(diǎn)是：在句尾的長音處，騰格爾往往不在落拍點(diǎn)上唱出歌詞，卻有意地在落拍點(diǎn)之后將歌詞延遲唱出。這種表現(xiàn)方式雖與原民歌的唱法有所不同，卻與原民歌的內(nèi)涵沒有什么出入，只是給人們帶來一種現(xiàn)代音樂的生活氣息。第二課時(shí)學(xué)習(xí)演唱小黃鸝鳥，練習(xí)二部合唱，欣賞萬馬奔騰。

15、一、組織教學(xué)，聽音樂進(jìn)教室。二、發(fā)聲練習(xí)。三、學(xué)習(xí)演唱小黃鸝鳥1、初聽小黃鸝鳥。2、介紹小黃鸝鳥。它原是一首蒙古族短調(diào)民歌，也是一首純樸的情歌。歌中的“小黃鸝鳥”，既可是翱翔在天空的 、被擬人化的黃鸝鳥，也可以是自己直面相對的親朋好友和自己所熱愛著的一切人。總之，歌中的主人公是在面對他們抒發(fā)著自己熱愛草原、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛幸福生活的思想感情的。小黃鸝鳥采用五聲宮調(diào)式構(gòu)成旋律，2/4拍，小快板速度。 整首歌雖分為齊唱 、輪唱兩部分；而實(shí)質(zhì)上，它依然為單樂段結(jié)構(gòu)。輪唱部分基本上是原曲模仿式的卡農(nóng)。從音樂風(fēng)格上看，小黃鸝鳥屬于蒙古族的短調(diào)歌曲（也有人稱之為“短調(diào)”或“短歌”）3、讓學(xué)生跟著教學(xué)光盤進(jìn)行

16、學(xué)唱。4、練習(xí)二部合唱先分聲部跟著琴聲進(jìn)行學(xué)唱，再二部合唱。輪唱時(shí)，要注意聲部間的和諧與均衡，把握穩(wěn)定的速度。5、讓學(xué)生用輕快、活潑、贊頌的情緒演唱。四、即興創(chuàng)作讓學(xué)生再次聆聽銀杯及小黃鸝鳥，將兩首歌中所使用過的音由低到高地排列起來，看看它們的旋律是由哪幾個(gè)音組成的？試用這幾個(gè)音即興創(chuàng)作旋律。五、欣賞萬馬奔騰1、初次聆聽萬馬奔騰2、學(xué)生觀察、思考課本上的旋律線圖譜，讓學(xué)生用他們喜愛的方式記錄、表現(xiàn)自己聆聽的印象。3、你知道馬頭琴的故事嗎？蒙古族同胞為什么喜歡馬頭琴？馬頭琴獨(dú)奏曲萬馬奔騰在歌頌什么？學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)介紹：萬馬奔騰是馬頭琴演奏家齊寶力高的代表作品及保留曲目。 針對這首樂曲，作者

17、曾講過一個(gè)故事：在一次賽馬活動(dòng)中，作者看到一匹烈馬背負(fù)著它的主人飛馳向前。這匹馬以最快的速度、竭盡全力沖向終點(diǎn)。當(dāng)他們沖過終點(diǎn)的時(shí)候，這匹馬突然倒地而死。馬的主人抱著它的頭痛哭不止。這件事深深地觸動(dòng)著作者。他忘不了這匹馬那種奔騰不息、死而后已的精神。出于對大草原的熱愛、對馬的熱愛，作者寫了萬馬奔騰這首樂曲。至于作者有沒有弦外之音，他自己沒有敘說。不過，我們完全有理由展開更廣泛的想象。第三單元 多彩的美洲教學(xué)目標(biāo)：（一）樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。（二）能夠演唱歌曲紅河谷和拉庫卡拉查，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并

18、能背唱其中的一首歌。（三）聆聽平原，我的心和化裝舞會(huì)，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。（四）結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。課時(shí)分配建議：本單元可用課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)演唱拉庫卡拉查，欣賞平原，我的心。一、組織教學(xué)，聽音樂進(jìn)教室。二、發(fā)聲訓(xùn)練。三、學(xué)唱拉庫卡拉查1、教師范唱。2、教師彈琴，學(xué)生視唱。3、學(xué)生跟著鋼琴唱詞。4、教師介紹拉庫卡拉查拉庫卡拉查是一首具有墨西哥民間舞曲風(fēng)格的墨西哥民歌?！袄瓗炜ɡ椤痹诋?dāng)?shù)氐恼Z言中是“蟑螂”的意思，在這里借用來作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。據(jù)說這首歌起源于軍隊(duì)，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個(gè)部隊(duì)，那么部隊(duì)就填上

19、各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間，并廣泛流傳。這首歌曲最顯著的特點(diǎn)是具有墨西哥民間舞蹈音樂的風(fēng)格。歌聲中我們仿佛聽到人們跳踢踏舞的腳步聲，仿佛看到男女翩翩熱情起舞的情景。墨西哥民間歌舞，源自吉普賽舞蹈，后來又融入西班牙舞蹈的特點(diǎn)。各地的民間舞蹈雖有不同，但均為多組變化的男女對舞，動(dòng)作以“扎帕蒂阿多”舞步為主，這是一種用全腳掌、半腳掌、腳跟和腳尖等不同部位，以各種斷續(xù)節(jié)奏擊地發(fā)出聲響的舞蹈動(dòng)作。墨西哥民間舞蹈多熱烈奔放，活潑歡快，輕松詼諧 ，感染力極強(qiáng)。男舞者身穿傳統(tǒng)黑色服裝，頭戴寬沿帽，雙手自然背后，上身基本不動(dòng)，突出腳下迅疾、高難的踢踏舞步，男舞者還隨音樂把寬沿帽甩來甩去。女舞者的衣裙顏色絢

20、麗，裙邊寬肥。她們除雙腳跳踢踏舞外，雙手舞動(dòng)裙子，甩出許多圖案。裙花左右擺動(dòng)，前后擰花，上下翻飛，與腳下矯健的踢踏舞步變化相配合。在舞蹈進(jìn)行中，伴奏人員和舞者還不時(shí)地雜以即興喊叫來為歌舞助興。5、學(xué)生用歡快的歌聲演唱拉庫卡拉查，并讓學(xué)生即興加入動(dòng)作。四、欣賞平原，我的心1、初次聆聽。2、介紹相關(guān)背景。平原，我的心是委內(nèi)瑞拉最有代表性的歌曲之一。深受委內(nèi)瑞拉人民的歡迎，家喻戶曉，人人會(huì)唱，被譽(yù)為委內(nèi)瑞拉“第二國歌”。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風(fēng)光，抒發(fā)了熱愛祖國家鄉(xiāng)的感情。歌詞里歌唱浪花、棕櫚、天鷺、玫瑰和太陽，太陽是委內(nèi)瑞拉人民最崇敬的神，玫瑰和天鷺也是委內(nèi)瑞拉人民最喜愛的花卉和飛禽，它們象征委

21、內(nèi)瑞拉的大地，表達(dá)了人民對祖國的熱愛。因此這首歌特別受到委內(nèi)瑞拉人民的喜愛，并且流傳到國外。3、課堂交流。 你知道美洲有哪些國家嗎？你還聽過哪些美洲音樂？在班上和同學(xué)們交流交流。第二課時(shí)學(xué)習(xí)演唱紅河谷，練習(xí)二部合唱，欣賞化裝舞會(huì)。一、組織教學(xué)，聽音樂進(jìn)教室。二、發(fā)聲訓(xùn)練。三、學(xué)唱紅河谷1、播放教學(xué)光盤，學(xué)生初步聆聽。2、教師彈琴，學(xué)生分聲部視唱旋律。3、教師彈琴，學(xué)生分聲部跟唱歌詞。4、學(xué)生跟著光盤的旋律演唱。（教唱的過程中，要自始至終地注意情感表現(xiàn)問題。為了表現(xiàn)好歌曲的感情，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及圓潤而自然的歌唱聲音問題。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性潛能，可鼓勵(lì)學(xué)生

22、設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。如：領(lǐng)唱、合唱、用哼鳴伴唱等。）四、欣賞化裝舞會(huì)1、初次聆聽。2、介紹相關(guān)知識(shí)?；b舞會(huì)是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻戶曉的樂曲，被人們稱作是阿根廷的第二國歌?；b舞會(huì)也是最早傳到我國的探戈舞曲之一?！疤礁辍?Tango)是阿根廷的一種舞會(huì)舞蹈，也是器樂曲和歌曲的一種體裁。19世紀(jì)出現(xiàn)在布宜諾斯艾利斯市郊，最早流行于阿根廷底層人民中間，20世紀(jì)后進(jìn)入上層社會(huì)，并傳入歐洲，至今在世界各國盛行不衰。探戈的誕生與發(fā)展，與阿根廷社會(huì)、歷史的變遷及大批歐洲移民的思鄉(xiāng)情緒密切相關(guān)，它含有歐洲、非洲和美洲等多種音樂文化因素，而主要是受黑人歌舞影響形成的。探戈的舞蹈風(fēng)格含蓄、酒脫、舞姿

23、具有表現(xiàn)力。探戈舞曲的曲調(diào)為二拍子或四拍子，中速。多用切分節(jié)奏和小調(diào)式。探戈舞曲曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏變化多樣，情緒大多深沉、徐緩，有時(shí)還帶有濃重的哀傷、惆悵情緒。早期的探戈曲多由吉他、小提琴、曼多林等演奏。20世紀(jì)后逐漸確立了鋼琴、六角手風(fēng)琴和小提琴、低音提琴等幾種樂器的組合。六角手風(fēng)琴的低啞音色與探戈的懷鄉(xiāng)、傷感情調(diào)相吻合，故至今是演奏探戈主旋律的重要樂器。作者為作曲家馬托斯羅德里格斯，他生于烏拉圭，后到阿根廷定居。這首舞曲描寫一家醫(yī)院的大夫和病人，為慶祝狂歡節(jié)而舉行化裝舞會(huì)的情景。在流行中有兩種不同的唱詞，現(xiàn)在流行的多是器樂曲。化裝舞會(huì)為g小調(diào)，4/4拍子，樂曲結(jié)構(gòu)為復(fù)三部曲式。樂曲第一部分：A

24、段主題，用一小節(jié)帶頓音的八分音符和一小節(jié)用連音組成的、帶跳躍、起伏性的曲調(diào)作對比來進(jìn)行發(fā)展，因而它一出現(xiàn)，就顯出它獨(dú)特的個(gè)性。A段主題反復(fù)一遍： B段主題，從堅(jiān)定、短促的樂句開始，用模進(jìn)的手法來發(fā)展旋律，也很有特色。B段主題也反復(fù)一遍： 然后A段再現(xiàn)，以上構(gòu)成一個(gè)三部曲式。樂曲的第二部分：A段主題，是從前面主題引申發(fā)展而成。它也以連音和切分音相間為其特色。 B段主題，性格比較活潑。它也是采用下行模進(jìn)手法來發(fā)展旋律的，性格十分果斷。 然后從頭反復(fù)，在第一部分的A段主題上結(jié)束全曲。第三課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲紅河谷。一、組織教學(xué)，聽音樂進(jìn)教室。二、發(fā)聲訓(xùn)練。三、學(xué)唱紅河谷1、介紹紅河谷它是流傳于北美洲紅河

25、一帶的民歌。它帶有美國北方民歌的某些風(fēng)格特色，在加拿大南部也很流行，因而加拿大人認(rèn)為它是一首加拿大民歌。這首歌傳入我國后，有人稱之為加拿大民歌，也有人稱之為美國民歌。歌詞為衛(wèi)爾所填（衛(wèi)爾這個(gè)人情況不詳），紅河谷的歌詞有數(shù)種不同的版本，這里采用的是最原始的版本。紅河因河水中含紅褐色土，水色發(fā)紅而得名。有兩條支流，習(xí)慣上稱為北方紅河和南方紅河 。北方紅河發(fā)源于美國明尼蘇達(dá)州西部的冰川湖，從南向北流，為明尼蘇達(dá)州和北達(dá)科他州的界河，流入加拿大的馬尼托巴省，繼續(xù)向北注入溫尼伯湖，全長498公里。南方紅河發(fā)源于美國的得克薩斯州西北部，流向東南方，中下游經(jīng)墨西哥灣低地匯入密西西比河，是密西西比河最南邊的一

26、條主要支流，河長2045公里。紅河谷歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設(shè)家園，終于將野牛出沒的荒原變成人們安居樂業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。2、二聲部合唱。這首歌曲的二部和聲十分規(guī)整簡潔，對表現(xiàn)歌曲的情緒來說很有效果。因此，要盡量唱好二聲部合唱。3、比較。試比較拉庫卡拉查和紅河谷在音樂的演唱風(fēng)格上有何不同？學(xué)生發(fā)言。四、有感情地演唱兩首歌1、要注意準(zhǔn)確起唱，不搶拍。老師可通過指揮手勢引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生也可用指揮劃拍的方法輔助學(xué)唱。2、唱的過程中，要自始至終地注意情感表現(xiàn)問題。為了表現(xiàn)好歌曲的感情，要適當(dāng)?shù)匾?/p>

27、導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及圓潤而自然的歌唱聲音問題。第4課 芬芳茉莉教學(xué)目標(biāo):1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)茉莉花改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。3、欣賞圖蘭朵特中的東邊升起月亮、三首我國不同地區(qū)的茉莉花及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首茉莉花，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。2、聆聽不同地區(qū)的茉莉花，享受不

28、同風(fēng)格帶來不同的感受。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、開課1、播放東邊升起月亮，讓學(xué)生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）2、簡介它是歌劇圖蘭朵特中的東邊升起月亮，我們在下一節(jié)課將會(huì)欣賞到。3、讓學(xué)生說說他們對我國民歌代表茉莉花的認(rèn)識(shí)、了解。4、導(dǎo)入新課：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌茉莉花。二、學(xué)習(xí)新課1、初步聆聽，請學(xué)生邊聽邊想，這首茉莉花的曲調(diào)可以用什么戲曲的動(dòng)作來表示并說說為什么？2、老師簡介小調(diào)的相關(guān)知識(shí)。3、請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。4、請學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜5、學(xué)生自己演唱歌譜。6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想

29、怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。8、老師指導(dǎo)、糾錯(cuò)，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。10、分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評價(jià)。11、完整的演唱。三、隨著茉莉花的音樂，結(jié)束新課。 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)歌曲茉莉花。二、欣賞東邊升起月亮1、初步介紹歌劇圖蘭朵特的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。2、初聽，讓學(xué)生尋找歌曲中哪些地方和茉莉花一樣，聽到了請舉手示意。3、請學(xué)生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。4、學(xué)唱歌曲。三、老師小結(jié)。第三課時(shí)一、聆聽三首不同地區(qū)的茉莉花，感受不同的風(fēng)格1、閱讀

30、音樂練習(xí)。2、聆聽三個(gè)不同地區(qū)的民歌茉莉花。3、自由討論不同的感受。4、完成音樂練習(xí)。二、聆聽兒童合唱版的茉莉花，與民歌相比有什么不同。三、演唱茉莉花，結(jié)束新課。第5課 神奇的童話 教學(xué)內(nèi)容： 一、聆聽魔法師的弟子、黃鶴的故事。二、表演洛列萊三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：一、樂于主動(dòng)了解本課所選作品的創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。二、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱洛列萊。三、聆聽魔法師的弟子、黃鶴的故事。能聽辨主題及主奏樂器的音色及在音樂中的表情作用。四、能依據(jù)三個(gè)小和尚的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。教材分析： 洛列萊是與海涅同時(shí)代作曲家西爾歇用海涅的同名詩

31、，鋪成的一首敘事歌。已成為德國最著名的一首藝術(shù)歌曲。魔法師的弟子又譯小巫師。樂曲以德國文學(xué)家歌德的敘事詩魔法師的弟子為題材。 黃鶴的故事是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說改寫的。教具準(zhǔn)備： 音樂教材、手風(fēng)琴、電教媒體、錄音機(jī)等。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)一、組織教學(xué)師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流準(zhǔn)備上課二、演唱洛列萊1、師簡介歌曲背景。2、師講個(gè)故事。3、播放歌曲范唱。4、師彈琴。5、師生小結(jié)。1、了解歌曲背景。2、聽師講故事。3、聆聽歌曲范唱。4、1）隨琴聲有感情的讀歌詞。 2）輕聲試唱歌譜。 3）唱詞。 4）完整演唱。 5）有感情的演唱。5、師生

32、小結(jié)。歌曲是c大調(diào)的，帶變化再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)的一首歌。曲調(diào)帶有很濃厚的德國民歌特色，樸實(shí)無華。三、下課。師彈琴向生再見。生聽琴向師再見。情感交流準(zhǔn)備下課第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)一、組織教學(xué)師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流準(zhǔn)備上課二、聆聽魔法師的弟子1、師簡介樂曲背景。2、師講故事。3、播放樂曲。4、師請生談感受。5、再次播放樂曲，問；主題在全曲中出現(xiàn)了幾次？主題每次在情緒上有什么變化？6、師生小結(jié)。1、了解樂曲背景。2、生聽故事。3、初聽樂曲。4、生談感受。5、再次聆聽樂曲，并答問。6、師生小結(jié)。全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。序奏速度較慢，諧謔曲主題使人仿佛看到

33、興奮的魔法師的弟子更為起勁的念咒語，結(jié)尾表示魔法師回來了。三、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流準(zhǔn)備下課第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)一、組織教學(xué)準(zhǔn)備上課師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流準(zhǔn)備上課二、1、復(fù)習(xí)歌曲。2、復(fù)習(xí)豎笛曲。3、復(fù)習(xí)音樂知識(shí)。1、拉庫卡拉查、紅河谷茉莉花洛列萊2、1）音階練習(xí) 2）練習(xí)曲 3）樂曲拉庫卡拉查、茉莉花洛列萊3、1）節(jié)奏 2）民歌 3）小調(diào) 4）弱起小節(jié)1、聽琴唱歌曲2、豎笛練習(xí)。3、復(fù)習(xí)音樂知識(shí)。有感情的演唱歌曲，掌握所復(fù)習(xí)的歌曲。熟練吹奏所復(fù)習(xí)的豎笛曲。三、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流準(zhǔn)備下課第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)

34、生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)一、組織教學(xué)準(zhǔn)備上課師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流準(zhǔn)備上課二、1、復(fù)習(xí)歌曲。2、復(fù)習(xí)豎笛曲。3、復(fù)習(xí)音樂知識(shí)1、軍民大生產(chǎn) 翁嘿呀 亞克西2、1）音階練習(xí) 2）練習(xí)曲3）樂曲軍民大生產(chǎn)亞克西3、1）勞動(dòng)號(hào)子 2）反復(fù)跳躍記號(hào)3）節(jié)奏1、聽琴唱歌曲2、豎笛練習(xí)。3、復(fù)習(xí)音樂知識(shí)有感情的演唱歌曲，掌握所復(fù)習(xí)的歌曲。熟練吹奏所復(fù)習(xí)的豎笛曲。第6課 勞動(dòng)的歌教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)ξ覈鴦趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。2、演唱軍民大生產(chǎn)和翁嘿呀兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時(shí)聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。3、通過學(xué)習(xí)演唱軍民大生產(chǎn)、翁嘿呀和聆聽連連夯、船工號(hào)子，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。4、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的興趣。2、學(xué)習(xí)、體