一年級上冊《小紅花》教學(xué)設(shè)計_第1頁
一年級上冊《小紅花》教學(xué)設(shè)計_第2頁
一年級上冊《小紅花》教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、一年級上冊?小紅花?教學(xué)設(shè)計(一)聯(lián)絡(luò)實際，導(dǎo)入新課師：開學(xué)初，班里設(shè)立了“紅花園地。經(jīng)過努力，很多同學(xué)得到了小紅花，誰能告訴老師，得了小紅花，心里快樂嗎?沒得到小紅花的同學(xué)心里是怎么想的?那你們知道小紅花也有真假嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)第8課?小紅花?(板書課題，齊讀課題)(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、讀了課題，同學(xué)們一定迫不急待地想讀讀課文了吧?下面請同學(xué)們自己讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字要想方法認識它，用自己喜歡的方式讀課文。2、大家讀得真熱鬧，看把小松鼠都吸引過來了，你瞧，他給大家?guī)砹耸裁?你愿意讀嗎?把生詞讀給你的同桌聽，讀不準的，請同桌幫助改正來。(出示生詞)把你們讀

2、的情況匯報給大家，誰愿意讀?(請對同桌起立讀詞，出現(xiàn)問題及時糾正。)生詞大家都認識了，我把生字單獨拿出來，你還認識它們嗎?(課件出示生字)單個讀生字，齊讀生字。(三)學(xué)習(xí)課文，加深理解同學(xué)們，我們班墻上是什么?對，是獎勵園地，今天有一個班級也設(shè)立了“紅花園地我們一起看看圍繞小紅花發(fā)生了什么故事。精心制作課件，利用課件吸引學(xué)生，加深對生字的印象。便于記憶。教 學(xué) 流 程個性化設(shè)計1、指名讀第一自然段，從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。2、學(xué)習(xí)二、三、四自然段佳佳也想得到一朵小紅花，可是沒得到。一天，她看見地上有一朵小紅花，悄悄地撿了起來，同學(xué)們注意看掛圖，看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己讀讀這一段，“悄悄一詞要讀得輕，讀得慢一些。誰能用“悄悄說一句話。指名讀三、四自然段，用自己的話說說什么是真正的小紅花，怎樣才能得到。指導(dǎo)朗讀，分角色讀。3、學(xué)習(xí)五、六自然段觀察第四幅圖，有什么感受?想像“佳佳進步很大會有什么樣的進步?為什么說佳佳得到的是一朵真正的小紅花。指導(dǎo)誦讀，評讀。

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