足球綜合實踐活動方案

1、共享知識分享快樂盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。趣味運動之驚心動魄，樂趣十足的足球大闖關(guān)游戲目的：隨著中國經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展， 人們精神文化生活也越來越豐富， 趣味體育也有了更廣闊的發(fā)展 !所以今天我們借著主題團(tuán)日設(shè)計大賽這股春風(fēng)，為豐富我班課后單調(diào)的生活， 提倡同學(xué)們走出教室， 走進(jìn)球場，特意舉辦了這次驚心動魄，樂趣十足的足球大闖關(guān)游戲。 不懂足球不要緊， 我們以游戲為主培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神， 以游戲競技形式增強(qiáng)班級凝聚力， 讓同學(xué)們在游戲中感受快樂，班級的溫暖 ;同時融入四個全面的知識，讓同學(xué)們在玩游戲中感受四個全面的含義。讓同學(xué)們體會小康社會下人們的精神文化生活多姿多彩

2、。一、比賽時間及地點：1.時間： 2017 年 2 月 27 號上午 11：202. 地點：列寧學(xué)校操場二、參賽人員： 全班同學(xué)三、游戲流程：全班同學(xué)分成 10 組，每組 4 或 5 人(視人數(shù)而定 )，每組挑戰(zhàn)參與時間不限，參與組根據(jù)組員自身能力分配體驗各個游戲。 注意只有上一個游戲完成才能進(jìn)行下一個游戲。累積所計時間最少的那組為冠軍。 (獎品班委議定 )1、100 米障礙接力賽道具 :接力棒 (長 1 米左右的木棍 )、繩子 (離地約 1 米高 )、欄桿 (球場有 )、足球、參加人員 : 每組分配兩個人員參加比賽規(guī)則 :100 米(2*50 米折返跑 )距離比賽開始前每隊各出一人手持接力棒

3、站在起跑線上， 工作人員發(fā)令后參賽人員開始跑。途中參賽人員需跳過欄桿、 鉆過繩子到達(dá) 50m 終點后把接力棒遞給下一個人，接著該運動員在50m 處起點用該接力棒撥動足球，將足球趕向原點，以此兩人完成后即可接入下個游戲。注：A、在后 50m 趕球途中，只要有球滾出跑道，重回50m 起點開始。共享知識分享快樂B、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。違規(guī)者亦重回起點開始。2、帶球繞樁設(shè)樁4 個，由該組另外成員帶球順利繞過4 個樁為完成(樁倒需重來)，即可進(jìn)入下個游戲。(樁可用大瓶礦泉水瓶設(shè)置)3、足球保齡球足球保齡球規(guī)則細(xì)節(jié)：準(zhǔn)備 10 個礦泉水瓶 (1 元 / 瓶水的透明塑料瓶，事先裝好半瓶水。)

4、 在每邊長為 0.6 米的等邊三角形中，按 1、2、3、4 排列 10 只可樂瓶，三角形頂端指向踢球方向。參賽人員在距三角形尖端 10 米處，以踢足球的任何方式，踢倒全部礦泉水瓶，每人踢球次不限，直至全部水瓶踢倒才可下一個游戲。 (保齡球須接觸地面擊球瓶，砸向球瓶即為犯規(guī)。 )4、足球九宮格在一定距離把球射向用繩圈有九宮格的球門， 踢不中的重來， 直到踢中九宮格中的一格為止，注：四個游戲組成 (其中第一個游戲可分配兩人 )，每組隊員各分配一個游戲，分別依次挑戰(zhàn)每個游戲環(huán)節(jié) (只有上個游戲完成才可進(jìn)入下個游戲 )，足球九宮格游戲為最后一個環(huán)節(jié)。游戲順序為：100m 障礙賽帶球繞樁足球保齡球足球九

5、宮格，只有上個游戲完成，下一個同學(xué)才可繼續(xù)接下去的游戲。各組依次進(jìn)行， 沒輪到的組可以圍觀吶喊， 所以我們工作人員不用很多， 而且工作人員靈活調(diào)動，所以我們每人都可以參與游戲。每組計時由第一個游戲開始到最后一個游戲的同學(xué)踢中九宮格中的一格為止，時間最少的一組為冠軍組，可有獎品發(fā)放。共享知識分享快樂魅力足球，快樂成長一、活動目的：通過足球活動， 讓學(xué)生獲得足球運動的快樂， 在游戲中鍛煉身體， 培養(yǎng)團(tuán)隊意識和拼搏精神，提高競爭意識和公平意識； 為學(xué)生提供展示并發(fā)展才能的舞臺；形成以足球為中心，輻射閱讀、藝術(shù)創(chuàng)作、思想道德建設(shè)等方面的更加豐富的、立體式的、動靜結(jié)合的校園文化氛圍。1.時間： 2017

6、 年 3 月 23 號上午 10：402. 地點：列寧學(xué)校操場二、參賽人員：全班同學(xué)三年級（ 2）班：1、游戲：快樂傳球五個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站在標(biāo)志物旁，依次把球傳過去，最后一位參賽者將球踢進(jìn)球門，速度快的那隊為獲勝者。2、游戲：趣味運球?qū)W生兩人為一組，兩人用后背將球夾住，帶球S形繞過障礙物，哪隊先到達(dá)終點為獲勝者。3、游戲：胯下傳球五個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊，將球從胯下傳給下方，最先將球傳完者為獲勝。4、游戲：三足射門五個家庭為一組，每組家庭兩人三足前進(jìn)到射門區(qū)，用被綁住的腳將球射進(jìn)球門（球必須踢進(jìn)球門），兩人三足返回原點，哪隊先到達(dá)終點獲勝

7、。5、游戲：搶座位游戲共享知識分享快樂學(xué)生在圓圈外運球，放在圈內(nèi)的球數(shù)量比人數(shù)少一人，順時移動，聽到口令后馬上停止帶球， 快速進(jìn)入圈內(nèi)坐至另一球上搶占位置。沒有位置的隊員被淘汰出局，每淘汰一人，減一個球，以此類推，直到剩一人即冠軍。6、 “視令而變 ”運球在規(guī)定區(qū)域內(nèi)，參加者自由運控球，聽到裁判員口令后，參加者做出相應(yīng)的反應(yīng)，當(dāng)裁判員喊頭時，參加者蹲下用頭頂球；當(dāng)裁判員喊屁股時，參加者坐在球上；當(dāng)裁判員喊膝蓋時，參加者用膝蓋觸球；當(dāng)裁判員喊肩時，參加者用肩觸球，反應(yīng)慢的隊員被淘汰出局，以此類推，直到剩一個即冠軍。共享知識分享快樂“我踢球我健康我快樂”趣味足球活動目的：足球運動是學(xué)生特喜歡的一項

8、體育運動，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過足球運動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)，還可以激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少兒的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作意識。活動時間： 2017 年 4 月 3 日活動地點：列寧學(xué)校操場參與人員：三年級（ 2）班全體學(xué)生活動內(nèi)容：1、足球繞桿隊員組成： 8 人(4 男 4 女 )，距離 20M規(guī)則：每隊隊員成縱隊站在起點線后，排頭腳下放一個足球，裁判發(fā)令后，各隊排頭以腳運球成 “之”字形繞障礙物前進(jìn)，繞過最后一個障礙物，后頭再繞障礙物運回來，將球交給第二個人再做，直至全隊做完為止。2、趕豬跑隊員組成： 8 人(4 男 4 女 )，距離 20M每班一名隊員參

9、賽，在規(guī)定的跑道內(nèi)用接力棒拍去趕籃球，但接力棒不能離足球過遠(yuǎn)，在規(guī)定的賽程內(nèi)用時最少者名次最好（其中用手去扶球加1 秒）3、換球接力隊員組成： 8 人(4 男 4 女 )，距離 20M比賽規(guī)則：每隊隊員成縱隊站在起點線后， 排頭抱一個排球和一個足球， 裁判發(fā)令后，各隊排頭抱球跑至圓圈處，將手中的兩個球與圈中的兩個球互換，再做，直至全隊做完為止。共享知識分享快樂趣味運動會項目設(shè)計一、活動背景向?qū)W校反映，趣味運動會的項目有的有一定危險性，比如三人兩足 100 米賽跑，如果兩人配合不好，就容易摔倒，摔破手和膝蓋：有的趣味性不強(qiáng)，比如一分鐘跳繩和立定跳遠(yuǎn)。 讓學(xué)生們主動提議， 能否讓他們自己設(shè)計一些比

10、賽項目？學(xué)校教學(xué)處和政教處聽到學(xué)生的意見， 感到這是個很好的教育時機(jī)， 學(xué)生說得很對啊，既然他們是學(xué)校運動會的主體， 為什么在比賽項目的設(shè)計項目上不允分聽取他們的意見并激發(fā)他們的創(chuàng)造精神呢？經(jīng)請示校長同意， 由學(xué)校教導(dǎo)處和政教處聯(lián)合開展一次全校性的綜合實踐活動，主題就是“趣味運動會項目設(shè)計”二、活動方案：學(xué)校教導(dǎo)處和政教處會同體育組和綜合實踐課教師，一同制定了詳細(xì)的活動方案?！叭の哆\動會項目設(shè)計”活動方案1、活動的目的：、激發(fā)學(xué)生的主人翁意識。 學(xué)生是學(xué)校教育的主體， 他們有權(quán)利參與課程與教育活動的設(shè)計，也只有讓他們主動參與，教育才能取得最好的效果。、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。 學(xué)生在設(shè)計

11、的過程中， 需要搜集本市外地外地已經(jīng)開展的類似活動的資料， 需要與同學(xué)一起進(jìn)行模擬比賽， 需要結(jié)合我校學(xué)生的興趣和體育場地的實際，進(jìn)行大膽而合理的想象。、豐富學(xué)生的課余文化生活。學(xué)生設(shè)計的過程，就是游戲和鍛煉的過程，也足項目不斷完善的過程。、為學(xué)校趣味運動會項目庫增添新的內(nèi)容， 一些好的項目會直接轉(zhuǎn)化為本次運動會的比賽項目。2、活動的時間： 2017 年 4 月 25 日至 4 月 29 日3、活動的組織：本次活動由學(xué)校政教處和教導(dǎo)處牽頭，學(xué)校體育組與練合實踐課教師負(fù)責(zé)學(xué)生作品的評比， 各班班主任負(fù)責(zé)宣傳、 發(fā)動和指導(dǎo)。 每班至少報 2 個項日，最多報 1O個項日。4、項目的評比標(biāo)準(zhǔn)：、安全性

12、。項目的設(shè)計適合小學(xué)生的身體發(fā)育狀況，不會發(fā)生危險事故。、可行性。項目開展所需要的場地和設(shè)備，學(xué)校在現(xiàn)有條件下能夠提供。、趣味性。項目設(shè)計生動有趣，能吸引大多數(shù)學(xué)生參加。、運動性。有適當(dāng)?shù)倪\動量，通過項目的開花展能加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)、新穎性。獨立設(shè)計，讓人耳目一新。、競技性。有一定的技巧性，有具體的評比標(biāo)準(zhǔn)，便于裁判員計區(qū)名次。5、獎勵：活動設(shè)“項目設(shè)計”一等獎6 名，二等獎 6 名，、三等獎 12 名，獎給項目沒共享知識分享快樂計人。設(shè)組織獎 3 個，獎勵班級對于獲獎的項目， 學(xué)校將擇優(yōu)做為校運動會的比賽項目，并邀請項日設(shè)計人擔(dān)任運動會的裁判員。三、反思：帶著活動圓滿成功的喜悅， 我們認(rèn)真地進(jìn)行反思： 通過這次活動， 我們感到綜合實踐活動并不難， 也不神秘，關(guān)鍵是要選好活動主題。 活動主題就在我們的身邊，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。通過綜合實踐活動的開展，師生集思廣益，找到解決辦法，并據(jù)此改善師生的生