初中語(yǔ)文文體知識(shí)點(diǎn)匯總學(xué)案

1、初中語(yǔ)文文體知識(shí)點(diǎn)匯總中考記敘文復(fù)習(xí)一、常見(jiàn)敘事線索 1、人物線索：人物的見(jiàn)聞感受或者事跡 2、物品線索：某一有特殊意義的物品。 3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。 4、事件線索：中心事件 5、時(shí)間線索 6、地點(diǎn)變換線索 找線索： 文章的標(biāo)題各段反復(fù)出現(xiàn)的事物文中議論抒情的語(yǔ)句 作者的思想感情(變化) 某一人物的見(jiàn)聞感受 作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來(lái)龍去脈。 二、記敘順序 1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?時(shí)間先后)。 作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。 2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。 作用：

2、避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。 3.插敘：在敘述過(guò)程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來(lái)情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。(比如：回憶往事) 作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件)，豐富了情節(jié)，深化了主題。 三、人物的描寫(xiě)方法 1、肖像(外貌)描寫(xiě)包括神態(tài)描寫(xiě)(描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。 2、語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(xiě)3、行動(dòng)(動(dòng)作)描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的×

3、×心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 4、心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。 四、環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 自然環(huán)境(描寫(xiě)自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 社會(huì)環(huán)境(描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))：交代故事發(fā)生

4、的××時(shí)代背景，渲染××環(huán)境氣氛。 五、記敘文的詞語(yǔ)或句子的含義辨析 1.結(jié)合特定語(yǔ)境(即具體的句、段、篇、上下文)，分析詞語(yǔ)的含義。 2.要注意詞語(yǔ)的感情色彩(褒義、貶義、中性)，明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。3.注意語(yǔ)氣或語(yǔ)調(diào)。4.著眼于詞句之間的搭配。5、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。6.注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá))。 六、記敘文開(kāi)頭句子的作用 1、開(kāi)篇點(diǎn)××題； 2、總領(lǐng)全文； 3、引起下文，為下文××作鋪墊。 4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。

5、 5、為下文××埋下伏筆 七、記敘文中間句子的作用 1、承上啟下的過(guò)渡作用；2、段末起總結(jié)作用；(總結(jié)上文；引出下文) 3、為下文××埋下伏筆4、為下文××情節(jié)作鋪墊5、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展 八、記敘文結(jié)尾句子的作用 1、篇末點(diǎn)××題；2、總結(jié)全文，深化××中心；3、首尾呼應(yīng)；4、點(diǎn)明××中心，升華主題；5、令人深思，給人啟示，讓人覺(jué)得回味無(wú)窮。6、點(diǎn)題7、前后照應(yīng)8、首尾呼應(yīng) 九、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用 1、渲染××氣氛2、烘托人物××

6、性格(感情)3、點(diǎn)明××中心(揭示主旨)4、突出××主題(深化中心) 十、歸納記敘文的中心意思 1、找文章標(biāo)題；語(yǔ)段中開(kāi)頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。(特別是抒情散文中)3、還可從時(shí)代背景入手分析。4、從作者對(duì)人物或事物的態(tài)度判斷。 十一、概括段意 (1)摘句法：在文中找出中心句作為段意(有時(shí)要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改)。 (2)概括法：例1：(記敘的段落)記敘了+××人(組織或單位)+××時(shí)××地+何種情況下+做

7、××+結(jié)果。(注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么) 例如2：(描寫(xiě)的段落)描寫(xiě)了+××景物+××特征。 例如3：(議論文)運(yùn)用××論證方法(或論據(jù))+從××角度(方面)+論證了××觀點(diǎn)。例如4：(抒情的段落)抒發(fā)了怎么樣的感情。(3)合并法：有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容的短語(yǔ)合組合成句。中考議論文復(fù)習(xí)議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證(鮮明的論點(diǎn)，確鑿的論據(jù)，嚴(yán)密的論證) 一、論點(diǎn)的特點(diǎn)：正確鮮明歸納論點(diǎn)的方法：1、標(biāo)題2、文章開(kāi)頭3、結(jié)尾4、中間：通過(guò)歸納總結(jié)論據(jù)的共同

8、點(diǎn)來(lái)推斷出論點(diǎn)總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點(diǎn)的句子(例如：由此可見(jiàn)；我認(rèn)為；總之)先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同類項(xiàng)，最后歸納。注意：歸納論點(diǎn)的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。二、論據(jù)事實(shí)論據(jù)(如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等)理論論據(jù)：(包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)歸納論據(jù)的要點(diǎn)：××人+怎么做(與論點(diǎn)密切相關(guān)的方面)+結(jié)果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實(shí)，那是事實(shí)論據(jù)。三、論證方法及其作用舉例論證(事例論證)、引用論證(道理論證)、比喻論證、對(duì)比論證(正反對(duì)比論證)。 1

9、、例證法(擺事實(shí))：具體典型而且充分地證明了某一論點(diǎn)。2、引證法(講道理)：引用了什么論證了某一論點(diǎn)，使論證具有說(shuō)服力。3、喻證法(講道理)：形象生動(dòng)地闡述了某一論點(diǎn)，使說(shuō)理更通俗易懂。4、對(duì)比法(講道理)：通過(guò)對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了某一論點(diǎn)，使說(shuō)理更鮮明。四、分析議論文的表達(dá)方式1、議論文中的記敘，往往概括性很強(qiáng)，作用：用事實(shí)證明某一觀點(diǎn)或主張。2、議論文中時(shí)而有生動(dòng)形象的描寫(xiě)，作用：更鮮明生動(dòng)地證明了某一觀點(diǎn)。 3、議論中的抒情，會(huì)使議論更有感染力，更深入人心。五、議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：嚴(yán)密、準(zhǔn)確六、論證方式：立論和駁論七、論證結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題(引論)分析問(wèn)題(本論)解決問(wèn)題(結(jié)論)。中考說(shuō)明文復(fù)習(xí)1

10、、怎樣把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn) a、題目b、首段c、關(guān)鍵詞句(比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句) 2、說(shuō)明方法分類和標(biāo)志 分類和作用： 一、舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。 二、分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。 三、打比方：形象生動(dòng)地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 四、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。 五、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。 六、下定義：簡(jiǎn)明周密地揭示了說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說(shuō)明更嚴(yán)密。 七、列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的

11、××特點(diǎn)。 八、引言論：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。 3、這些說(shuō)明方法有何標(biāo)記？ 下定義：是，這就是，叫。 分類別：有幾類(種)，一種是，另一種是。 舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。 作比較：而、比和兩種東西比。 4、說(shuō)明順序 空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。 時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。 邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。 a、先總說(shuō)后分說(shuō)：總分；分總；總分總 b、先主要后次要。 c、先原因后結(jié)果。 d、由現(xiàn)象到本質(zhì)。 e、由性能到功用。 f、

12、由一般到特殊。 g、由整體到局部。 5、說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn) 1、說(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明(科學(xué)小品：生動(dòng))。 6、說(shuō)明文分類 1按說(shuō)明對(duì)象分：實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文(說(shuō)明事物原理或者使用方法等) 2按語(yǔ)言特點(diǎn)分：平實(shí)性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品)(語(yǔ)言生動(dòng)形象的說(shuō)明文，多用描寫(xiě)。中考散文復(fù)習(xí)散文(記敘散文、抒情散文、議論散文) 一、要把握文章“線索”。 二、要抓住散文的“文眼”。 “文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語(yǔ)。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。 三、要借助想像領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵。 閱讀散文就要

13、進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補(bǔ)充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補(bǔ)文中的結(jié)構(gòu)空間。 四、要體會(huì)散文的意境。 意境，就是作者把深刻的思想、動(dòng)人的感情，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果。 1、融情于景，情景交融。 2、想象、聯(lián)想和象征手法的運(yùn)用 3、細(xì)處落筆，以小見(jiàn)大。4、側(cè)面暗示。 五、要仔細(xì)品味散文的語(yǔ)言。(從修辭方法或者表達(dá)方式分析) 1、品味散文語(yǔ)言樸實(shí)自然美。2、品味散文語(yǔ)言的含蓄美。3、散文語(yǔ)言富有音樂(lè)美，具有詩(shī)情畫(huà)意。 六、散文特點(diǎn)：“形”(材料)散而“神”(中心)不散 6、從作者描寫(xiě)的角度(

14、聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué))。 第六部分 語(yǔ)文知識(shí) 1、常用修辭方法 (1)比喻：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了事物的××特點(diǎn)；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。例1：窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。例2：地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。 (2)擬人(使事物具有人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等)：其作用是使所寫(xiě)“物”色彩鮮明、描繪形象生動(dòng)，表意豐富。 例1：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。 (3)夸張：揭示事物的××本質(zhì)，烘托××氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴

15、。例1：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 例2：她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。 (4)排比：可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹； 用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。例1：漫漫長(zhǎng)路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護(hù)，多少孝心，多少無(wú)私。 (5)對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。例1：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚(yú)沉；五百個(gè)月缺月圓，夢(mèng)縈魂?duì)?。?：山水本無(wú)知，蝶雁亦無(wú)情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣(mài)笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。 (6)引用：說(shuō)明文、記敘文：既增強(qiáng)了說(shuō)服力，又使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意，趣味盎然。在議

16、論文中，作為論據(jù)可以增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力，使論證更加充分。 例1：唐代詩(shī)人李白曾經(jīng)寫(xiě)道“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。” (7)設(shè)問(wèn)：作用：強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，引起人們注意，啟發(fā)人們思考。用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。例1：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒(méi)有。 (8)反問(wèn)起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。例1：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？例2：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？” (9)借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。 例1：大胡子兇神惡煞地吼叫著。 例2

17、：不拿群眾一針一線。 例3：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。 (10)對(duì)比：突出強(qiáng)調(diào)其中某一對(duì)象的特點(diǎn)。 例1：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 (11)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)所說(shuō)內(nèi)容(某種情感或者意思)。 例1：“盼望著，盼望著，”強(qiáng)調(diào)了盼望的急切。 例2：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。 (12)反語(yǔ)：以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 例1：(清國(guó)留學(xué)生)也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。 2、常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法 聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對(duì)

18、比、襯托、反襯、烘托、以小見(jiàn)大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。 (1)象征(托物言志)：通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。 作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。 (2)襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。 (3)對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。 作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。 (

19、4)借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。 (5)先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。 (6)側(cè)面(間接)描寫(xiě)：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。 直接和間接描寫(xiě)方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫(xiě)的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。 (7)伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。 (8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。 議論文：強(qiáng)化×&

20、#215;論點(diǎn)。 散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。 (9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。 作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。 (10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。 作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。中考小說(shuō)復(fù)習(xí)一、小說(shuō)三要素 1、人物2、情節(jié)3、環(huán)境(自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。) a、開(kāi)端：交代背景，鋪墊下文。b、發(fā)展：刻畫(huà)人物，反映性格。c、高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。 d、結(jié)局：深化主題，留下思考。 情節(jié)的總的作用：使小說(shuō)變得豐富、生動(dòng)、曲折，可以強(qiáng)化人物性格、深化主題和增強(qiáng)藝術(shù)感

21、染力。 二、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。 a、敘述：對(duì)人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。 作用：可以把描寫(xiě)的各個(gè)方面聯(lián)成一體，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對(duì)人物、事件的理解。在議論文中，作為事實(shí)論據(jù)，用來(lái)證明論點(diǎn)。 例1：他走了。 例2：我們爬上了山。 b、描寫(xiě)：用形象生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫(huà)。 作用：能實(shí)現(xiàn)文學(xué)形象的具體性生動(dòng)性和可感性。 例1：他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。 例2、我順著他指的方向望去，只見(jiàn)探照燈的光帶，透過(guò)飄飛的雪片，直向天空射去。 c、抒情：作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來(lái)的主觀感受和思想感情，以強(qiáng)化某些

22、景象的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。 作用：表達(dá)作者強(qiáng)烈的某種主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強(qiáng)調(diào)人物性格品質(zhì)，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。 1、直接抒情(往往直抒胸臆，情感濃烈)： 例1：最后一課中：啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事！我的最后一堂法語(yǔ)課！ 例2：哦，北大，北大，你委于我心的實(shí)在是太多，太多。例3：祖國(guó)啊，母親！我愛(ài)你，中國(guó)！ 2、間接抒情(借景抒情：通過(guò)景物描寫(xiě)，抒發(fā)感情。) 例1：莫泊桑的我的叔叔于勒：“我們上了輪船，離開(kāi)錢(qián)橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！北憩F(xiàn)人物歡快興奮的心情：“在我們面前，天邊遠(yuǎn)

23、處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)?！北憩F(xiàn)人物失望、沮喪的心情。 d、議論：作者直接在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評(píng)價(jià)。 作用：1、在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見(jiàn)解獨(dú)到，令人深思，具有啟發(fā)性；后者可使讀者很快進(jìn)入對(duì)將要敘述的事物的思考，引起讀者對(duì)下文的注意。 2、議論在散文中會(huì)對(duì)形象的特征或意義起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。3、議論在議論文中主要是闡述觀點(diǎn)。 e、說(shuō)明：是對(duì)事物與事理進(jìn)行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說(shuō)明的事物和特點(diǎn)。 例1：這張桌子是方的。 三、分析人物形象 1、分析人物的各種描寫(xiě)，準(zhǔn)確把握人物的思想情感以至性格。 2、抓住人物之間的矛盾沖突(和諧相處)，分析人物之間的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。中考戲劇復(fù)習(xí)戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。一、分類及標(biāo)準(zhǔn)1、按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法分：1話?。阂詫?duì)話為主，如威尼斯商人。2歌?。阂愿璩獮橹?，如白毛女。3舞劇: 以舞蹈為主。2、按劇情繁簡(jiǎn)及結(jié)構(gòu)分：1多幕劇: 生活面寬廣，情節(jié)較復(fù)雜。人物較多，布景變換頻繁。2獨(dú)幕劇: 人物較少，情節(jié)較簡(jiǎn)單。布景變換少或不變。3、按題材反映的時(shí)代分