五年級品德與社會下冊 星星之火,可以燎原2教案 鄂教版

1、(鄂教版)品德與社會五年級下冊教案第三單元 不屈不撓的中國人第八課 星星之火，可以燎原教學(xué)目標(biāo)：1.知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義，體會“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的內(nèi)涵。2.知道毛澤東等革命先輩的遠(yuǎn)大抱負(fù)及為中華民族做出的杰出貢獻(xiàn)，了解紅軍經(jīng)受的重重困難及付出的巨大犧牲。學(xué)習(xí)他們從小立志、嚴(yán)于律己、不怕困難、不斷追求等優(yōu)良品質(zhì)。3.知道一些革命遺跡，養(yǎng)成尊重歷史文化、發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)報效祖國的好習(xí)慣。4.能夠與同學(xué)一起講講革命故事或者開展一些學(xué)習(xí)、紀(jì)念等活動。教學(xué)準(zhǔn)備：1.收集整理中國共產(chǎn)黨成立的歷史資料。2.學(xué)唱沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。3.收

2、集紅軍歌謠及紅軍在井岡山生活或戰(zhàn)斗的故事，4.準(zhǔn)備毛澤東的詩詞七律·長征及紅軍長征的故事。教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時南湖船上的偉大決定一、伴隨歌聲，走進(jìn)歷史。教師播放歌曲沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，學(xué)生跟著齊唱，讓學(xué)生伴隨歌曲旋律走進(jìn)那個革命的年代。二、圖片上的故事。教師投影展示“共產(chǎn)黨宣言影印本”“中國共產(chǎn)黨一大上海會址”“浙江嘉興南湖游船”圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，然后讓學(xué)生講述每一幅圖片上所反映的故事。教師對學(xué)生講述的故事給予評定。三、形象比喻，明確中國共產(chǎn)黨成立的意義。在學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義及隊伍發(fā)展壯大后，引導(dǎo)學(xué)生用形象的比喻和優(yōu)美貼切的語言表達(dá)其成立的意

3、義。如：“中國共產(chǎn)黨的成立，猶如黑暗中亮起了一盞明燈，照亮了中華民族前進(jìn)的方向”等。四、聽故事，品讀詩詞。1.學(xué)生列舉“中共一大”代表名單。2.學(xué)生講述自己準(zhǔn)備的毛主席青少年時期的故事，或朗誦毛主席詩詞，并請聽眾談?wù)剰闹惺艿降慕逃Ｖv故事、朗誦詩詞的學(xué)生與聽眾相互評分，最后評出優(yōu)勝者。五、用行動慶祝黨的生日。1.學(xué)生根據(jù)自己的了解，說說“七一”慶?；顒拥姆绞?。2.學(xué)生制作賀卡，作為送給黨的禮物。第二課時紅星照耀井岡山一、歷史回放老師向?qū)W生直觀展現(xiàn)當(dāng)年中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量逐步壯大的情況：在南昌起義、秋收起義等革命活動遇挫后做出正確決策向農(nóng)村進(jìn)軍，在農(nóng)村組建革命隊伍，并建立農(nóng)村革命根據(jù)地。二

4、、學(xué)習(xí)感悟1.分組討論：中國共產(chǎn)黨人在革命遇挫后，為什么選擇向農(nóng)村進(jìn)軍？井岡山為什么被人們譽(yù)為中國革命的“搖籃”？2.師生交流組織采取講故事、朗誦歌謠、問答等形式，介紹自己對紅軍的了解。三、感悟紅軍精神紅軍在井岡山總是能以少勝多、以小打大，是為什么？引導(dǎo)學(xué)生感悟紅軍的精神。第三課時紅軍不怕遠(yuǎn)征難一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們請看老紅軍黃鎮(zhèn)的漫畫。大致含義為黃鎮(zhèn)在艱苦條件下仍然筆耕不輟。用手中的筆表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士生活戰(zhàn)斗的情景。長征途中的風(fēng)土人情、洶涌的大渡河、只剩下十三根鐵索的瀘定橋、寒冷的雪山、荒蕪的大草地，都是他作畫的素材。長征中“大渡河”“瀘定橋”“雪山”“草地”是紅軍長征經(jīng)過的地方嗎？這么惡劣的環(huán)

5、境，紅軍是如何克服的？紅軍長征勝利了，有什么意義？等等，我們學(xué)習(xí)完這一課后，就會弄懂上述問題的。二、感悟體驗1.第五次反“圍剿”的失利和紅軍長征的開始從1930年冬到1931年秋，國民黨反動派對中央革命根據(jù)地連續(xù)進(jìn)行了三次反革命“圍剿”。毛澤東根據(jù)敵強(qiáng)我弱的情況，采取避敵主力，誘敵深入，集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人的方針，干凈、利落地粉碎了敵人的三次反革命“圍剿”。紅色政權(quán)巍然屹立在中華大地上，同國民黨政權(quán)對峙。1933年2月，蔣介石調(diào)集軍隊50萬人，分左、中、右三路，對中央革命根據(jù)地發(fā)動第四次“圍剿”。周恩來和朱德抵制了王明等人的錯誤指令，采用聲東擊西，集中優(yōu)勢兵力，在運(yùn)動中殲滅敵軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

6、，于1933年春，打破了國民黨對中央蘇區(qū)的第四次“圍剿”。第五次反“圍剿”開始時，博古、李德等人不考慮中國的實際情況，提出“御敵于國門之外”的口號，命令紅軍強(qiáng)行進(jìn)攻，接著是死守廣昌，傷亡慘重。廣昌失陷后，又分兵把守，結(jié)果是節(jié)節(jié)抵御，節(jié)節(jié)挨打。一年也沒有粉碎敵人的“圍剿”，被迫實行轉(zhuǎn)移。2.遵義會議和長征的勝利1935年1月紅軍占領(lǐng)遵義后，中央在此召開了政治局?jǐn)U大會議。這次會議在極其危急的情況下，挽救了黨、紅軍和中國革命，成為黨的歷史上一次生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。那么遵義會議的具體情況怎樣？這次會議后紅軍原有的被動挨打局面在多大程度上得到改變？遵義會議遵義會議的內(nèi)容：集中全力解決博古等人在軍事上和組織

7、上的錯誤，取消博古在軍事上的指揮權(quán)，肯定毛澤東的正確主張；會后確定軍事上由毛澤東、周恩來負(fù)責(zé)指揮；這次會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)；這次會議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。教師小結(jié)：遵義會議上。中國共產(chǎn)黨經(jīng)過長期革命斗爭實踐，總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗，認(rèn)識到毛澤東軍事思想的正確性，從而在事實上確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。3.遵義會議后長征的歷程紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過四道封鎖線，渡過湘江、損失過半，在毛澤東的提議下，由湖南進(jìn)入貴州，攻占遵義，召開遵義會議。四渡赤水河是遵義會議后首次改變被動地位的行動。打亂了敵人的圍剿行動，然后在云南渡過金沙江

8、。徹底擺脫敵人的包圍。接著北上，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，又翻過大雪山，進(jìn)入草地。出草地后，進(jìn)入甘肅，1935年10月，黨中央和紅一方面軍歷經(jīng)艱難險阻，終于到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會師。學(xué)生在回答時，教師同時寫出板書：從江西、福建出發(fā)渡過湘江搶渡烏江，攻占遵義，召開遵義會議四渡赤水河巧渡金沙江強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋翻雪山過草地經(jīng)甘肅到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。三、紅軍長征的意義1.長征粉碎了敵人“圍剿”紅軍、扼殺中國革命的企圖，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。2.紅軍沖破國民黨反動派的圍追堵截，克服雪山草地的自然險阻，戰(zhàn)勝黨內(nèi)分裂的危機(jī)，最后到達(dá)陜北不足三萬人。但這是經(jīng)過千錘百煉保存下來的中國共產(chǎn)黨和紅軍的精華。他們構(gòu)成了以后領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)