動物的卵教學(xué)設(shè)計

1、動物的卵教學(xué)設(shè)計日期：2006-03-05來源：  作者：楊顯聯(lián)字體：大 中 小 課題名稱7 動物的卵教學(xué)內(nèi)容教科版小學(xué)科學(xué) 四 年級 下 冊 新的生命 單元 第 34 頁至 36 頁設(shè)計者楊顯聯(lián)（廣東省佛山市南海區(qū)官窯鎮(zhèn)（街）中心小學(xué)）設(shè)計思路組織學(xué)生觀看動物繁殖活動的小電影，激發(fā)同學(xué)探究的熱情。開展觀察不同動物卵的異同點活動，感知動物繁殖方式的多樣性。通過重點觀察雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造，認(rèn)識動物卵的結(jié)構(gòu)，各部分對胚胎發(fā)育所起的作用，知道雞和青蛙的卵，從卵孵化成小動物大約需要多少時間。了解鳥類繁殖的基本常識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護小生命的情感。教學(xué)目標(biāo)1、  組織學(xué)生觀看動物繁殖活動

2、的小電影和經(jīng)歷觀察不同動物的卵、解剖雞蛋等活動。2、  了解動物卵的基本構(gòu)造，雞蛋各部分對胚胎發(fā)育所起的作用。3、  知道鳥類繁殖的基本過程，形成關(guān)心和愛護小生命的情感。教學(xué)重點組織學(xué)生觀看動物繁殖活動、觀察不同動物的卵、解剖雞蛋等活動，知道鳥類繁殖的基本過程和卵的基本構(gòu)造。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生觀察雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造，推測各部分對胚胎發(fā)育所起的作用。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：生熟雞蛋各一只 教師準(zhǔn)備：剪輯動物繁殖活動的片斷（或圖片）；青蛙卵孵化成小蝌蚪并發(fā)育成小青蛙的過程片斷。分別用培養(yǎng)皿裝起來的蝴蝶卵、魚卵、青蛙（蟾蜍）卵、鵪鶉卵等。放大鏡、天平、鑷子、記錄表等。十萬個為什么？中相關(guān)內(nèi)容

3、教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了種子植物繁殖后代一般都要經(jīng)過：開花傳粉受精胚珠發(fā)育成種子的過程。動物繁殖后代的活動過程又是怎樣的呢？ 互相交流：動物繁殖后代的見聞。復(fù)習(xí)已學(xué)知識，引出新問題。二、新課7 動物的卵（一）觀察動物繁殖活動1、  播放“動物生活、交配、產(chǎn)卵和孵化、產(chǎn)小動物的記錄片”（配音：春天是繁殖的季節(jié)。動物世界也在為新生命的誕生而忙碌。許多動物分成雄性和雌性。雌性動物產(chǎn)的卵，必須和雄性動物產(chǎn)的精子結(jié)合，使卵受精，才能發(fā)育成新一代的生命）。2、  小組交流、討論和記錄：     哪些活動是動物繁殖后代

4、的活動？     在我們熟悉的動物中，哪些是產(chǎn)卵繁殖的動物？3、  老師巡視4、  小組代表匯報交流（板書）1、   觀看動物生活、交配、產(chǎn)卵和孵化、產(chǎn)小動物的記錄片。2、小組交流、討論和記錄：     哪些活動是動物繁殖后代的活動？     在我們熟悉的動物中，哪些是產(chǎn)卵繁殖的動物？3、小組代表匯報交流、解釋同學(xué)的質(zhì)疑。觀看記錄小電影能激發(fā)學(xué)生對生活活動的回憶和聯(lián)想，把大自然拉進了課堂。    

5、                 （二）觀察動物的卵1、  觀察要求：     雞蛋要輕拿輕放     觀察過程要有序，先看什么？后看什么？做好觀察記錄。     重點觀察雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造是怎樣的？推測各部分對胚胎發(fā)育的作用？     小組長要進行分工2、

6、60; 分派觀察材料3、  巡視指導(dǎo)觀察活動4、  組織匯報交流（板書）1、  學(xué)習(xí)觀察要求2、  小組長進行分工和討論觀察程序3、  小組代表取回觀察材料、選擇觀察工具。4、  小組開展觀察、記錄活動、討論雞蛋內(nèi)部可以分為什么部分？推測各部分對胚胎發(fā)育的作用5、  小組代表在全班匯報交流、回答同學(xué)的質(zhì)疑。創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以合作地、獨立地進行探究學(xué)習(xí)，形成科學(xué)素養(yǎng)。（三）觀看“從卵到小動物的孵化過程”小電影或圖片1、  播放“從蛋到雞”和“青蛙卵的孵化”小電影（或圖片）2、  組織學(xué)生談?wù)J識、感

7、受，開展相關(guān)討論。（板書）、觀看“從蛋到雞”和“青蛙卵的孵化”小電影（或圖片）、學(xué)生自由談?wù)J識、感受，開展討論（辯論）。創(chuàng)設(shè)一個交換平臺，讓學(xué)生從中擴展知識、展示才能，形成科學(xué)素養(yǎng)。（四）閱讀理解課文、   指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，鞏固學(xué)習(xí)成果，質(zhì)疑問難。、   選讀十萬個為什么？中相關(guān)內(nèi)容。理解課文，鞏固學(xué)習(xí)成果。（五）作業(yè)練習(xí)布置作業(yè)：、   根據(jù)自己的觀察感受，畫出一個動物卵的外形。、   試測量一下，你們小組觀察過的卵各有多少克？、   組織作業(yè)展示、小組長分工、小組同學(xué)按分工完成作業(yè)、把作業(yè)

8、貼在黑板上展示學(xué)習(xí)成果、科學(xué)技能象征性比賽。（六）師生小結(jié)1、  學(xué)生總結(jié)：     本節(jié)課開展的活動     本節(jié)課的收獲2、  教師總結(jié)：     表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人     激勵學(xué)生在課余時間積極參加動物卵的觀察和孵化的研究，查閱課外資料不斷積累科學(xué)知識。     提出存在問題和在校外探究應(yīng)注意的安全問題等。     指導(dǎo)學(xué)生

9、學(xué)習(xí)收集整理學(xué)習(xí)用具和材料。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我欣賞和集體欣賞，激勵他們積極參加科學(xué)學(xué)習(xí)，不斷提高科學(xué)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。三板書7             動物的卵動物繁殖活動：交配、產(chǎn)卵、孵化、產(chǎn)子動物的卵：形狀相近、大小不一、顏色各異雞蛋的結(jié)構(gòu)：殼保護雞蛋蛋白蛋黃胚氣室從雞蛋孵化成小雞大約需要三個星期青蛙卵孵化成小蝌蚪大約需要十天教學(xué)心得：“生命世界”部分從觀察身邊常見的生命現(xiàn)象入手，以顯淺的容易感知的有關(guān)生命問題為中心，對少年兒童進行生命知識的啟蒙教育。幫助兒童用科

10、學(xué)的眼光看待生命，熱愛生命。融“知識、態(tài)度、方法”于一體，力求在靈活、開放的學(xué)習(xí)氛圍中感知生命的特征，獲取學(xué)習(xí)上可持續(xù)發(fā)展的效果。在接到動物的卵這個課題后，我嘗試采用了“自主觀察探究合作交流”的教學(xué)形式，這樣有利于教師深入學(xué)生之中，與學(xué)生共同參與教學(xué)活動，教師與學(xué)生共同“親歷科學(xué)”。本課設(shè)計為三個教學(xué)環(huán)節(jié)。第一：觀察雞蛋。（1）教師為學(xué)生提供生雞蛋進行實物觀察探究，小組合作交流。通過學(xué)生對雞蛋由外至內(nèi)的觀察、生熟雞蛋的對比觀察，使學(xué)生對雞蛋的構(gòu)造有了進一步的認(rèn)識。（2）利用“蛋的知識及小雞孵化過程”的圖片資料，解決學(xué)生不能直接觀察雞蛋胚胎發(fā)育過程這一難題，同時為學(xué)生對雞蛋各個部分對胚胎發(fā)育的作

11、用進行推測提供了準(zhǔn)確答案。第二環(huán)節(jié)：觀察動物的卵。（1）教師為學(xué)生收集各種各樣動物的卵的圖片，讓學(xué)生進行比較觀察，尋找動物的卵在形狀、顏色、數(shù)量、大小等方面的不同。（2）教師給學(xué)生準(zhǔn)備一組各種鳥類的卵（鵝卵、鴨卵、雞卵、鵪鶉卵）進行實物比較，讓學(xué)生有更加直觀的感受，同一類動物它們的卵也存在很大的差異，使學(xué)生的觀察能力得到進一步的發(fā)展，有助于學(xué)生對動物多樣性認(rèn)識的形成。第三環(huán)節(jié)：觀察青蛙卵的孵化。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生關(guān)注更多動物的發(fā)育，讓學(xué)生回家收集有關(guān)青蛙孵化的知識，激發(fā)孩子探究的熱情，使動物卵的觀察進一步深入，讓學(xué)生將觀察活動持續(xù)到課外。在前2次試教中，學(xué)生觀察雞蛋時馬上用放大鏡觀察，忽略

12、了雞蛋的一些最基本的外部特征；觀察雞蛋內(nèi)部的時候使用鑷子時馬上把卵黃膜戳破不能很好的觀察卵黃內(nèi)的胚胎。為了讓學(xué)生在每個觀察活動中能夠做透做細，教師要對學(xué)生的探究活動進行組織、引導(dǎo)、啟示、協(xié)助等，經(jīng)過思考，我決定在實驗材料和實驗工具的準(zhǔn)備上做文章。放大鏡、手電筒、鑷子等工具的發(fā)放時間前后的時間錯開來，先讓學(xué)生用肉眼觀察，然后再依次借助工具，這樣使學(xué)生在觀察順序上能夠循序漸漸，滲透觀察方法，讓學(xué)生知道該如何觀察物體。這也是我覺得本節(jié)課比較突出的設(shè)計好的課堂教學(xué)本來就是一個遺憾的藝術(shù)，我們的教師就是在不斷追求課堂完美的過程中實現(xiàn)自身的人生價值。因此，面對課堂我想思想單純一些，工作扎實一些，準(zhǔn)備充分一

13、些。動物的卵教學(xué)設(shè)計設(shè)計：黃春燕教學(xué)準(zhǔn)備：課件；鵝蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、解剖盤（熟的每組各一個，放在一組盤內(nèi)）；熟的半個雞蛋（每組半個放在桌洞內(nèi)）；生雞蛋(每人一個)、放大鏡、鑷子；小盤；記錄單(外部觀察記錄單每人一張,內(nèi)部觀察每組一張)師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，春天來了，春暖花開了，植物們開始了它們的繁殖活動，那么這時動物們在干什么呢？下面我們來看一段錄像。師：放錄像師：同學(xué)們知道這些動物在干什么嗎？師：對，蜻蜓點水、蝴蝶交尾、成雙成對的鸛、雞的交配、蝸牛交配等這些都是動物們繁殖后代的活動，動物有幾種繁殖后代的方式？（胎生和卵生）在你們熟悉的動物中，哪些是產(chǎn)卵繁殖的動物？師：

14、動物和植物的繁殖后代活動有什么相似的地方嗎？生：匯報師：在課本34頁有一段小資料，結(jié)合著這段資料我們來看一段錄像，看看同學(xué)們的推測對不對？師：放錄像師：同學(xué)們推測的都非常的對，動物和植物的繁殖活動有很多的相似之處，動物的卵就象植物的種子，可以發(fā)育成新的生命。師：那么動物的卵是怎樣發(fā)育成新的生命的，卵的結(jié)構(gòu)對發(fā)育成新的生命有什么作用呢？同學(xué)們想知道嗎？下面我們就一起來研究研究動物的卵。（板書課題）師：（放課件）請同學(xué)們看大屏幕，這里有昆蟲的卵、魚的卵、兩棲動物的卵，還有一些鳥類的卵，請同學(xué)們仔細觀察這各種各樣的卵，看看它們有什么相同和不同的地方？生：觀察匯報師：（課件出示答案）它們顏色、形狀、數(shù)

15、量、大小、紋理、光滑程度等都不一樣。那么同一類動物的卵也有這些不同之處嗎？在每個小組里都有一組鳥類的卵，請同學(xué)們仔細觀察一下它們有什么異同點？生：觀察匯報師：同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多的不同點。下面就讓我們以雞蛋為例，由外到內(nèi)的研究一下卵。師：首先請同學(xué)們從外面仔細觀察一下自己帶來的雞蛋，看看哪個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)最多？小組觀察還是個人觀察教好？生：觀察師：請每一位同學(xué)們在白紙上畫一個雞蛋。生：畫師：（指名學(xué)生展示）請告訴同學(xué)們你是怎樣畫的？（一頭大一頭?。┧嫷暮芎?，觀察的也很仔細，抓住了雞蛋一頭大一頭小的特點。師：從外部觀察，同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)？（雞蛋的殼很薄，但捏不破；有許多小孔；對著陽光看里

16、面有一個空隙）結(jié)合學(xué)生的回答可以讓學(xué)生捏一捏雞蛋，體會殼的作用。師：想看看雞蛋內(nèi)部的情況嗎？打算怎樣觀察雞蛋的內(nèi)部？生：匯報（打碎、敲掉一塊殼）師：這些方法都很好，這次我們小組合作觀察雞蛋的內(nèi)部，從本組內(nèi)選擇一兩只進行觀察，多余雞蛋放在就解剖盤內(nèi)。注意小組之間合理分工，互相合作。在桌洞里還有半個煮熟的雞蛋，看你們能否有的上。下面就用我們說的方法來觀察，看看又會有什么發(fā)現(xiàn)？生：觀察師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：匯報師：（受精的）生雞蛋是由殼、卵殼膜、卵白、卵黃、胚組成的，而沒有經(jīng)過受精的雞蛋是沒有胚的，所以不能孵小雞出來。熟雞蛋的蛋白就是我們常說的（蛋青），上面的小白點是（胚），它是受精卵分裂形

17、成的，是進行胚胎發(fā)育的部分。其他動物的卵大部分也是由卵殼、卵白、蛋黃和胚組成的。只是在外形上有所不同。師：同學(xué)們，卵的各部分分別相當(dāng)于種子的哪個部分呢？生：胚相當(dāng)于植物種子里面的胚；殼相當(dāng)于種皮；卵黃相當(dāng)于子葉師：請同學(xué)們推測一下雞蛋的各部分在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？生：卵殼和卵白具有保護卵細胞的作用；卵殼膜有兩層，在鈍端分開形成（氣室），供胚胎發(fā)育所需的氧氣；蛋黃存儲著供胚胎發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。胚是受精卵分裂形成的，是進行胚胎發(fā)育的部分。師：同學(xué)們推測對嗎？從雞蛋到小雞的過程是怎樣的，請同學(xué)們再來看一段錄像。師：放錄像師：想親眼看看動物的卵的孵化過程嗎？課后請同學(xué)們尋找一些青蛙的卵，放在飼養(yǎng)

18、缸里，做一個孵化試驗。在試驗過程中我們應(yīng)該注意什么？生：師：對，一枚小小的卵就是一個新的生命，因此我們在研究生命的過程中一定要注意珍愛生命、善待生命，保護每一枚卵。十點建議蔡長倫繁忙的事務(wù)性工作擠占了研究課堂教學(xué)的時間?？戳诉@個設(shè)計之后，突然間好像找到了上課的感覺。不過，由于沒有經(jīng)過深入的研究，因此可能會說很多外行話。作為經(jīng)過你深思熟慮設(shè)計的一堂課，里面有很多值得學(xué)習(xí)的地方，從選題到整體設(shè)計，再到細節(jié)的斟酌，都可以從多方面給人以借鑒。但今天，你可能更希望我說一點與你想法不一樣的地方，因為一個國家的文明程度決定于對外來文化的接納程度，一個人也是這樣，大家是能夠容忍存在不同聲音的。1、關(guān)于目標(biāo)定位

19、問題課堂的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該為總目標(biāo)服務(wù)，因此一定要想清楚本節(jié)課的目標(biāo)?？赡芏鄠€目標(biāo)中還有一定的主次，那么本節(jié)課是研究卵的構(gòu)造呢，還是研究卵的作用呢？2、關(guān)于教學(xué)重點大概應(yīng)該定位在卵的構(gòu)造方面吧3、關(guān)于教學(xué)難點要考慮在學(xué)生心中，哪些內(nèi)容是難點。我感覺應(yīng)該卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其對生命的意義應(yīng)該是難點。4、關(guān)于教學(xué)準(zhǔn)備卵的種類是否應(yīng)該多樣化，而不是只選雞蛋。這如同研究液體的熱脹冷縮不能只選擇水這一種液體作為研究對象一樣。已切開一半的熟雞蛋是否有越俎代庖之嫌？可不可以把整個熟雞蛋發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己剝開，然后橫切或縱切進行觀察，既體現(xiàn)了動手做的理念，又便于學(xué)生觀察到卵殼膜、氣室等構(gòu)造，也增加了觀察到“胚”的

20、可能性。選雞蛋時要求學(xué)生自己帶，但也有一個問題，能保證學(xué)生觀察的蛋既有受精的，也沒未受精的嗎？觀察外部構(gòu)造時，有沒有必要借助于放大鏡進行？我今天早上觀察了兩個熟雞蛋，怎么沒發(fā)現(xiàn)卵孔？這個構(gòu)造對生命來說意義重大呀!“對著太陽光看里面有空隙”，確實能看到嗎？你可要實驗喲!上課時教室里的光線足夠強嗎？5、關(guān)于時間分配問題設(shè)計中出現(xiàn)了三次“放錄像”，分別需要多長時間？建議你預(yù)測一下，各個環(huán)節(jié)大致需要多長時間，要留多少時間給學(xué)生？在提示課題前的活動我沒真正弄清你設(shè)計的初衷，總感覺導(dǎo)入有點“黏”，能否壓縮精簡一下。6、關(guān)于師生的問題意識課堂中肯定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，既表現(xiàn)在讓學(xué)生提問題上，教師給學(xué)生

21、提問題時也應(yīng)該考慮到那種遷移默化的滲透作用。在教學(xué)設(shè)計中讓學(xué)生提問題的機會偏少。是否可以考慮在對各種動物的卵進行對比后讓學(xué)生提出自己感興趣的問題？可能這種設(shè)計有點俗，但不容置疑是是，學(xué)生對自己提的問題最感興趣，從學(xué)生問題中篩選共性問題進行研究的辦法比較實用。老師的問題有好幾處比較精彩，很欣賞諸如“同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么”這樣的問題，但也不能回避“現(xiàn)在是什么季節(jié)”這樣小兒科的問題，哈哈，建議太簡單的就別問了吧!還有，從我的理解上看，盡量少用長句，提的問題盡量不要兩個或幾個連在一起，這樣學(xué)生容易記不清。比如“師：那么動物的卵是怎樣發(fā)育成新的生命的，卵的結(jié)構(gòu)對發(fā)育成新的生命有什么作用呢？”，個人認(rèn)為，

22、前半句側(cè)重于孵化的過程，而后半句側(cè)重于卵的結(jié)構(gòu)及其作用，還是應(yīng)該側(cè)重于后面這個問題吧!在觀察完外部構(gòu)造后，老師是否該追問“這樣的構(gòu)造對卵發(fā)育成新的生命有什么意義嗎？”引導(dǎo)學(xué)生做深層次的思考。我認(rèn)為卵殼起保護作用；卵孔應(yīng)該是精子的通道，蛋殼極小的空隙是否是空氣的通道，這些都為生命的發(fā)育提供了可能。(個人所想，沒有查閱資料驗證，如果你要延伸的話，肯定要先查一下資料，以免傳遞給學(xué)生一些錯誤的信息。)7、學(xué)情問題我看您的設(shè)計中，至少有兩處與植物做了對比。因此，這種比較的前提應(yīng)該是學(xué)生熟悉植物種子的構(gòu)造及發(fā)育。否則的話，就考慮把與植物對比的環(huán)節(jié)作一下調(diào)整。觀察雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造可能也會比較“熱鬧”，但一定要

23、有充分的思想準(zhǔn)備，學(xué)生可能觀察到的有殼、白、黃，因為我今天早上吃了兩個雞蛋都沒發(fā)現(xiàn)有什么“胚”。還有一個問題就是，觀察生雞蛋與熟雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造，你各希望學(xué)生觀察到什么？“氣室”怎么看？生的打開可以觀察到嗎？我想不能吧!熟的打開時一定要小心，但只能是看到一端少了一部分似的，然后再推測那部分就是氣室?？赡苓@對學(xué)生來說也是個難點，想點辦法，看怎么處理好。8、教學(xué)主體部分盡量壓縮老師要說的話，精簡到再說少了就不行的地步。即使這樣，課堂中仍因一些生成性的內(nèi)容還會使老師不得已而多說。整體思路很清晰，不多哆嗦，善意的提醒，操作時注意層次要分明。9、拓展部分暫且把最后布置課后作業(yè)的內(nèi)容稱為拓展部分吧!這個創(chuàng)意

24、很好，但要考慮操作性的問題。選青蛙的卵是為了給學(xué)習(xí)兩棲動物打基礎(chǔ)的吧？如果不是這個考慮的話，我倒建議選雞蛋的孵化。如果市區(qū)孩子沒條件買老母雞的話，可以建議他們幾人一組來做呀!退一步想，孵小雞做不成的話，養(yǎng)青蛙也不會好到哪里去，畢竟雞蛋的孵化與本節(jié)課聯(lián)系更密切呀!結(jié)束語想煽點情，對吧？感情色彩再濃一點，要煽就煽出高潮吧!10、關(guān)于學(xué)生的記錄記錄單您已經(jīng)設(shè)計好了，但我沒見到，提醒一下，外表盡量兒童化一點。有一個建議，在談“觀察一下自己帶來的雞蛋，看哪個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)最多？”時，是否借鑒章鼎兒的畫大小五星的辦法，結(jié)合本課內(nèi)容改為“據(jù)發(fā)現(xiàn)大小畫大小不同的雞蛋”，然后直接利用學(xué)生畫的雞蛋說事。也可以讓學(xué)生配

25、上關(guān)鍵詞，既可以省時間，又把自己的發(fā)現(xiàn)以文字形式呈現(xiàn)，避免交流時一味重復(fù)別人的發(fā)言，或因被別人發(fā)言干擾而打亂自己的思路?？傊瑢嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一定要至少試講三次以上。大師也是要試講的!另外，還要設(shè)計一個全面的說明，引領(lǐng)聽課教師在比較高的層次上去把握你的課。說實話，我沒上過這一課，甚至沒看過教材。因此，所說的一切均帶有信口開河的性質(zhì)，請見諒。一、教材依據(jù)：教育出版社科學(xué)實驗教材四年級下冊“新的生命”單元的第七課     二、設(shè)計思路：動物的卵一課是“新的生命”單元的最后一個研究課題。學(xué)生在此之前學(xué)習(xí)、研究了植物的繁殖的一些知識，由植物的繁衍聯(lián)系到

26、動物的繁殖，由植物的種子聯(lián)系到動物的卵，在探究植物新生命孕育的同時，探究動物新生命的孕育便開始了。     在本課的教學(xué)中采用了“自主觀察探究合作交流”的教學(xué)形式，這樣有利于教師深入學(xué)生之中，與學(xué)生共同參與教學(xué)活動，教師與學(xué)生共同“親歷科學(xué)”。由于這部分知識學(xué)生已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識，用雞蛋作為研究對象有助于調(diào)動孩子的以往經(jīng)驗。所以在設(shè)計本課的教學(xué)時重點讓學(xué)生利用他們最熟悉的雞蛋來進行實物觀察，充分展示學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識。讓學(xué)生能夠真正的親歷一次“觀察探究分析討論總結(jié)”的科學(xué)探究過程。同時，能夠讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。使學(xué)生知道即使是他們最熟悉的事物也有不為他們所知的秘密，養(yǎng)成主動觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題并且愿意解決問題的習(xí)慣。尤其，要培養(yǎng)學(xué)生能運用多種感官來觀察研究，掌握一定的科學(xué)技能方法和愛護大自然小動物的健康心理。