部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第14課《明朝的統(tǒng)治》學(xué)案

1、第14課 明朝的統(tǒng)治目標(biāo)梳理學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握朱元璋和明成祖強(qiáng)化皇權(quán)的措施和作用；概括明朝強(qiáng)化皇權(quán)的特點(diǎn)。2.掌握明朝科舉考試的變化及評(píng)價(jià)明朝的科舉制度。3.了解明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。4.認(rèn)識(shí)到明朝強(qiáng)化皇權(quán)在一定時(shí)期和一定程度上鞏固了多民族國家統(tǒng)一，但同時(shí)又是中國封建社會(huì)逐步走向衰弱的原因。1.重點(diǎn)：知道朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施。2.難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)八股取士及其產(chǎn)生的消極影響。知識(shí)梳理一、明朝的建立1.概況：1368年，稱帝，建立，定都應(yīng)天府（今南京），他就是。2.遷都：時(shí)遷都。朱元璋 明朝 明太祖 明成祖 北京 二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)1.目的：為了鞏固統(tǒng)治，強(qiáng)化皇權(quán)。2.措施：（1）在中央：廢除和，提

2、升了吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權(quán)，六部直接向負(fù)責(zé)。將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握軍事大權(quán)。（2）在地方：取消行中書省，設(shè)立“”，使行省的權(quán)力分散。分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。（3）“廠衛(wèi)”：為監(jiān)視官民，朱元璋設(shè)，后來明成祖成，成為皇帝的耳目和爪牙。廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。3.特點(diǎn)：地方和中央的各個(gè)部門，既互不統(tǒng)屬，又，各自直接向皇帝負(fù)責(zé)。4.作用：使皇權(quán)，君主專制大為加強(qiáng)。丞相制度 中書省 皇帝 三司 錦衣衛(wèi) 東廠 互相牽制 高度集中 三、科舉考試的變化1.目的：加強(qiáng)思想控制2.考試內(nèi)容：題目必須來自；對(duì)題目的解釋，必須以為標(biāo)準(zhǔn)，

3、不得隨意發(fā)揮。3.形式：嚴(yán)格規(guī)定，由八部分組成，稱為“”。4.危害：內(nèi)容空疏，形式呆板，脫離實(shí)際，禁錮思想，被錄取后成為皇帝旨意順從者。四、明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展1.農(nóng)業(yè)：明朝引進(jìn)了原產(chǎn)南美洲的等。2.手工業(yè)：蘇州是明代的絲織業(yè)中心；是全國的制瓷中心（青花瓷最為著名）。3.商業(yè)：是全國性的商貿(mào)城市；出現(xiàn)了有名的商幫，如。 “四書”“五經(jīng)” 朱熹 四書集注 八股文 玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵 景德鎮(zhèn) 北京和南京 晉商、徽商重點(diǎn)梳理【重點(diǎn)01】明朝強(qiáng)化中央集權(quán)的加法與減法（1） 加法：中央分權(quán)六部，地方設(shè)立三司，授權(quán)組建錦衣衛(wèi)，推行八股取士等。（2） 減法：中央廢除中書省、丞相，分權(quán)于六部

4、，君權(quán)與相權(quán)合一；地方廢除行中書省，分權(quán)設(shè)三司?！局攸c(diǎn)02】八股取士及其產(chǎn)生的消極影響八股取士制度是明清統(tǒng)治集團(tuán)為選拔人才，經(jīng)過長期摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后確定下來的。從考試內(nèi)容上說，繼承發(fā)展的是北宋以來所肯定的一種指導(dǎo)思想，即通過闡述經(jīng)義，最有利于督促士人閱讀四書、五經(jīng)，體會(huì)圣賢心意，以培養(yǎng)、選拔合乎規(guī)格統(tǒng)治人才。從文章格式上說，繼承發(fā)展的卻是詩賦寫作中的規(guī)矩準(zhǔn)繩，以此種文學(xué)領(lǐng)域的規(guī)矩為楷模，經(jīng)過長期摸索，演變而成的一種文章格式。這樣一套制度，從最初指導(dǎo)思想看，決不是為了禁錮士人思想，陷士人于愚昧無知。但是在客觀上，八股取士后來逐漸成為了禁錮思想的選官制度。尤其是八股對(duì)仗這種格式，一方面整段

5、整段地對(duì)仗，難度較大，限制了士人自由表達(dá)思想；另一方面，為了照顧排比對(duì)仗，內(nèi)容又容易流于敷衍、空疏，所以明、清兩代一直有人反對(duì)八股取士。可是，又不可能有更合理的辦法。這就是中國古代專制主義國家體制內(nèi)選官制度面臨的困境。今天也有人反對(duì)高考，反對(duì)客觀題的標(biāo)準(zhǔn)化、程式化，但我們現(xiàn)在確實(shí)找不到能夠取代高考更好的公平選撥人才的辦法，因?yàn)槲覀儧Q不能退回到“保送”時(shí)代。明清時(shí)期八股取士的興起，確實(shí)給自宋元以來活躍的史學(xué)當(dāng)頭一棒，明清的史學(xué)失去了宋元時(shí)候的活力，從而導(dǎo)致受教育者缺少歷史修養(yǎng)，思想麻木，思維僵化，固步自封。加之對(duì)事件的認(rèn)識(shí)缺乏歷史的眼觀與謀略，也為中國近代的屈辱埋下了禍根。1.廠衛(wèi)制度為了鎮(zhèn)壓人

6、民和監(jiān)視官吏，明太祖設(shè)立了錦衣衛(wèi)，作為侍從皇帝的軍事機(jī)構(gòu)，兼管偵察、逮捕和審訊等事。明成祖又設(shè)立東廠，這是一個(gè)緝捕“叛逆”的特務(wù)機(jī)關(guān)，起初直接受明成祖指揮，后來統(tǒng)轄權(quán)移到宦官手里，有事可直接向皇帝報(bào)告，權(quán)力在錦衣衛(wèi)之上。明憲宗時(shí)增設(shè)西廠，用太監(jiān)汪直為提督。其為員權(quán)力超過東廠，活動(dòng)范圍自京師遍及各地。明代錦衣衛(wèi)、東廠和西廠都是特務(wù)機(jī)構(gòu)，合稱“廠衛(wèi)”?！净A(chǔ)過關(guān)】1下列措施中，使朱元璋直接控制了朝廷的軍政大權(quán)的是（ ）A廢丞相，權(quán)分六部B撤中書省C設(shè)東廠D設(shè)錦衣衛(wèi)2下列政策或措施，屬于明朝加強(qiáng)皇權(quán)的是（ ）A重文輕武B廢丞相C設(shè)行省D設(shè)軍機(jī)處3西漢開國皇帝劉邦出生平民，后來參加農(nóng)民起義不斷壯大實(shí)力

7、，最終登上皇位，實(shí)現(xiàn)了“從布衣到天子”的逆轉(zhuǎn)。下列與劉邦稱帝最相似的是（ ）A附文帝B唐高祖C宋太祖D明太祖4一日早朝，朱元璋問官員宋訥昨夜為什么發(fā)怒，宋訥很驚訝。朱元璋拿出一幅面，正是宋訥昨晚生氣的畫像。朱元璋做到了“安然朝中坐，卻知天下事”。這是因?yàn)樗扇×四囊淮胧?）A創(chuàng)立內(nèi)閣B廢除丞相C設(shè)立錦衣衛(wèi)D遷都北京5明太祖為了監(jiān)視官民。設(shè)立了由他直接指揮的特務(wù)機(jī)構(gòu)（ ）A都指揮使B錦衣衛(wèi)C東廠D大都督府6我國古代封建官制中的“丞相”一職，最終在哪個(gè)朝代被廢止（ ）A明朝B秦朝C漢朝D元朝7我國延續(xù)了一千多年的丞相制度廢除于什么朝代哪位皇帝（ ）A秦朝 秦始皇B漢朝 漢武帝C唐朝 李世民D明朝

8、 朱元璋8明朝統(tǒng)治者為強(qiáng)化皇權(quán)，監(jiān)視官民，設(shè)置錦衣衛(wèi)的皇帝是（ ）A明太祖朱元璋B明惠宗朱允炆C明成祖朱棣D明仁宗朱高熾【能力提升】9在中國封建社會(huì)，統(tǒng)治者為鞏固其統(tǒng)治地位，都十分重視培養(yǎng)和選拔人才，并逐步建立起了一系列的選官制度。閱讀下列材料，回答問題。材料一 漢武帝元光元年“初令郡國舉孝廉各一人”，舉后直接授官.充分適應(yīng)了君子賢人任官以“軌德立化”的思想。摘編自閻步克察舉制度變遷史稿材料二 魏晉以來，實(shí)行盯選官制度是九品中正制，官員大都從各地權(quán)貴的子弟中選拔，權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都可以做官，許多出生低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。摘編自人教版中國歷史七年級(jí)上材料三 明朝提倡

9、尊孔崇儒。明朝嚴(yán)格規(guī)定科舉考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”。明朝科舉還對(duì)考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八部分組成，稱為“八股文”。摘編自人教版中國歷史七年級(jí)上（1）根據(jù)材料一，指出漢武帝選官的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出為改變材料二中的弊端，隋朝時(shí)啦了什么樣的選官制度？唐太宗又是怎么完善這一制度的？這一制度的創(chuàng)立有什么意義？（3）根據(jù)材料三，指出明朝科舉考試發(fā)生了什么變化。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其變化對(duì)選官造成了什么樣的負(fù)面影響。（4）通過上述材料，指出自西漢到明朝選官方式發(fā)生了怎樣的變化？【直擊中考】（2020·廣西，2，3分）10“大臣，文士也

10、；近侍之臣，文士也；錢谷之司，文士也；邊防大帥，文士也；天下轉(zhuǎn)運(yùn)使，文士也；知州，文士也”。宋朝這樣選任官員的最終目的是（ ）A加強(qiáng)控制地方B發(fā)展文教事業(yè)C強(qiáng)化中央集權(quán)D推行重文輕武（2020·廣西，5，3分）11明朝有位叫錢宰的官員，因?yàn)槊刻於家缙鹕铣?，在家寫了一首打油詩發(fā)牢騷，其中有一句“四鼓咚咚起著衣，午門朝見尚嫌遲?！敝煸暗诙炀蛯?duì)他說，我并沒有“嫌”你，改成“憂”字更合適。朱元璋這么快就知道這首詩的內(nèi)容是通過（ ）A丞相B六部C監(jiān)察機(jī)構(gòu)D大都督府（2020·廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)，5，3分）12明太祖朱元璋立下“祖訓(xùn)”，要求以后子孫做皇帝“并不許立承相。臣下敢有奏請(qǐng)

11、設(shè)立者處以重刑”。朱元璋這樣做的主要目的是（ ）A控制思想B發(fā)展經(jīng)濟(jì)C強(qiáng)化皇權(quán)D鞏固邊疆1A【解析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，為了控制朝廷的軍政大權(quán)，朱元璋廢丞相，權(quán)分六部，A符合題意；BCD三項(xiàng)的措施的目的不是為了控制朝廷的軍政大權(quán)，不符合題意；故選A。2B【解析】明太祖廢除丞相，權(quán)分六部，強(qiáng)化了皇權(quán)，B項(xiàng)正確；ACD項(xiàng)分別是宋代、元代、清代的內(nèi)容，排除。3D【解析】結(jié)合所學(xué)可知，明太祖朱元璋也出生平民，后來當(dāng)上了明朝開國皇帝，這與劉邦的經(jīng)歷相似，故選D；隋文帝、唐高祖和宋太祖均是朝廷大員上位，他們與劉邦的經(jīng)歷并不相似，故ABC不符合題意，排除。4C【解析】為了監(jiān)視官民，朱元璋設(shè)立了由皇帝直接指揮的

12、錦衣衛(wèi)，長官侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官民。所以朱元璋做到了“安然朝中坐，卻知天下事”。這是因?yàn)樗O(shè)立了錦衣衛(wèi)，故選C；創(chuàng)立內(nèi)閣和遷都北京的是朱棣，排除AD；廢除丞相與題意不符，排除B。5B【解析】根據(jù)所學(xué)可知，明太祖為了監(jiān)視官民，設(shè)立了由他直接指揮的特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，這樣就加強(qiáng)了皇權(quán)，故B符合題意；都指揮使是軍事職務(wù)，東廠是朱棣所立，大都督府是軍事機(jī)構(gòu)，故ACD均不符合題意。故選B。6A【解析】根據(jù)所學(xué)，明太祖朱元璋廢除丞相，權(quán)分六部，故A項(xiàng)正確；BCD不符合題意。7D【解析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，明朝時(shí)期，明太祖朱元璋為鞏固統(tǒng)治，借胡惟庸案廢除了存在一千多年的宰相制度，裁撤中書省和丞相

13、，以六部分理全國政務(wù)，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，加強(qiáng)了皇權(quán)，D符合題意；ABC三項(xiàng)的內(nèi)容與題干無關(guān)，排除；故選D。8A【解析】明太祖朱元璋建立明朝后，為了強(qiáng)化皇權(quán)，設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，兼管對(duì)臣民的監(jiān)視、偵查，A正確，BD排除；明成祖朱棣時(shí)期設(shè)立東廠特務(wù)機(jī)構(gòu)，明憲宗時(shí)期設(shè)立西廠特務(wù)機(jī)構(gòu)，C排除。故選A。9（1）標(biāo)準(zhǔn)：品行（答孝廉、品德也可）。（2）制度：科舉制；措施：增加考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考；意義：是中國選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力；擴(kuò)大了官吏選拔的范田，使有才學(xué)的人能夠參政：推動(dòng)了教育的發(fā)展。（3）變化；實(shí)行八股取士（答必須考“四書“五經(jīng)”，答卷分為死板的八個(gè)部分也可。）影響：脫

14、離實(shí)際，禁錮思想；選出的人都是皇帝意旨的順從者。（4）方式變化：由推舉到考試選拔的轉(zhuǎn)變。【解析】（1）依據(jù)材料一：漢武帝元光元年“初令郡國舉孝廉各一人”，舉后直接授官。由此可知當(dāng)時(shí)漢武帝選官的主要標(biāo)志：孝廉，人品好。（2）依據(jù)課本所學(xué)可知，隋文帝時(shí)，廢除了前朝的選官制度，注重考查人才的學(xué)識(shí)，初步建立起通過考試選拔人才的制度。隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。隋朝開始用科舉制選拔人才；唐朝科舉制逐漸完善，唐太宗重視人才的培養(yǎng)和選拔，擴(kuò)充國學(xué)，增加考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考；科舉制是中國古代選官制度的一大變革；加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力；擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠參政：推

15、動(dòng)了教育的發(fā)展。（3）依據(jù)材料三：明朝嚴(yán)格規(guī)定科舉考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”。明朝科舉還對(duì)考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八部分組成，稱為“八股文”。結(jié)合課本所學(xué)可知，明朝科舉對(duì)考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八個(gè)部分組成，形成了八股取士；八股問內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實(shí)際，禁錮思想；應(yīng)試的人為了能夠被錄取，只死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者。（4）依據(jù)材料一“漢武帝元光元年初令郡國舉孝廉各一人，舉后直接授官”可知西漢時(shí)期通過推舉選拔官員；到隋朝、唐朝、明朝通過科技制，通過考試選拔人才。C10.【解析】根據(jù)材料內(nèi)容“大臣，文士

16、也；近侍之臣，文士也；錢谷之司，文士也；邊防大帥，文士也；天下轉(zhuǎn)運(yùn)使，文士也；知州，文士也”可知，北宋時(shí)期推行重文輕武的政策，其根本目的是為了加強(qiáng)中央集權(quán)。選項(xiàng)C符合題意；材料內(nèi)容涉及的不只是加強(qiáng)地方控制，排除A；材料內(nèi)容與文化教育無關(guān)，排除B；材料內(nèi)容反映的是重文輕武的政策，但與題意的最終目的不符，排除D。故選C。11C【解析】根據(jù)材料“在家寫了一首打油詩發(fā)牢騷，其中有一句四鼓咚咚起著衣，午門朝見尚嫌遲。朱元璋第二天就對(duì)他說，我并沒有嫌你，改成憂字更合適?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，為了監(jiān)視官民，朱元璋設(shè)立了錦衣衛(wèi)，即監(jiān)察機(jī)構(gòu)，因此，朱元璋通過錦衣衛(wèi)這一監(jiān)察機(jī)構(gòu)監(jiān)察官員出現(xiàn)材料中的情景，故C正確；朱元璋

17、時(shí)期廢除了宰相，故A不符合題意；六部的職能與題干描述的不符，故B不符合題意；大都督府本是獨(dú)立在六部之外的產(chǎn)物，是明朝武人當(dāng)時(shí)唯一與文官部門一樣直接受命于皇帝的機(jī)構(gòu)，后來被分化為五軍都督府。但大都督府仍然存在，只是喪失了議政權(quán)，而僅能執(zhí)行皇帝的命令，軍事機(jī)構(gòu)的統(tǒng)領(lǐng)關(guān)系上大都督府仍然統(tǒng)領(lǐng)各級(jí)軍事機(jī)構(gòu)。與材料描述不符，故D不符合題意；故選C。12C【解析】朱元璋認(rèn)為元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過大所致。為了鞏固統(tǒng)治，他在積極恢復(fù)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，在政治上采取一系列措施，從地方到中央全民改革官制，以強(qiáng)化皇權(quán)。所以朱元璋廢除丞相制度的主要目的是為了強(qiáng)化皇權(quán)，故選C；綜上所述可知，控制思想、發(fā)展

18、經(jīng)濟(jì)與鞏固邊疆和朱元璋所采取的措施的目的不符，排除ABD。第14課 明朝的統(tǒng)治 班級(jí)_ 姓名_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道明朝建立的史實(shí)，掌握明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施；2.了解明朝時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)；3.正確認(rèn)識(shí)明朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的措施的影響。教學(xué)重點(diǎn)：明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施教學(xué)難點(diǎn)：八股取士的消極影響【學(xué)習(xí)過程】一、自主預(yù)習(xí)、自我檢測(cè)(一)明朝的建立年,稱帝,建立明朝。定都,他就是明太祖。 (二)朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)1.目的:為了。 2.措施:(1)在地方,朱元璋取消,設(shè)立“”。還先后分封為王。 (2)在中央,朱元璋廢除了以往長期存在的和,提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的

19、職權(quán),并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。把原來的大都督分為中、左、右、前、后,將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸。 (3)朱元璋設(shè)立由皇帝直接指揮的。明成祖又成立了同類機(jī)構(gòu)。這兩個(gè)機(jī)構(gòu)合稱“”。 3.作用:地方和中央的各個(gè)部門,既互不統(tǒng)屬,又互不牽制,各自直接向負(fù)責(zé)。 (三)考試制度的變化1.八股取士的內(nèi)容(1)明朝嚴(yán)格規(guī)定考試的題目必須來自“”“”;考生對(duì)題目的解釋,必須是以朱熹的為標(biāo)準(zhǔn)。 (2)明朝科舉對(duì)考試答卷有嚴(yán)格的規(guī)定,稱為“”。 2.影響:八股文內(nèi)容空疏,形式呆板,又脫離實(shí)際,禁錮。應(yīng)試的人為了能夠被錄取,只有讀“四書”“五經(jīng)”,成為皇帝旨意的順

20、從者。 (四)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展1.農(nóng)業(yè):引進(jìn)了原產(chǎn)的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。 2.手工業(yè):棉紡織業(yè)從南方推向北方,成為絲織業(yè)中心。成為全國的制瓷中心,所產(chǎn)的青花瓷暢銷海外。 3.商業(yè):商品經(jīng)濟(jì)活躍,和南京是全國性的商貿(mào)城市,出現(xiàn)了有名的商幫,如山西的晉商、安徽的徽商。 二、合作探究、交流展示1.閱讀材料,探究問題。材料一1376年,明太祖廢除總攬地方軍政大權(quán)的行中書省,設(shè)立布政司、都指揮司和按察司,分管地方的行政、軍政和監(jiān)察,合稱“三司”。三司分別隸屬于中央有關(guān)部門,這樣,地方權(quán)力就集中到中央。統(tǒng)領(lǐng)中央各部的宰相,職權(quán)也隨之?dāng)U大。材料二明太祖定天下

21、之三年,懲宋、元孤立,失古封建意,于是擇名城大都,豫王諸子,待其壯而遣就藩服。蓋由建都應(yīng)天,去西北遼遠(yuǎn),非親子弟不足以鎮(zhèn)撫而捍外患。其他則分王內(nèi)地,用資夾輔焉。材料三今我朝罷丞相,設(shè)五府(五軍都督府)、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門,分理天下庶務(wù),彼此頡頏,不敢相壓,事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當(dāng)。以后子孫做皇帝時(shí),并不許立丞相,臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者,文武群臣即時(shí)劾奏,將犯人凌遲,全家處死。明太祖皇明祖訓(xùn)·祖訓(xùn)首章上述材料分別說明朱元璋采取哪些措施加強(qiáng)皇權(quán)?2.封建社會(huì)歷代統(tǒng)治者都注重通過加強(qiáng)中央集權(quán)和地方管理等措施來鞏固統(tǒng)治。下面的材料是小明同學(xué)整理的材料。閱讀材料,回答問題。材料一材料

22、二材料三(1)材料一圖示反映的是我國歷史上哪個(gè)朝代開創(chuàng)的政治體制?(2)我國省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立源于材料二圖示反映的元朝首創(chuàng)的哪一制度?為實(shí)行有效統(tǒng)治,元朝還注重加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄。請(qǐng)寫出元朝為加強(qiáng)管理臺(tái)灣和西藏而建立的管轄機(jī)構(gòu)名稱。(3)材料三記載的是哪朝的官制變化?這一變化出現(xiàn)在哪一皇帝統(tǒng)治時(shí)期?(4)從材料一到材料三官制的演變可以看出皇權(quán)和相權(quán)發(fā)生了怎樣的變化?三、課堂練習(xí)1.明朝的建立時(shí)間在()A.1368年B.1399年C.1421年D.1402年2.在應(yīng)天(今南京)稱帝并結(jié)束元朝在全國統(tǒng)治的歷史人物是()A.努爾哈赤B.朱元璋C.皇太極D.李世民3.某校歷史興趣小組準(zhǔn)備開展以“明朝加

23、強(qiáng)專制統(tǒng)治”為主題的探究活動(dòng),下列不符合主題的是()A.廢丞相,設(shè)三司B.設(shè)置廠衛(wèi)制度C.八股取士D.設(shè)三省六部制4.下圖是某朝代政府的改制圖,據(jù)此判斷該朝代是()A.秦朝B.西漢C.唐朝D.明朝5.做筆記是學(xué)習(xí)歷史的一種有效方法。下圖是一位同學(xué)的歷史筆記,根據(jù)內(nèi)容判斷這位加強(qiáng)君權(quán)的皇帝是()加強(qiáng)君權(quán)的措施1廢除行中書省,設(shè)三司2廢除丞相,權(quán)分六部3設(shè)錦衣衛(wèi)等特務(wù)機(jī)構(gòu)A.秦始皇B.漢武帝C.唐太宗D.明太祖6.明朝時(shí)期,許多商人積極從事商貿(mào)活動(dòng),出現(xiàn)了有名的商幫,這些商幫有()A.晉商和徽商B.徽商和浙商C.蘇商和浙商D.浙商和晉商四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.明故宮是中世紀(jì)(約公元476年公元1453年)

24、世界上最大的宮殿建筑群,被稱為“世界第一宮殿”?，F(xiàn)在,明故宮遺址已被列為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。結(jié)合下圖判斷該遺址位于()A.北京市B.上海市C.西安市D.南京市2.電影錦衣衛(wèi)涉及的史實(shí)發(fā)生在()A.秦朝B.隋朝C.明朝D.清朝3.“秦以后中國的文化曾遭受到三次厄運(yùn):一次是秦始皇的焚書,一次是漢武帝的罷黜百家,又一次是明初的科舉制度?！泵鞒醯目婆e制度成為中國文化“厄運(yùn)”的原因是()A.注重考查詩賦B.打破門第限制C.采用八股取士D.考生任意發(fā)揮自己的見解4.明朝時(shí)期,科舉考試的范圍是四書五經(jīng),從朱熹的四書章句集注出題,發(fā)揮題意也以集注為依據(jù),以“八股”為應(yīng)試文章的程式。此舉()A.提高了政府的辦事效率B.有利于選拔有真才實(shí)學(xué)的人才C.促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展D.嚴(yán)重禁錮知識(shí)分子的創(chuàng)新思維5.明政府規(guī)定科舉考