《邊唱邊學(xué)——我在歌詞當(dāng)中學(xué)語文》論文

1、防城港市實驗高級中學(xué)2013學(xué)年 關(guān)于“邊唱邊學(xué)我在歌詞當(dāng)中學(xué)語文”研究性學(xué)習(xí)課題論文課題名稱：邊唱邊學(xué)我在歌詞當(dāng)中學(xué)語文課題組長：陳曦課題成員：程子軒 黃爽爽 何思儀 銀梓行 藍丹妮 許浩東指導(dǎo)教師：藍婉著目 錄² 摘要² 論文正文² 體驗與反思² 附錄摘要：歌詞是歌的主干部分，在歌曲中起著主導(dǎo)作用。一些經(jīng)典歌曲歌詞之所以倍受歡迎，有其內(nèi)在的因素。歌曲需要用語言來充分表達作者或演唱者的內(nèi)心情感，這就需要具有獨特的個性化和富有想象力的歌詞來吸引、取悅聽眾的興趣。而歌詞當(dāng)中的文學(xué)性，十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們不僅聽歌，還可以從歌詞當(dāng)中學(xué)到許多關(guān)于語文的知識。

2、關(guān)鍵詞： 歌詞 賞析 手法正文歌詞，是和音樂結(jié)合起來，共同完成藝術(shù)表現(xiàn)任務(wù)的一種藝術(shù)體裁，篇幅較短，易于流傳；歌詞的文學(xué)性語言必須能概括地表達歌曲的意境與氛圍，與音樂旋律的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、音調(diào)、韻律吻合，再加上配器精美的伴奏，共同創(chuàng)造一個豐富的文學(xué)與音樂相結(jié)合的審美世界。歌詞所展現(xiàn)的文學(xué)性，是十分值得我們學(xué)習(xí)的。我們在歌曲中陶冶情操，更重要的是從中學(xué)習(xí)語文知識。總體說來歌曲中歌詞的發(fā)展是緊密跟隨著時代的步伐，它映照出不同時代人的一種文化底蘊。我們在欣賞一些流行歌曲時也應(yīng)留意一下歌曲的創(chuàng)作時間與創(chuàng)作背景，這樣不僅能鍛煉我們的能力，也能更好地理解歌詞所要表達的內(nèi)容。歌詞的內(nèi)容是豐富多彩的，即使是

3、歌詞的內(nèi)容，我們也能從中學(xué)到知識。如很典型的是但愿人長久，巧妙地以蘇軾水調(diào)歌頭-明月幾時有這首詞作為歌詞，作為流行歌曲深受人們的喜愛。直接引用古人的古詩詞，十分富有古典韻味。再如青花瓷：“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡/瓶身描繪的牡丹一如你初妝/冉冉檀香透過窗心事我了然/宣紙上走筆至此擱一半/釉色渲染仕女圖韻味被私藏/而你嫣然的一笑如含苞待放/你的美一縷飄散/去到我去不了的地方”優(yōu)美的語言，詩意的畫面，朦朧的江南美景，唯美的場景給思緒抹上了淡淡的傷感。格調(diào)高雅的流行歌曲聽多了，唱多了，自然會豐富自己的知識儲備，而且從中吸收的多是自己認為好的美的詞句，并因為是主動的興趣驅(qū)使，很容易將其融化在自己的血液

4、里，談吐里，內(nèi)化為自己的一部分。學(xué)得高超了就可以化用經(jīng)典歌詞里的句子為我所用了。我們在寫作的時候，也可以學(xué)習(xí)直接引用的方法，引用一兩句符合文意的句子，給文章增添色彩。也可以選用一些優(yōu)美的詞語，作為我們文章的題目，這樣我們的文章就會提升一個檔次，給人一種煥然一新、與眾不同的感覺。我們在悠閑時候總喜歡聽一些流行歌曲，似乎只注意旋律與節(jié)奏，而忽略了歌詞語言的文學(xué)美。我的感受或許有些不一樣，我喜歡聽或唱流行歌曲，不僅僅是因為好聽，更重要的是我對歌詞創(chuàng)作的意境生動感觸頗深，它所表現(xiàn)出來的文學(xué)價值不亞于我們的唐詩宋詞。意境是中國古典文論的獨特概念，有著深遠的歷史淵源。而在語文的學(xué)習(xí)中，對于古詩文的意境意象

5、的考查，又是一大重點。在歌詞的欣賞中，我們也可從詞人所營造的意境當(dāng)中體會他人的手法，感受意境之美，意象之用，從而提高我們的古詩文鑒賞能力。如青花瓷：“天青色等煙雨而我在等你?！?之所以用“煙雨”，而不用“下雨”，則是因為煙雨的意境比較美?！疤烨嗌葻熡辍辈坏娫捔苏Z言，而且串聯(lián)起“而我在等你”，彰顯出伊人于“我”而言多么的可貴。煙雨對于天青色來說，是它生命力的一部分，一如你之于我。“簾外芭蕉惹驟雨門環(huán)惹銅綠。” “芭蕉”這個歌詞里較不常出現(xiàn)的植物，在古典詩詞里卻對之莫名喜愛，情有獨鐘。這個意象代表著孤獨憂愁與離情別緒。又如煙花易冷：“繁華聲遁入空門折煞了世人。”第一句就為全篇定下了感情基調(diào)，營

6、造了一種凄美、悲涼、無奈的氛圍。再如齊秦的狼第一句：“我是一匹來自北方的狼，走在無垠的曠野中”一開首即給人一種獨立不羈、向往自由、廣闊、抒展的個人天地，粗曠豪放的抒情主人公形象，突出男性的剛烈勇猛氣質(zhì)。這些歌詞的意境讓人仿佛置身其中，單單就用文字的魅力，營造了各種各樣的氛圍。我們在鑒賞一篇古詩文的時候，也可以采用這種方法來體會作者所營造的意境，所采用的意象，才能更深一步的體會作者想要表達的思想與感情。就歌詞本身而言，它引起審美感受的卻并不是聲音本身，而是聲音所代表的語言。學(xué)者莊捃華強調(diào)說：“一件真正的音樂文學(xué)作品，首先應(yīng)是一件真正的文學(xué)作品，具有獨立藝術(shù)價值的文學(xué)作品”。 一首歌曲所表達的情感

7、和意義，只有通過歌詞才能具體確定下來。它在樂曲的襯托、延伸作用下，感情內(nèi)容發(fā)揮得更加充分。作者在歌詞中所傳遞的情感與思想，不僅僅是讓我們的聽覺得到享受，對于我們的學(xué)習(xí)、精神也是極大地豐富。如我的未來不是夢：“你是不是像我在太陽下低頭/流著汗水默默辛苦地工作/你是不是像我就算受了冷漠/也不放棄自己想要的生活/你是不是像我整天忙著追求/追求一種意想不到的溫柔/你是不是像我曾經(jīng)茫然失措/一次一次徘徊在十字街頭/因為我不在乎別人怎么說/我從來沒有忘記我/對自己的承諾對愛的執(zhí)著/我知道我的未來不是夢/我認真地過每一分鐘/我的未來不是夢/我的心跟著希望在動/我的未來不是夢?！?幾個“你是不是像我”直接觸動

8、了聽者的心靈，再看后半句的描摹，十字街頭、流著汗水，你可想象得到那失落茫然的執(zhí)著？你是否曾經(jīng)有過？這是這首歌的一大特色，令人感觸的便是它的貼近人生。原來一首歌可以講人生唱得如此真實而又執(zhí)著，艱難而又輝煌。它曾經(jīng)在你多少次想要放棄的時候鼓勵著你勇敢的追逐夢想？它的歌詞振奮人心，給我們在彷徨路上指引了方向。又如愛的奉獻：“這是心的呼喚/這是愛的奉獻/這是人間的春風(fēng)/這是生命的源泉/在沒有心的沙漠/在沒有愛的荒原/死神也望而卻步/幸福之花處處開遍/只要人人都獻出一點愛/世界將變成美好的人間?！笔惆l(fā)的是一種心與心的呼喚愛與愛的奉獻的人間真情，讓人們在社會中也能看到愛的力量。這不正是我們寫作的目的？給人

9、以精神的鼓舞，以心靈的洗禮，見證一個個時代奇跡的誕生。文學(xué)是語言的藝術(shù),歌詞作為一種音樂文學(xué),同樣是以語言為物質(zhì)材料顯現(xiàn)在人們眼前的。但歌詞與一般的文學(xué)作品又有區(qū)別,有它自己的獨特性。由于它的受眾大部分是文化水平不高的大眾,它就不能艱深晦澀,必須得明白易曉、通俗易懂。但歌詞若只追求“通俗易懂”,而沒有余味與“回味再三”的韻致的話,便只能流行一時一地,而不能成為廣為傳唱的經(jīng)典。所以歌詞中所運用的手法和技巧，是展示魅力的重要部分。我們最重要的還是要在歌詞當(dāng)中學(xué)到運用的手法和技巧，并運用到我們的學(xué)習(xí)中。（1）壓韻和對偶壓韻 古人寫詩作賦講究壓韻，現(xiàn)在有些歌詞語言很美，不失活潑，其中一個重要方面就是有

10、意識地在句尾運用同韻的字。如： “朝花夕拾杯中酒，寂寞的我在風(fēng)雨之后，醉人的笑容你有沒有，大雁飛過菊花香滿樓?！保ㄖ腥A民謠） “心若在，夢就在，天地之間還有真愛。看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來?！保◤念^再來） 對偶 對偶是漢語所獨有的辭格，從形式看，音節(jié)整齊勻稱，韻律感強；從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強。對偶有鮮明的民族特點和特有的表現(xiàn)力。 “月圓月缺，一代夢想；潮起潮落，百年滄桑?！保ù禾斓墓适拢?“泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背。”（為了誰） “踏遍萬水千山，走遍海角天涯。”（好想好想） 疊音，又叫“重合”或“復(fù)字”，恰當(dāng)運用疊音詞，可以突出詞語的意義，加強對事物的形象描繪，增加音樂美感。

11、如： “小河彎彎向南流月兒彎彎夜色深深滄海茫茫” （東方之珠） “情深深，雨蒙蒙，多少樓臺煙雨中?！薄巴乱荒荒?，傷心一幕幕?！?（電視劇情深深雨蒙蒙插曲）（2）煉詞與造句如青花瓷：“簾外芭蕉惹驟雨門環(huán)惹銅綠，而我路過那江南小鎮(zhèn)惹了你?！标P(guān)于“惹”這個字，來源于六祖慧能那句著名的謁語：“菩提本無樹，明鏡亦非臺；本來無一物，何處惹塵埃?！敝校叭恰弊钟胁徽堊詠淼恼腥侵?，主動性很強，比較具侵略與戲劇性。因此，用“門環(huán)惹銅綠”，而不用“門環(huán)染銅綠”；另一句歌詞也是用“而我路過那江南小鎮(zhèn)“惹了”你”，也不用“而我路過那江南小鎮(zhèn)“遇見”你”是同樣的道理。 再如：“天青色等煙雨而我在等你”這是全文的點睛

12、之語，優(yōu)雅深情。一個“等”字，唱盡多少無奈和惋嘆。這一等，是無望的等，是來生的等，是明知不可等的等，可是曲中卻只用淡淡的語調(diào)唱來，再平常不過，仿佛只是每天等待日出那般簡單；等待的時候，可以看書寫字，可以吟詩作畫，可以賞花彈琴，只是時時不曾忘記等待的人。痛苦嗎？不，青花瓷里唱得如此悠然，原來滿腹的離愁別恨也可以慢慢洗淡。求不得、愛別離又怎么樣呢？眾生皆苦，等待也是一種美麗的心情，不如就當(dāng)此生的相遇，只是為了來生的重逢埋下伏筆，這樣想來，不禁釋然。就算不能再相遇，也應(yīng)當(dāng)感恩曾經(jīng)那驚鴻一瞥的際遇。誰能憑愛意將富士山私有？青花瓷，也是一樣。超常搭配，詞語與詞語之間的搭配，有其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，除了在句

13、法結(jié)構(gòu)上要符合組合原則外，重要的是要語意內(nèi)容和邏輯范疇的制約。言語交際中的這么一種特殊現(xiàn)象，即詞語與詞語之間的搭配符合語法規(guī)則，則又超出了詞語之間的詞義內(nèi)容和邏輯范疇的常規(guī)，我們把這種現(xiàn)象稱作詞語超常搭配。”如：“說出那句真心的話吧，種下的愛情已該收獲?！保ㄍ卖敺楦瑁坝亚榕c愛情的邊緣上，迷路了一顆心?！保ǔ鯌伲?“裝過了多少希望，裝過了多少惆悵，像一張歲月的郵票，背著舊愁新情不斷的尋找?！保▽ふ遥?語氣詞的運用，運用口語形式的流行歌曲歌詞中多出現(xiàn)語氣詞，充滿生活氣息。如： “分手也只用了一分鐘而已?！保ㄋ欢ê軔勰悖?“小小的一片云呀，慢慢的爬上來，請你們歇歇腳呀” （踏浪） “你的心情

14、現(xiàn)在好嗎？你的煩惱還那樣多嗎？”（祝你平安） （3）豐富的修辭手法排比，排比是一種富于表現(xiàn)力的辭格，古人說：“文有數(shù)句用一類字，所以壯氣勢，廣文義也?！闭f的就是排比的作用。流行歌曲中也常用到排比抒情，把感情抒發(fā)得淋漓盡致。 “當(dāng)你緊緊握著我的手當(dāng)你深深看著我的眼當(dāng)你踏上離別的車站”（離別的車站） “當(dāng)太陽不再上升的時候，當(dāng)河水不再流，當(dāng)時間停住日夜不分，當(dāng)天地萬物化為虛有”（當(dāng)） “誰娶了多愁善感的你，誰安慰愛哭的你，誰把你的長發(fā)盤起，誰為你做的嫁衣？”（同桌的你） 頂真，用上一句結(jié)尾的詞語做下一句的起頭，使前后的句子頭尾蟬聯(lián)，上遞下接，這種辭格叫頂真。流行歌曲中也常用“頂真”辭格，不僅使整首

15、歌明快、流暢，格調(diào)清新，也增加了歌曲的趣味性。如：“夜里有風(fēng)，風(fēng)里有我，我擁有什么？云跟風(fēng)說，風(fēng)跟我說，我能向誰說？”（你是我胸口永遠的痛） “愛得痛了，痛得哭了，哭得累了”（記事本） 借代，就是借此代彼，舍去事物的本來名稱來稱呼它。運用借代式可以使語言富于變化，避免歌詞重復(fù)呆板，也可以把話說的精煉含蓄，如：“五星紅旗，你是我的驕傲。五星紅旗，我為你自豪?！保t旗飄飄）“五星紅旗”指代的是中國?！肮爬系臇|方有一條龍，他的名字叫中國巨龍巨龍你擦亮眼，永永遠遠的擦亮眼”（龍的傳人）在例例中，就有兩個指代中國的，“五星紅旗”“巨龍”，這樣可以使歌詞更含蓄，更富于活力，避免了歌詞的重復(fù)呆板。 所以在歌

16、詞的學(xué)習(xí)中，我們不僅是得到音樂的享受，更重要的是還從中學(xué)習(xí)到許多有用的語文知識。邊唱邊學(xué)，這是我們所倡導(dǎo)的，要在歌詞當(dāng)中學(xué)習(xí)語文，用這個與時代潮流相結(jié)合的方式，喚醒同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的激情，喚醒人們對語文的重視，讓我們祖國的博大精華得以傳承和發(fā)揚。 八、體驗與反思經(jīng)過這次課題研究，每個組員有了深刻的體會。以下是各個組員的心得何思儀：“時光匆匆，帶給我的總是只說一次的，難以置信的故事”耳邊傳來悅耳的歌聲，忽然忍不住感嘆，時光匆匆，高二的學(xué)習(xí)生涯不知不覺間開始了，而在這學(xué)期里，我們也開啟了“流行歌詞欣賞”的課題之旅。流行歌曲充斥著我們的生活，熱鬧的商店里，廣場上跳舞的婦女，站牌下等車的少年無不一敗倒在

17、流行歌曲的裙擺下。而通過課題研究，發(fā)現(xiàn)流行歌曲的獨特魅力不只是優(yōu)美的旋律，還有那時時觸動人心的華美詞藻?！八嘏吖蠢粘銮嗷ǎP鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪出牡丹，一如你初妝”一曲青花瓷捧紅了周杰倫，也開啟了中國風(fēng)的歌潮。讓我們感嘆古典的優(yōu)雅，可見流行歌曲的獨特魅力，也讓我明白了流行歌曲之所以俘獲無數(shù)人的心的原因。通過課題研究，讓我知道了流行歌曲獨有的一面，也掘棄了以往對它帶有的庸俗的看法，流行歌曲它用它不同的歌聲，或引人深思，或使人流淚，或讓人感傷，而它的美，也在不斷地被我們認知，讓我們學(xué)會明白，學(xué)會懂得。 黃爽爽：流行音樂是這個信息爆炸、大眾傳媒技術(shù)飛速發(fā)展的時代中必不可少的元素。以其風(fēng)格隨意、不受傳統(tǒng)

18、唱法所約束的特點博得了廣大人民的喜愛。然而，在我看來，選擇一首流行音樂時不應(yīng)只注重于它的旋律、聲調(diào)、風(fēng)格等部分，更要注重的是歌曲的靈魂所在歌詞部分。歌詞是作者所要向人們表達與傳遞的情感中心，是一種內(nèi)在精神的實質(zhì)。選擇一首歌詞健康、富含內(nèi)在實意的歌曲尤顯重要。一首好的歌曲應(yīng)能向人們傳遞出有好的內(nèi)容，歌詞或詩意充滿這里或充滿正能量等。好的歌詞不僅能讓我們避免消極的負面情緒，還可以讓我們在聽歌的過程中達到學(xué)習(xí)與欣賞并行的目的，豐富、充實我們的精神世界，引起心靈上的共鳴。因此，選擇一首填有個好詞的歌曲往往是我們不可忽略的環(huán)節(jié)。藍丹妮：通過這次的課題研究，我發(fā)現(xiàn)了歌詞的許多美妙之處。無論是古代的文人騷客

19、之所作，還是如今通俗易懂的歌詞，只要配上那悠揚婉轉(zhuǎn)的旋律，我不禁嘖嘖稱贊。你看，那千變?nèi)f化而有節(jié)律的韻腳，還有那平仄平仄的參差美，不都是我們語文課上所學(xué)的內(nèi)容嗎？所以啊，鑒賞歌詞就是我們知識的外化，延伸和遷移。而蘊含于歌詞中的深厚情感與故事便是駿馬后的快鞭。鑒賞歌詞。，仿佛我們就與隔著面對面地交談起心事，我們不僅能感受到作者的內(nèi)心訴求，還因此激勵了我們自己。歌詞就像一篇篇優(yōu)美的文章，讓我們不由自主地愛上它。 程子軒：文明的發(fā)展中總有音樂這個重要的角色去推動著，從遠古的詩經(jīng)的樸素到唐詩宋詞的華麗和纏綿，元曲的現(xiàn)實和豐富，現(xiàn)代流行音樂集合了古今的元素，青花瓷等富含古韻的歌曲，小情歌等現(xiàn)代小清新的風(fēng)格。通俗音樂給人的是自由的呼吸和心靈完美的感應(yīng)，越來越多的流行音樂成為人們精神的港灣，它不是貴族化的奢侈而是平民化的消費，能被各種類型的人接受，成為世界范圍的大眾文化盛宴。對流行音樂的欣賞讓我更加深入地了解了音樂潛在的魅力，合作使我更好的懂得了團隊合作的重要性。陳曦：音樂離不開人們的生活。但人們往往只傾心于它優(yōu)美的旋律及演唱者的成名度，卻忽略了它本身所具有的內(nèi)涵。每首歌曲都有其豐富的創(chuàng)作背景，技法手法等，我們需用心方可體會。通過這次的課題研究，我們需從歌詞領(lǐng)悟作者的感情，表達的主題，用