新八年級上冊科技教案

1、 瀏陽市中、小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO 1 ）科目科技活動年級八班級授課時間年 月 日課題 1 用火“點”電燈節(jié)次“三維”目標(biāo)（含知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)）1、 培養(yǎng)學(xué)生的動力操作能力；2、 點燃學(xué)生的求知欲望教材分析（含重點、難點、關(guān)鍵點）電路的組裝教法提示教具準(zhǔn)備含課件、電教手段等教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）一、器材準(zhǔn)備取一只報廢的日光燈啟輝器(俗稱“斯達(dá)特”)，用小改錐拆去外殼，剪掉電容器，再小心地敲碎玻璃泡(注意安全!)，但必須保持里面的金屬片完好。找一塊100×70(mm)的小木板，如圖二所示，裝上5號電池夾、小燈泡座、啟輝器座，并按圖用導(dǎo)線連接好。二、實驗過程

2、檢查所有接線準(zhǔn)確無誤后，裝上電池、小燈泡，以及改裝過的啟輝器芯子。用打火機(jī)的火焰烘烤啟輝器的U型金屬片，燈泡就會點亮。三、原理說明真正點亮燈泡當(dāng)然是電池發(fā)出的電能，但是啟輝器的U型金屬片在這個電路里起了重要的作用。原來這是一種對溫度很敏感的雙金屬片，受熱后會膨脹伸長，接通電路。移開火焰，雙金屬片冷卻，斷開電路，燈泡熄滅教 學(xué) 后 記 瀏陽市中、小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO 2 ）科目科技活動年級八班級授課時間年 月 日課題 2 蚯蚓走“迷宮”節(jié)次“三維”目標(biāo)（含知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)）1、 了解動物是否可以通過學(xué)習(xí)和實踐得到記憶；2、 培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力教材分析（含重點、難點

3、、關(guān)鍵點）實驗結(jié)果的分析教法提示教具準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）一、簡介實驗方法 1、用硬紙板做一個如下圖所示的“迷宮”，在迷宮底覆蓋潮濕的濾紙，先讓蚯蚓爬“迷宮”，觀察蚯蚓爬行向左或向右的自然傾向。2、把電極放置在蚯蚓常轉(zhuǎn)向的一側(cè)（電極用細(xì)的裸金屬絲放置），并接上1.5伏電池，在蚯蚓接觸它們時完全形成電的通路，電極前面放上一條形砂紙，相對于電極的“迷宮”另一端布置成潮濕陰暗環(huán)境。3、將蚯蚓放置在裝有電極裝置的“迷宮”中讓它活動。4、如果蚯蚓在“迷宮”中不動，可用小軟毛刷給予刺激，當(dāng)整條蚯蚓完全進(jìn)入“迷宮”某一端內(nèi)，則將它移開再進(jìn)行往復(fù)實驗。5、認(rèn)真記錄蚯蚓向無電極一端爬行的次數(shù)，直到蚯蚓養(yǎng)

4、成“習(xí)慣”。二、實驗結(jié)果分析蚯蚓學(xué)會了接觸砂紙后，立即轉(zhuǎn)向另一方向而避開電擊，這樣證明了動物有一定的記憶性。三、進(jìn)一步探索1、沒有砂紙做刺激信號，結(jié)果會怎樣？2、你能用其他動物做記憶性實驗嗎？請你設(shè)計實驗方案。教 學(xué) 后 記瀏陽市中、小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO 3 ）科目科技活動年級八班級授課時間年 月 日課題 3 探索染色的秘密節(jié)次“三維”目標(biāo)（含知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)）1、 初步了解染色的秘密2、 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力教材分析（含重點、難點、關(guān)鍵點）染色原理的了解教法提示教具準(zhǔn)備含課件、電教手段等教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）一、引入我們身上穿的五顏六色的衣服都是用化工合成的染料

5、來染色的。那么古人是怎么給布匹染色的呢？據(jù)說用的是植物染色劑。植物也能染色？二、介紹實驗方法1、將3個洋蔥的外皮剝下放入盆中。2、用大約500毫升的清水煮開，沸騰20分鐘后，水變成很濃的紅茶色。3、把洋蔥皮撈出來，將煮好的水用濾紙濾幾遍，除去雜質(zhì)。4、將待染色的兩條手絹洗干凈，用橡皮筋在其中的一條手絹上扎幾個結(jié)，另一條不用扎結(jié)。5、把這兩條手絹放入茶色的水中煮上15分鐘，但不能讓水沸騰。6、把剛?cè)竞玫氖纸伳玫角逅衅?，發(fā)現(xiàn)剛?cè)旧系念伾滞嗜チ恕?、又拿一個容器，放入約250克明礬，讓明礬完全溶解后，把再次染過色的手絹入進(jìn)明礬液中。5分鐘后取出手絹，用自來水沖洗，一邊解開橡皮筋。8、晾干后用電

6、熨斗熨平整，手絹就會有鮮艷的顏色與美麗的圖案了。三、實驗原理介紹 為什么用洋蔥皮就能在布上染色呢？這是因為植物中含有各種色素，這些色素滲透到纖維中可以染色了。在染色后接觸到明礬溶液，就能使纖維和色素牢牢地粘在一起，不褪色。這就是用洋蔥皮染色的秘密。教 學(xué) 后 記 瀏陽市中、小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO 4 ）科目科技活動年級八班級授課時間年 月 日課題 4 水往高處“走”節(jié)次“三維”目標(biāo)（含知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)）一、知識目標(biāo)：1、認(rèn)識什么是毛細(xì)現(xiàn)象，了解毛細(xì)現(xiàn)象發(fā)生的條件。2、通過研究毛細(xì)現(xiàn)象，使學(xué)生知道孔、隙的大小與毛細(xì)現(xiàn)象的關(guān)系。3、學(xué)會制造合理的孔隙可以產(chǎn)生毛細(xì)現(xiàn)象。二、

7、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生有意識的去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)并養(yǎng)成樂于探其究竟的科學(xué)態(tài)度。2、通過分小組合作探究的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會交流、學(xué)會與人協(xié)作、與人分享。三、科學(xué)探究目標(biāo)：1、在生活中發(fā)現(xiàn)問題，敢于表達(dá)自己的觀點。2、了解科學(xué)探究的基本方法（提出問題假設(shè)猜想設(shè)計實驗驗證猜想得出結(jié)論運用拓展），體會科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。教材分析（含重點、難點、關(guān)鍵點）教學(xué)重點1、了解細(xì)現(xiàn)象發(fā)生的條件。2、通過實驗觀察水能沿著物體的孔隙上升，孔隙越小，水上升得越高；孔隙越大，水上升得越低。教學(xué)難點設(shè)計毛細(xì)現(xiàn)象產(chǎn)生條件的對比實驗和毛細(xì)現(xiàn)象與孔、隙的大小與的關(guān)系對比實驗教法提示教具準(zhǔn)備含課件

8、、電教手段等演示材料：裝紅水的燒杯、粘有濾紙的塑料小棒分組材料1：裝紅水的燒杯、粘有濾紙的塑料小棒    分組材料2：有機(jī)玻璃片、塑料棒、塑料片、紗布、濾紙、細(xì)玻璃管、水槽分組材料3：玻璃片兩個，橡皮筋一根、水槽分組材料4：裝粗沙的試管、裝細(xì)沙的試管、水槽教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）激趣引入·這是一杯水，還有一張綁有宣紙的塑料條，把紙的下端浸入水中，會做嗎？ ·紙在水里的情況怎樣才能看得更清楚呢？（往水里滴紅色墨水）·好，試驗觀察的任務(wù)就交給你們了。（學(xué)生實驗）·誰能把你的看到的現(xiàn)象描述出來？·生活中還有類似的現(xiàn)象嗎

9、？假設(shè)猜想·俗話說得好“人往高處走，水往低處流”，可現(xiàn)在我們卻發(fā)現(xiàn)水能沿著紙毛巾這樣的物體自己往上爬了，想想看,這是什么原因呢？說說自己的理由。（板書學(xué)生猜想）探究活動一：認(rèn)識毛細(xì)現(xiàn)象活動（一）多種材料浸水1、認(rèn)識材料·為了研究水自動往上爬這種現(xiàn)象，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，誰來給大家介紹介紹。 2、假設(shè)猜想·哪些材料能讓水往上爬，哪些材料不能讓水往上爬？請你們猜測并說說理由。（填寫猜測的表格，匯報）3、設(shè)計實驗·想知道你們的猜測對嗎？那，這個實驗怎么做才比較科學(xué)？（將這些材料的下端同時浸入水中觀察現(xiàn)象）4、按方案實施實驗4、匯報交流（板書小結(jié)：水能沿著

10、有孔隙的材料上升這種現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。） 回頭看看我們的猜想·現(xiàn)在讓我們來看一看，實驗前的猜想情況。（核對猜想）活動（二）制造孔隙1、設(shè)疑（出示一玻璃片）·玻璃片能不能讓水自動往上升？那你能想辦法讓水也能沿著玻璃片上升？2、設(shè)計實驗（如果學(xué)生想不出來，可以提供另一個玻璃片作提示）3、分組實驗4、匯報交流（沒有孔隙的物體制造出合理的孔隙也可以讓水往上升） 探究活動二：認(rèn)識孔隙大小與毛細(xì)現(xiàn)象的關(guān)系活動（一）1、引導(dǎo)提問·在剛才的實驗中，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（有的材料水爬升得高，有的材料水爬升得低）2、假設(shè)猜想·這又是什么原因呢？猜測 3、設(shè)計實

11、驗（把孔隙大小不同的材料同時放在水中）·老師這有兩根裝滿沙并且用紗布封好試管口的試管，用它們來做實驗符合你們的設(shè)計要求嗎？·如果同時把它們放入水中，哪根試管里的水會上升得快一些？4、學(xué)生實驗5、匯報交流（板書：孔隙越大，水上升得越低；孔隙越小，水上升得越高） 總結(jié)談?wù)勈斋@·誰能把今天觀察到的實驗結(jié)果簡單的說一說。· 現(xiàn)在你能解釋（出示酒精燈）酒精燈里的酒精為什么會升到燈芯頂端呢？·學(xué)習(xí)了今天這一課，你有哪些收獲？教 學(xué) 后 記瀏陽市中、小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO 5 ）科目科技活動年級八班級授課時間年 月 日課題 5 蠟燭驅(qū)動船節(jié)次“三

12、維”目標(biāo)（含知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)）用蠟燭作來驅(qū)動的玩具船使孩子們了解更多的物理知識，了解能源的多樣性，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，趣味性強(qiáng)。教材分析（含重點、難點、關(guān)鍵點）教學(xué)重點1、了解細(xì)現(xiàn)象發(fā)生的條件。2、通過實驗觀察水能沿著物體的孔隙上升，孔隙越小，水上升得越高；孔隙越大，水上升得越低。教學(xué)難點設(shè)計毛細(xì)現(xiàn)象產(chǎn)生條件的對比實驗和毛細(xì)現(xiàn)象與孔、隙的大小與的關(guān)系對比實驗教法提示教具準(zhǔn)備含課件、電教手段等教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）一、介紹制作流程1、剪罐備料 取廢棄的易拉罐，先用錐子鉆個洞，然后將剪刀插進(jìn)去剪開鋁罐，鋪平鋁片。2、用鋁片做船體上部3、用木板做船體下部4、組裝，下水二、

13、評議與拓展1、比一比，誰的船做得精美？誰的船行駛得較好？2、分析一下，為什么在船上點燃一只蠟燭，船就會前進(jìn)呢？如果把蠟燭熄滅，觀察會發(fā)生什么情況？3、想像一下，還可以用什么方法來驅(qū)動玩具船？把你的想法及其原理說出來。教 學(xué) 后 記 瀏陽市中、小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO 6 ）科目科技活動年級八班級授課時間年 月 日課題 6 紙制工藝帽節(jié)次“三維”目標(biāo)（含知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)）一、知識目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)了解中國的紙制手工藝2、學(xué)會制作一頂紙制工藝帽二、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生有意識的去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)并養(yǎng)成樂于探其究竟的科學(xué)態(tài)度。2、通過分小組合作探究的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾

14、聽、學(xué)會交流、學(xué)會與人協(xié)作、與人分享。三、科學(xué)探究目標(biāo)：1、在生活中發(fā)現(xiàn)問題，敢于表達(dá)自己的觀點。2、通過對實驗中觀察到的現(xiàn)象的表述培養(yǎng)學(xué)生較為清晰的語言表達(dá)能力。 3、通過知識的靈活運用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新精神教材分析（含重點、難點、關(guān)鍵點）教學(xué)重點學(xué)會制作工藝帽教學(xué)難點學(xué)會制作工藝帽教法提示演練結(jié)合教具準(zhǔn)備含課件、電教手段等剪刀、膠水、鉛筆、紙教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）新課引入我們每天都會和紙打交道，紙的用途可多啦。你有沒有想到紙還能制作一些既美觀、有實用的工藝品呢？瞧這頂雅致的小帽，就是用圖畫紙和彩色縐紙做成的。想不想自己來做一頂？新課教學(xué)一、 準(zhǔn)備剪刀、膠水、鉛筆、紙、圓規(guī)

15、、彩色縐紙、圖畫紙、濕毛巾等二、 制作1、 做紙帽的基體 2、 做縐紙辮（1） 捻搓紙繩（2） 辮結(jié)紙辮3、 裝扮紙帽三、 評議與拓展1、 比一比誰的做得更好2、 想想還可以用紙做成什么工藝品呢？教 學(xué) 后 記 瀏陽市中、小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO 7 ）科目科技活動年級八班級授課時間年 月 日課題 7 啄木鳥節(jié)次“三維”目標(biāo)（含知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)）一、知識目標(biāo)：學(xué)會制作啄木鳥二、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生有意識的去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)并養(yǎng)成樂于探其究竟的科學(xué)態(tài)度。2、通過分小組合作探究的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會交流、學(xué)會與人協(xié)作、與人分享。三、科學(xué)探究目標(biāo)：1、在生活中

16、發(fā)現(xiàn)問題，敢于表達(dá)自己的觀點。2、通過對實驗中觀察到的現(xiàn)象的表述培養(yǎng)學(xué)生較為清晰的語言表達(dá)能力。 3、通過知識的靈活運用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新精神教材分析（含重點、難點、關(guān)鍵點）教學(xué)重點學(xué)會制作啄木鳥教學(xué)難點學(xué)會制作啄木鳥教法提示講練結(jié)合教具準(zhǔn)備含課件、電教手段等方木條、木板、細(xì)鐵絲、畫筆、螺絲刀、顏料、橡皮泥、螺釘、電鉆、紙板教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）新課引入你見過樹林中的啄木鳥嗎？“噠”、“噠”、“噠”。它啄個不停，不停地啄食樹上的蟲子，模樣多么可愛??！我們能不能想辦法制作一個仿真的啄木鳥呢？新課教學(xué)一、 準(zhǔn)備方木條、木板、細(xì)鐵絲、畫筆、螺絲刀、顏料、橡皮泥、螺釘、電鉆、紙板二、

17、 制作1、 做“樹”2、 繞制彈簧3、 做啄木鳥4、 組裝和修飾三、 評議和拓展比一比、誰的在啄木鳥做得最逼真分析一下啄木鳥工作的原理想一想、還可以怎么樣裝飾自己的啄木鳥教 學(xué) 后 記 瀏陽市中、小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO 8 ）科目科技活動年級八班級授課時間年 月 日課題 8 逆向思維節(jié)次“三維”目標(biāo)（含知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)）一、知識目標(biāo)：1、知道什么叫逆向思維2、知道如何去逆向思考問題二、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生有意識的去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)并養(yǎng)成樂于探其究竟的科學(xué)態(tài)度。2、通過分小組合作探究的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會交流、學(xué)會與人協(xié)作、與人分享。三、科學(xué)探究目標(biāo)：1

18、、在生活中發(fā)現(xiàn)問題，敢于表達(dá)自己的觀點。2、了解科學(xué)探究的基本方法（提出問題假設(shè)猜想設(shè)計實驗驗證猜想得出結(jié)論運用拓展），體會科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。3、通過對實驗中觀察到的現(xiàn)象的表述培養(yǎng)學(xué)生較為清晰的語言表達(dá)能力。 4、通過知識的靈活運用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新精神教材分析（含重點、難點、關(guān)鍵點）教學(xué)重點什么叫逆向思維教學(xué)難點如何進(jìn)行逆向思維教法提示講述法教具準(zhǔn)備含課件、電教手段等多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）新課引入孫臏?zhǔn)菓?zhàn)國時期著名的軍事家，年輕時曾和龐涓一起從師學(xué)習(xí)兵法。后來，龐涓當(dāng)上了魏國的將軍，忌妒孫臏的才能，就把孫臏騙到魏國，割掉孫臏的膝蓋骨，使之成了殘廢。孫臏在齊國使臣的幫助下，逃往齊國，當(dāng)上了齊威王的軍師。圍魏救趙就是孫臏指揮齊軍打敗龐涓率領(lǐng)的魏軍，援救趙國的著名戰(zhàn)役。 公元前354年，勢力強(qiáng)大的魏國進(jìn)攻趙國，魏國將軍龐涓指揮大軍包圍了趙國的都城邯鄲。第二年，趙國向齊國求援，齊國任命田忌為將，孫臏為軍師，率軍八萬前往救援。 田忌本來打算帶領(lǐng)軍隊直接去趙國與魏軍作戰(zhàn)，孫臏認(rèn)為，魏國的精兵都在攻打趙國，國內(nèi)空虛，主張采取避實擊虛的靈活戰(zhàn)術(shù)，向魏國的國都大梁（今河南開封）進(jìn)軍，造成兵臨城下，大軍壓境之勢。田忌采納了孫臏的計謀，率軍進(jìn)攻魏國。 龐涓得知消息，非常著急，丟掉糧草輜重，星夜從趙國撤軍